在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

我的母親讀后感篇一

由著名導演張藝謀執(zhí)導的電影【我的父親母親】為我們講述了個凄婉動人的愛情故事。影片以第人稱“我”獨白的方式展開故事線索，敘事上采用倒敘，開場是“我”通過車窗看到的崎嶇山路，路上飄著大雪。此時的電影畫面以黑白呈現(xiàn)，給人以壓抑之感，我們可以窺見敘事者“我”此時沉痛的心情，他是去給死去的父親料理后事。

故事情節(jié)隨著第人稱“我”的行動軌跡繼續(xù)推進，我們看到了在破舊的學校外面黯然神傷的老年母親，推鏡頭從風雪中的學校逐漸打到母親的臉上，母親的面部特寫，讓我們看到了她痛徹心扉的哀傷。父親母親的感情之深，至此毋庸贅言。

電影做足了鋪墊，故事情節(jié)自然過渡到父親母親的青年時代，段凄美的愛情故事逐漸浮現(xiàn)于觀眾眼前。值得注意的是，電影畫面到這時轉(zhuǎn)為彩色，以紅綠黃等亮色為主，觀眾得以從壓抑的黑白色畫面中解脫出來，以較輕松的心情領略父親母親昂揚絢爛的青春。電影的色彩基調(diào)反映出的是父親母親唯美的愛情。另外，青年母親的穿著為紅色，紅色象征熱情，這與母親敢愛敢恨，勇于追逐所愛，成為村里自由戀愛第人所表現(xiàn)出的奔放勇毅性情相契合；父親則為黑色穿著，這同樣符合他沉穩(wěn)冷靜的性格特征。

第人稱“我”所要敘述的是段動人心魄的唯美愛情，這自然少不了對青年母親的美的呈現(xiàn)。影片在對母親美的描摹上無疑是下了很大功夫的。按筆者所見，影片中主要以中鏡頭展現(xiàn)母親之美，如母親織布時的勞動之美、母親借機窺探父親時面部表情的變化之美、母親在樹林中追逐父親足跡時的動態(tài)之美、母親為父親做飯時舉動含情的動作之美等等。關于母親在林中追逐父親的唯美鏡頭，我們會發(fā)現(xiàn)導演在此處作了背景虛化處理，這不僅突出了母親的形象，使畫面有層次感，同時也給這段劇情涂上夢幻色彩，輕易觸及觀眾心中的柔情。

除了對人物的描摹刻畫，電影還在對些具有象征意義的物品特寫上用去不少篇幅，如母親給父親送飯用的青花瓷碗，就有多個刻意強調(diào)的特寫鏡頭。匠人焗碗的手部特寫，在起到推動劇情發(fā)展作用同時，我們可以看出導演對民間傳統(tǒng)技藝的尊重和贊美。

母親攜著裝餃子的青花瓷碗在路上追逐父親的畫面給我們烙下深刻的印象。此處采用交叉蒙太奇手法，邊表現(xiàn)父親的馬車走遠，邊表現(xiàn)母親氣喘吁吁的追逐，扣人心弦，令人揪心。

整部電影劇情豐滿，畫面唯美，給人以視覺美的享受及心靈的沉思與震撼。影片中父親母親的愛情，感人至深，具有時代感。片中母親敢于沖破桎梏尋求真愛的人性魅力，不僅能觸動當代人藏于心靈深處的柔情，同時也是對當代冷漠空氣的份深層叩問。

我的母親讀后感篇二

讀后感。

“母親”，一個又簡單又偉大的詞，每次想起這個詞，就猶如聞到一股芳香，久久不能忘懷。今日，讀到馮亦代寫得《我的母親》這篇文章時，蘊藏在我心中的那份感動也被無意地帶了出來。

有母親的孩子，就像一塊寶，被呵護，被疼愛，文中的“我”卻失去了這份獨一無二的母愛。可是，上帝為你關上了一扇門，必然會為你打開一扇窗，“我”在失去母親的時候，有一個奶媽照顧了我。“我”雖然和奶媽沒有一絲血緣關系，但她卻百般地疼“我”，比“我”的親生母親還要親。當“我”餓了的時候，奶媽就會燒上一碗熱乎乎的白米飯;當“我”冷了的時候，她會及時為“我”遞上一件保暖的衣裳；當“我”在讀書的時候，她便天天在煤油燈下督促我。慢慢地，奶媽那種對“我”無微不至的關照和耐心的指導溶進了“我”的血液里，刻進了“我”的脈搏里。

奶媽自己也有孩子，可她為了“我”，卻把孩子寄養(yǎng)在鄰人家里，雖說一看見他就心酸，可奶媽沒有放棄對“我”的照顧，自己一個人默默無聞的掉眼淚，這些“我”都看在眼里，痛在心里。于是，“我”決定，長大以后賺了錢，一定養(yǎng)奶媽和奶哥！

讀到這里我不由的想起了我的母親，我的母親和文中那位奶媽一樣，一樣關愛我。當我傷心時，媽媽會耐心傾聽我的苦惱；當我貪玩時不學習時，媽媽便會嚴厲的批評我；當我放學時，媽媽會每天來接我放學。我的媽媽也一樣愛我！

母親，她就是生活中的一切，她是悲痛時的慰藉，絕望時的希望，軟弱時的力量。她是憐憫、慈悲、同情、寬容的源泉。母親，謝謝您對我們的關懷，謝謝您撫育了我們！

我的母親讀后感篇三

《回憶我的母親》這篇文章很長，時間跨度很大，敘述事件上又很散很平實，對于上公開課來說，它并不是一個好的選擇。所以我對張麗芳老師選擇這一課來開展示課，是又佩服又好奇。張老師在一節(jié)課的時間里怎么濃縮這篇文章呢？她會抓住什么點來入手呢？她會設計什么樣的課堂活動呢……課前的我是在心里問了好多問題。

教師手中有一根放風箏的“繩子”。散文的特點是“形散神聚”，教師在帶領學生進行文本解讀時一定要透過它看似“散”的外形去抓住它的“神”。蘭老師說張老師這節(jié)課上得非常“正”，“正”是因為張老師抓住了這篇文章的核心價值，就是母親對朱德精神品質(zhì)的影響。是的，張老師在課堂中以“精神尋根之旅”作為本節(jié)課的核心問題，在這個核心問題的引領下，把母親對朱德精神品質(zhì)的影響又細化成“母親給了我怎樣的影響”“我是懷著怎樣的情感來回憶母親的”兩個子問題。在第一個子問題中，張老師給到了學生2—13段這樣一個限定的范圍。可以說子問題的提出對于學生的思考問題的路徑有了一個明確的指向，同時范圍的限定又避免了學生盲目的在文本中上躥下跳，為后續(xù)問題的展開做了一個相對完整的鋪墊。第二個子問題“我是懷著怎樣的情感來回憶母親”，張老師在引導學生尋找關于抒情、議論的句子，側重“我”的角度，這就是一個具體敘述到精神層面的逐步滲透，學生在老師的引導下，漸漸地對文章由“散”聚焦到母親對“我”精神層次的滋養(yǎng)。張老師的這節(jié)課可以說整個教學過程中她處處帶著學生，又處處放手讓學生去做，抓住文章的“神”，也抓住了教師手中的“繩”。她手中的這根“繩”可以把學生放出去自由“飛翔”，又能在恰當?shù)臅r候把學生拉回來。

教師手中有一把量學生的“尺子”。再好的課堂如果不建立在學情的基礎上，那也課堂效果也就變成了“虛無”。張老師手中始終有一把衡量學生的尺子，什么時候?qū)W生需要扶一把，什么時候?qū)W生需要搭個臺階，張老師都清清楚楚。學生在找尋母親給“我”影響的句子時，關注的是文字層面，張老師就適時地提醒學生標點符號上的特殊性：“如果把‘種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花’改成頓號會怎樣呢？”；學生關注的是日常的敘述，張老師就提醒學生關注“修飾性的”詞語，如第5段中“自然”“常見”“不但……還”等詞的品味。正是在基于學情基礎上的扎實引導，所以學生在最后的主旨拔高上才顯得水到渠成，扎扎實實。

一些關于文本的思考。張老師的這節(jié)課對于學生來說是實實在在的文本學習，對于我來說也是實實在在的學習。真正的學習是會引發(fā)思考的，重新研讀文本，我也試圖在文本看似“形散”的基礎上理出一些自我的解讀。

有關文中的一些時間節(jié)點。縱觀整個文本，我發(fā)現(xiàn)文章有確切時間的描述是從第8小節(jié)開始，1895年—1900年，在這一個時間段里，母親對于朱德的影響有一個跳躍式的進展，母親“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。”這一啟發(fā)由母親自身勤勞習慣、寬厚仁慈等這些習慣和品質(zhì)的影響跳躍到精神層面的覺醒和追求，是有里程碑式的意義的。從1905—1908—1909—1919——1944這幾個時間段中，可以說每個節(jié)點對于“我”的成長來說都是有深刻意義的，外出求學，回鄉(xiāng)教書，去參加新軍和同盟會，唯一的一次母子相聚。而這些時間的跨越中，母親的形象精神一直在背后默默的影響著我，激勵著我。

有關敘述角度的轉(zhuǎn)換。文章有關母親的文字描寫是從第三小節(jié)開始，而在第3—8段的敘述中，每節(jié)都是以母親為敘述視角的，大部分句子都是“母親怎樣怎樣”，基本是側重于母親本身人物形象和性格特征的敘述。而從第9小節(jié)開始，敘述的角度開始轉(zhuǎn)換，視角開始以“我”展開，側重于我的學習和革命歷程以及自我情感中體現(xiàn)出來的母親對我的影響和我對她的感激懷念之情。

當然，文本的探究是多角度、多層次的，什么樣的角度適合學生？什么樣的程度利于學生？張麗芳老師的這節(jié)課充分說明了這一點，以文本的核心為“繩”，以學情為“尺”，才能帶著學生扎實地行走在文本的天地里。（王金花）。

我的母親讀后感篇四

父愛如山，母愛如海。不知怎么，想到母親，我心便久久不能平靜。當我看完了《我和母親的那段日子》，我對母愛有了一種新的理解。

剛開始看時，我還以為是“笑星”，后來看完后，劇中的主人公陳悅翔用一顆孝心感動了我后來看完后，我的心震撼了。

這種孝心是多么可貴，在這個喧囂的年代，有多少人把母愛當成理所應當？那種難得可貴的母愛為什么變的平凡無庸？我不由得深深思考，或許，我們一直都沒有注意到，身邊一直默默愛我們、守護我們的人。

沒有后悔藥可以吃。等到某一天，父母都離開我們了，某個瞬間，你看到被子是亂擺在那里的，衣服還亂扔在那里的，才反應到已經(jīng)沒有人在幫我們洗衣服疊被子了，到那時，晚了！現(xiàn)在的幸福，是父母換來的，珍惜在每一刻的父母，每一次陪伴我們的他們吧！

我的母親讀后感篇五

文章通過記敘母親生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩情的愧疚之情，也塑造了位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。首先,這篇文章多處運用了刻畫人物的寫法,使母親的形象活靈活現(xiàn).此文章能感動我,是因為文中列舉了老舍母親的生前往事.沒有普希金的波瀾壯闊,也沒有文多的特殊見解.有的,只是對母親顆真切的心.

母親非常窮苦，但她還要養(yǎng)著自己的兒女，她整天為人們洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話中，我們可以體會到母親的辛苦。天天為人們洗服裝，母親為了什么?母親為了兒女的生活，甘愿受苦，這是種多么偉大的精神啊!

母愛是滂沱大雨中的把雨傘;母愛是刺骨寒風中的碗熱湯;母愛是雙粗糙的大手;母愛是個甜甜的微笑;母愛是份牽掛;母愛是…….

老舍曾經(jīng)說：“我對切人和事，都取和平的態(tài)度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有定的宗旨和基本法則，什么事都可以將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”

母親教會了老舍做人，教會了他勞動。

而在些文章中的母親對兒女的愛又何嘗不是呢?她們愿意為兒女奉獻自己的切，由小看來，可比做芝麻;由大看來，可比做天地。她們無論多么苦多么累也不想讓孩子受點傷害。而更多的是從母親的為人處事中無形的給了兒女種很好的教育。俗話說“有其母，必有其子。”在老舍，朱德，胡適的手中都曾撰寫過《我的母親》這篇文章，從中可以看出他們的母親對其都有影響，正是有了他們的母親才有了這三位名人的成就。正如是“母親，其實在凡俗的生活中正是以些細微的小事來震撼我們的心靈。”

母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水;心里念著的，永遠有對母親的感激,母親直無微不至地關心著我們，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎?母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在!對這些，母親當然毫無怨言，可對我們來說，沒有體驗到母愛應該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!

我的母親讀后感篇六

早晨，我吃著“豐盛”的早餐一個肉松面包和一杯牛奶。而媽媽她卻在吃一個剩饅頭和昨天晚餐剩下來的一盤菜。我的媽媽，讓別人吃著香噴噴的'面包，自己卻吃著剩飯剩菜。媽媽為什么沒有為自己考慮？因為母愛。

正如日本鬼子進城搜家，“我”（老舍）的母親卻一點兒也不害怕，為什么？還是母愛！母愛讓她不害怕，母愛讓她堅強地保護著自己的兒女，使他們不受傷害。母親是偉大的！

母親常年受“我”姑姑的氣，卻沒有一絲抱怨，而姑姑去世的時候，她的家產(chǎn)母親一分錢也沒有分到。母親吃苦耐勞，忍耐，不貪財，這些精神是值得我們贊揚的。

老舍寫了這篇小說，就是為了告訴我們一個簡樸的道理：失了慈母的人像插在瓶里的花，雖然還有色有香，卻已沒了根。

《我的母親》這篇小說使我明白了母愛的偉大，讓我受益匪淺。

我的母親讀后感篇七

一間狹窄的小屋，一把破舊的八仙椅，一雙嚴肅的眼神，一張慈愛的面孔，一位偉大的母親形象定格在我腦海之中。

是啊，人世間沒有比母愛更溫馨的感情了。豐子愷先生在《我的母親》文中抒發(fā)了從母親身上感受到的慈愛與嚴肅，表達了對那永遠溫馨的母愛的懷念之情。讀完這篇文章后，我想到了我的母親。

我的母親是一位普通的農(nóng)民，農(nóng)事的操勞和家務的料理使她很早的蒼老了，頭發(fā)已經(jīng)泛白，額頭堆滿皺紋，脊背以經(jīng)微駝……可是她一直用溫馨的母愛呵護著我，伴我走過了十三年的旅程。

上初中后，放假回家，見母親正往掛歷上畫什么，一再追問才知道，母親每天勞作歸來，第一件事就是往掛歷上畫一筆。用來計算我上學的日子，她是多么的愛我呀。

我家院子里有一棵小櫻桃樹，每年都要結那么可數(shù)的幾棵櫻桃。但每年放假在家，老遠就能看見枝頭的鮮紅！要知道，每年暑假都過了吃櫻桃的季節(jié)。可那伸手可得的櫻桃依然在樹上為我紅得那么鮮艷，那分明就是母親的一顆心啊！

母親是我頭頂?shù)囊黄欤旄咴频撌俏覀冃腋５臅r刻！在前進的道路上，讓我們心中永遠裝著那份溫馨的母愛！

讓我們對我們的母親說一聲：“母親，我愛你。”

我的母親讀后感篇八

母親，一個多么偉大的稱號。這個人為我們窮盡一生，只為讓我們得到幸福。在上個星期的基礎寫作例課中，我讀到我的同學許然寫給他媽媽的文章，名為《我的母親》。文章中生動形象的道出了母親對我們的付出，讓我看到了我與母親之間的點點滴滴。

一句“小時候哇哇大哭時說的我要媽媽”，一句“上小學被同學欺負時說的我要回家告訴我媽媽”，一下子把我?guī)Щ亓藦那埃屛蚁肫鹦r候愛哭鼻子的我，不也是希望能盡情的在母親的臂彎里撒嬌，讓強勢的母親替我出頭嗎？這該是對母親多大的依賴啊！總覺得，有母親的地方就是幸福，她用瘦弱的肩膀替我們撐起一片天。讓我們在這片天地中無憂無慮的成長，實現(xiàn)自己的理想。

文章中的母親無疑是愛著她的女兒的，她雖然“不漂亮、不苗條、學問也不高”，但她用著自己最大的努力愛著她的女兒，愛著她那個家。這從她關心女兒的小細節(jié)就可以看出。而這應該是絕大多數(shù)母親的真實寫照了。有時候，我總在想，母愛到底是什么，它竟可以如此偉大，它讓原本瘦弱的母親為我們筑起銅墻鐵壁，不讓我們受傷，只為我們得到快樂，感到幸福。

母親是護著我們的，但在每日每夜的相處中，摩擦也不可避免。文章中也提到了她和母親的吵架，而這也是全文讓我最有觸動的地方，想到我也和我媽媽紅過臉。想到媽媽那傷心的眼神，我心里一陣揪痛，那是生我養(yǎng)我的母親啊！我有什么資格讓她傷心，讓她難過？女兒和母親一起哭的片段更是讓我的淚沁濕了眼眶，也許是感同身受吧！這讓我更加明白了母親對我的愛，也更加堅定了我對母親的愛。

“母親，你讓我如何不愛你！”，文章中出現(xiàn)次數(shù)最多的一句話。是啊！如此偉大的母愛，你讓我如何不愛你，你讓我拿什么來回報你？我的母親，我想，就算是傾盡我一生，也無以還清你為我擋去的風雨吧！

我的母親讀后感篇九

看完豐子愷的《我的母親》，如纖纖細手拂過琴弦，心久久不能平靜。此時，我多想高呼一聲：人生真情，圣潔的母愛！

《我的母親》，丈風清新而樸實，內(nèi)容兵華而感人。。細細品來，文中似乎只施讀性一個詞――母愛！至真至愛的親情中，母愛是錄細致、最無私、最易體會到的。想想我的母親，心中竟蕩起一絲內(nèi)疚。

感謝這篇《我的母親》，使我其正讀懂了母親，人生真情，莫過于母愛！

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我的母親讀后感篇十

“母愛是風，輕拂我孤獨的身體；母愛是雨，滋潤我干涸的靈魂；母愛是雷，喚醒我沉睡的心靈；對于我而言，母愛是生命的源泉，成長的搖籃”，熱愛母親是人類共有的天性，我深切地感受到，世界上最痛苦的事情，莫過于不能報答母親的養(yǎng)育之恩。祖國是我們心中永生的母親。愛戀自己生于斯，長于斯的故鄉(xiāng)和祖國，是一種更為純潔而高尚的情感。這種情感使我感受到了更為博大的愛，給予了我無限的機會去報答祖國---我永恒的母親！

《我的母親叫中國》這部作品作者是以史學家、思想家的眼光，以文學家的手法寫就的。作者用飽蘸感情的筆觸深入淺出地寫到了我國疆土的形成及地勢、氣候、物產(chǎn)等方面的特點；寫到了我們的祖先和眾多兄弟民族的繁衍；寫到了中華悠悠五千年的歷史沿革及主要特征；寫到了我們古老而又最具有生命力的文字及漢字所擁有的光明未來；寫到了我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)倫理和道德及其價值；寫到了中國向世界奉獻的發(fā)明創(chuàng)造；寫到了我們獨特的飲食文化、生活方式及多方面的情趣；還預示了古老而最具有生命力的中華民族無限光明的未來。

中國，這位可愛的母親，美麗的母親，永遠擁有四萬萬孩子，這些孩子永遠愛著她，共同撐起一片蔚藍晴空！

我的母親讀后感篇十一

她不是哀嚎世間的不公，不是苦苦之哀求，更不是以一個低聲下氣甚至有些帶著哭腔的口吻去祈求與祝愿；這只是一個經(jīng)過了種種酸甜苦辣咸的家庭婦女對這個命運的安排所僅剩的也是唯一的希望，寄托著對兒女最真摯的一個愿望。若不是盛世的安排便是如此，又有誰愿意放棄最好的年華最終成為自己最不希望的那副模樣。母親也從最初一個無憂無慮的、最是綻放自己的青春年少的少女，變成了放棄自己夢想與丟棄自己無拘無束的靈魂的家庭婦女；對世界的種種幻想與無法舍棄的好奇心被生活逼到無路可退，尖銳的菱角被磨圓，企盼探索這個世界的心被磨至“我們只想好好活，好好活。”

我的母親讀后感篇十二

在今天，我讀了一篇散文，名字叫《我的母親》。文中，作家老舍為我們講述了他可親又可敬的母親。

老舍的母親家境貧寒。1900年老舍的父親去世后，生活的重擔落到了母親一個人身上，那年老舍才一歲半，她的母親靠為別人縫補衣服和干一些雜活養(yǎng)活一家人，每天從早忙到晚沒有享過一天福。她天天吃的都是粗糧剩飯，魚呀、肉呀……從來就沒有吃過。后來，兒女們長大后工作在全國各地，母親又孤身一人，只有過年全家人才能團聚在一起。

是啊！母愛如山、母愛如海。老舍說：“生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的……她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。”這篇小說讓我很感動，我的`媽媽工作很辛苦，還要給我做飯、輔導我做功課，每天都忙忙碌碌的。這全都是為了我啊！所以我一定要好好學習，不能辜負了媽媽對我的愛。老舍的這篇小說讓我知道了：天下的母親都是一樣的偉大。

我的母親讀后感篇十三

看完豐子愷《我的母親》，如纖纖細手拂過平息的琴弦，心久久不能平靜。此時，我多想高呼一聲：人生真情，圣潔的母愛!

豐子愷的《我的母親》文風清新而樸實、內(nèi)容真摯而感人。平常人——千百萬母親中的一員，卻被寫得偉大、高尚。細細品來，文中似乎只能讀懂一個詞——母愛!至真至愛的親情中，母愛是最細致、最無私、最易體會到的。想想我的母親，心中竟蕩起一絲內(nèi)疚。我的母親是一個普普通通的家庭婦女。她對我非常嚴格。因此，年少的輕浮、猖狂使我對母親的愛不屑一顧，還時常與她吵嘴。每天，每天都抱怨上蒼的不公：為什么不賜予我一個了解我、愛我的母親?可是，隨著斗轉(zhuǎn)星移，時間的飛逝，我發(fā)現(xiàn)我錯了。…………………..正如文中說言：“惜聞長者言，掩耳每不喜。”每次聽到母親的嘮叨總不高興，認為自己已長大了。但“有媽不覺而女高”，畢竟，在母親眼中，我仍是需要關心、疼愛的女兒。感謝這篇《我的母親》使我才真正讀懂了母愛，人生真情，莫過于母愛。

讀《中國人：不跪的人》有感“你見過昆侖屈膝嗎?沒有…..你見過長城彎腰嗎?沒有…..”讀了《中國人：不跪的人》一詩，讓人怦然心跳，一種強烈的民族精神和時代責任感蕩滌心胸。不能下跪!跪下的是邪惡、是敗類、是罪犯。下跪的秦檜，留下被世人唾棄的好相之名;下跪的汪精衛(wèi)，留下了賣國賊的卑鄙行徑………這些從狗洞里爬出來的人，人們切齒痛恨，橫眉冷對。我們中國人不下跪，我們的中華民族也不會下跪，面對邪惡，面對侵略，我們扛起槍抬起炮，用生命捍衛(wèi)了民族的尊嚴。

歷史的長河奔流不息，中華民族的精神代代相傳。孫天帥的行為令我心神搖蕩。想著想著，我又一次吟誦：“我們中國人，是頂天立地的人!我們中國人，是不跪的人!”

我的母親讀后感篇十四

“我的恩師就是我的慈母”，“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”寥寥幾語，深深流露出胡適這幾十年來對母親的懷念。我想，沒有一個人不會被他在字里行間所傳遞的那份深深的母子情所感動！

其實，胡適的話又何嘗不是千千萬萬的孩子想對自己的母親所說的呢？

媽媽既是我的嚴師，又是我的慈母。家里經(jīng)濟不好，父親和外婆身子又有病，所以全靠媽媽忙里忙外調(diào)度，根本沒有時間休息。媽媽白天要去田間干活，一回到家又要忙著做家務、趕手工活，忙活到晚上10點多鐘才休息。僅40歲的人額上爬滿了皺紋，兩鬢也已如霜，真令人心痛。但她從不放松我的學習和生活，總是盡力給我補充營養(yǎng)，如每個星期不辭辛苦來校送菜，可她從未叫過一聲苦、一句累，咬咬牙就將所有的難關咽下肚去。也正是媽媽的言傳身教，我才更加深刻地明白“做事不能半途而廢”，“天下無難事，只怕有心人”等道理。

以前，我總是埋6ff4怨媽媽這個不好那個不對，一副“不入流”的農(nóng)民樣。現(xiàn)在讀了我的母親之后，我才后悔這種“自高”的想法。媽媽是世界上最偉大的人，她的愛也是最無私的。我不應該對媽媽抱任何埋怨，薩代之的應是尊敬與感謝。媽媽，您辛苦了！

母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春：母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈……我想，每一個孩子都應在心里撒下感謝母親的種子，因為是母親含辛茹苦地將我們孕育！所有像我一樣曾經(jīng)嫌棄過母親，抱怨過母親的人都應該感謝胡適，因為他的文章教育了我們，讓我們體會到了母愛的偉大與辛苦；更應該熱愛自己的媽媽，感謝自己的媽媽，因為是她們清泉的滋潤和陽光的照耀讓我們茁壯成長。讓我們一起對天下的母親說一聲：“媽媽，謝謝您！”