總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

初中物理知識點總結圖篇一

本知識主要以實驗探究的形式考查凸透鏡成像規律，題目的難度較大；照相機、幻燈機和放大鏡的原理常以選擇題的形式來考查。

正確區分實像和虛像

物體通過透鏡可能成實像，也可能成虛像。而實像和虛像的區別是什么呢？

（1）成像原理不同，物體發出的光線經光學器件會聚而成的像為實像，經光學器件后光線發散，反向延長相交形成的像叫虛像。

（2）成像性質上的區別，實像是倒立的，虛像是正立的。

（3）接收方法上的區別：實像既能被眼睛看到，又能被光屏接收到，虛像只能被眼睛看到，不能被光屏接收到。

某物體放在離凸透鏡中心50cm處，所成的像是一個縮小的、倒立的實像，則該凸透鏡的焦距可能是（）

a.50cmb.40cmc.30cmd.20cm

本題描述的是凸透鏡成像的一種現象，所用的成像規律是：當物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時，在透鏡另一側的光屏上可以得到一個倒立、縮小的實像。把這條規律放到本題中就可以逆向分析，從而得出凸透鏡焦距的取值范圍。

由此判斷出50cm這個距離大于2倍焦距，即：50cm2f，解得f

初中物理知識點總結圖篇二

下面是對物理中照相機和投影儀的內容知識講解，希望給同學們的學習很好的幫助。

1、鏡頭是凸透鏡；

2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；

1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；

2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；

注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。

以上對物理中照相機和投影儀知識的內容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會在考試中取得很好的成效的吧。

初中物理知識點總結圖篇三

1.密度的定義：單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。

密度是反映物質的一種固有性質的物理量，是物質的一種特性，這種性質表現為：在體積相同的情況下，不同物質具有的質量不同;或者在質量相等的情況下，不同物質的體積不同。

2.定義式：p=m/v。

因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。

4.物質密度和外界條件的關系。

物體通常有熱脹冷縮的性質，即溫度升高時，體積變大;溫度降低時，體積變小。而質量與溫度無關，所以，溫度升高時，物質的密度通常變小，溫度降低時，密度變大。

能量與做功。

1、做功。

物理學中規定：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了機械功(簡稱“做功”)。

2、做功的兩個必要的因素：

(1)作用在物體上的力;。

(2)物體在力的方向上通過的距離。

3、功的計算方法：

定義：力對物體做的功，等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

公式：功=力×距離，即w=f?s。

單位：在國際單位制中，功w的單位：牛?米(n?m)或焦耳(j)。

1j的物理意義：1n的力，使物體力的方向上通過1m的距離所做的功為1j。

即：1j=1n×1m=1n?m。

注意：在運算過程中，力f的單位：牛(n);距離s的單位：米(m)。

初中物理知識點總結圖篇四

4、磁場的方向：磁場中小磁針北極的指向就是該點磁場的方向；

在磁場中畫一條有向的曲線，在這些曲線中每點的`切線方向就是該點的磁場方向；

1、磁感線是人們為了描述磁場而人為假設的線；

2、磁鐵的磁感線，在外部從北極到南極，內部從南極到北極；

3、磁感線是封閉曲線；

地球本身產生的磁場；從地磁北極（地理南極）到地磁南極（地理北極）；

磁感應強度是描述磁場強弱的物理量。

2、磁感應強度的方向就是該點磁場的方向（放在該點的小磁針北極的指向）。

3、磁感應強度的國際單位：特斯拉t，1t=1n/a.m。

磁場對電流的作用力；

1、大?。涸趧驈姶艌鲋校斖妼Ь€與磁場垂直時，電流所受安培力f等于磁感應強度b、電流i和導線長度l三者的乘積。

2、定義式f=bil（適用于勻強電場、導線很短時）。

3、安培力的方向：左手定則：伸開左手，使大拇指根其余四個手指垂直，并且跟手掌在同一個平面內，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，并使伸開四指指向電流的方向，那么大拇指所指的方向就是通電導線所受安培力的方向。

七、磁鐵和電流都可產生磁場；

八、磁場對電流有力的作用；

九、電流和電流之間亦有力的作用；

（1）同向電流產生引力；

（2）異向電流產生斥力；

十、分子電流假說：所有磁場都是由電流產生的；

十一、磁性材料：能夠被強烈磁化的物質叫磁性材料：

（1）軟磁材料：磁化后容易去磁的材料；例：軟鐵；硅鋼；應用：制造電磁鐵、變壓器、

（2）硬磁材料：磁化后不容易去磁的材料；例：碳鋼、鎢鋼、制造：永久磁鐵；

十二、洛倫茲力：磁場對運動電荷的作用力，叫做洛倫茲力。

（1）洛侖茲力f一定和b、v決定的平面垂直。

（2）洛侖茲力只改變速度的方向而不改變其大小。

（3）洛倫茲力永遠不做功。

2、洛倫茲力的大小。

（1）當v平行于b時：f=0。

（2）當v垂直于b時：f=qvb。

初中物理知識點總結圖篇五

1.自感現象：自感，通俗地說就是“自身感應”，由于通過導體自身的電流發生變化而引起磁通量變化時，導體自身產生感應電動勢的現象。

(1)導體中的自感電動勢總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化。

(2)對于不同的線圈，在電流變化快慢相同的情況下，產生的自感電動勢是不同的，在電學中，用自感系數來表示線圈的這種特性。線圈越粗、越長，匝數越多，它的自感系數就越大，線圈有鐵芯時的自感系數比沒有鐵芯時大得多。

2.渦流：把塊狀金屬放在變化的磁場中，金屬塊內將產生感應電流，這種電流叫渦流。

可以利用渦流產生的熱量，如電磁爐;渦流有時也有害，需減少渦流，如變壓器的鐵芯。

初中物理知識點總結圖篇六

1.物體帶電：物體有能夠吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。

2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電。

3.自然界存在正、負兩種電荷。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

4.正電荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶的電荷。

5.負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷。(玻正橡負)。

6.電量(q)：電荷的多少叫電量。(單位：庫侖)。

8.中和：等量的異種電荷放在一起互相抵消的現象叫做中和。(中和后物體不帶電)。

9.驗電器：是檢驗物體是否帶電的儀器，它是根據同種電荷互相排斥的原理制成的。

10.檢驗物體是否帶電的方法：法一、是看它能否吸引輕小物體，如能則帶電;法二、是利用驗電器，用物體接觸驗電器的金屬球，如果金屬箔張開則帶電。

11.判斷物體帶電性質(帶什么電)的方法：把物體靠近(不要接觸)已知帶正電的輕質小球或驗電器金屬球，如果排斥(張開)則帶正電，如果吸引(張角減小)則帶負電。(如果靠近帶負電物體時，情況恰好相反)。

12.物體由分子組成，分子由原子組成，原子由原子核和核外電子組成，原子核又由中子和質子組成。質子帶正電，電子帶負電，通常情況下質子和電子帶有等量的異種電荷，則原子對外不顯電性(中性)。

13.摩擦起電的原因：在摩擦過程中，電子會從一個物體轉移到另一物體，得到電子的.物體因有多余的電子帶上負電荷，失去電子的物體因缺少電子而帶上等量的正電荷。

14.電流的形成：電荷的定向移動形成電流。(任何電荷的定向移動都會形成電流)。

15.電流的方向：把正電荷定向移動的方向規定為電流方向。(而負電荷定向移動的方向和正電荷移動的方向相反，即與電流方向相反)。

16.電源：能提供持續電流(或電壓)的裝置。

17.電源是把其他形式的能轉化為電能。如干電池是把化學能轉化為電能。發電機則由機械能轉化為電能。

18.有持續電流的條件：必須有電源和電路閉合。

19.導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。

20.絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。

21.導體和絕緣體的主要區別是：導體內有大量自由移動的電荷，而絕緣體內幾乎沒有自由移動的電荷，但導體和絕緣體是沒有絕對的界限，在一定條件下可以互相轉化。

22.金屬導電靠的是自由電子，它移動的方向與金屬導體中的電流方向相反。

23.電路組成：由電源、導線、開關和用電器組成。

24.電路有三種狀態：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)開路：斷開的電路叫開路;(3)短路：直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路。

25.電圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。

26.串聯：把元件逐個順序連接起來，叫串聯。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過)。

27.并聯：把元件并列地連接起來，叫并聯。(并聯電路中各個支路是互不影響的)。

初中物理知識點總結圖篇七

有哪些學物理最重要的就是理解，在把基本概念和規律掌握清楚的基礎上，然后再去做題，才能理清做題思路，獨立做會物理難題。學物理還有一點特別重要，就是要懂得推理與分析、學會總結。

學物理最基本、最重要的一點就是理解，光背公式是沒有用的，物理公式既少又簡單，但是理解起來卻有一定困難。物理定義要逐字深入分析與理解，學物理公式要學會舉一反三，透徹理解每一個符號所代表的含義。

定義與公式學透以后就是獨立做題了，物理不做題是學不會的。做物理題目不能不會就放著，而是要要從題眼出發，逐步進行嚴謹的邏輯推理，根據所給條件推出結論來。做題時最好要獨立去做，不要直接看答案或者聽老師去講，那樣都是沒有效果的，對提高物理解題能力幫助不大。

學好物理還要學會分析物理過程，不能看答案很簡單，就以為物理不難。其實物理的難點不在于計算過程，而在于物理分析過程。只有學會分析才能把復雜問題簡單化，變抽象為具體，從而更精確的掌握物理過程。

初中物理知識點總結圖篇八

【質量百分比濃度】溶液的濃度用溶質的質量占全部溶液質量的百分比來表示的，叫做質量百分比濃度(簡稱百分比濃度)，其公式表示如下：

例如，農村選種常用濃度為16%的食鹽溶液，就是每100克的溶液里含有16克食鹽和84克的水。由于能從百分比濃度的表中直接看出溶質的多少，使用簡明，所以廣泛用于工農業中(參看一定百分比濃度溶液的配制)。

相對原子質量。

【相對原子質量】以一個碳-12原子質量的1/12作為標準，任何一個原子的真實質量跟一個碳-12原子質量的1/12的比值，稱為該原子的相對原子質量。

由于原子的實際質量很小，如果人們用它們的實際質量來計算的話那就非常的麻煩，因此國際上規定采用相對原子質量和相對分子質量來表示原子、分子的質量關系。

一個碳-12原子的質量為1.993x10-26千克，則(1.993x10-26)/12=1.667x10-27千克。然后再把其它某種原子的實際質量與這個數相比后所得的`結果，這個結果的數值就叫做這種原子的相對原子質量。如氧原子的相對原子質量求法為：(2.657x10-26)/(1.667x10-27)≈16，即氧原子的相對原子質量約為16，其他原子的相對原子質量也是按相同的方法計算的。

原子的相對原子質量一般為其中子數與質子數之和，相對原子質量是有單位的，其單位為“1”，通常省略不寫。

元素的相對原子質量是它的各種同位素的相對原子質量,根據其所占的原子百分率計算而得的平均值，計算方法為，a=a1·a1%+a2·a2%+......+an·an%，(a是相對原子質量,a1,a2......是該元素各種同位素的相對原子質量,a1%,a2%......是各種同位素所占的原子百分率)。例如，氯元素有2種同位素，為氯-35和氯-37，含量分別為75%和25%，則氯元素的相對原子質量為35x75%+37x25%=35.5.

幾種常見元素的相對原子質量。

物理變化。

【物理變化】沒有新物質生成的變化。

如固態的冰受熱融化成水，液態的水蒸發變成水蒸氣;水蒸氣冷凝成水，水凝固成冰。水在三態變化中只是外形和狀態變化了。并沒有新的物質產生出來，所以屬于物理變化。又如擴散、聚集、膨脹、壓縮、揮發、升華、摩擦生熱、鐵變磁鐵、通電升溫發光、活性炭吸附氯氣等都是物理變化。

石墨在一定條件下變成金剛石就不是物理變化，而是化學變化，因為它變成了另外一種單質。

物理變化前后，物質的種類不變、組成不變、化學性質也不變。這類變化的實質是分子的聚集狀態(間隔距離、運動速度等)發生了改變，導致物質的外形或狀態隨之改變。物理變化表現該物質的物理性質。物理變化跟化學變化有著本質的區別(參看化學變化)。

物理性質。

【物理性質】物質沒有發生化學反應就表現出來的性質叫做物理性質。

通常用觀察法和測量法來研究物質的物理性質，如可以觀察物質的顏色、狀態、光澤和溶解性;可以聞氣味，嘗味道(實驗室里的藥品多數有毒一般不能用口嘗);也可以用儀器測量物質的熔點、沸點、密度、硬度、導電性、導熱性、延展性等。

應注意物理變化和物理性質兩個概念的區別。如燈泡中的鎢絲通電時發光、發熱是物理變化，通過這一變化表現出了金屬鎢具有能夠導電、熔點高、不易熔化的物理性質。人們掌握了物質的物理性質就便于對它們進行識別和應用。如可根據鋁和銅具有不同顏色和密度而將它們加以識別。又可根據它們都有優良的導電性而把它們做成導線用來傳輸電流。

物質的結晶。

【物質的結晶】晶體在溶液中形成的過程稱為結晶。

結晶的方法一般有2種：一種是蒸發溶劑法，它適用于溫度對溶解度影響不大的物質。沿海地區“曬鹽”就是利用的這種方法。另一種是冷卻熱飽和溶液法。此法適用于溫度升高，溶解度也增加的物質。如北方地區的鹽湖，夏天溫度高，湖面上無晶體出現;每到冬季，氣溫降低，純堿(na2co3?10h2o)、芒硝(na2so4?10h2o)等物質就從鹽湖里析出來。在實驗室里為獲得較大的完整晶體，常使用緩慢降低溫度，減慢結晶速度的方法。

人們不能同時看到物質在溶液中溶解和結晶的宏觀現象。但是卻同時存在著組成物質微粒在溶液中溶解與結晶的兩種可逆的運動。通過改變溫度或減少溶劑的辦法，可以使某一溫度下溶質微粒的結晶速度大于溶解的速度，這樣溶質便會從溶液中結晶析出。

電子。

【電子】帶負電荷的一種基本粒子。常用符號e表示。是構成原子的一種微粒，電子在原子內圍繞著原子核作復雜的高速運動。

電子帶電量為1.602189×10-19庫侖，是電量的最小單元。電子的質量為9.1095×10-31千克，約為質子質量的1/1836。電子極小，半徑為2.8179×10-15米。一般情況下可視作點電荷。原子中的電子數如等于質子數，整個原子為電中性;如電子數少于質子數，則微粒帶正電，為陽離子;如電子數多于質子數，則微粒帶負電，為陰離子。例如，鈉原子的電子數和質子數都是11，鈉陽離子的電子數(10)少于質子數(11)。

電子是英國物理學家湯姆生，在1897年研究陰極射線時發現的。

電離。

【電離】電解質溶于水或受熱熔化，離解成自由移動離子的過程。

例如：

離子化合物(nacl、koh、k2so4等)和某些共價化合物(共用電子對偏移程度大的如hcl、h2so4等)溶于水中或在熔融狀態下都能發生電離。要注意：電離是在電解質溶于水或受熱熔化時自動發生的。

初中物理知識點總結圖篇九

上學期間，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點就是學習的重點。那么，都有哪些知識點呢？下面是小編精心整理的初中物理聲現象知識點歸納總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聲的產生：聲是由物體振動產生的；一切發聲的物體都在振動，振動停止，聲音停止。

聲音的傳播：聲音的傳播需要介質（傳播聲音的物質叫介質），真空不能傳聲。固體、液體、氣體都可傳聲。

聲波：發聲體振動會使傳聲的空氣的疏密發生變化而產生聲波。

聲速：聲音的傳播快慢。

決定聲速快慢的因素：1、介質種類。2、介質溫度。

記?。?5℃空氣中聲音的傳播速度340m/s。

人耳的構造：外耳、中耳、內耳。

感知聲音的過程：聲源的振動產生聲音空氣等介質的傳播鼓膜的振動。（外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振動經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音）。

骨傳導：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺，聲音的這種傳導方式叫骨傳導。

雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。

音調：聲音的高低，跟物體振動的快慢有關，物體振動的快，發出的音調就高；振動的慢，音調就低；頻率決定音調。

頻率：物體振動的快慢，物體1s內振動的次數叫頻率。

人耳聽覺范圍：20hz—20000hz。

超聲波：高于20000hz的聲音。（蝙蝠、海豚可發出）

次聲波：低于20hz的聲音。（地震、海嘯、臺風、火山噴發）

響度：聲音的強弱叫響度。響度跟振幅有關，振幅越大，響度越大。

音色：聲音的特色。音色和發聲體的材料、結構有關。

三種樂器：打擊樂器、弦樂器、管樂器。

樂器（發聲體）的音調：長短（長的音調低）、粗細（粗的音調低）、松緊（松的音調低）決定了音調的高低。

噪聲：物體做無規則振動發出的聲音（物理學角度）。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習、和工作的.聲音，以及對人要聽到的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。

噪聲強弱的等級和危害：分貝（db）為單位來表示聲音的強弱，0db是人耳能聽到的最微弱的聲音；30—40db是較理想的安靜環境。為了保護聽力聲音不得超過90db；為了保證工作和學習，聲音不得超過70db；為了保證休息和睡眠，聲音不得超過50db。

控制噪聲：防止噪聲的產生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進入人耳。即：1、在聲源處減弱噪聲；2、在傳播途中減弱噪聲；3、在人耳處減弱噪聲。

聲與信息：聲能傳遞信息。（雷聲、b超、敲擊鐵軌等）

回聲定位：聲波發出遇障礙反射，根據回聲到來的方位和時間，確定目標的位置和距離（蝙蝠）

聲吶：根據回聲定位。

聲與能量：聲能傳遞能量。（超聲波清洗精密儀器、碎石）

初中物理知識點總結圖篇十

勻變速直線運動的規律：

1、速度：勻變速直線運動中速度和時間的關系：vt=v0+at。

(1)作勻變速直線運動的物體中間時刻的瞬時速度等于初速度和末速度的平均;。

2、位移：勻變速直線運動位移和時間的關系：s=v0t+1/2at。

注意：當物體作加速運動時a取正值，當物體作減速運動時a取負值;。

3、推論：2as=vt2-v02。

5、初速度為零的勻加速直線運動：前1秒，前2秒，??位移和時間的關系是：位移之比等于時間的平方比;第1秒、第2秒??的位移與時間的關系是：位移之比等于奇數比。

自由落體運動：只在重力作用下從高處靜止下落的物體所作的運動;。

1、位移公式：h=1/2gt2。

2、速度公式：vt=gt。

3、推論：2gh=vt2。

初中物理知識點總結圖篇十一

1.自感現象：自感，通俗地說就是“自身感應”，由于通過導體自身的電流發生變化而引起磁通量變化時，導體自身產生感應電動勢的現象。

(1)導體中的自感電動勢總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化。

(2)對于不同的線圈，在電流變化快慢相同的情況下，產生的自感電動勢是不同的，在電學中，用自感系數來表示線圈的這種特性。線圈越粗、越長，匝數越多，它的自感系數就越大，線圈有鐵芯時的自感系數比沒有鐵芯時大得多。

2.渦流：把塊狀金屬放在變化的磁場中，金屬塊內將產生感應電流，這種電流叫渦流。

可以利用渦流產生的熱量，如電磁爐;渦流有時也有害，需減少渦流，如變壓器的鐵芯。

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初中物理知識點總結圖篇十二

重力、摩擦力、彈力是我們常見的力，對于不同的力有著不同的要求：

1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向、作用點以及重力大小的影響因素；

2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動摩擦力的方向、以及大小的影響因素。

3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。彈力大小的影響因素。

中考試題對這部分的考查，基本以兩種方式出現，一是綜合性不高的選擇題，側重基礎知識的考查；一是綜合性較高的填空題。主要考查對上述幾個常見的力的理解程度。

1、摩擦在實際中的`意義：

2、滑動摩擦力的產生條件：

（1）接觸面粗糙；

（2）兩個物體互相接觸且相互間有擠壓；

（3）物體間有相對運動

例析：

如圖所示、豎直向上拋出的小球重12n，請在圖中作出小球所受重力的圖示。

解析：

這道題考查了學生是否會作力的圖示，另外，題目給出了一個干擾條件，小球向上運動，此時有的同學就認為小球受的力的方向也應該向上，從而忽略了重力的方向是豎直向下的。

解：球受的重力方向豎直向下，且力的大小是所給標度的4倍。

初中物理知識點總結圖篇十三

1、彈簧測力計的結構：彈簧、拉桿、刻度盤、指針、外殼等。

2、測力計的原理：在一定范圍內，彈簧受到的拉力或壓力越大，彈簧的形變量越大。(或者說，在彈性限度內，彈簧的形變跟受到的拉力或壓力成正比)。

3、測力計的使用：

(1)測量前要觀察測力計的指針是否與零刻線對齊，進行校正或記下數值。

(2)測量時對測力計拉桿施力要沿著彈簧的中心軸線方向。

(3)讀數時指針靠近哪條刻度線就取哪條刻度線的值。

(4)被測力不能超過測力計的量程，否則會損壞測力計。

初中物理知識點總結圖篇十四

在家燒過開水的

同學

物理學上，把只在“液體”表面發生的汽化現象叫做蒸發，蒸發在任何溫度下都能發生，液體蒸發時需要吸熱。動能較大的液體分子能擺脫

其他

沸騰是在同一溫度下液體表面和內部同時進行的劇烈汽化現象，液體沸騰時需要吸熱（液體沸騰時的溫度叫做沸點，在標準的`大氣壓下，水的沸點是100℃）。每種液體僅當溫度升高到一定值——達到沸點時，且要繼續吸熱才會沸騰。通常，液體內部和器壁上總有許多小氣泡，其中的蒸氣處于飽和狀態。隨著溫度上升，小氣泡中的飽和蒸氣壓相應增加，氣泡不斷脹大。當飽和蒸氣壓增加到與外界壓力相同時，氣泡驟然脹大，在浮力作用下迅速上升到液面并放出蒸氣。（沸騰前氣泡由大變小，沸騰時氣泡由小變大）這種劇烈的汽化就是沸騰。沸騰與蒸發在相變上并無根本區別。沸騰時由于吸收大量汽化熱而保持液體溫度不變。沸點隨外界壓力的增大而升高。沸騰時液體內部和器壁上的小氣泡起著汽化核的作用。如果液體過于純凈，缺乏小氣泡，則溫度高于沸點時仍不沸騰。這種液體稱為過熱液體。過熱液體并不穩定，稍有震動或雜質進入便立即誘發沸騰，溫度降回到沸點。帶電粒子通過過熱液體時，會使在其軌跡附近的分子電離產生汽化核 ，形成一串氣泡，從而顯示帶電粒子的徑跡。用于基本粒子研究的氣泡室就是根據這一原理設計的，常用的液體有液態氫、丙烷等。

蒸發與沸騰的最大區別是：一個是在液體表面發生的汽化現象。一個是表面和內部同時發生。