作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班語言活動教案有朋友真好篇一

1。學會看地圖，并且能學著介紹自己走的路線。

2。知道去一個地方可以有多條路線，路線有遠有近。

3。感受幫助別人的快樂情感。

ppt課件 地圖人手一份。

一、圖片引題。

今天，老師請來了兩位可愛的朋友，我們一起來看看吧！

他是誰？他是男孩還是女孩？（男孩）對，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧！（鼠先生你好）她是誰，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧！（鼠小姐你好）小結，鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個電話，叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話里可能說了什么吧？我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了！（播放電話）

二、接聽電話電話接好了，你在電話里聽到了什么？

小結：當鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時，他發現自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧！

三、觀看地圖，幼兒操作。

這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么？

小結：那好，現在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

找到的路線小朋友都畫好了嗎？請你帶著自己的地圖回來吧。

你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？

現在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線，用剛才老師教你的好辦法，從鼠先生家出發，經過了哪里，走過了哪里，經過了 哪里，最后來到了鼠小姐的家，誰能來介紹自己的路線。

請個別幼兒介紹小結：小朋友講的非常好！我們電腦可厲害了，它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來，我們一起來看看吧。

出示第一條路線：這條路線是怎么走的？

出示第二條路線：這條路線是怎么走的？

出示第三條路線：這條路線是怎么走的？

出示第四條路線：這條路線是怎么走的？

好，我們來看大屏幕，你覺得哪種顏色的路線是最近的呢？

小結：你們說的真好，其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線，可能從這邊走能到達你要去的地方，從那邊走也能到達你要去的地方，只要小朋友善于觀察就能發現更多不同的路線，這些路線有遠有近。

同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請你和好朋友一起交流，從家里出發經過了些什么地方，最后來到了幼兒園，然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請她下次來做客好不好？那我們先起立和客人老師說再見吧！

中班語言活動教案有朋友真好篇二

中班語言活動是幼兒教育中非常重要的一環，它對幼兒的語言表達能力、站在人際關系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學過程中，我不斷摸索，不斷探索實踐，通過自身的潛心思考、實踐探究，逐漸掌握了中班語言活動的教學方法和技巧。在此，我將分享一下我在中班語言活動方面的心得體會和教學經驗。

第二段：活動設計。

在中班語言活動中，我嘗試采用多元化的活動設計方式，包含了故事、歌曲、演講、對話、唱歌、舞蹈、角色扮演、創作和游戲等。例如，我會通過播放故事、繪本或者是講述一件事情，鼓勵幼兒進行語言表達。讓幼兒們在情境中逐漸領悟，體驗語言的魅力。

第三段：教學方法。

在中班語言活動的教學過程中，我采取了啟發式、情境教學和團體協作式等多種教學方法，激發了幼兒的學習興趣和學習熱情。同時，我也注重在活動的過程中，培養幼兒的表現欲、創造力和合作意識，這些都能夠為幼兒日后的發展打下良好的基礎。

第四段：注意事項。

在中班語言活動的教學過程中，還需要注意一些細節問題。例如，在設計活動時要根據幼兒特點和需要定制相應的教學目標和方案；在活動中要注意一對一引導和小組合作，合理分配教學資源，深度挖掘幼兒的潛力和特長；同時還要注意建立互信、關心、尊重、支持的教學氛圍，為幼兒提供安全、穩定的情感環境。

第五段：小結。

通過中班語言活動的教學實踐，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性，也認識到中班語言活動對幼兒語言表達能力、情感處理、思考能力等方面的影響是至關重要的。教學過程中應注重激發幼兒的學習熱情，發揮他們的個性和性格特征，讓他們愉悅地學習，養成正確的語言習慣和良好的社交能力，提高自身的綜合素質和學前階段的發展水平。

中班語言活動教案有朋友真好篇三

1.理解詩歌中烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

2.通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點

重點：理解烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

難點：通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

活動準備

詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

(1)小朋友你們看，這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣，你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應。

(2)教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現出不理睬的狀態。

(3)你們覺得烏龜的怪脾氣好不好?為什么?

(4)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!..教案網!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

(1)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。

(2)烏龜爬山時，誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

(3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽)

(4)烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)

(5)烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)

(6)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色，然后互換)

重點表現出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

活動反思

《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內向，不愿開口或不善交流的孩子，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。

中班語言活動教案有朋友真好篇四

有趣的春天活動活動目標：

1．交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。

2．能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。

活動準備：調查表一份。

活動過程：

1．交流調查結果。

2．——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？

——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2．討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動。

——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。

活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學習背面人的畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同。

總結。

背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發型、衣著、動作、高矮等）3．啟發幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。

5．展示作品，進行自評、互評、師評。

中班語言活動教案有朋友真好篇五

1．知道樹蔭是樹的影子。

2．初步了解影子會隨著光源的移動而移動。

：電筒、圖片，遮擋物。

1．欣賞理解故事《樹蔭》。

為什么太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因為沒有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開？結果呢？為什么樹蔭還是跑開了？（太陽的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）2．小實驗：會動的影子以電筒做試驗，幼兒觀察。

拉上教室窗簾，使活動室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發生了變化。請另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導幼兒比較地上所畫的影子。

3．帶幼兒到戶外找樹蔭。

觀察樹蔭，說一說、體驗涼爽的感覺。

：在活動區安排小實驗"會動的影子"，讓幼兒繼續自由探索。

故事：《樹蔭》。

火辣辣的太陽，涼涼爽爽的樹蔭。

小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。

突然，他被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？

小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。

小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽在開玩笑。

小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊，又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"。

中班語言活動教案有朋友真好篇六

1、知道兒歌名稱，理解兒歌內容，初步學念兒歌。

2、感受兒歌的韻律美和色彩美。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

幼兒已有一定的調色經驗。紅、黃、藍橡皮泥各一塊。

一、回憶已有經驗，演唱課題，激發幼兒講述的興趣。

1、出示紅、黃、藍色橡皮泥各一塊，引導幼兒大膽表達自己對色彩的已有經驗。

師：這些橡皮泥是什么顏色的?兩種不同的顏色的橡皮泥混在一起，會怎么樣呢?

二、老師根據幼兒的講述，操作幼兒用書中的內容。

1、請幼兒打開幼兒用書，觀察、講述幼兒畫面內容。

2、具體交流，理解、講述畫面內容。

3、哪兩種顏色混合之后變成了什么?畫出來什么?(鼓勵幼兒遷移已有經驗，大膽講述自己對畫面的理解)。

三、老師示范朗讀兒歌《彩筆世界》。

四、幼兒學念兒歌《彩筆世界》。

1、老師再次示范朗讀兒歌。

2、幼兒學念兒歌2——3遍。

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

中班語言活動教案有朋友真好篇七

1、讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發展的概念。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、發展幼兒的語言能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

每組一盒七巧板，彩筆一套。

一、組織幼兒。

二、創設游戲情境，激發幼兒游戲的興趣。

1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。

2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。

三、啟發幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

2、啟發幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

四、交代游戲的規則。

1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

2、注意傾聽別人的講述，不能重復別人的語句。

五、教師指導幼兒游戲。

1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現象的變化。回答正確的獎勵一塊七巧板。

2、根據幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。

六、競賽活動：看誰說的多。

1、教師啟發幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。

2、分組運用“越……越……”的句式創編語句，講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。

3、統計誰說的多，給予獎勵。并總結。

通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續發現新的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。

中班語言活動教案有朋友真好篇八

有家長打電話說：“孩子學會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實的含義，幫助3至4歲的孩子學會什么是假裝的，什么是真實的，這很重要。通過本活動的設計，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結下友誼，成為真正的朋友。

1、教會幼兒學會有感情地朗讀兒歌。

2、教育幼兒要誠實，養成知錯能改的好習慣。

3、學會生字：“不”、“對”，注意發音準確。

1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。

2、理解兒歌內容。

3、懂得不要撒謊，做一個誠實的好孩子的道理。

識字卡片，錄音機和磁帶。

1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：

冬冬打碎一個杯，

他往小貓身上推。

小貓氣得喵喵叫：

“你撒謊你不對”！

今晚不再和你睡。

2、讓幼兒認真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內容。

冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的？

3、引導幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯事情了能不能撒謊，應該做一個什么樣的孩子？（誠實）。

4、小結：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應該勇敢承認錯誤并改正，做一個誠實的好孩子。

5、出示“不”“對”的識字卡片，教幼兒認讀，注意發音準確。

6、教幼兒學習朗誦兒歌。

（1）教師有感情地朗讀兒歌。

（2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）。