作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

安全教育班會教案小學三年級篇一

（一）行走安全。

1、讀材料：

日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬起上升到77萬起，年均增長6.3%。死亡人數由1986年5萬人升到的10.9萬人，年均增長5%。

2、學習行走的安全常識。

每位同學必須牢記如下行走安全常識：

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。行人必須遵守的規定行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；不準爬馬路邊和路中的護欄，隔離欄，不準在道路上推扒車，追車，強行攔車或拋物擊車。

3、提問：

（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

（3）沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？

（4）為什么不能翻越護欄？

（5）遇到交通事故怎么辦？

（二）乘車安全。

學習乘車安全知識：

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。。

（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

二、校園安全。

（一）學習課間安全知識。

課間上下樓梯時靠右行，在樓道內不得擁擠，嬉戲、打鬧。禁止滑樓梯欄桿，在教室內不能亂跑亂跳防止桌凳撞傷。課間不得做危險的游戲，如用棒相互毆打，帶刀到校相互比拼等。

（二）學習上下樓梯要安全知識。

提問學生上下樓梯要注意什么？生答后師總結：

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

（三）師強調如何加強教室安全。

要求學生離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

（四）師解釋為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

同學們，人的生命只有一次，父母希望我們平安的度過每一天，老師也希望我們高高興興地來，平平安安地回。所以，我們要懂得關愛生命，學會自救自護。老師衷心希望今天的班會內容能被大家牢記，并給你們的生活給予指導。

安全教育班會教案小學三年級篇二

一、教學目標：

學習有關的地震知識，了解地震時我們應采取哪些自救措施。提高學生的自救意識。

二、教學內容：

地震應急知識。

三、教學過程：

(一)、導入：同學們，你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。

老師小結：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。今天我們學習地震知識。

(二)、探究新知：地震按其震動強度可分為四種：

(1)微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。

(2)有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。

(3)破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。

(4)強烈地震。6.5級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。

(三)、地震中常見的逃生方法介紹。

地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會使整座城市處于癱瘓，大地震可使整個城市頃刻之間化為廢墟;因此，一旦發生了強烈地震，很難立刻得到救援。地震時的傷亡，主要是地震引起的火災和房屋崩塌造成的。當地震來臨的時候，首先不要慌亂，要沉著冷靜。馬上趴在地上，同時要用書包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下。因為桌子能起到緩沖的作用，用書包等物件可以保護腦部不直接受到沖擊。如果不能躲在桌子底下，那么應該跑到教室的墻角。墻角有個三角支撐點，東西不會直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。第一波大地震過去之后，老師應該組織學生有序地離開教室，逃到比較空曠的地方。“秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。

在這次四川汶川大地震中，許多中小學生罹難。他們或者直接從樓上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少學生因為采取了正確的避震方法而獲救。面對地震，作為學生應該怎樣做?今天我們通過康樂二小的一場逃生演練，為您進行講解。

避震要點：選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏;蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心抓住桌腿等牢固的物體;保護頭頸、眼睛，掩住口鼻;避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火。

四、作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

安全教育班會教案小學三年級篇三

教學目標：培養學生良好的安全意識，課間玩耍不打鬧。

教學重點：知道玩耍中打鬧可能發生的安全問題，并明白怎么做才是安全的行為。

教學難點：培養學生良好的安全意識，知道如何安全地玩耍。

教學過程：

一、說說我的見聞。

1、你經常玩什么游戲?

2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為?

(學生暢所欲言)。

二、探究之旅。

活動一：玩耍安全要重視。

1、說說你和同學經常玩的游戲，你們玩耍的行為安全嗎?請在安全的行為后面畫笑臉，不安全的行為后面畫哭臉。

a、捉迷藏：藏在窗簾后面。

b、老鷹捉小雞：在操場上，按角色分工玩。

c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯。

2、觀察下圖，你認為圖中小朋友的行為安全嗎?為什么?

a、兩位同學拿著鉛筆互相戳著玩。

b、兩位同學拿著玩具水槍對著噴眼睛。

c、一位同學對著教學樓的窗戶踢球。

d、兩位同學在教學樓道內嬉戲打鬧。

e、兩位低年級小同學在沒人保護的情況下玩雙杠。

f、兩位同學在教學樓樓道內玩丟沙包。

活動二：打鬧玩耍危害大。

1、看下面幾位同學的行為，回答下面的問題?

a、以上三起意外傷害時怎么造成的?

b、校園內還有哪些不文明的玩耍行為?

c、課間休息時，我們可以做哪些既文明又安全的游戲?

活動三：安全玩耍防意外。

1、交流討論哪位同學的行為正確，為什么?

2、小結：遠離追逐打鬧，就是遠離危險。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高興，還要注意安全，同時顧及他人的感受，避免打擾他人。

三、我的收獲。

1、同學暢所欲言說說自己的收獲。

2、學習安全歌謠。

課間活動真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做游戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂趣。

四、拓展實踐。

1、危險判斷(同學之間交流，說說下面同學的做法是否正確，如果是你，你會怎么做?)。

2、家校互動。

a、應用所學知識，給家長講述安全玩耍的重要性。

b、和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。

安全教育班會教案小學三年級篇四

1、新學期伊始，開學第一課師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料。

2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學第一課。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。開學第一課為整個一學期學習作準備。

記錄每節課所需材料，為一學期學習作準備。江蘇版第九冊。

讓學生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊。

美術教材、鉛筆、

教學過程：

（自我介紹）同學們，進入江蘇版美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。

（以幾個人自由組合的方式進行討論）。

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、江蘇版美術，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。

第二部分：新的'書，你有什么新的感覺？（……）。

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。

2、列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。

手工類可擴展工具或聯想到其他工具。）。

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術。

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。

安全教育班會教案小學三年級篇五

教學目的：

1.使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。

2.使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。

教學重難點：

1.如何正確撥打求助電話;。

2.清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。

教具準備：多媒體課件、卡片、電話機。

教學過程：

一、課間導入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎?今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件。

出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼?請全班孩子一起和新朋友打個招呼。(咱班的孩子真有禮貌、真熱情。)。

2.師：今天，小明一個人在家。(播放課件：小偷出現)哎呀，小明有危險了，該怎。

么辦哪?趕快幫咱們的朋友想想辦法吧!

(教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打“110”)這個辦法真英明。對，“110”

就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢?今天，我們就一起來學習：求助電話幫大忙(板書課題，學生齊讀課題)。

二、自主探究。

(一)撥打110。

1.在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢?哪位孩子愿意幫小明給警察叔。

叔打電話?

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察。

叔叔及時趕來救小明嗎?(指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。)。

3.教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項(詳細地址、簡述情況)。

1)關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。

2)若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎?追問：為。

什么?(沒有說清具體的地址)對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。

3)指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4)勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢?讓我們一起來看看吧!(課件。

播放小偷被抓的片段)，師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽!(課件播放掌聲)這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

(二)了解其余的求助電話及其作用。

1.過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住。

2.指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助?a.我上街去，

看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。b.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急。

啊!??請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助?

4、孩子們，緊急情況又發生了。看，(課件出示火災圖片)加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧!像這樣的情況該撥打什么電話呢?學生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢?(課件出示：消防車。

聲音及消防隊員滅火圖片)消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火會迅速撲滅!謝謝咱班熱心助人的孩子。

(三)撥打120。

1.過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看(課件出示：車禍圖)。

3.請生上臺，表演撥打。點撥，評價。(并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，

平時過馬路時一定要特別小心。)。

4.出示撥打后的結果。(課件播放消防車聲)這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子!(四)小結：(指著板書)看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環境特征，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬。

1.過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看(課件出示圖片)，這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧!選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。

2.學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。

3.請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。

4.學生評價。

5、師小結。

四.讀兒歌，鞏固求助電話知識。(視時間靈活而定)。

五、撥打緊急電話的注意事項。

1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：(課件逐條出示)?110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。

?目前，我國有部分城市已經將119、110、122等求助電話統一為110，以方便市民撥打。即使在信號全無的地方，“110”能一撥就通。

?謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢?(生自由發表意見)師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。(板書：千萬不要隨意撥打)。

六、談收獲孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎?

七、總結。

孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報警，可以快速抓住壞蛋;撥打119向消防隊報警，可以及時地撲滅火災;撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話的方法，老師真為你們感到驕傲。老師相信，通過今天的學習，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子!

八、作業。

查一查：你還知道哪些求助電話?它們分別起什么作用?撥打時要注意些什么?(視時間而定，還可請生談談打算采用什么方法去完成作業.。)。

演練設計。

1、“做一做”

(1)和小伙伴合作,練習撥打電話的求助技能。

(2)大家都記清楚了嗎?表演看看，鞏固記憶。

2、“寫一寫”

(1)在課堂上書寫并反饋交流。

(2)督促學生在實際生活中落實行為要求。

安全教育班會教案小學三年級篇六

為了孩子的健康和安全，家長和老師應該及早教給他們一些必要的交通安全常識，注意培養孩子的自我保護能力及良好的應急心態，減少危險事件的發生。下面是小編為大家整理的小學交通安全教育班會。

教案。

希望能幫上大家。

通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得交通安全重于泰山。繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

1、黑板上書寫“安全記我心中”幾個美術字。

2、確定男女主持各一人。

3、準備好珍惜生命的。

名人名言。

4、確定討論題目：“我們生活中有哪些交通不安全隱患呢?”

5、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。

6、準備好相關。

課件。

1、導入：

2、請看材料(顯示課件)。

進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

日前，經公安交通管理部門專家分析，雖然當前我區的交通安全形勢總的趨勢有所好轉，但仍然十分嚴峻。據統計，今年1--8月份，我區共發生道路交通事故11614起，死亡99人，受傷1513人，直接經濟損失3181000元，涉及學生事故共有7起，造成1人死亡，7人受傷。

綜觀全國形勢，2019年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了!

3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)。

(學生講述發生在我們身邊的交通故事)。

5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學們說一說它帶給我們的啟示或想法。

(學生可以各抒已見。)。

(學生思考并表述)。

7、師小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘!追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。--希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規則--接下來我們將以多種形式學習交通法規。下面我們把這些交給我們的主持人--王禹(男)和朱夢彤(女)。

(二)學生主持，在豐富多彩的活動中學習交通法規。

1、學生交流討論：我們生活中有哪些交通不安全隱患呢?

(1)馬路上追逐打鬧。

(2)跨越隔離墩。

(3)在汽車間穿行。

2、辨認交通標識。

(1)指揮燈信號。

(2)人行橫道燈信號。

(3)車道燈信號。

3、自行車安全騎法。

4、校園安全。

安全事故實例。

5、認識交通標志，交通標語。

6、請同學們談談觀看后的感受。

7、祝福聲聲《一路平安》。

在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾;在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們!為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中!

讓我們齊唱《一路平安》。

安全教育班會教案小學三年級篇七

1、通過讀新聞、演小品等形式引起小朋友們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使小朋友們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步構成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

1、讓小朋友們收集有關交通事故的新聞。

2、組織小朋友排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規則。

5、了解一些常見的標志。

(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持a讀新聞。

2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢?

3、小朋友們議論，各抒己見。

4、主持小結：

a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

b：所以這天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

(二)交通知識競賽(搶答形式)。

1、交通訊號燈有哪些色彩?都有些什么作用?

2、紅燈亮時行人該怎樣?

3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎?

4、什么燈亮時才能夠走?

5、行車、行人應靠哪邊走?

6、出示各種交通標志，讓小朋友們說出交通標志的名稱及其好處。

(三)看小品，議一議：

1、小品資料：一名小小朋友放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

(1)這個小朋友違反了哪些交通規則?

(2)我們應如何遵守交通規則?

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

安全教育班會教案小學三年級篇八

一、教學目的：

1、通過讀新聞、搶答、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，是同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規則。

5、了解一些常見的標志。

三、活動過程：

(一)、主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持a讀新聞。

2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想?

3、同學們各抒己見。

4、主持小結：

a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

b：所以今天我們就一起來學習交通安全，時時刻刻注意安全，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

(二)、知識競賽(搶答形式)。

略

(三)、看小品，議一議。

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、小品內容：兩名小學生在馬路上踢球，結果揀球的時候，出了車禍。

3、議一議。

(1)這幾個小朋友違反了哪些交通規則?

(2)我們應如何遵守交通安全?

4、把小朋友的錯誤糾正過來。

5、由小品、談心得體會。

(四)、輕松一笑。

小合唱《祖國、祖國我愛你》。

(五)、板板。

合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮;。

e：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮;。

f：點炮引，要用香，別用火柴打火機;。

e：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大;。

f：沖天炮，危險大，引起火災害人家;。

e：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人;。

f：放鞭炮，害處大，自己別放它;。

e：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行;。

合：來執行!

(六)、必答題。

略

四、小結。

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

安全教育班會教案小學三年級篇九

班會目的：

1、使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、遇到壞人的處理方法。

2、通過班會使學生增強防火、防煤氣中毒、防雨雪、防煙花爆竹的安全意識，培養有關防范力。

教學過程：

1、學習冬季防火知識的情景表演：

（1）第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)。

（2）大家認真觀察表演后討論：

a.提問：發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)。

（3）反思什么樣的情況下容易引起火災？對學生帶火種和吸煙情況進行查挖。

（遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施）。

2、學習防觸電知識的情景表演：

（1）第二組代表表演：

（2）大家認真討論觀察表演后討論：

a.提問：發生了什么事？他們是怎么做的？

（3）反思什么樣的情況下容易引起觸電？對學生在家如何正確使用家用電器取暖情況進行討論。

4、學習防煤氣中毒知識的情景表演：

（1）第三組代表表演：

（2）大家認真觀察表演后討論：

3）反思什么樣的情況下容易引起煤氣中毒？如果發生煤氣中毒你會如何去做？

（正確作法：如果發現煤氣中毒的患者，首先應該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮`通風透氣的地方,緊接著通知醫院派車和醫生前來搶救。）。

5、學習防壞人破壞知識的情景表演：

（1）、第四組代表表演：

（2）、大家認真觀察表演后討論：

（3）反思如果你遇到壞人時，你會如何去做？讓學生討論防壞人的`方法。

（不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢）。

6、學習防雨雪情景表演：

（1）、第五組代表表演：

（2）、大家認真觀察表演后討論：

（3）反思我們應該怎樣才能防止雨雪給我們帶來傷害？如何才能保障我們的自身安全？

6、學習防煙花爆竹情景表演：

（1）、第六組代表表演：

（2）、大家認真觀察表演后討論：

b.總結：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發生？

主持人總結。

同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。

生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。

我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細心呵護，那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。

讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧！

安全教育班會教案小學三年級篇十

集中講座或分班教育學。

1、了解建設強大國防軍的意義。

2、了解毛澤東國防的建設思想的主要內容。

3、了解民兵和預備役相結合是中國國防后備力量的重要標志。

1、建立強大的國防軍。

相對和平時期人民軍隊建設的指導方針，毛澤東軍事思想的重要內容。

在長期的革命戰爭中，由于客觀歷史條件的限制，人民解放軍基本上是靠步兵作戰。中華人民共和國成立后，毛澤東提出了"中國必須建立強大的國防軍"的思想，并對如何建立強大的國防軍提出了基本要求，采取一系列措施和步驟。強大的國防軍必須是現代化的諸軍兵種合成軍隊。解放戰爭后期和建國初期，隨著武器裝備的發展，人民解放軍在陸軍的基礎上組建了海軍和空軍，以后又組建了戰略導彈部隊。并逐漸增加了炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等特種兵在軍隊員額中的比例，從而由單一的陸軍發展為諸軍兵種合成的現代化的軍隊。強大的國防軍必須實行正規的體制、編制和制度。

毛澤東指出：與現代化裝備相適應的，就是要求部隊建設的正規化，就是要求實行統一的指揮，統一的制度，統一的編制，統一的紀律，統一的訓練，為此，中央軍委先后頒布了一系列條令、條例和軍事法規，建立了正規的體制、編制和制度，改變了過去那種不集中、不統一、紀律不嚴、簡單現象和游擊習氣等問題。

現在，人民解放軍正向精兵、合成、高效的方向不斷發展和提高。強大的國防軍必須建立高效能的司令機關。在現代戰爭條件下，沒有健全的、具有頭腦作用的、富于科學的組織和分工的司令機關是不行的。在建立諸軍兵種合成軍隊的同時，人民解放軍加強了各級司令機關的建設，挑選了一批優秀的、富于組織和指揮才能的指揮員到各級司令機關中工作，創造了司令機關新的作風和新的氣象。

強大的國防軍必須掌握先進的軍事科學技術。建國以后，中央軍委十分重視部隊的教育訓練，舉行了多種規模、多種樣式的諸軍兵種協同作戰演習，提高了部隊在現代戰爭中的協同作戰能力，并陸續創辦了100多所軍事院校，形成了初、中、高三級院校培訓體制，為軍隊培養了一大批掌握先進軍事科學技術的指揮人才和專業技術人才，在建設強大的國防軍的過程中發揮了重要作用。

毛澤東等老一輩革命家關于"建立強大的國防軍"的思想，是對馬克思主義關于人民軍隊建設學說的繼承與發展，為在新的歷史條件下加強人民解放軍的現代化建設指明了方向。中共十一屆三中全會以后，鄧小平發出了"建設強大的現代化正規化革命軍隊"的號召，強調"要在國民經濟不斷發展的基礎上，改善武器裝備，加速國防現代化"。這是對"建立強大的國防軍"思想的繼承與發展。目前，人民解放軍正沿著建設強大的現代化正規化革命軍隊的道路，為達到"政治合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保障有力"的要求而繼續奮斗。

2、建設強大的國防后備軍。

毛澤東國防的建設思想的重要內容。國防后備軍，是指除現役部隊之外的一切可用于戰爭或為戰爭服務的后備武裝力量的總稱。它是國家武裝力量的重要組成部分，主要包括民兵、預備役組織和人員，以及人民防空、交通戰備專業隊伍等。建國初期，中國的`國防后備軍主要指民兵。它是唯一的群眾性武裝組織，是中國人民解放軍的有力助手和后備力量。

1949年9月，第一屆政協會議通過的《共同綱領》規定，"中華人民共和國實行民兵制度，保衛地方秩序、建立國家動員基礎，并準備在適當時機實行義務兵役制"。

1951年5月，中央軍委發布了《關于加強民兵建設的指示》，對民兵的組織、政治教育和軍事訓練提出要求。

1952年5月，中央軍委發布了《關于加強民兵建設的指示》，對民兵的組織、政治教育和軍事訓練提出要求。

1952年12月，中共中央發布《關于實行普遍民兵制準備實行義務兵役制的宣傳教育指示》，進一步強調；"實行普遍民兵制度尤其是基干民兵制度，并準備實行義務兵役制，建設強大的國防后備軍，這是目前國防的建設的重要組成部分，是使我們的軍隊完全走上正規化、現代化的重要條件之一。"。

1955年，中國頒布第一部兵役法，決定在全國實行義務兵役制，同時還決定，實行預備役制度，從而使國防后備軍由原來單一的民兵發展成包括民兵、預備役人員及其它專業隊伍在內的各種武裝組織，使得中國的國防后備軍結構更趨完善。

1957年6月，中央軍委發布《關于改進兵役工作的指示》，決定將民兵和預備役合而為一，即服預備役的就要參加民兵，民兵就是預備役，民兵工作就是預備役工作，預備役的組織形式就是中國既有的民兵組織。民兵與預備役合而為一，不僅使民兵組織得到了加強，也使預備役工作有了較大的改進。

1962年6月，毛澤東發出民兵工作"三落實"的指示，糾正了民兵工作中出現的一些問題，保證了民兵建設的健康發展。

1984年5月，六屆人大通過并頒布了第二部兵役法，明文規定"中華人民共和國實行義務兵役制為主體的誑務兵與志愿兵相結合、民兵與預備役相結合的兵役制度"，從而在法律上確立了中國后備力量建設制度。以后，中共中央又進一步提出了民兵、預備役工作"減少數量，提高質量，抓好重點，打好基礎"的"十六字"方針。經過幾年的調整整頓。民兵數量大為減少，質量更加提高，民兵組織結構更趨合理，隊伍更為精干，更能適應戰備的要求。同時，在全國各重點地區還組建了各軍兵種的數十個預備役師(團)的數十萬預備役部隊。并逐步開展了預備役人員登記和學生軍事訓練工作，開展了廣泛深入的國防教育活動，從而使國防后備力量建設進入到一個新的歷史發展埋藏。

3、民兵和預備役相結合。

加強國防后備力量建設的一項重要原則。

建國以后，在堅持民兵制度的前提下，曾于50年代中后期實行過預備役制度。1955年，第一部《兵役法》頒布實施，在實行義務兵役制同時，重點抓了預備役建設，但對民兵制度有所忽視。1957年6月，中共中央發出《關于改進兵役工作的指示》，決定將民兵和預備役合而為一，從而緩解了民兵工作和預備役工作之間的矛盾。1958年以后，全國大辦民兵師，實際上否定了預備役制度。

80年代初，在認真總結經驗的基礎上，并參照外國預備役建設的情況，從適應未來戰爭的需要出發，總參謀部提出把民兵和預備役結合起來。1984年5月，六屆人大第二次會議通過了《中華人民共和國兵役法》，確立了民兵與預備役相結合的后備力量建設制度。規定：凡18歲到35歲符合服兵役條件的男性公民，除應征服現役者外，均編入民兵組織服預備役，退出現役符合繼續服預備役條件的人員，也編入民兵組織服預備役。基干民兵為第一類預備役，普通民兵為第二類預備役。

為建立民兵組織的單位，按照規定對符合服兵役條件的人員，進行預備役登記。并規定，預備役士兵的軍事訓練，在民兵組織中進行，或者單獨進行。民兵是不脫離生產的群眾武裝組織，是進行人民戰爭的堅實基礎，戰時動員所需要的普通兵員可以從民兵中解決。但訓練難度較大的軍官和技術兵員，必須依靠預備役制度。實行民兵和預備役相結合，既繼承和發揚了具有優良傳統的民兵制度，又完善了預備役制度，并使兩者取長補短、相互補充、相輔相成，從而推動著國防后備力量建設的健康發展。這是建設具有中國特色的國防后備力量的重要標志之一。