作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班購物教案設計意圖篇一

1、引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

[活動準備]。

1、幼兒有實現購物的經驗，并拍有照片、錄像。

2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)。

[活動過程]。

(一)引導幼兒運用已有經驗開展談話，導入活動，(出示永輝超市標志)小朋友，這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索，引導大膽使用描述性的詞語。

1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容?

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經過、最后的心情。

(三)引導幼兒按照線索完整的講述。

1、幼兒選擇照片后：

(1)幾個幼兒結伴講;。

(2)按照上面的線索完整的講;。

(3)要把買東西的過程講的詳細些。

2、幼兒自由結伴，開展講述。

教師指導講述重點：

(1)擴展講述的內容，引導使用描述性語言;。

(2)語言的完整性。

3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。

4、請幼兒講給“客人”老師聽。

活動反思：

在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

大班購物教案設計意圖篇二

1、學習5以內的加減運算。

2、講述購物的.過程，學習用算式表示。

標有價格的商品圖片幼兒活動材料數字卡片。

1、小朋友你去超市購物過嗎？你是根據什么選擇商品的？（價格）。

2、幼兒個別介紹自己的購物過程。

1、今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學習購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格。

1、幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2、幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3、你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4、幼兒講述購物過程，并用算式表示。

1、今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2、教師介紹幼兒活動手冊。

3、幼兒分散完成。

大班購物教案設計意圖篇三

活動目標：

1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單。

活動重點難點：

活動重點：分辨相似圖案之間的差異。

活動難點：找出一模一樣的物品。

活動過程：

一、開始部分。

出示老爺爺手偶導入活動。

二、基本部分。

1、為爺爺買帽子。

請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問“爺爺想要買什么?”

3)師：“爺爺想要買的帽子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的帽子?”

4)教師和幼兒一起總結購買的帽子的特征。

2、為奶奶買杯子。

3)師：“奶奶想要買的.杯子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

4)教師和幼兒一起總結購買的杯子特點。

3、逛超市。

1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

2)教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

3)引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

4)同伴之間互相查看。

三、結束部分。

大班購物教案設計意圖篇四

1、學習5以內的加減運算。

2、講述購物的過程，學習用算式表示。

一、教師談話引入。

1、小朋友你去超市購物過嗎？你是根據什么選擇商品的？（價格）。

2、幼兒個別介紹自己的.購物過程。

二、猜猜我們買了什么。

1、今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學習購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格。

三、我來買東西。

1、幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2、幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3、你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4、幼兒講述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物。

1、今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2、教師介紹幼兒活動手冊。

3、幼兒分散完成。

大班購物教案設計意圖篇五

3．幫助幼兒體驗到活動的快樂。

活動準備。

1．大的展示板上超市商品圖一張；

2．小的超市商品圖每桌一張；

3．超市的環境創設。

活動過程。

一、《碰球游戲》，導入活動。

師：合起來是5。嗨!嗨!我的1球碰幾球？

幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。

嗨!嗨!我的3球碰幾球?

幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。

合起來是7。嗨!嗨!我的4球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。

嗨!嗨!我的6球碰幾球?

幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。

(評析：游戲可以及時調整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經驗。)。

二、幼兒嘗試用5元、7元購買一樣、兩樣、三樣不同的商品。

1．第一次購買：找出5元錢可以買一樣的商品。

師：如果你有5元錢，想買這里一樣東西，可以買哪些?

幼：5元的橙子、3元的蘋果、1元的.草莓、2元的香蕉、4元的……都可以買；7元錢的不能買。

師：誰能總結一下，為什么只有7塊錢的商品不可以買，別的都可以買?

(評析：此環節是為了讓孩子了解“正好”和“夠了”的錢幣概念，這是本節活動的重點。)。

2．第二次購買：找出5元錢可以買兩樣的商品。

小組討論，共同找出答案。

小組介紹。

教師評價。

(評析：通過小組合作，自主探索。讓孩子在反復試誤中走出困境，悟出一些數學應用的經驗，進一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。)。

幼：他們先將蘋果找完了再往后接著找。

總結：原來這樣有順序地找，能夠一個不漏地找全。你們也愿意嘗試一下嗎?

(評析：教師根據小組合作情況進行總結提升，這是本節活動的難點。)。

3．第三次購買：找出7元錢可以買兩樣的商品。

(1)要求：小組討論，共同找出答案。

師：這一次更有難度了，你們愿意接受挑戰嗎?

(2)小組介紹。

(評析：大班下學期的孩子特別喜歡具有挑戰性的活動、所以這時候的難度遞進很符合孩子的特點，且因為有了上一環節的鋪墊，這個環節可以幫助孩子解決難點。)。

4．第四次購買：找出7元錢可以買三樣的商品。

師：動腦筋想一想，7元錢買三樣東西，你們能不能很快地找出來呢?

三、游戲《超市購物》。

玩法：先去取款機前排隊取一張錢，然后去超市買兩樣不同的東西，再去收銀員那里結帳，最后看看自己剩余多少錢。如果還想買第二次，取完錢去超市買三樣或者四樣不同的東西。

(評析：角色游戲的創設便于孩子體驗到真實的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現了數學活動生活化、游戲化的特點。)。

活動反思。

活動中通過環境的創設，給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程；通過提供給孩子們可以反復操作的材料，讓孩子在觀察、擺放、思考、調整中不斷地發現問題，解決問題；老師沒有將自己的經驗介紹給孩子，而是讓孩子在反復試誤中走出困境，悟出一些數學應用的經驗，將抽象的數學符號生活化、游戲化。

大班購物教案設計意圖篇六

1、幼兒能說出要購買的物品與數量。

2、幼兒學習運用貨幣。

重點幼兒學習運用貨幣。

難點幼兒能說出要購買的物品與數量。

玩具卡，教室中的小東西，價格牌，骰子，分類表。我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

1、集體活動。

--請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點數拿出錢幣。

--請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

2、小組活動。

第一、二組：我的數學材料。

第三、四組：加減法材料。

第五、六組：附加題材料。

3、活動評價。

請幼兒口述作業單，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班購物教案設計意圖篇七

活動目標：

1。發現物體排序的規律，愿意大膽表達自己的想法。

2。嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導入，激發興趣——這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂學小魚游）。

二、感知ababab的規律，親身嘗試。

1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。

3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的`標記，請幼兒扮演小魚，按規律排隊。

4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。

5、請幼兒扮演小魚，按規律排隊。

三、感知abbabb的規律，拓展思維。

1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？

2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？

總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。

四、實踐操作，提升經驗。

1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律，接著排下去。

2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規律。

3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。

4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎？請大家試試看！

大班購物教案設計意圖篇八

設計意圖：

小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買什么，買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當家”，通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起，從分析清單、歸類、整理清單到購買物品、校對清單、統計數據，步步深入。讓孩子們學習根據物品的特征進行分類并計數，并能用完整的語言表達統計結果，從小養成做事的計劃性和條理性。

活動目標：

1、學習根據物品的特征進行分類并計數。

2、學習用完整的語言表達統計結果。

3、培養孩子養成做事的計劃性和條理性。

活動準備：

1、小圖片若干，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。

2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。

3、零亂的購物清單一份，《三只熊》的音樂，二維圖的作業單。

4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類擺放物品。

活動過程：

一、引出購物清單，啟發幼兒將清單整理歸類。

師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽媽到超市大采購。要買的東西可多啦。因為怕忘記，媽媽特意列了一張購物清單，我們一起來看看。

物品名稱。

牙膏數量。

蘋果3。

鉛筆8。

牙刷10。

西瓜3。

茶杯6。

茄子5。

筆袋5。

毛巾2。

剪刀4。

胡蘿卜4。

作業本3。

直尺9。

二、回憶超市購物經驗，并將物品歸類。

想要的東西，再到另一個地方買別的東西，要不然跑來跑去費時又費力。）。

2、幫媽媽歸類物品并整理清單。

師：現在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個地方買呢？

幼：牙膏、牙刷、在同一個地方買。買完后去買毛巾和茶杯。

鉛筆、剪刀、作業本、直尺、筆袋在同一個地方買。

蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個地方買。

師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，并將物品放在表格內）。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，（教師出示表格二，并將物品放在表格內）。鉛筆、剪刀、作業本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，并將物品放在表格內）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）。

洗漱用品數量。

牙膏3。

牙刷3。

毛巾4。

茶杯5。

（表格二）。

水果蔬菜數量。

胡蘿卜3。

茄子5。

西瓜6。

蘋果8。

（表格三）。

文具數量。

直尺2。

筆袋2。

剪刀7。

作業本9。

鉛筆10。

三、師：小熊的一家去超市購買物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買什么，買多少，按照購物單購買，看哪一組最先完成）。買完后，將你購買的東西貼在購物單下面。

四、校對購物單和實物，并請每組的幼兒用完整的`語言表達統計結果。

五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務，為了感謝我們，果果和媽媽決定好好招待我們，用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統計圖，引導小朋友橫過來看），這是我們今天買的蔬菜水果，這是茄子，幾個？（記錄數量）什么顏色？（引導小朋友豎過來看，做上標記），可以做一個魚香茄子。這是胡蘿卜，幾個？（記錄數量）什么顏色？（做上標記），熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個？（記錄數量），什么顏色？（做上標記）來一個冰鎮西瓜。這是蘋果，幾個？（記錄數量）什么顏色？（做上標記）來一個拔絲蘋果。

六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個輕松的運動吧。（舞蹈三只熊）。

附統計圖：

茄子胡蘿卜蘋果西瓜。

橙色。

紫色。

綠色。

紅色。

教學反思：

幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“今天我當家“這一活動內容，在游戲中溶入了數學教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。

為了上好這節課，我做了充分的準備，可孩子們的表現還是讓我始料未及。當我出示購物清單時，小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引，熱烈地討論起來。我提問：“購物單上要買哪些東西呢？”小朋友們都搶著回答，“四個毛巾”，“三個牙刷”“三個牙膏”，“十個鉛筆”……“個”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重復練習。看樣子，量詞的使用在以后的教學活動中應該多多練習。

分析清單時，我讓小朋友們想一個又快又好的購物辦法。有的說開汽車，有的說推購物車，完全沒答到點子上。于是我換了一種方法引導：“超市里餅干和薯條是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小朋友們一下明白過來，紛紛說出了我想要的答案。

進行物品歸類并整理清單這個環節時，我只想著抓緊時間，能讓課順利進行，沒有提供讓小朋友主動學習，動手操作的機會，而是一手包攬，全權代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。

購買物品的任務布置下去，小朋友們一下興奮起來，對我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯。我想：如果我在提要求時將要求細化，并請個別小朋友復述要求，這樣的情況就不會出現。同時小朋友的分工協作能力欠缺，只想著個人，沒有融入到小組的活動中，這方面的教育亟待今后的教學活動中加強。

用語言表達統計結果的環節中，我提出要求：“我們這組買的是xx，我買了1個（1只、1條、1把……）xx。”小朋友都能用完整地語言表述。

最后一個環節――做統計圖，二維圖訓練了孩子們的觀察、思維和推理能力，統計數量，小朋友個個拿手。在為物品的顏色做標記時，既要觀察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經過我的講解引導，小朋友的操作質量很高。怎樣讓做統計圖和結束部分銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請我們吃美味大餐，這樣既解決了統計圖，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會到幫助別人的快樂。

備好一節課不等于上好一堂課，每個孩子都是一個獨立的個體，他們的生活經驗、思維方式、表達能力各有不同，教師在教學活動中要因勢利導，注意細節方面的教學，學會放手，讓每個孩子在快樂、健康中成長！