無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我愿意臺(tái)詞截圖篇一

那家與電影同名的鉆石商應(yīng)該是另一家廣告大客戶，當(dāng)然，這并不能說電影就是為了鉆石品牌而命名的——事實(shí)上，本片的同名原著也是一部暢銷小說，不過小說在創(chuàng)作時(shí)有沒有商家植入，我就不知道了。

留點(diǎn)心的話，可以發(fā)現(xiàn)片中植入如麻——這很正常，觀眾發(fā)現(xiàn)不了植入，才是植入的失敗（別扯什么“態(tài)度”、“體驗(yàn)”那些扎不來錢的虛招，本片應(yīng)當(dāng)算是聚思的成功案例了）。

導(dǎo)演孫周，根正苗紅的“第六代”，多年扎根于廣告圈，電影、廣告兩不誤，一直兩手抓，兩手都很硬。

這是王道，導(dǎo)演有天然的商業(yè)嗅覺，拍多了廣告片，整部《我愿意》的節(jié)奏、臺(tái)詞、剪輯都行云流水，美劇范十足，在我看來，這比那些慢悠悠軟綿綿的臺(tái)式小清新好看多了。孫導(dǎo)自己也客串出場(chǎng)，先是跟黑社會(huì)一樣在某團(tuán)伙中亮相，后來就是跟冰冰的對(duì)手戲——不過孫導(dǎo)只露后腦勺。

《我愿意》發(fā)生在北京，故事很接地氣——如果說，《33天》接的是85后們的地氣；《我愿意》接的就是他們哥哥姐姐們的地氣。女主角還住在團(tuán)結(jié)湖，我原以為必是個(gè)山寨的居所，沒想到置景整得很養(yǎng)眼，既有本土基因，又不乏夕陽(yáng)色彩，二字記之曰：歡醒。

現(xiàn)在看來，孫導(dǎo)拍《秋喜》明顯是在實(shí)驗(yàn)，他拍商業(yè)的《我愿意》，拍的就很好看。

畢竟是高齡剩男剩女們的故事，《我愿意》在國(guó)產(chǎn)同類電影中，顯得成熟、穩(wěn)重得多，起碼，跟杜琪峰、劉偉強(qiáng)們的同類電影，是一個(gè)調(diào)調(diào)。

就是這話，我覺得吧，男人女人都得把婚姻跟愛情的關(guān)系看得辯證一點(diǎn)，不要一提到離婚就苦大仇深。真的沒有感情了，散了就散了，強(qiáng)扭的瓜不甜，越獄的iphone上不了臺(tái)面。

所以，我發(fā)自內(nèi)心的非常贊賞《我愿意》中所塑造的那個(gè)具有獨(dú)立人格的“白骨精”形象：她是剩女不假，她渴求婚姻不假，但她具有獨(dú)立的人格，她在電影中是作為一個(gè)獨(dú)立、自主的人格主體在跟男性一起追求（以及失去）自己的婚姻、愛情。

我也把《我愿意》看完了，在這個(gè)追求物欲的年代，如果愛情涉及到背叛等其他元素，才會(huì)真的反應(yīng)現(xiàn)實(shí)。從營(yíng)銷的角度來看，這部影片可謂是一個(gè)廣告植入大片，從投資出品方三盛集團(tuán)到其他小品牌，可以稱贊的是植入廣告情境并沒有顯得那么牽強(qiáng)，也讓我們看到編劇對(duì)于影片的影響力。說是植入不如說在片中為品牌做了一個(gè)精準(zhǔn)的病毒式營(yíng)銷，和以往打著時(shí)尚標(biāo)簽的中國(guó)時(shí)尚電影中的品牌植入相比，ep雅瑩顯然低調(diào)了不少，《我愿意》全片從頭到尾僅僅只有若干場(chǎng)景出現(xiàn)ep雅瑩的品牌logo，比如唐微微在與前男友爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候眾人經(jīng)過的epep雅瑩店面，以及唐微微的辦公樓寫字間里偶爾閃過的epep雅瑩桌面裝飾品，除此之外，ep雅瑩好像并沒有過多的展露自己，而是更多的將ep雅瑩隱藏在角色身后。這種在時(shí)尚電影中幾乎過分低調(diào)的做法，作為品牌營(yíng)銷而言會(huì)不會(huì)太虧了？對(duì)此，ep雅瑩的品牌負(fù)責(zé)人幾乎一語(yǔ)道破天機(jī)：“但大家都在問電影里的服裝是哪兒來的?！?/p>

很多廣告公司的銷售人員都會(huì)玩命的建議客戶多打廣告，當(dāng)然這無疑是給他們轉(zhuǎn)更多的廣告費(fèi)帶來可觀的收入，而那么多的企業(yè)還是照單全收的原因便是：企業(yè)的形象宣傳是要靠軟實(shí)力+硬實(shí)力的。如果把高品質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，理想的企業(yè)文化作為軟實(shí)力來看，那么硬實(shí)力無疑就是航空轟炸，地毯式的掃蕩的宣傳了。記住這不是可恥的燒錢行為，更不是所謂的死纏爛打讓人不得不看的煩人廣告模式。而是良性的病毒傳播，心理學(xué)家曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，所得到的結(jié)果就是：當(dāng)人走到哪里都能看到相同的內(nèi)容，聽相同的聲音，就會(huì)自然的記住相同的品牌，牢牢記住品牌深層次的內(nèi)涵，也就是那句：讀書千遍，其義自現(xiàn)的真是寫照了。我愿意的廣告聯(lián)合了百合網(wǎng)，電視欄目宣傳，公交廣告，各大影院宣傳海報(bào)，首映儀式，情人專場(chǎng)，微博營(yíng)銷，媒體鋪天蓋地的宣傳，無疑制造了這么一個(gè)與天同大，與地同廣的大網(wǎng)，牢牢的網(wǎng)住了所有的電影發(fā)燒友們。

電影熱影后也衍生了一句話“那些天，我們一起迷的楊年華。”孫紅雷的形象不具備白馬王子的條件，但是在《我愿意》中他的表演卻讓很多女性觀眾有了期待。如果沒有后面變身三盛老總，楊年華給人的印象就是開著普通小車，會(huì)在唐微微難過的時(shí)候給予安慰，給唐微微做飯等等。很多時(shí)候，女生需要的就是這樣的人。在這個(gè)物欲橫流的年代，愛情與物質(zhì)被拿來比較，可是也不能說沒有不追求愛情的人。物質(zhì)是一個(gè)很廣泛的概念，對(duì)于它的定位只能在每個(gè)人的意念中，用自身的標(biāo)尺去衡量。世事浮躁，《我愿意》的故事情節(jié)卻能在這個(gè)特殊檔期大受熱捧莫過于它巧妙的運(yùn)用了病

毒式營(yíng)銷的道理。也許現(xiàn)實(shí)不會(huì)有那么楊年華，在女性觀眾的心里依然會(huì)有這個(gè)期待，有了期待便有了對(duì)于《我愿意》的直觀后意識(shí)，她們會(huì)在電影談話中發(fā)表自己觀點(diǎn)，帶動(dòng)身邊人的觀影欲望，加上六度空間理論，輻射范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，這個(gè)營(yíng)銷效果非同一般。

總之我愿意的電影的360度營(yíng)銷策略是成功的，傳播主題是積極有意義的，宣傳上是成功的。它深得人心，故事引人入勝，演員把人物性格刻畫的栩栩如生，引人入勝。宣傳上的推動(dòng)，更是一浪搞死一浪，是十足的成功典范，可以入圍案例經(jīng)典。但是如果能再在與公益、商業(yè)結(jié)合就堪稱完美了，我們?nèi)≈诿竦呢?cái)富，也要用來積極回饋給社會(huì)，去幫助那些需要幫助的人們，將劇中愛情的主題升華到對(duì)社會(huì)的“大愛”，對(duì)那些需要幫助的弱勢(shì)群體說一聲：“我愿意幫助你！”讓他們也能與這個(gè)大家庭一起享受這個(gè)特殊美好的情人節(jié)不是更好嗎？還可以提升挖掘電影品牌更高層次的品質(zhì)，給品牌植入贊助方帶來銷售收益，提升品牌形象，一舉多得，共贏共惠就更加完美了。

我愿意臺(tái)詞截圖篇二

《我愿意》影評(píng)

上周二看了《我愿意》，整劇呈現(xiàn)喜劇的特色，是個(gè)結(jié)局大圓滿的都市喜劇片。

首先是女主人公的登場(chǎng)，微微滑天下之大稽假扮孕婦去相親，雷到眾人的片段讓人大笑不已，如此開場(chǎng)白頓時(shí)讓觀眾的心情放松不少。

不得不說影片把把微微塑照成了一個(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)而又優(yōu)秀，有自己原則的卓越形象。在王洋七年之后帶著巨大財(cái)富回來之后來找她，她卻不為所動(dòng)，這再當(dāng)今小三橫流的社會(huì)可不見，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行了隱形諷刺。微微后來在孤兒院與孫紅雷的那對(duì)話更令世人深思：錢不重要，重要的是人。如今生活中這樣的女人比大熊貓還大熊貓，正如一句話：“錢不是萬能的，沒有錢是萬物不能的。”這給了廣大準(zhǔn)二奶們很好的教育素材。我個(gè)人認(rèn)為該影片最成功的角色無疑是微微了。

王洋呢剛開始很有紳士的范，到中間就沒出啥彩的地方。王洋其實(shí)也是個(gè)很重感情的人，七年的時(shí)間，仍然沒有使他忘記微微。他是帶著夢(mèng)想回到中國(guó)。這有點(diǎn)錦衣還鄉(xiāng)的感覺。他希望微微看到自己的成功，看到自己的優(yōu)秀。他以為自己富有了，有地位了，受人尊重了，就可以讓微微滿意?？上?，他錯(cuò)了。微微，看重的不是錢和地位，而是能陪她度過風(fēng)風(fēng)雨雨，一直可以給她支持，關(guān)心的人。結(jié)尾說他不愿讓一位八十多歲的老人擔(dān)心而把項(xiàng)目賣掉，這才體現(xiàn)他內(nèi)心的善良。

對(duì)于楊年華，他對(duì)微微的不懈追求體現(xiàn)了他的真愛，而不是逢場(chǎng)作戲，享樂。這在富豪們中間也鳳毛麟角了，這也是對(duì)男同胞們的教育吧。我覺的這才是影片所具有的意義。片中的楊年華，剛開始扮窮，用細(xì)心的呵護(hù)，美味的晚餐，以及幽默的對(duì)話感動(dòng)著微微。中間有個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)微微患腹膜炎，要交住院費(fèi)時(shí)，楊年華和收費(fèi)護(hù)士理論。雖然楊年華很有錢，但話的很有道理。這諷刺了那些富二代，官二代大肆揮霍的行為，也從側(cè)面烘托出楊年華的良好的人品。

影片當(dāng)然也有瑕疵，最明顯的就是植入大量廣告。如“一號(hào)店”，“i do”等太過明顯。 給人的感覺就像那年趙本山帶著國(guó)窖1573的小品。植入的太明顯，太不和諧了。 不過《我愿意》也從某一角度揭示是了什么才是真愛。

錢不是最重要的，人更重要。

我愿意臺(tái)詞截圖篇三

《我愿意i do》有感

忘了哪一個(gè)周末去上課的地鐵上看到了 @李冰冰 主演的電影《我愿意i do》，當(dāng)時(shí)因?yàn)榕鹘鞘?李冰冰 （因?yàn)槲腋郧暗乃奚嵝∶?@東燁 都特別喜歡冰冰女）就是 @李冰冰 和 @范冰冰 ，就是喜歡她們那種queen 的霸氣，當(dāng)時(shí)看預(yù)告片就很期待這部很小資情調(diào)的電影，當(dāng)然和往常一樣沒有去電影院看，主要是覺得一個(gè)人去電影院看電影特別2，所以至今從來沒有敢嘗試過一個(gè)人去cinema，當(dāng)然，過去，現(xiàn)在，甚至未來都應(yīng)該不會(huì)一個(gè)人去！因?yàn)槲腋矚g一個(gè)人在午后沙發(fā)上陽(yáng)光照在身上暖洋洋的看電影?。?/p>

這部電影主要講述了都市白領(lǐng)唐微微從前只談過一場(chǎng)刻骨銘心的戀愛，大學(xué)戀人王洋在不辭而別七年后突然又出現(xiàn)在她面前，兩人的“戰(zhàn)火”隨即復(fù)燃。物是人非，此時(shí)的王洋已腰纏萬貫，而事業(yè)有成的唐微微也已步入剩女行列，正在為自己的情感著落而奔忙著。在她眾多的相親對(duì)象里，有一個(gè)十分特別的男人楊年華逐漸引起微微的注意。這個(gè)看似與唐微微不相稱的楊年華對(duì)唐微微展開了幾乎是全天候的追求。當(dāng)然，這種全天候的不干別的只追女人，也很不現(xiàn)實(shí)，劇情中沒有演過一點(diǎn)mr楊為了生計(jì)奔波勞累的場(chǎng)景，只是告訴我們他是一個(gè)假裝窮人的大老板，當(dāng)然很牛逼很牛逼，能自己包去法國(guó)的專機(jī)能在豪華酒店開大型party,感覺這種

無厘頭的風(fēng)云人物很是少見，也可能故事就是這么設(shè)計(jì)的，這里先就這么理解吧，但是確實(shí)很不現(xiàn)實(shí)?。~當(dāng)然就和整部電影大幅渲染北京的繁華而非它的歷史成就感一樣落入俗套，和前男友說拜拜，和新男友你儂我儂。

這部電影做的很商業(yè)，劇中見縫插針放廣告，開玩笑，就連電影名都是i do的中文，就可以想象整部電影的廣告密集程度，影片介紹說：孫紅雷是“隱形富豪”，兩個(gè)人通過婚戀網(wǎng)站百合網(wǎng)相互認(rèn)識(shí)，可是這廣告可不隱形，那可是堂而皇之。大家來找茬，那個(gè)男主角的背景是i do，戒指是i do，經(jīng)過的商店是i do；難道是為了說明1號(hào)店的東西質(zhì)量有保證，這部電影被安排在情人節(jié)前上映，也很好的利用了節(jié)日商機(jī)，現(xiàn)在俯瞰全北京、全中國(guó)各種大小商場(chǎng)、b2c商城都在利用節(jié)日展開各種營(yíng)銷策略，可以說情人節(jié)是一個(gè)可以“搭售”情感的日子。例如鮮花、珠寶，甚至電子產(chǎn)品，都會(huì)藉著情感消費(fèi)的需求吸引癡男怨女的注意。有些品牌則不滿足于在商場(chǎng)柜臺(tái)上大做廣告，而是將自己推送到了情侶們喜歡的電影院，演繹愛情的蒙太奇?；貧w到營(yíng)銷本身，由于商品有著心理與精神屬性，這讓情感體驗(yàn)或情感消費(fèi)逐漸發(fā)展成為一種越來越重要的消費(fèi)形式，伴隨此間的更為多元的營(yíng)銷手段也隨之發(fā)展起來?？纯瓷碳覀兘枇Α扒楦薪?jīng)濟(jì)”，可以說是在將企業(yè)的品牌心智投射到觀影者心里。

回到劇中，微微和前男友分手的原因是前男友突然間離開

了，當(dāng)時(shí)演到這里心里小撲通了一下，能體會(huì)到昨天還好好的今天就電話打不通，人找不到的那種心情，對(duì)于一個(gè)男人永遠(yuǎn)不知道安全感在女人心里是多么的重要，重要的比你有錢沒錢，有車沒車，有房沒房多得多；總是跟身邊的人聊天說未來的mr right，如果有一天那個(gè)他突然就這么人間蒸發(fā)了，那么那個(gè)女人得需要多大的勇氣去相信這個(gè)昨天還口口聲聲叫她“寶寶”的男人就這么突然地、沒有理由的消失了，所以我家 @趙小弟 老趙，說什么也讓我找個(gè)北京人，因?yàn)楸本┤烁约阂粯?，家在這兒，就算他突然人間蒸發(fā)了，你還能像 媳婦兒美好時(shí)代里面 @潘美麗 一樣能找他爸媽、找他姐、找他親戚朋友，就算他有可能人間蒸發(fā)，他爸媽應(yīng)該不會(huì)吧，就像《青春期撞上更年期》里面鄧佳琪的爸媽不會(huì)消失一樣，所以讓我得出結(jié)論---知根知底真的很重要??！如果不知根知底，就算你想砸他家玻璃你都找不著他家在哪。。。一樣悲哀！！

再說孫紅雷扮演的這個(gè)“奶油”不小生，前幾年孫紅雷多以硬漢形象出現(xiàn)在熒幕上，此番加盟《我愿意i do》一改往日風(fēng)格，向新好男人看齊。片中，孫紅雷變身溫柔多情居家好男人，不僅每日接送李冰冰上下班，還親自下廚烹制愛的美味，連李冰冰喝完的可樂拉環(huán)還保留，能聯(lián)想到她待多大尺碼的戒指，尊重對(duì)方任何選擇、哄孩子更是有一手，可謂“夫愛”泛濫。讓我感覺難道他不用操心生計(jì)嗎？還是說和女人談情

說愛就是他的生計(jì)？對(duì)這個(gè)潦倒終年的男人，做事沉穩(wěn)一面值得大家學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)實(shí)生活中能有幾個(gè)這樣的呢？？這人費(fèi)解，劇中另一個(gè)人王洋，是一個(gè)像很多80后男人一樣的認(rèn)為沒有錢就不結(jié)婚的那么一個(gè)人，可是他們這些人總是把結(jié)婚、養(yǎng)家、生活和money放在一堆兒里，但是從來不去想七年前的女人和七年后的女人是不一樣的，承受的壓力也是不一樣的，對(duì)于一個(gè)女人來說，時(shí)間比金錢更重要，安全感沒了給她再多的錢也不屑一顧?？梢哉f整個(gè)片子都是在一種都市主義的籠罩之下展開的，有帥哥、有靚女、有豪車、有鉆戒還有那種年輕沒有被閹割徹底的夢(mèng)想，片中最后孫紅雷的致辭很令人鼓舞人心，當(dāng)年唐微微的一句“你沒錢就沒資格談夢(mèng)想”刺激到了王洋，徹底改變了一個(gè)年輕男人對(duì)錢看的重要性，不過這個(gè)電影跟《奮斗》。。?！独夏泻ⅰ返鹊壤锩娴膲?mèng)想都不一樣，這個(gè)夢(mèng)想被埋藏在深處，說明顯又不明顯，主題不是很明確，但是可能是為了達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果買下了伏筆吧！

筆者最喜歡《我愿意》中經(jīng)典煽情段落，當(dāng)段王洋駕車帶李冰冰去野外，當(dāng)王菲那首經(jīng)典《我愿意》歌曲響起，當(dāng)兩位曾經(jīng)老情人回憶著曾經(jīng)一起相擁跳過“蹦極”，當(dāng)他們觸景生情，潸然淚下。偏偏曾經(jīng)的旖旎浪漫，已然一去不返。那種被摧毀了“純真年代”，擁有一種刻骨痛心!其實(shí)像《我愿意》這種浪漫喜劇，它整體讓人如釋重負(fù)，并滿載著初戀美好回

憶，還講述了金融危機(jī)時(shí)，富人扮窮是測(cè)試，窮人扮富是欺騙，其實(shí)想想，窮人和富人不就是一張鈔票的距離，可是就是這張薄薄的紙，隔閡了很多事情、很多人。情侶在面對(duì)物質(zhì)財(cái)務(wù)與精神愛情時(shí)的尷尬辛酸，有浪漫，有抒情，有傷感，有回味。讓然劇中李冰冰的女王形象扮演的很perfect，她告訴我們，年齡只是一個(gè)數(shù)字，只要覺得自己足夠優(yōu)秀，即使超過30歲也不用發(fā)毛，并不是像劇中那個(gè)年齡大點(diǎn)喬娜姐一樣覺得自己還有被利用的價(jià)值而感到幸運(yùn)，女人應(yīng)該自信，在這個(gè)當(dāng)今社會(huì)，只有自己不斷地優(yōu)秀，才能讓自己永遠(yuǎn)不被剩下！！

我愿意臺(tái)詞截圖篇四

做一只美麗的燕子

在你恬靜的屋檐

筑一個(gè)溫暖的小巢

陽(yáng)光下為你歌唱

月色里棲息在你的夢(mèng)鄉(xiāng)

我愿意

做一只美麗的燕子

在春天的明媚里

選一個(gè)溫暖的地方

面對(duì)陽(yáng)光

選一個(gè)離你最近的地方

傾訴衷腸

我愿意

做一只美麗的燕子

陪你走過春天

迎來炎熱的夏季

用少女的情懷

還你一片姹紫嫣紅的浪漫

我愿意

做一只美麗的燕子

伴你走入秋季

讓愛的豐碩

留下最美的遐想

我愿意，

做一只美麗的燕子

但燕子注定熬不過冬天的寒冷

只求你能讓我把家

在你恬靜的屋檐下隱藏

等又一個(gè)春天

我能找到這熟悉溫暖的地方

我愿意臺(tái)詞截圖篇五

? 教學(xué)目標(biāo)

1．掌握詩(shī)歌朗讀的基本技巧與方法，品味本詩(shī)的語(yǔ)言美。

2．感悟詩(shī)中的意象群，理解詩(shī)人對(duì)愛情真誠(chéng)無私的奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)人美好的情感，感悟“愛”的真義。

3．欣賞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)整齊、反復(fù)詠唱的藝術(shù)美。

? 教學(xué)重點(diǎn)

1．理解詩(shī)中豐富的意象內(nèi)涵。理解詩(shī)人對(duì)愛情真誠(chéng)無私的奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)人美好的情感，感悟“愛”的真義。

2．欣賞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)整齊、反復(fù)詠唱的藝術(shù)美。

? 教學(xué)難點(diǎn)

1．理解詩(shī)中豐富的意象內(nèi)涵。

2．培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的濃厚興趣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

? 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

? 教學(xué)方法

情境教學(xué)法、誦讀法、賞析法

? 預(yù)習(xí)布置

1．自查背景資料。

要點(diǎn)：a．裴多菲的生平和創(chuàng)作。b．本詩(shī)的寫作背景。c．裴多菲的代表詩(shī)作。 2．朗讀詩(shī)歌。

要點(diǎn)：a．感受詩(shī)歌情感。b．品味詩(shī)中美點(diǎn)。c．感悟“愛”的真義。

? 教學(xué)過程

在前面，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過《致橡樹》開展了對(duì)“中國(guó)女性悲劇命運(yùn)”的專題探討。很多學(xué)生在探討后得到啟發(fā)：作為女性應(yīng)該自信、自立、自尊、自強(qiáng)，這尤讓人欣慰。但是又有同學(xué)將所有的罪責(zé)都推到男性身上，認(rèn)為造成一切悲劇的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄行?。大家怎么看待的呢？（學(xué)生議論）是的，不僅是大家不同意，我們的詩(shī)人裴多菲也對(duì)此表示了否定，他的“我愿意是急流”這篇愛情誓言就是最好的見證。 生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋

1．學(xué)生交流查找的資料。注意指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞了解作者及詩(shī)歌背景。 相關(guān)資料參考：

裴多菲是19世紀(jì)匈牙利愛國(guó)詩(shī)人。他當(dāng)過兵，作過流浪藝人。1849年7月在和沙皇軍隊(duì)的一次戰(zhàn)斗中英勇犧牲，年僅26歲。他在短短的一生中，寫下了800多首優(yōu)美的愛情詩(shī)，尤其是1846年秋愛上森德萊·尤麗婭以后，寫了不少動(dòng)人的詩(shī)給她。1847年秋，裴多菲與心愛的人結(jié)為伉儷。

在匈牙利文學(xué)乃至其整個(gè)民族的發(fā)展史上，裴多菲都占有獨(dú)特的地位。他奠定了匈牙利民族文學(xué)的基石，繼承和發(fā)展了啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，被人譽(yù)為“是在被奴隸的鮮血浸透了的、肥沃的黑土里生長(zhǎng)出來的‘一朵帶刺的玫瑰’”。一個(gè)多世紀(jì)以來，裴多菲作為爭(zhēng)取民族解放和文學(xué)革命的一面旗幟，也得到了全世界進(jìn)步人士的公認(rèn)。 《我愿意是激流》：這首詩(shī)寫在詩(shī)人結(jié)婚前三個(gè)月的熱戀時(shí)期，是一首向自己所愛表白愛情的詩(shī)。也印證了詩(shī)人的愛情誓言“為了愛情 / 我可以拋棄生命”。（《自由與愛情》）

2．聽范讀。要點(diǎn)：整體感受，把握全詩(shī)感情基調(diào)——纏綿而堅(jiān)定美好。

1．自由朗讀，要求讀準(zhǔn)、讀流暢。 師：聽了這首詩(shī)，同學(xué)們感覺怎樣？（美）

這么美的文字，我們?cè)鯓佑寐曇舭阉拿辣憩F(xiàn)出來呢？（讀）對(duì)！美詩(shī)就要美讀，那怎樣才能算美讀呢？第一關(guān)就是把它流暢地讀下來，并且不讀錯(cuò)字，不漏字添字。下面給大家2分鐘時(shí)間，等會(huì)兒讓同學(xué)們來試試?。ǔ槠綍r(shí)朗讀較差的幾位學(xué)生讀）恭喜大家順利闖過第一關(guān)，那大家想不想再闖第二關(guān)？

2．整體朗讀。把握節(jié)奏、語(yǔ)氣和停頓。

師：美學(xué)家朱光潛說：“聲音節(jié)奏是情趣的直接表現(xiàn)，讀詩(shī)如果只懂語(yǔ)文意義而不講究聲音節(jié)奏，對(duì)于詩(shī)就多少是個(gè)門外漢?！蔽蚁耄瑢W(xué)們應(yīng)該都不想做門外漢吧，那我們就進(jìn)門瞧瞧？下面完成美讀第二關(guān)：有節(jié)奏地讀。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆一邊讀一邊把這首詩(shī)的節(jié)奏標(biāo)注出來。（讓一生起來讀，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，然后整體朗讀）

3．推選朗讀，體會(huì)情感。推選朗讀水平不同類的學(xué)生誦讀，要求進(jìn)入情境，注意輕重抑揚(yáng)和抒情，語(yǔ)音飽滿圓潤(rùn)。

師：詩(shī)歌的節(jié)奏美是一種外在的形式美，讀詩(shī)更重要的是要讀出詩(shī)的靈魂。老師認(rèn)為要讀出詩(shī)的靈魂，必須要讀懂詩(shī)并投入你所有的感情。下面就請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最美的一節(jié)，投入你的感情，美美地讀一讀（中上生）。

（用討論研究的方法，讓學(xué)生自主品味，自由發(fā)言。老師提示可以從語(yǔ)言美、意象美、意境優(yōu)、意蘊(yùn)淳這幾方面去賞析）

1．語(yǔ)言美

師：美讀后，確實(shí)很美，你覺得美在哪里？

生：有了戀人之前和之后有什么變化：冷暖色調(diào)的對(duì)比。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的句式去品味上面的四節(jié)詩(shī): 破旗因

夕陽(yáng) 而

輝煌。 學(xué)生品，教師板書。

參考：全詩(shī)沒有任何華麗的辭藻修飾，卻因極其普通的語(yǔ)言點(diǎn)綴，而備顯自然親切。詩(shī)人對(duì)自由生活的追求與向往也始終貫穿于全詩(shī)，使得純潔的愛情與自由的生活有機(jī)地融入樸實(shí)的言語(yǔ)之中，讓讀者深深地沉浸在情景交融的詩(shī)行中。

2．意象美

a．詩(shī)中有哪些意象？可怎樣概括分類？

明確：詩(shī)中選擇了十二種意象：急流、小河、小魚、小鳥、廢墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕陽(yáng)。每段有一組意象構(gòu)成。這些意象又可分為兩大類：一類是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，都是詩(shī)人的自喻；另一類是小魚、小鳥、常春藤、火焰、夕陽(yáng)，是“愛人”的形象表現(xiàn)。

b．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這兩組意象分別有什么特點(diǎn)？

明確：屬于詩(shī)人自喻的意象，相對(duì)來說，比較闊大、粗獷富有男性的陽(yáng)剛之氣，給人以壯美之感；比喻愛人的意象，相對(duì)來說，比較嬌小、細(xì)膩、有著女性的柔媚，給人以秀美之感。

c．這些意象之間的關(guān)系怎樣？這樣寫表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的愛情觀？

明確：引出對(duì)比，描繪了詩(shī)人心目中生死相依、純潔忠貞的理想愛情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛情的奉獻(xiàn)精神。

詩(shī)人以“激流”、“荒林”、“廢墟”、“草屋”、“云朵”等意象自比，勾勒了一個(gè)堅(jiān)韌豪邁的“我”的形象。為了“我的愛人”能夠“快樂”“鮮艷”，“我”愿意走過崎嶇的山路，勇敢地與狂風(fēng)作戰(zhàn)，愿意從容地面對(duì)靜默的毀滅和風(fēng)雨的打擊，愿意在廣漠的天空中孤寂地獨(dú)舉。詩(shī)人用“小魚”、“小鳥”、“常春藤”、“火焰”、“夕陽(yáng)”等意象為喻，展現(xiàn)了女性嬌媚溫馨的氣質(zhì)，希望她如小魚，為溪水增添生命的情趣；如小鳥，為荒林帶來幸福的歌唱；是常春藤，裝點(diǎn)荒涼的廢墟；是爐火，溫暖陰冷的草屋；是夕陽(yáng)，照亮嬴弱的靈魂?！拔摇笨释麗廴说臏厍槟軗嵛孔约汗陋?dú)苦難的心靈。

d．是什么讓詩(shī)人有如此的情懷？

明確：引出愛的力量，正是有了愛人的支持、撫慰，詩(shī)人也愿意承受一切?？梢姁鄣牧α渴嵌嗝磦ゴ?。是愛的力量使詩(shī)人“快樂、勇敢、振作、愉快而輝煌”。這是本文意象的一種對(duì)比。對(duì)比手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用是非常多的，特別是中國(guó)古詩(shī)詞。比如，《詩(shī)經(jīng)》中的《采薇》，它用的就是對(duì)比，還有唐朝詩(shī)人崔護(hù)的《題都城南莊》，這種對(duì)比，給人營(yíng)造了一種別樣的意境，異樣的美，讓我們一起感受對(duì)比帶給我們的美吧?。ìF(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充滿感情地讀這首詩(shī)）

3．意境美

意境開闊，畫面舒暢，表現(xiàn)出詩(shī)人自由、開朗、奔放的情懷。 4．情感美 高尚的愛情表白。 5．形式美

比喻豐富多彩，重章疊句，結(jié)構(gòu)回環(huán)連接。

讓學(xué)生自由發(fā)言，可以從以下幾方面作提示。 1．關(guān)于意象的認(rèn)識(shí)。

2．說一句對(duì)本詩(shī)進(jìn)行欣賞的話。 3．說一句對(duì)“愛”的理解。 4．說一首自己印象深刻的愛情詩(shī)。

1．以“母親”為對(duì)象，創(chuàng)作詩(shī)歌。

師：是啊！是“愛的力量”使詩(shī)人快樂，其實(shí)，不只是愛情有力量，世間任何一種愛都是有力量的。是啊！是愛的力量使我們成長(zhǎng)、成熟。我想我們都有深深的依戀，下面就請(qǐng)同學(xué)們以“母親”為對(duì)象，仿照課文的形式創(chuàng)作一首詩(shī)，作為獻(xiàn)給母親的新年禮物。（選好的展出，全體來品讀）

2．語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：選擇自己感受最深的一節(jié)改寫成散文。

《我愿意是激流》是詩(shī)人獻(xiàn)給他的未婚妻尤麗婭的，那他們的愛情怎樣了呢？我們來看結(jié)局（媒體展出他們的愛情故事）。 是啊！裴多菲走了，但他的詩(shī)，給我們留下了無盡的回味和思考，尤麗婭也走了，但她是幸福的，因?yàn)樗?jīng)擁有真摯而忠貞的愛情。

我想把這首詩(shī)送給我們的愛人和愛我們的人。（教師深情朗誦）

明確：《我的情人的眼睛絕不像太陽(yáng)》是莎士比亞十四行詩(shī)的第130首，是表露詩(shī)人對(duì)于自己的戀人的仰慕之情。舒婷的《致橡樹》塑造的是與愛人并肩站在一起的形象，表達(dá)的是對(duì)愛情的另一種理解：獨(dú)立、平等、忠貞不渝。而《我愿意是激流》寫在詩(shī)人和尤麗婭熱戀時(shí)期，是一首向自己所愛的人表白愛情的詩(shī)。詩(shī)人袒露自己真誠(chéng)熱烈的胸懷，表白自己無私奉獻(xiàn)的心愿，不管這種奉獻(xiàn)需要付出什么樣的代價(jià)，作出什么樣的犧牲，詩(shī)人都欣然接受，無怨無悔。在對(duì)愛情的奉獻(xiàn)上，這首詩(shī)達(dá)到了巔峰，具有極其強(qiáng)烈的感人力量。

附：

我的情人的眼睛絕不像太陽(yáng)

[英國(guó)]莎士比亞

我的情人的眼睛絕不像太陽(yáng)；

紅珊瑚遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過她嘴唇的紅色；

如果發(fā)是絲，鐵絲就生在她頭上；

如果雪是白，她胸膛就一味暗褐。

我見過玫瑰如緞，紅黑透白，

但她的雙頰，賽不過這種玫瑰；

有時(shí)候，我的情人吐出氣息來，

也不如幾種熏香更教人沉醉。

我挺愛聽她說話，但我清楚

音樂會(huì)奏出更加悅耳的和音；

我注視我的情人在地上舉步，

同時(shí)我承認(rèn)沒見到女神在行進(jìn)；

可是，天作證，我認(rèn)為我情人比那些

被瞎比一通的美人兒更加超絕。

（屠岸 譯）

參考： 1．相同點(diǎn)：

（1）主題相同，即“什么樣的愛情才是理想的愛情”。 （2）都采用了以物喻人的手法。

2．不同點(diǎn)：

（1）對(duì)“理想的愛情”的認(rèn)識(shí)不同。

《我愿意是急流》：犧牲自己、無私奉獻(xiàn)。疲憊孤獨(dú)困頓中追求美好的愛情，單方面付出純真浪漫的愛情童話。

《致橡樹》： 獨(dú)立平等、互相依存、同甘共苦。理性的表白，人格尊嚴(yán)的抒情。表達(dá)兩個(gè)平等的靈魂怎樣面對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，體現(xiàn)出女性的自我、自立、自尊、自重。 （2）運(yùn)用意象的方法不同。 （3）民族、時(shí)代、性別不同。

問題設(shè)計(jì)：當(dāng)女人沉浸在男人們裴多菲式的愛情表白所營(yíng)造的浪漫多情的氛圍中時(shí)，作為新時(shí)代的女性，可想想：你愿意作“廢墟”上的“青青長(zhǎng)春藤”，還是站起來做橡樹旁邊的挺拔的木棉？

2008年“5·12”汶川大地震中的愛情詩(shī)。

生死不離

王平久

生死不離，你的夢(mèng)落在哪里

想著生活繼續(xù)

天空失去美麗，你卻等待明天站起

無論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

你的呼喊就刻在我的血液里

生死不離，我數(shù)秒等你消息

相信生命不息

我看不到你，你卻牽掛在我心里

無論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

搭起雙手筑成你回家的路基

生死不離，全世界都被沉寂

痛苦也不哭泣

愛是你的傳奇，彩虹在風(fēng)雨后升起

無論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

你一絲希望是我全部的動(dòng)力

我愿意臺(tái)詞截圖篇六

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：把握意象群的層層遞進(jìn)富于變化的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言：

愛情作為一種人與人之間最復(fù)雜最微妙的關(guān)系，從古至今吸引了無數(shù)文人騷客，留下無盡動(dòng)人詩(shī)篇。今天我們就來學(xué)習(xí)一首愛情詩(shī)。 二、解題及詩(shī)人小傳

裴多菲：19世紀(jì)匈牙利偉大的愛國(guó)詩(shī)人。他當(dāng)過兵，作過流浪藝人，參加衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)1849年7月英勇死在哥薩克兵的矛頭上，年僅26歲。他在短短的一生中，寫下了許多優(yōu)美的愛情詩(shī)，尤其是1846年秋愛上森德萊尤麗亞以后，寫了不少動(dòng)人詩(shī)篇給她，這首詩(shī)可以看作他獻(xiàn)給尤麗亞的一首愛情詩(shī)。

強(qiáng)調(diào)：情感處理。

學(xué)生答，老師小結(jié)。

（強(qiáng)烈情感，纏綿的傾訴，深情戀情，濃烈情感，由衷，一往情深，幸福無比，溫情和熱愛等等。）

正音

窠：kē

我們?cè)賮砺犝n文的配樂朗誦及相關(guān)畫面的欣賞，注意其情感處理。

這首詩(shī)里面作者向愛人展現(xiàn)的是怎樣的情懷？

學(xué)生思考并作答，歸納為以下幾個(gè)方面：

純潔高尚，堅(jiān)貞不渝，犧牲自己，由衷奉獻(xiàn)，無私無悔，崇高悲壯。 四．自主學(xué)習(xí)，交流研討，領(lǐng)會(huì)意蘊(yùn)。

生作答

師明確 ：全詩(shī)五段，每段有一組意象構(gòu)成。這些意象又可分為兩大類：一類是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，都是詩(shī)人的自喻；另一類是小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽(yáng)，是“愛人”的形象表現(xiàn)。

生作答

師明確 屬于詩(shī)人自喻的意象，相對(duì)來說，比較闊大、粗獷富有男性的陽(yáng)剛之氣，給人以壯美之感；比喻愛人的意象，相對(duì)來說，比較嬌小、細(xì)膩、有著女性的柔媚，給人以秀美之感。

明確：“我愿意”“只要”。

明確：表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)愛情的奉獻(xiàn)精神。

明確：例如第一段中“崎嶇”和“快樂”形成第一次對(duì)照。小魚在水中“游來游去”是悠閑歡快的，而急流、小河在崎嶇的小路上跋涉是艱辛痛楚的。第二段中“勇敢地作戰(zhàn)”和“做巢”“鳴叫”的生活愉快而安逸，而荒林對(duì)狂風(fēng)的作戰(zhàn)則充滿了危險(xiǎn)。但“只要”愛人的生活的幸福，詩(shī)人甘愿冒著危險(xiǎn)挑戰(zhàn)狂風(fēng)等。

五處對(duì)照使詩(shī)人對(duì)愛情的真誠(chéng)和無私的奉獻(xiàn)精神得到了形象而深刻的體現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的感染力。

明確：詩(shī)中作為比喻的自然現(xiàn)象包羅萬象，豐富多彩。上至廣漠的天空，下至河流山谷；大至山崖廢墟，小至一鳥一魚，意境開闊，畫面舒展。這不僅展現(xiàn)出詩(shī)人自由、開朗、奔放的襟懷，也將詩(shī)人的愛情表白推向一個(gè)更高的境界。

明確：由快樂的小魚到鮮艷的輝煌是愛人走向成熟的生命歷程。成長(zhǎng)過程中愛人需要保護(hù)，詩(shī)人挺身而出，與狂風(fēng)作戰(zhàn)，飽受風(fēng)雨的打擊，哪怕毀滅也絕不懊喪；而當(dāng)愛人的生命步入輝煌時(shí)，詩(shī)人則又退在一旁，甘做陪襯。這樣的順序安排， 一 步步襯托出詩(shī)人高尚的情操，感人至深。

生答

師明確：詩(shī)共有 五個(gè)詩(shī)節(jié) ，就表白愛情這個(gè)主題來說是同意反復(fù)，借用的景物層出多變，千差萬別； 每個(gè)詩(shī)節(jié)的 結(jié)構(gòu)安排也整齊劃一， 詩(shī)節(jié)的 前半部分都是詩(shī)人自喻。這種同一主題、同一表現(xiàn)形式的循環(huán)往復(fù)，具有民歌反復(fù)詠唱的特點(diǎn)，除了使詩(shī)人的感情得到酣暢的抒發(fā)外，讀起來也富有音樂的旋律感。

欣賞配樂朗誦，思考舒婷如何觀照愛情家庭生活中的雙方。學(xué)生欣賞朗誦。

思考在愛情（婚姻，家庭）中理想人際關(guān)系？

老師小結(jié)；追求平等獨(dú)立基礎(chǔ)上的同聲相應(yīng)、同氣相求、同甘共苦、互相扶持、擯棄依賴性、虛榮性、單方奉獻(xiàn)的愛情關(guān)系。 七、朗讀練習(xí)。

分小組，派代表3個(gè)進(jìn)行朗讀練習(xí)。

1、請(qǐng)模仿>的藝術(shù)表現(xiàn)手法，嘗試寫一首小詩(shī)。

板書：

我愿意是急流

裴多菲

我

愛人

急流、小河

小魚

荒林

小鳥

廢墟

常春藤

草屋

火焰

云朵、破旗

夕陽(yáng)

授后反思：

一個(gè)合格的語(yǔ)文教師，不僅是要教會(huì)學(xué)生眾多的語(yǔ)文知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生熱愛語(yǔ)文，從語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中得到樂趣，更重要的是要教會(huì)學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程中獲得人生的體悟，然后從生命價(jià)值的高度回眸語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把生命價(jià)值的追尋貫穿文本的探求始終?？梢哉f文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生自身思想情感的提升，在語(yǔ)文教學(xué)中是相得益彰的，唯有如此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能擺脫單純工具性的束縛，進(jìn)入更為開闊的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)更為重要的課程價(jià)值。所以我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，把學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把對(duì)詩(shī)歌的思想感情的把握當(dāng)做重點(diǎn)來準(zhǔn)備，并以此來提升學(xué)生的思想情感。在這一點(diǎn)上，我感覺我的這節(jié)課的教學(xué)是成功的。

但是，語(yǔ)文課的特點(diǎn)又要求語(yǔ)文教師必須把情感的陶冶和心智的提升功能以一種“潤(rùn)物無聲”的方式呈現(xiàn)出來，否則會(huì)事倍功半，學(xué)生只會(huì)覺得老師的教學(xué)太矯情而已，而再完美的教學(xué)設(shè)計(jì)也難免“預(yù)設(shè)”的痕跡與尷尬，所以，抓住有利的契機(jī)，進(jìn)行自然呈現(xiàn)式的情感教育就對(duì)教師的教學(xué)靈活性和課堂機(jī)智提出了很高的要求，語(yǔ)文教師必須積極地面對(duì)課堂問題的生成，才能達(dá)到在無形中實(shí)踐教學(xué)目的的要求。而在這各方面，我還有欠缺，比如在學(xué)生思考的過程中，我有些迫不及待，不是準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)學(xué)生可能提出的新問題，而是唯恐學(xué)生的回答超出我的預(yù)想而使課堂難以駕馭。

此外，在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)中，我以為自己已經(jīng)充分考慮到了本課的文本價(jià)值：把這一課當(dāng)做美好愛情的熏陶和愛國(guó)情深者的頌歌來講，通過比較《致橡樹》去體會(huì)詩(shī)人對(duì)愛人的寬廣博大的愛和對(duì)祖國(guó)深沉熾烈的愛，通過語(yǔ)言和意象的品味去把握中心，但教學(xué)的過程中，學(xué)生熱烈的討論卻開辟出了另一片思維的天地，我震驚，也欣喜。

教研組評(píng)課意見：

今天這節(jié)課上得很成功。首先，是由于全班同學(xué)的積極參與。教學(xué)改革不僅是老師的事，也是學(xué)生的事，只有師生共同努力，才可能把教學(xué)改革引向深入。其次，是由于教師的精彩表現(xiàn)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音質(zhì)響亮，態(tài)度落落大方，表情親切又不失莊重，課堂節(jié)奏也把握得很好。第三，

此外，一些教學(xué)方法運(yùn)用自如。比如誦讀品味法。我們知道，詩(shī)歌是用細(xì)瓷小碗盛裝的龍井，而不是街頭供認(rèn)解渴的大碗茶，因此，在詩(shī)歌教學(xué)中，要讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中品味詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意象、意境和思想感情。在誦讀中細(xì)細(xì)的品味，在品味中深刻感悟理解作品的思想內(nèi)涵。

此外，點(diǎn)撥法的運(yùn)用也很有必要。由于學(xué)生的水平參差不齊，再加上學(xué)生的能力有限，學(xué)生不可能把詩(shī)歌中所有的意象、意境和思想感情都品味出來，因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，通過點(diǎn)播，啟發(fā)開拓學(xué)生的思維，化難為易。

這節(jié)課的亮點(diǎn)還有比較閱讀法的運(yùn)用。把舒婷的表達(dá)了一種獨(dú)立平等的愛情觀的《致橡樹》，與裴多菲我愿意十急流作比較，比較二者的愛情觀有什么不同之處，讓學(xué)生通過對(duì)比閱讀，中提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀審美能力。

最后，我想說：要互動(dòng)就不能不給學(xué)生思維的空間，要研究問題就不能忽視新生成的問題，要教語(yǔ)文也好、要學(xué)語(yǔ)文也好，都不能不顧文字后的情感與思想，而教師必須是一刻也不停止思考的人，才能引領(lǐng)學(xué)生在心靈之旅上越走越遠(yuǎn)。這一點(diǎn)，陳老師做的非常好。

我愿意臺(tái)詞截圖篇七

《我愿意分享》（人際交往） 活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)指導(dǎo)：

引導(dǎo)語(yǔ)：（1）你有朋友嗎？誰(shuí)是你的朋友？（2）和朋友在一起會(huì)做什么？（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？

講述故事《小兔的蘿卜》，提問：（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？（2）羊媽媽和小豬為什么覺得快樂？（30兔媽媽為什么也覺得很快樂？

小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，大家都很快樂。分享能給人帶快樂。

引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流，說一說還有什么可以分享。

集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享?yè)肀?、分享快樂的事情?/p>

組織幼兒討論以下生活情境：（1）畫畫的時(shí)候，有的小朋友的畫筆沒水了，你會(huì)怎么做呢？（2）媽媽嗎了小明最愛吃的香蕉，回到家中，小明很高興地接過香蕉，一根給奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃，小明做得對(duì)嗎？為什么？（3）飛飛一個(gè)人在玩皮球，東東和華華也想玩皮球，你覺得飛飛一個(gè)人玩快樂，還是和東東他們一起玩快樂呢？為什么？

鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。 鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好吃的食品。 活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)提醒、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中樂于分享。