心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

閱讀心得體會(huì)篇一

閱讀是人們獲取知識(shí)和信息最重要的途徑之一。無論是學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是日常生活，我們都需要通過閱讀來充實(shí)自己的頭腦。在我個(gè)人多年的閱讀經(jīng)歷中，我收獲了很多體驗(yàn)和體會(huì)，特此分享給大家。

一、閱讀增長(zhǎng)見識(shí)。

閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過閱讀，我們可以擴(kuò)大視野，茁壯成長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思路，錘煉思考能力。我曾經(jīng)閱讀過很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，譬如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等，不僅讓我沉浸在故事情節(jié)中，在享受閱讀快樂的同時(shí)，也從中學(xué)習(xí)到了各種智慧和真理。同時(shí)，通過閱讀經(jīng)典名著，我對(duì)人、社會(huì)和歷史有了更深入的了解，對(duì)人生的發(fā)展和方向有了更全面、更深刻的清晰認(rèn)識(shí)。

閱讀能夠幫助人們養(yǎng)成好的習(xí)慣。不管是讀書、看報(bào)、看雜志、還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)，都可以成為閱讀的一種方式。好的閱讀習(xí)慣不僅可以幫助我們學(xué)會(huì)有效地吸取知識(shí)和信息，還可以幫助我們提升自我管理能力和自控意識(shí)。而在閱讀中，學(xué)習(xí)自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不覺中提升了。

三、閱讀擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)面。

通過閱讀我們可以快速擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍以及了解各行業(yè)的新知識(shí)，這些都是我們成長(zhǎng)過程中必不可少的。我還要感謝互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)閱讀途徑非常豐富，除了傳統(tǒng)的印刷媒介外，還有許多新的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，如新浪博客、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)小說、在線圖書館等，可以讓我們隨時(shí)隨地，輕松愉快地閱讀。

四、閱讀豐富生活。

生活中的閱讀則更多的是讓人放松和娛樂。我們可以讀小說、看電影、聽音樂、晚上睡覺之前讀一本輕松的小說，會(huì)讓我們的身心放松，感到愉悅和幸福。閱讀是一種樂趣，不用著急草草了事，慢慢地，把你引向知識(shí)的海洋。不要僅把它看成是獲得知識(shí)和信息的工具，還要把它看成是一種樂趣，一種人類進(jìn)化過程中很重要的樂趣。

五、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合。

最后，在閱讀與實(shí)踐之間，其實(shí)并沒有明顯的界限，閱讀和實(shí)踐應(yīng)該相互依存。在閱讀了相關(guān)的經(jīng)典名著后，我們要通過實(shí)踐去驗(yàn)證、干凈地運(yùn)用文學(xué)中的精華。實(shí)踐者中往往能夠更好地詮釋和展示文學(xué)的真諦，也能更好地推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

閱讀是一種重要的探詢和尋找真理的方式，我們要從閱讀中得到真正的收獲。閱讀是一種長(zhǎng)久的投資，我們需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)和更深入地去看待和關(guān)注它，從中得到滿足和成長(zhǎng)。生活工作繁忙，時(shí)間有限，但閱讀永遠(yuǎn)是我們不得不學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“功課”，也是提高個(gè)人素養(yǎng)、提升個(gè)人價(jià)值、帶來愉快和幸福的一道平行的陽(yáng)光大道。

閱讀心得體會(huì)篇二

記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇。”

這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。

然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。

天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε拢且驗(yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。

我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛音樂的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的。”我想通過這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。

雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個(gè)拷問本心拷問人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。

作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。

本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。

閱讀心得體會(huì)篇三

閱讀是一種有益的習(xí)慣，它能幫助我們獲得信息、培養(yǎng)思維能力和提升文化素養(yǎng)。在我的生活中，閱讀對(duì)我有著重要的作用，無論是課外閱讀還是課內(nèi)閱讀，都讓我受益匪淺。

第一段：閱讀對(duì)我的影響。

閱讀已經(jīng)成為了我的生活習(xí)慣，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來閱讀。通過閱讀，我可以了解各種各樣的知識(shí)，拓寬我的視野。同時(shí)，閱讀也能夠讓我培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力，這些能力在我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中都扮演了重要的角色。

第二段：課外閱讀的好處。

課外閱讀是指在課程學(xué)習(xí)之外，自主選擇文學(xué)作品或其他相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀。這種閱讀方式不僅可以豐富知識(shí)領(lǐng)域，而且能夠培養(yǎng)興趣，提高閱讀水平和閱讀速度。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，課外閱讀也是一種放松的方式，能夠在忙碌的學(xué)習(xí)生活中釋放壓力。

第三段：課內(nèi)閱讀的好處。

與課外閱讀不同，課內(nèi)閱讀是指在課程學(xué)習(xí)中要求學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或資料。這種閱讀方式有助于學(xué)生加深對(duì)本學(xué)科知識(shí)及基礎(chǔ)理論的理解，逐漸養(yǎng)成系統(tǒng)性、科學(xué)性的思考能力。在我的學(xué)習(xí)中，課內(nèi)閱讀也幫助我更容易地掌握知識(shí)要點(diǎn)，提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：閱讀帶給我希望。

閱讀可以給我?guī)聿煌纳铙w驗(yàn)，啟迪靈魂，讓我積極向上地面對(duì)人生種種。在閱讀的過程中，我能夠感受到作者的思考和情感，這讓我更多地理解世界的本質(zhì)和人類的本質(zhì)。當(dāng)我遇到生活的迷茫和問題時(shí)，閱讀也可以讓我獲得啟示和智慧，從而走出低谷，重新尋找到生活的希望。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過閱讀，我意識(shí)到生命的意義和文明的厚度，同時(shí)也感受到了生活的美好和希望。在我的生活中，閱讀無疑是一個(gè)極其重要的組成部分，我將繼續(xù)保持并堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，讓它成為更好的自己的一個(gè)縮影。閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種信念，無論何時(shí)何地，我都會(huì)銘記在心，并注重實(shí)踐。

閱讀心得體會(huì)篇四

讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。

閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤ǎf有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。

首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來說，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。

作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

閱讀心得體會(huì)篇五

在Web上閱讀新聞、博客和其他文章已經(jīng)成為了大多數(shù)人日常生活和工作不可缺少的一部分。雖然在線閱讀提供了很多便捷，但很多時(shí)候它也給我們帶來了不少困擾和問題。下面我將分享一些我通過長(zhǎng)期使用Web閱讀獲取到的心得體會(huì)。

首先，閱讀之前，我們需要建立良好的預(yù)期。現(xiàn)在網(wǎng)上可以找到各種各樣的文章，但并不是所有的文章都值得我們一讀。我們應(yīng)該預(yù)先了解這篇文章可能所包含的內(nèi)容，確保它符合我們的興趣和需求，這樣我們就可以節(jié)省時(shí)間和精力，避免閱讀無關(guān)緊要的內(nèi)容。同時(shí)，我們也可以利用搜索引擎和其他工具來幫助我們更好地篩選合適的文章。

其次，我們需要培養(yǎng)專注的閱讀習(xí)慣。盡管我們可以輕松地在網(wǎng)上瀏覽各種文章，但如果我們沒有足夠的專注力，我們很難真正理解文章所傳達(dá)的信息。我們需要集中注意力，避免分心，盡可能地將自己投入到閱讀當(dāng)中。如果我們不能專注地閱讀，我們可能會(huì)錯(cuò)過重要的細(xì)節(jié)，同時(shí)我們也很難完整地消化和理解文章的主要內(nèi)容。因此，我們需要提高自己的專注力和自控能力，以更好地閱讀各種文章。

第三點(diǎn)，我們應(yīng)該建立自己的筆記和摘錄系統(tǒng)。在Web上閱讀文章時(shí)，我們可能會(huì)遇到很多值得標(biāo)記的內(nèi)容。我們可以使用各種筆記應(yīng)用程序或者其他工具來存儲(chǔ)這些信息，以便在將來參考或分享給其他人。通過建立摘錄系統(tǒng)，我們可以更好地組織自己的思路，并且將自己的閱讀成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第四，在Web上閱讀文章時(shí)，我們要注意文章的來源和準(zhǔn)確性。網(wǎng)上存在大量的虛假或者欺詐性信息，很多文章可能無法保證準(zhǔn)確性或真實(shí)性。我們需要核查作者或出版機(jī)構(gòu)的背景，并評(píng)估文章的可信度。只有真正可信的來源才能提供準(zhǔn)確和全面的信息，幫助我們更好地了解各種問題和主題。

最后，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)提問和討論。閱讀文章只是獲取信息和知識(shí)的一種方式。如果我們想更好地理解文章所涉及的主題、問題和觀點(diǎn)，我們需要不斷提出問題、分享想法，以便深入討論和思考。通過討論和交流，我們可以更好地了解文章的內(nèi)容和背景，同時(shí)也可以從其他人的角度獲得新的靈感、建議和經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，Web閱讀是一個(gè)方便且易用的閱讀工具。然而，我們需要培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，如預(yù)先建立良好的預(yù)期、提高自己的專注力、建立自我筆記以及核實(shí)文章來源等。這些習(xí)慣不僅可以讓我們更好地理解文章所傳達(dá)的信息，而且可以將我們的閱讀成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過討論和交流，我們也能夠深入了解文章所涉及的主題和觀點(diǎn)，從而更好地與其他人分享自己的觀點(diǎn)和想法。我相信，通過不斷改進(jìn)自己的閱讀技巧和方法，我們可以更好地利用Web閱讀來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和需求。

閱讀心得體會(huì)篇六

我是個(gè)沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長(zhǎng)，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。

1.關(guān)于讀書：得到讀書會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi)，解決了我沒時(shí)間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。

2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為，從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開愛和理解的密碼，高效溝通。

3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時(shí)間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時(shí)，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!

4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%。現(xiàn)在聽完書，會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對(duì)書中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。

5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。

閱讀心得體會(huì)篇七

寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購(gòu)回來了，好開心啊！媽媽說她小時(shí)候也看過三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。

這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。

我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。

閱讀心得體會(huì)篇八

20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動(dòng)，引人思考。

本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。

首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。

2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。

3、抓了兒子的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說：無論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。

4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。

5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。

1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。

2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。

3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。

4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展。

作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。

閱讀心得體會(huì)篇九

在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們獲取信息的方式越來越多樣化。而其中最受歡迎的莫過于網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀不僅可以讓我們隨時(shí)隨地地獲取新鮮的信息，而且還可以從不同的角度了解一個(gè)問題。然而，網(wǎng)上的信息流量太大，如何提高閱讀效率，獲取最有價(jià)值的信息成為了現(xiàn)在亟待解決的問題之一。

第二段：快速閱讀與深度閱讀。

對(duì)于網(wǎng)上閱讀，最關(guān)鍵的問題就是如何快速獲取信息。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀不同，網(wǎng)頁(yè)上信息密度高，閱讀速度非常快，一般情況下，人們傾向于快速閱讀，抓取主要信息，缺乏深度分析。然而，快速閱讀的表面信息有時(shí)并不能滿足我們對(duì)問題的理解，這時(shí)，我們需要進(jìn)行深度閱讀，逐字逐句地理解文章，甚至尋找相關(guān)文獻(xiàn)來進(jìn)一步理解問題。

在我長(zhǎng)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的過程中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得：

首先，了解文章的來源和作者的背景可以幫助我們更好地理解文章。所以，在閱讀一篇文章之前，我們需要仔細(xì)查看文章的作者、出處和發(fā)布時(shí)間等信息。

其次，針對(duì)不同的閱讀目的，需要采取不同的閱讀策略。對(duì)于快速獲取信息的閱讀，我們應(yīng)該選擇適合自己的閱讀方法。而對(duì)于深度閱讀，我們需要花更多的時(shí)間和精力去研究問題，甚至閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，以獲得更深刻的理解。

最終，我們需要學(xué)會(huì)篩選信息。在網(wǎng)絡(luò)上，各類文章非常豐富，而且有些內(nèi)容甚至是虛假信息，我們需要通過深入研究或咨詢專家來辨別其真?zhèn)危Y選出最真實(shí)、可信的信息，并將其運(yùn)用到我們的生活或?qū)W習(xí)中。

第四段：網(wǎng)絡(luò)閱讀的應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)閱讀作為信息化時(shí)代的重要組成部分，不僅是我們獲取信息的途徑，也可以成為我們判斷信息可信度的依據(jù)。有人說，“書讀百遍，其義自見”，但是在現(xiàn)在這個(gè)快速變化的時(shí)代，許許多多信息都會(huì)被新的觀點(diǎn)所替代，我們也需要不斷刷新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，把網(wǎng)絡(luò)閱讀成為個(gè)人知識(shí)管理的工具，從而逐步成為更加專業(yè)的人。

第五段：結(jié)論。

總之，網(wǎng)絡(luò)閱讀是一個(gè)全新的閱讀形式，對(duì)于我們的能力和素質(zhì)要求也在逐步提高。我們需要從心態(tài)上，調(diào)整對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的態(tài)度，不斷提高自己的閱讀技巧，才能真正從中獲取最大的價(jià)值。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，對(duì)于提高我們的工作和生活質(zhì)量具有重要的意義。

閱讀心得體會(huì)篇十

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的閱讀方式也在悄然改變。在這個(gè)以速度為王的時(shí)代，越來越多的人選擇快速瀏覽，而不是認(rèn)真閱讀。然而，對(duì)我而言，閱讀是一種獨(dú)特的享受，它能讓我沉浸在文字的世界中，體味不同的情感和思想。在向往與熱愛閱讀的路上，我收獲了許多心得和體會(huì)。

首先，在閱讀過程中，我體會(huì)到文字的魅力。無論是平淡無奇的文字，還是流光溢彩的語(yǔ)言，它們都有著獨(dú)特的生命力，能夠引起我內(nèi)心不同的共鳴。在閱讀詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)為那種唯美的意境所感動(dòng)；在閱讀小說時(shí)，我則會(huì)為虛構(gòu)人物的命運(yùn)而流淚。正是這些文字的魅力，讓我漸漸迷上了閱讀，并深深地陶醉其中。

其次，閱讀能夠豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過不同類型的書籍，我能夠讀懂世界，拓展視野，領(lǐng)略不同的文化魅力。比如說，讀到《三體》這本科幻小說，讓我對(duì)人類未來的發(fā)展有了更深入的思考；而讀到《英漢大詞典》這本工具書，則讓我在翻譯上更加游刃有余。因此，閱讀不僅僅是享受，也是我提高自我的重要途徑。

第三，閱讀能夠培養(yǎng)我的情操和修養(yǎng)。在閱讀的過程中，我不僅學(xué)到了各種知識(shí)，還感受到了作者的情感和修養(yǎng)。通過了解不同作家的價(jià)值觀和人生態(tài)度，我逐漸建立了自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度。比如說，在讀完魯迅的《狂人日記》之后，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于個(gè)人生命的意義和影響；而在讀完余華的《活著》之后，我也更加理解和關(guān)注生命本身及其共性。

第四，在閱讀的過程中，我也逐漸增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過吸收各種好作品中的精華和用語(yǔ)，我不僅來提高了自己的閱讀和理解能力，也提高了自己的寫作和表達(dá)能力。在做翻譯工作時(shí)，我也因此更加游刃有余，能夠自如地把文字表達(dá)得更為準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

最后，閱讀也是一個(gè)獨(dú)自與自己對(duì)話的過程，讓我收獲內(nèi)心的平靜。在這個(gè)喧囂的世界中，閱讀能夠讓我安靜下來，和自己進(jìn)行一次對(duì)話。在閱讀的時(shí)候，我會(huì)思考作品中想要表達(dá)的信息，理解作者的意圖，并在內(nèi)心深處作出自己的判斷與思考。也正是這種獨(dú)自與自己對(duì)話的過程，讓我愛上了閱讀，并從中汲取了平靜與力量。

綜上所述，閱讀是一種獨(dú)特的享受和修養(yǎng)，深深地打動(dòng)了我內(nèi)心，賦予了我許多心靈的感應(yīng)。當(dāng)然，對(duì)于每個(gè)人而言，閱讀帶來的心得和體會(huì)也會(huì)存在差異。但在我這里，閱讀改變了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、豐厚了我的知識(shí)、激發(fā)了我的情感、提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和給予了我平靜與力量。閱讀是我的習(xí)慣，也是我的樂趣。

閱讀心得體會(huì)篇十一

近年來，關(guān)于“雙閱讀”這個(gè)話題在教育界和廣大讀者中引起了廣泛的關(guān)注。雙閱讀是指對(duì)于一本書的閱讀，在作者和讀者之間形成雙方互動(dòng)的閱讀方式。雙閱讀可以使讀者更好地理解和欣賞作品，同時(shí)也能夠從中獲得更多的收益和啟示。在我的閱讀經(jīng)歷中，我也深刻感受到了雙閱讀的重要性，并從中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)和收獲。

雙閱讀是一種以作者和讀者為中心的閱讀形式。通過雙方的互動(dòng)交流，讀者可以更深入的了解作者的思想和創(chuàng)作理念，同時(shí)作者也可以從讀者的閱讀反響中得到啟示和反思。在我的閱讀過程中，我曾通過一些書籍的雙閱讀，與作者進(jìn)行了精彩絕倫的對(duì)話和溝通，使我更好地理解作品內(nèi)在的含義和人生的意義。

雙閱讀不僅能夠更深層次地理解作品，更能夠從中獲得心靈的啟迪和營(yíng)養(yǎng)。在讀《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，我深刻地體悟到了這個(gè)道理。通過與作者的雙向?qū)υ挘腋忧宄卣J(rèn)識(shí)到了《紅樓夢(mèng)》這部作品的思想內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值，同時(shí)也從中受到了啟示和振奮。因此，雙閱讀可以幫助我們更好地體驗(yàn)和理解經(jīng)典作品，同時(shí)也更能夠豐富我們的心靈世界和人生經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)踐中，我們可以通過多種方式進(jìn)行雙閱讀，例如參加讀書會(huì)、閱讀時(shí)記錄筆記、撰寫讀后感等等。在我的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我通過撰寫讀后感的方式，與作者進(jìn)行了精彩的對(duì)話。通過這種方式，我能夠更好地理解和欣賞作品，同時(shí)也能夠從中獲得更多的收益和啟示。因此，雙閱讀既可以激發(fā)我們的閱讀興趣，又可以豐富我們的文化素養(yǎng)和人生經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，雙閱讀是一種以作者和讀者為中心的閱讀方式，它不僅能夠幫助我們更好地理解和欣賞作品，更能夠從中獲得心靈的啟迪和營(yíng)養(yǎng)。在實(shí)踐中，我們可以通過多種方式進(jìn)行雙閱讀，例如參加讀書會(huì)、閱讀時(shí)記錄筆記、撰寫讀后感等等。因此，雙閱讀不僅可以激發(fā)我們的閱讀興趣，更能夠豐富我們的文化素養(yǎng)和人生經(jīng)驗(yàn)。在未來的閱讀生涯中，我將更加注重雙閱讀的實(shí)踐和推廣，讓更多的讀者體驗(yàn)到雙閱讀的魅力和益處。

閱讀心得體會(huì)篇十二

盡管現(xiàn)在我們擁有了無限多的閱讀資源，但是我們閱讀的真正意義是什么呢？是為了娛樂，還是為了獲取知識(shí)呢？回想自己曾經(jīng)閱讀過的書，是否還記得其中的細(xì)節(jié)和感悟呢？再次閱讀，或許可以幫助我們更深入地了解書中表達(dá)的思想，豐富我們的閱讀體驗(yàn)。

第二段：重讀的必要性。

對(duì)于一本好書，我們閱讀一次可能只能獲得其中一部分的思想和感悟。在我們的認(rèn)知水平提高之后，通過再次閱讀，我們可以重新發(fā)現(xiàn)書中的深意。此外，也許我們?cè)?jīng)讀過的一本書可能已經(jīng)模糊在我們的思維中，再次閱讀可以讓我們重新拾起呈現(xiàn)在我們眼前的故事和情節(jié)。

第三段：再讀對(duì)于閱讀理解的提高。

在高速閱讀的時(shí)代，我們常常快速翻閱一本書，抓住其中的重點(diǎn)，但是我們?nèi)鄙倭藢?duì)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言的認(rèn)真思考。然而，通過再次閱讀，我們可以將重點(diǎn)與細(xì)節(jié)結(jié)合在一起，逐步理解整個(gè)故事的來龍去脈。這不僅對(duì)于我們理解作者的意圖有幫助，也更有利于擴(kuò)大我們的閱讀量和深度。

第四段：再讀對(duì)人的思考習(xí)慣的影響。

再次閱讀是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)自己的思考方式進(jìn)行反思和審視。我們可以重新審視我們?cè)?jīng)對(duì)這本書的閱讀態(tài)度和方式，如何更好地將書中的思想和教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過反思和深思熟慮，我們更容易發(fā)現(xiàn)一本書的深層涵義，拓寬我們?cè)械乃伎剂?xí)慣。

第五段：結(jié)論。

再次閱讀可以幫助我們更好地理解作者的思想和意圖，提高我們的閱讀理解能力和習(xí)慣。同時(shí)，再度審視一本書也可以讓我們思考自己的思考方式，并且對(duì)我們的思維和行為方式進(jìn)行反思和調(diào)整。再次閱讀不僅是一個(gè)回歸和重溫的過程，更是一個(gè)啟示和增長(zhǎng)的過程。

閱讀心得體會(huì)篇十三

每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹尽Ｈ∠缕胀ǖ拈W靈書，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤(rùn)色就呈現(xiàn)給讀者。

在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。

在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使！云一樣，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了！

但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會(huì)帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對(duì)它，指揮某人的滅火行動(dòng)。面對(duì)熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄！

小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會(huì)的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。

社會(huì)雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠(chéng)實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

閱讀心得體會(huì)篇十四

美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說：一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。

閱讀無論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語(yǔ)言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。

記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會(huì)了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對(duì)的，說話要誠(chéng)實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會(huì)理解；[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會(huì)好好的去愛每一個(gè)人。

兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對(duì)我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí)，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。

親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí)，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì)就書里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對(duì)任何年齡的人來說，都是一種非常快樂的體驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅耍妥屗チ双@得這種快樂的機(jī)會(huì)。

成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩，不斷長(zhǎng)大，讓他做一個(gè)有愛的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。

以下是閱讀帶來的知識(shí)力量：

1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。

2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。

3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。

4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí)，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。

閱讀心得體會(huì)篇十五

閱讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法，無論是在學(xué)校還是在日常生活中，都需要我們不斷地去閱讀、吸收新的知識(shí)。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何讀好書，如何閱讀成為了一個(gè)不可忽視的問題。本文將從自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感悟出發(fā)，探討如何讀好一本書。

第二段：找到適合自己的閱讀方式。

每個(gè)人的閱讀習(xí)慣不同，有人喜歡在安靜的環(huán)境下閱讀，有人則喜歡在嘈雜的環(huán)境中，通過音樂或電影來陪伴自己。因此，我們需要找到適合自己的閱讀方式。比如，我個(gè)人比較喜歡在晚上的時(shí)候靜下心來，將所有的娛樂設(shè)備都關(guān)掉，只有一盞小燈陪伴自己，這樣可以讓我更加專注于書本。

第三段：選擇正確的閱讀材料。

選擇適合自己的閱讀材料也非常重要。一本好的書可以開闊我們的視野，豐富我們的思想，更有助于提升我們的知識(shí)水平。在選擇書籍的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、能力和發(fā)展方向來選取。比如，我喜歡讀歷史和哲學(xué)方面的書籍，這些書籍可以幫助我更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)和人類的發(fā)展規(guī)律。

第四段：有計(jì)劃地閱讀書籍。

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，一本好的書在手里，卻總是沒有時(shí)間來閱讀。因此，我們需要制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，規(guī)劃好自己的時(shí)間。可以在一周內(nèi)安排專門的時(shí)間來閱讀，這樣可以幫助我們更好地管理時(shí)間、提高自己的效率。

第五段：運(yùn)用閱讀所得到的知識(shí)。

閱讀并非是為了讓自己更聰明，而是為了運(yùn)用所得到的知識(shí)來提高自己的素質(zhì)，進(jìn)一步完善自己的人格。因此，我們需要將閱讀所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，讓其成為我們身上的一部分，這樣才能夠真正地將其轉(zhuǎn)化為自己的能力和實(shí)力。總之，閱讀對(duì)于我們每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的一步，我們需要更加用心地去閱讀每一本書籍，用心去吸收每一頁(yè)的信息，讓自己不斷成長(zhǎng)。

閱讀心得體會(huì)篇十六

自2020年以來，我開始進(jìn)行雙閱讀，即在閱讀時(shí)同時(shí)進(jìn)行閱讀思考。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)雙閱讀是一種高效的讀書方式，不僅可以提高閱讀理解能力，還可以幫助我形成自己的思考方式。

第二段：闡述雙閱讀的概念和方法。

雙閱讀其實(shí)就是指在閱讀時(shí)，同時(shí)進(jìn)行思考。它并不僅限于小說或文學(xué)作品，也可以應(yīng)用在其他各種領(lǐng)域。閱讀的同時(shí)思考，可以幫助我們更好地理解閱讀的內(nèi)容，而思考的內(nèi)容也可以有很多種，可以就作者的寫作手法進(jìn)行思考，可以從哲學(xué)、道德角度對(duì)作品進(jìn)行思考，可以分析作品描寫的時(shí)代背景等等。在進(jìn)行雙閱讀時(shí)，需要保持專注和耐心，同時(shí)對(duì)作品中的每個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行分析和思考。

第三段：雙閱讀的優(yōu)點(diǎn)和作用。

進(jìn)行雙閱讀可以提高我們的閱讀理解能力，讓我們更加深刻地理解作品的內(nèi)涵。雙閱讀也可以幫助我們培養(yǎng)思考能力，讓我們學(xué)會(huì)用自己的思想來分析作品中的細(xì)節(jié)，以及外部環(huán)境對(duì)作品的影響等等。雙閱讀還可以讓我們更好地體會(huì)和理解文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的人生智慧，為我們的人生之路提供思想上的支持和啟示。

第四段：在實(shí)踐中如何進(jìn)行雙閱讀。

在進(jìn)行雙閱讀的時(shí)候，我們需要保持專注和耐心，并且要有自己的思考角度。在閱讀過程中，我們可以將自己注意力集中在作者的寫作手法上，特別是如何運(yùn)用詞語(yǔ)和語(yǔ)言進(jìn)行描寫。我們還可以思考作品中的主題和情感，以及它們與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。當(dāng)然，進(jìn)行雙閱讀并不是一次就可以做好的，我們需要在閱讀的過程中不斷地琢磨、深入思考。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

總的來說，雙閱讀是一種高效的讀書方式，它可以提高我們的閱讀理解能力，幫助我們形成自己的思考方式。在進(jìn)行雙閱讀的時(shí)候，我們需要保持專注和耐心，并且要有自己的思考角度。通過不斷的實(shí)踐和思考，我們可以運(yùn)用雙閱讀的方式更好地理解和感悟生活中的各種事物。

閱讀心得體會(huì)篇十七

其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜。現(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！

因此，我才會(huì)喜歡上這本書。

這本書讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。

這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書，有動(dòng)物走過，書面就會(huì)留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當(dāng)有下過一場(chǎng)雪后，大地就像翻了一頁(yè)，又是干干凈凈的一面。

森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！

“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人。”我長(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫出更多更好的動(dòng)物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！

閱讀心得體會(huì)篇十八

從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時(shí)的柔弱到青年時(shí)的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時(shí)，他常常一動(dòng)不動(dòng)，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會(huì)產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長(zhǎng)，老人在向下衰退、趨向死亡。可以說，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動(dòng)，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠⒅饾u形成依賴心理，就會(huì)感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長(zhǎng)大之后也不會(huì)消亡。