體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇一

讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說;要珍惜時光，好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時當(dāng)勉勵;歲月不等人。我?guī)е环菪缕妫瑤е环莩绨荩瑤е环菁樱?xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，(改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式)六大行動，(營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū))及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向，俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。“書是人類進(jìn)步的階梯。”這些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。”由此可見，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實驗中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹薄Ｋ^的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動，如：晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。

二、學(xué)理想課堂，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個度(參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度)使理想課堂達(dá)到三重境界即(第一種境界：落實有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。)同時，新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進(jìn)行一次艱苦的探索。新教育提倡創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。

三、做“科研”型教師，促“專家成就”型名師。

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義(我們之所以沒有進(jìn)步就是每天在重復(fù)著自己的生活，創(chuàng)新的太少。在創(chuàng)新方面下的功夫太少。)溫家寶總理教導(dǎo)我們說;讀書關(guān)系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達(dá)。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。

總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心里迸發(fā)出深深的喜悅。我更加堅定的認(rèn)為：讀朱永新的新教育，享受的是內(nèi)心深處的滋，收獲的是人生大廈的穩(wěn)固根基。今后我還會讀更多的書，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬象，也讀出新教育的真諦。

前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。古語云：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目，又怎么能期待我們的學(xué)生認(rèn)真審題呢?我們不能因為自己在備課時候充分把握了教材。熟悉了教學(xué)內(nèi)容，就認(rèn)為學(xué)生也熟悉了。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍、三遍，指導(dǎo)學(xué)生如何來讀題。

讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法，使自己在教學(xué)活動中不斷地完善。但思想、主見不是天上掉下來的，“拿來”之后也要善于與時俱進(jìn)，并且在長期實踐基礎(chǔ)上進(jìn)行艱苦卓絕的思考。你想關(guān)于教學(xué)研究，怎么去選擇一個課題?怎么去定位，我覺得對我的幫助還是很大的，我打算利用寒假的時間再去讀幾本關(guān)于類似的書來提升一下自己。

書中講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。”對照這里提到的要求，我身為一名教師，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點，當(dāng)然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。

不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切，可以逾越一切。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇二

隨著時代的變遷，創(chuàng)新教育已成為教育改革的重要方向。作為一名從業(yè)多年的教育工作者，深深感受到創(chuàng)新教育的重要性。本文將從五個方面闡述創(chuàng)新教育心得體會。

第一段：問題式教育。

傳統(tǒng)教育常為學(xué)生講授知識，卻很少關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的問題。然而，問題式教育是深入了解學(xué)生內(nèi)心的出發(fā)點。在問題式教育中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題，老師的角色是教練而非知識的傳授者。這種教育方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，能夠使學(xué)生不斷地思考和探索新知識，使學(xué)生更有創(chuàng)造力。

第二段：多元化教學(xué)。

傳統(tǒng)教育常采用單一的教學(xué)方式，例如黑板、講解等，而多元化教學(xué)方式則讓教學(xué)更加豐富多彩。多元化的教學(xué)方式如小組討論、個人研究、項目探究等讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以擁有更多的選擇，同時也發(fā)揮了學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造力。

第三段：創(chuàng)客教育。

創(chuàng)客教育注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實踐能力。在這類教育中，教師會運用一系列專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，例如3D打印機(jī)、Arduino等，幫助學(xué)生從實踐中學(xué)習(xí)，從創(chuàng)造中發(fā)揮出自己的想象力和靈感。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和解決生活中問題的能力。

第四段：跨學(xué)科教育。

跨學(xué)科教育的意義在于將學(xué)科間的界線打破，讓知識更加貼近生活。在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，帶著生活問題去學(xué)習(xí)，同時將不同學(xué)科間的知識相互融合。跨學(xué)科教育的實踐培養(yǎng)出了許多多才多藝的學(xué)生，拓展了學(xué)生的視野和思維方式。

第五段：合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是一種以合作為核心的教育方式。教師將學(xué)生分組，進(jìn)行集體活動，學(xué)生在互相合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊意識和交流能力，對學(xué)生的個人發(fā)展和集體合作能力的提高起到了很好的作用。

總結(jié)。

綜上所述，創(chuàng)新教育是教育改革的重要方向，它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和運用知識解決生活問題的能力。對于每個教育工作者來說，學(xué)習(xí)和掌握各種創(chuàng)新教育的方式和方法，將會是他們不斷創(chuàng)造更好教育的關(guān)鍵。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇三

新教育是一種以學(xué)生為主導(dǎo)的教育方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。我最近參加了一次關(guān)于新教育的學(xué)習(xí)活動，深刻體會到了新教育的魅力和優(yōu)勢。通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力，這些能力對于未來社會的發(fā)展非常重要。而在新教育的方法和教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生的參與和反思被更加重視，這使得學(xué)習(xí)過程更加有趣和有意義。我認(rèn)為新教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的一種教育方式，值得被廣泛推廣和應(yīng)用。

首先，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教育中，老師通常是教授知識和技能的主體，學(xué)生則是被動地接受和消化這些知識。而在新教育中，學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，通過積極思考和實踐來主動獲取知識和技能。我在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)，老師不再是簡單地傳遞知識，而是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。例如，在學(xué)習(xí)一門新的課程時，老師會引導(dǎo)我們提出問題、找到解決問題的方法，并指導(dǎo)我們進(jìn)行實踐和實驗。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。

其次，新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。現(xiàn)代社會強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和協(xié)作能力，這是因為很多問題都需要多個人的智慧和力量來解決。在新教育中，學(xué)生被鼓勵和培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作。我參加的學(xué)習(xí)活動中，有很多小組討論和小組項目，這要求我們與其他同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。通過與他人的合作，我發(fā)現(xiàn)可以互相借鑒和學(xué)習(xí)他人的思考方式和方法，也能夠通過團(tuán)隊的智慧來解決問題。這樣的合作模式讓我們更好地理解和尊重他人，同時也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和交流能力。

再次，新教育重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在信息時代，創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量。新教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)活動中，我們被鼓勵提出新的觀點和想法，通過開展實踐和實驗來驗證和改進(jìn)自己的想法。我參加的一次學(xué)習(xí)活動中，我們被要求設(shè)計和制作一個能夠解決現(xiàn)實問題的產(chǎn)品。在這個過程中，我們需要結(jié)合自己的創(chuàng)造力和知識來設(shè)計出創(chuàng)新的解決方案。通過這樣的實踐，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

最后，新教育注重學(xué)生的參與和反思。在傳統(tǒng)的教育中，老師往往是教育的主導(dǎo)者，而學(xué)生則只是被動地接受和消化知識。而在新教育中，學(xué)生則更加主動地參與到學(xué)習(xí)和教學(xué)中。在學(xué)習(xí)的過程中，我們被要求提出問題、發(fā)表意見和參與討論。這種學(xué)習(xí)方式能夠更好地激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。同時，新教育還注重學(xué)生的反思和總結(jié)，通過自我評價和教師反饋來提高學(xué)習(xí)效果。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地理解知識和技能，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

綜上所述，新教育是一種以學(xué)生為主導(dǎo)的教育方式，通過培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力，推動學(xué)生的全面發(fā)展。通過參加一次新教育的學(xué)習(xí)活動，我深刻體會到了新教育的魅力和優(yōu)勢。我相信新教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的一種教育方式，值得被廣泛推廣和應(yīng)用。我將在自己的學(xué)習(xí)和教育工作中，盡可能地運用新教育的理念和方法，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇四

大量的家庭作業(yè)扼殺了孩子的課余時間，讓孩子無法讀更多的經(jīng)典，這是不好的，下面我們一起看看這篇《多讀經(jīng)典吧!》。

在輔導(dǎo)學(xué)生寫暑假作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校作業(yè)得以大量扼殺學(xué)生時間，殺死學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的秘密。

以一個問題為例：

孩子問我：“‘農(nóng)村發(fā)生了很多變化’，這句話應(yīng)該用逗號，還是句號?”

我回答：“句號。”

然后我猛然想，這個問題這么簡單，為什么孩子回答不上來，還得問老師?

記得當(dāng)年我讀小學(xué)時連哪里用單引號，哪里用雙引號，都是自己從閱讀中總結(jié)出來的。

孩子讀書不夠多，見到的句子少;或者心里有了自己的答案，但是不敢確定。其實也是一種閱讀匱乏的表現(xiàn)。

如果讓一個初中生，或者一個高中生，或者任何一個成人去解決這個問題，是不是太簡單，so easy!

但對一個剛上一年級的小學(xué)生來說，這是天大的難題。

小學(xué)階段不能解決這個問題，對孩子的成長有什么損失嗎?

看清楚這些問題之后，您就知道應(yīng)試教育對孩子，尤其是小學(xué)階段的孩子，傷害有多大了。

這些成年后只要有足夠量的閱讀，自然而然就知道的問題，大量類似的這些問題，都變成了小學(xué)階段橫亙在孩子面前的鴻溝，直接而殘酷地消滅著孩子的時間、精力和對學(xué)習(xí)的興趣。

這些隨著成長，隨著讀書，隨著閱歷，自然而然就會獲得的東西，就不應(yīng)該在孩子年幼時逼著她掌握。

那么年幼時該干什么呢?

當(dāng)然干那些成年后干不好的事兒。

比如積累，比如記憶……

哪些是最值得積累的?

哪些是最值得記憶的?

哪些是最能訓(xùn)練孩子的恒心、耐心的內(nèi)容?

當(dāng)然是經(jīng)典。

所以，無論孩子多大，帶孩子多讀經(jīng)典吧!少做點兒題，少上點兒各種課外班，多讀經(jīng)典。你會收獲一個勤學(xué)上進(jìn)踏實肯干的好孩子!

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇五

隨著社會的不斷變化，教育也在不斷面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。《新教育》作為改革教育的先鋒，不僅提出了一系列新的教育理論和方法，更是為未來教育發(fā)展提供了新的思路和路徑。本文將從個人角度出發(fā)，談?wù)勛约簩Α缎陆逃返囊恍┬牡皿w會。

《新教育》在教育中提出了一系列新的理論和方法，其中最為重要的是強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念。傳統(tǒng)教育往往只顧及教育過程中的知識輸出，而忽略了學(xué)生的個性和需求。《新教育》強(qiáng)調(diào)教育是以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，應(yīng)通過科學(xué)教育和個性化教學(xué)來實現(xiàn)。這種教育理念的創(chuàng)新，使得教育從傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式向圍繞學(xué)生自主探究和發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。

在實踐中，我深刻感受到了新教育的魅力。在課堂上，我試圖通過情境教學(xué)、討論教學(xué)、探究教學(xué)等方式，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更加深入的了解。在過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度大為提高，自主思考的能力也得到了很大的提高。同時，我也積極關(guān)注每位學(xué)生，采用不同的教育方式對待不同的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能夠得到充分展示個性和表現(xiàn)自我的機(jī)會。

4.面臨的挑戰(zhàn)和困惑。

盡管新教育帶來了許多好處，但實踐中還是存在許多困擾和挑戰(zhàn)。首先是教師的素質(zhì)問題，只有在教師具備足夠?qū)I(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能把新教育的理念和方法印證到實際操作中。同時，新教育要求學(xué)校的教育設(shè)施、教學(xué)資源、教育管理等方面都能夠朝著“以人為本”的目標(biāo)去優(yōu)化，這對學(xué)校的投入資金、人力和物力資源要求較高。

5.結(jié)語。

總的來說，《新教育》提出的“以人為本”的理念和方法為我們的教育事業(yè)注入了新的生命力和活力。雖然實踐過程中遇到了很多棘手的問題和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們堅定信念，不斷發(fā)掘新教育的美好，用心用愛去教育，我們一定會見證教育事業(yè)不斷發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的美好愿景。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇六

近年來，我國教育改革取得了長足的進(jìn)步，新教育理念得到廣泛推廣和倡導(dǎo)。為了進(jìn)一步了解新教育的實施情況，我近日參觀了一所新教育學(xué)校。通過參觀，我對新教育的理念、方法和實施效果有了更深入的認(rèn)識和體會。

首先，參觀新教育學(xué)校讓我深切感受到了人本教育的核心理念。在這所學(xué)校，我看到了學(xué)生的個性得到了充分的尊重和發(fā)展。每一位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式，老師們會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，量身定制學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能在自己感興趣的領(lǐng)域有所發(fā)展。比如，有的學(xué)生對音樂特別感興趣，學(xué)校會提供專門的音樂課程和活動，鼓勵他們發(fā)展音樂才能。這種注重學(xué)生個性和特長的教育方式，讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感，培養(yǎng)了他們的自信心和自主能力。

其次，新教育通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在參觀過程中，我注意到學(xué)校注重創(chuàng)造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。教室里富有創(chuàng)意的裝飾和舒適的座椅給學(xué)生一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更加專注和投入。學(xué)校還設(shè)立了豐富多樣的實踐活動和課外俱樂部，供學(xué)生們選擇感興趣的課程和項目參與，不僅鍛煉了他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神，也培養(yǎng)了他們的興趣愛好和藝術(shù)修養(yǎng)。這種充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們主動地去探索和學(xué)習(xí)。

再次，新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。在學(xué)校的參觀中，我了解到學(xué)校堅持開展全面素質(zhì)教育，注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力培養(yǎng)。學(xué)校在課程設(shè)置上，除了傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)外，還推出了一系列培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的課程，如創(chuàng)業(yè)教育、社會實踐等。通過這些課程的開展，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，還能夠培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。我在學(xué)校的實踐活動中看到，學(xué)生們組織起來開展了各種社會實踐活動，如社區(qū)義務(wù)勞動、環(huán)保宣傳等，他們能夠主動思考和解決問題，對社會和未來有著積極的影響力。

最后，新教育通過注重學(xué)生和家長的互動，營造了良好的家校合作氛圍。在學(xué)校參觀中，我看到學(xué)校非常注重和家長的溝通和合作。學(xué)校會定期召開家長會，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育問題進(jìn)行交流和討論，共同制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。學(xué)校還鼓勵家長參與學(xué)校的教育活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供家長教育的相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)。這種積極的家校合作氛圍，讓教育成為了全社會的事業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生和家長的教育意識和責(zé)任感，形成了學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)心、共同參與的良好教育生態(tài)。

通過這次參觀，我對新教育的理念和實施效果有了更深入的了解。新教育以人為本，注重學(xué)生個性和特長的培養(yǎng)；通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力；注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力；并且重視家校合作，共同關(guān)心學(xué)生的教育成長。這些新教育的理念和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和借鑒新教育的經(jīng)驗和做法，為學(xué)生的教育提供更好的指導(dǎo)和服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇七

為推進(jìn)“四新”主題教育實踐活動扎實有效開展，營造濃厚的活動氛圍，激發(fā)全縣黨員干部積極投身“四新”主題教育，縣“四新”主題教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、縣委宣傳部、縣信息中心特聯(lián)合舉辦“四新”主題教育征文活動，以促進(jìn)全縣黨員干部勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤調(diào)研、勤服務(wù)、勤實踐，展現(xiàn)我縣黨員干部在“四新”主題教育實踐活動中取得的成效。

應(yīng)征稿件將擇優(yōu)刊登在《今日開化》上，并進(jìn)行評獎。

一、征文內(nèi)容：圍繞“四新”主題教育實踐活動撰寫的調(diào)研報告、學(xué)習(xí)心得、體會文章、先進(jìn)典型、經(jīng)驗總結(jié)等。

二、稿件字?jǐn)?shù)：1500-字左右。

三、征文時間：20**年4月至12月。

四、獎項設(shè)置：一等獎1名，獎金600元;二等獎3名，獎金各300元;三等獎6名，獎金各200元;優(yōu)秀獎10名，獎金各100元。

五、來稿請寄：通過公文交換系統(tǒng)寄縣“四新”辦或縣信息中心汪東福收。

縣“四新”教育辦開化縣委宣傳部開化縣信息中心。

20**年3月29日。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇八

近年來，隨著教育觀念的更新和社會的發(fā)展，越來越多的新教育模式受到關(guān)注并逐漸推廣。為了更好地了解新教育的實踐與成果，我參觀了一所新教育學(xué)校，并深感新教育模式的獨特魅力和巨大潛力。以下是我在參觀新教育過程中的一些心得體會。

第一段：了解新教育的理念與特點。

參觀中，我對新教育的理念有了更加深入的了解。新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，提倡培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，追求全面發(fā)展而非單一的分?jǐn)?shù)成績。在新教育學(xué)校里，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠體驗到自由與尊重，他們不再是被動接受知識的對象，而是積極參與到學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展自己的個性與特長。這種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的理念與傳統(tǒng)教育的以知識傳授為中心的教學(xué)模式有著明顯的區(qū)別。

第二段：感受新教育的實踐與效果。

在參觀中，我能夠親眼目睹新教育的實踐與效果。在新教育學(xué)校的教室里，沒有一成不變的座位，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式和地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們可以選擇躺在椅子上、坐在地上，或者選擇小組討論，而不是一味地盯著講臺上的老師。這種學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生感到舒適和自由，更能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生參與各種實際活動和社會實踐，使他們能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

第三段：認(rèn)識新教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

新教育在實踐中面臨著一些挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多機(jī)遇。首先，教育改革是一項系統(tǒng)性的工程，需要全社會的共同努力。新教育需要不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平才能更好地落地實施。其次，新教育需要更好地與現(xiàn)有教育體制結(jié)合，發(fā)揮其優(yōu)勢并充分利用已有的資源。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)新舊教育模式的有效銜接，更好地滿足學(xué)生的需求。面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該抱有積極的態(tài)度，尋求變革與創(chuàng)新的機(jī)遇。

第四段：反思自身教育觀念與方法。

參觀新教育學(xué)校，讓我對自己的教育觀念和方法進(jìn)行了反思。我意識到，作為一名教育工作者，不能一味地執(zhí)著于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，更加關(guān)注學(xué)生的個性與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。同時，我也認(rèn)識到教育需要改變社會的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，而不僅僅是機(jī)械地背誦知識。作為一名教育者，我應(yīng)該不斷探索和學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，以更好地適應(yīng)新的教育模式。

第五段：展望新教育的未來與發(fā)展。

新教育模式的引入給我們帶來了更多的希望和機(jī)會。我們應(yīng)該正確認(rèn)識新教育的價值和意義，積極參與到教育改革中去。我們要鼓勵并支持新教育學(xué)校的發(fā)展，同時也要關(guān)注基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等各個層面的教育改革，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來，新教育模式會越來越多地走進(jìn)千家萬戶，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的社會人才。

參觀新教育學(xué)校給我留下了深刻的印象和啟發(fā)，讓我對教育的未來充滿了信心。我相信，只要我們緊跟時代變革的步伐，積極參與教育改革，我們一定能夠創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多有素質(zhì)、有創(chuàng)造力的社會人才。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇九

對于朱教授的大名以前早有耳聞，只知道他是一名教育界的專家，但并沒有真正學(xué)習(xí)過他的教育理念。寒假前，學(xué)校給我們發(fā)了朱永新的《新教育》一書，讓我們適時給自己充電。初初翻了一下這本書，雖然沒有細(xì)嚼慢咽，但已經(jīng)領(lǐng)略到這確實是一本可讀性很強(qiáng)、很實用的書。尤其是朱教授那新穎、獨特的思想，讓我感受到了新教育的魅力，也讓我的教育思想得到了又一次的洗禮。其中，讓我感受最深的是以下幾點理念：

如今的教育讓人很擔(dān)憂：一直打著素質(zhì)教育的旗幟，但應(yīng)試教育卻一年比一年變本加厲。在高考制度的重大壓力下，大家看重的除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù)，于是學(xué)生學(xué)得累，教師和家長教得累，學(xué)生沒有快樂，教師也沒有真正的幸福，培養(yǎng)出來的最多就是高分低能的“人才”。

新教育實驗認(rèn)為，人的一生有許多比考試分?jǐn)?shù)更加重要的東西，其中最關(guān)鍵的是關(guān)乎一個人一生幸福的最重要的習(xí)慣、技能和生活方式。教科書上的知識學(xué)生學(xué)得再好，他們也只能用于一時。教師雖然只是教孩子一時，但要考慮孩子一生，所以“授之以魚，不如授之以漁”，我們的職責(zé)是以學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿點，要教給學(xué)生一生有用的東西，為他們的'終身負(fù)責(zé)。

一個普普通通的老太太沒有豐富的知識、扎實的功底、精湛的教藝，用博大的“愛心”把貧民窟的孩子培育成才。要說到“愛生”很多老師都知道，但事實上卻有幾個老師真正能做到呢？高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才會教育孩子。”對教師來說，沒有什么比愛心更重要的。在我們的學(xué)生中有白天鵝，也有丑小鴨。我們往往對白天鵝青眼有加，好的成績“一白遮三臭”，即使他們有了什么過錯也會視而不見。但若換作有著種種缺點的丑小鴨，稍有不足我們總捺不住心中的怒火，大聲呵斥。的確，愛一個優(yōu)秀的孩子并不難，可是愛一個大多數(shù)人并不喜歡的問題孩子就有點難度了。愛是一種天職，也是一種巨大的教育力量。“感人心者，莫先乎情”，成功的教育技巧者首先在于用真心打動人心，這樣才能架起通往學(xué)生心靈深處的橋梁，走進(jìn)他們的心靈，去了解他們的特點，采取得力措施，像春風(fēng)化雨一樣對癥下藥。沒有愛就沒有教育。只有愛才能創(chuàng)造一個又一個奇跡。

朱教授提出新教育四大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將此改版為“只要行動，就有收獲。”

任何事情，說得再好，如果沒有實際行動一切都只是一場空。他說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自己的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。

《新教育》是一個向?qū)ВI(lǐng)著我們從迷茫走向光明。沒有教師的幸福就永遠(yuǎn)沒有學(xué)生的快樂。讓我們沿著這條光明大道去尋找我們的幸福，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和生活。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十

聽了彭教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后，我覺得自己仿佛進(jìn)行了一次與前輩的對話，收獲頗多。作為當(dāng)代大專學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。

當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前，我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì)，這個時候我想到剛剛開學(xué)的時候，一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長給我們開設(shè)的講座，他系統(tǒng)的介紹了一個從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。學(xué)長的講述使我認(rèn)識到了自己的不足和今后努力的方向。原來正式工作并不像我們所想象的那么簡單，更不要說我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時候還要看準(zhǔn)時機(jī)，看準(zhǔn)市場的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機(jī)在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為一位大專學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，常常盲目樂觀，我們這些剛剛踏入社會的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺得在大學(xué)里培養(yǎng)個人的興趣愛好對于個人而言就是一種創(chuàng)新過程。在培養(yǎng)個人的興趣愛好的時候無形地就是創(chuàng)新了個人獨特的實現(xiàn)方式。創(chuàng)新，往往就是在個人的興趣愛好基礎(chǔ)上實現(xiàn)。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特別強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。

也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。如李開復(fù)老師就是一個很好的例證，他在大學(xué)期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天，李開復(fù)老師接觸了計算機(jī)，他覺得他仿佛對這個知識很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無人問津的計算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個律師所里面的打工者。從中可以看出，大學(xué)時追逐自己理想、興趣愛好的人生關(guān)鍵階段。

科技創(chuàng)新就是一個運用先進(jìn)新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，在如今市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

就我個人觀點，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。

沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經(jīng)濟(jì)大海吞沒的“犧牲品”。市場經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會給任何人實習(xí)的機(jī)會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟(jì)大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十一

開展“適應(yīng)新常態(tài)、落實新要求、樹立新形象、彰顯新作為”主題教育，是“三嚴(yán)三實”專題教育的繼續(xù)和深化，也是加強(qiáng)黨員干部思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的有力舉措，提高服務(wù)效能，推進(jìn)永壽縣中學(xué)教育教學(xué)業(yè)績持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

一是要統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，把“四新”主題教育擺在突出位置。

要結(jié)合我校工作實際，統(tǒng)籌兼顧，找準(zhǔn)結(jié)合點，突出針對性，提高實效性，切實做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

二是要抓住重點，用好載體，推動“四新”主題教育扎實開展。

要著重開展好“五個一”活動和整治好“六治”行為，使全校干部職工思想上明顯進(jìn)步、作風(fēng)上明顯轉(zhuǎn)變、紀(jì)律上明顯加強(qiáng)、能力上明顯提高、工作上明顯突破、形象上明顯改觀。

三是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保“四新”主題教育取得實效。

要綜合運用各種督查方式，采取全面檢查與隨機(jī)檢查、常規(guī)檢查與突擊檢查、專項檢查與定期督查相結(jié)合的方式，對整個主題教育進(jìn)行全面督查，確保真查真改，立說立行，取得實效。

二、存在問題的具體表現(xiàn)。

1.理論聯(lián)系實際較少。

學(xué)習(xí)大多時候停留在理論上，浮于表面，未能很好地聯(lián)系實際進(jìn)行理論思考，把理論運用到實際工作中，解決實際問題。

因此，運用理論來解決實際問題的能力和水平還有待于進(jìn)一步提高。

2.黨的.優(yōu)良作風(fēng)有所淡化。

表現(xiàn)在運用批評與自我批評武器掌握不夠好。

以前的民主生活會上缺乏相互批評，講問題沒有觸及思想深處，自我批評少，互相之間開展批評更少。

結(jié)合學(xué)校實際，針對當(dāng)前工作中存在的自我要求不嚴(yán)、紀(jì)律松弛，組織意識淡漠、自由散漫，工作作風(fēng)不實等突出問題，強(qiáng)力推進(jìn)“六治”集中整治活動。

一是治“庸”，重點整治不思進(jìn)取、熱衷應(yīng)付、安居后進(jìn)、工作長期無起色等“平庸”行為。

二是治“懶”，重點整治組織紀(jì)律觀念淡漠、貪圖安逸、敷衍塞責(zé)、責(zé)任心不強(qiáng)、主觀能動性發(fā)揮不夠等“懶惰”行為。

三是治“散”，重點整治不守紀(jì)律、不講規(guī)矩、我行我素等“散漫”行為。

四是治“軟”，重點整治原則性差、不敢管不愿管、明哲保身、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)取败浫酢毙袨椤?/p>

五是治“亂”，重點整治不遵守法規(guī)制度、不依法辦事、服務(wù)意識差、對學(xué)生、家長及辦事人員冷橫硬等“任性”行為;六是治“貪”，重點整治謀私、損公肥私，雁過拔毛、與民爭利等“貪腐”行為。

通過集中整治，使全體教職工思想上明顯進(jìn)步、作風(fēng)上明顯轉(zhuǎn)變、紀(jì)律上明顯加強(qiáng)、能力上明顯提高、工作上明顯突破、形象上明顯改觀。

三、今后努力方向。

1.理論學(xué)習(xí)是提高自身思想政治素質(zhì)，明確工作思路，作出正確決策的前提和基礎(chǔ)。

為此，要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，切實把學(xué)習(xí)擺上重要位置。

學(xué)習(xí)要堅持理論聯(lián)系實際，善于帶著問題進(jìn)行理論思考，加強(qiáng)世界觀的改造，樹立正確的人生觀和價值觀，振奮精神，奮發(fā)有為，開拓前進(jìn)。

2.牢固樹立宗旨觀念，全心全意為人民服務(wù)。

要加強(qiáng)主觀世界的改造，注重黨性修養(yǎng)，切實端正黨風(fēng)。

在改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，既要煥發(fā)斗志，保持良好精神狀態(tài)，勇于開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)造業(yè)績;又要堅持黨性原則，保持一身正氣，不搞權(quán)錢交易，不搞不正之風(fēng)，重新塑造人民公仆在群眾中的形象。

對自己嚴(yán)格要求，不搞庸俗的人情網(wǎng)、關(guān)系學(xué)，時時處處念好反腐倡廉的經(jīng)、繃緊拒腐防變的弦。

3.弘揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，堅持求真務(wù)實。

要在理論聯(lián)系實際，深入調(diào)查研究上下功夫，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，大力推進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

要經(jīng)常深入到社會和家長中，努力為學(xué)校和家長排憂解難辦實事。

要經(jīng)常運用批評與自我批評的武器，本著以誠相待，互相幫助，干好工作，共同進(jìn)步的愿望，開展積極的思想斗爭，既嚴(yán)于解剖自己，也大膽解剖別人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)工作的目的。

4.貫徹從嚴(yán)治黨方針，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

要加大學(xué)習(xí)貫徹力度，吃透精神，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行“從嚴(yán)治黨”方針的自覺性和責(zé)任感。

要把加強(qiáng)黨紀(jì)黨規(guī)教育作為經(jīng)常性工作抓好，注意從源頭上預(yù)防和治理腐壞。

要進(jìn)一步加大黨內(nèi)監(jiān)督力度，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保民主生活會和組織生活會的質(zhì)量，充分發(fā)揮監(jiān)督保證的作用。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十二

第一段：引言（100字）。

現(xiàn)代社會發(fā)展如火如荼，教育也在不斷變革中。守望新教育，即是要對教育方法與理念進(jìn)行更新，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展。近年來，我在教育實踐中領(lǐng)悟到了許多心得體會。下面，我將從教育的目標(biāo)、教育的方式、教育的環(huán)境、家庭教育和社會教育等方面，進(jìn)行論述。

第二段：教育目標(biāo)（200字）。

守望新教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，使其具備批判思考和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，讓他們成為具有自主學(xué)習(xí)能力的人。此外，守望新教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德，使其成為有責(zé)任心、有良好人際關(guān)系的人。這樣，學(xué)生不僅具備了知識與技能，也具備了健康的心理和良好的素質(zhì)。

第三段：教育方式（300字）。

在守望新教育中，教育方式也變得多樣化和個性化。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異性，采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題和溝通合作的能力；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立思考和自主解決問題的能力。此外，教師還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神，讓他們成為自主學(xué)習(xí)的主人。

第四段：教育環(huán)境（300字）。

守望新教育也需要提供良好的教育環(huán)境。一個良好的教育環(huán)境應(yīng)該包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。物質(zhì)環(huán)境要提供舒適的教室和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。精神環(huán)境要注重塑造積極向上的教育氛圍，鼓勵學(xué)生互相尊重、團(tuán)結(jié)合作。此外，守望新教育也要注重學(xué)校管理和教師隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

第五段：家庭教育和社會教育（300字）。

守望新教育不僅僅局限于學(xué)校教育，還需要家庭教育和社會教育的配合。家庭教育是教育的第一環(huán)，家長要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和正確的價值觀念。社會教育則是學(xué)校教育的延伸，社會各界應(yīng)該為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，讓他們能夠在實踐中不斷成長。

結(jié)尾（100字）。

在守望新教育的過程中，我意識到教育是一個復(fù)雜而多元的系統(tǒng)工程，需要各方共同努力。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，盡可能提供多元化的教育方式和環(huán)境。相信通過我們的不斷努力，守望新教育的理念將能夠在未來得以進(jìn)一步發(fā)展，并為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十三

隨著社會的發(fā)展和知識的更新，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，實施新教育成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點話題。新教育強(qiáng)調(diào)個體差異的尊重、學(xué)生主體地位的確立和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。它不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和綜合發(fā)展。因此，實施新教育對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才具有重要意義。

實施新教育的核心理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力和實踐能力為目標(biāo)。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。此外，新教育還倡導(dǎo)學(xué)科的綜合性和實踐性，促使學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。在實施新教育的過程中，教師發(fā)揮著重要作用，他們不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

第三段：實施新教育的挑戰(zhàn)和解決辦法分析。

盡管新教育有著諸多優(yōu)勢和潛力，但在實施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，新教育要求教師具備創(chuàng)新能力和教育心理學(xué)等多方面的知識儲備，而目前教師隊伍整體素質(zhì)不高，這給實施新教育帶來了阻力。其次，傳統(tǒng)的教育評價體系不能很好地適應(yīng)新教育的需求，評價方式單一，更重視學(xué)生的記憶能力，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該加強(qiáng)教師隊伍的培訓(xùn)和提高教師素質(zhì)，同時改革評價體系，注重綜合評價和實際能力的考察。

實施新教育對學(xué)生和社會都帶來了許多好處。首先，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，新教育能夠更好地滿足社會對人才的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才；其次，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。通過實施新教育，我們也可以看到，傳統(tǒng)教育模式的弊端得以暴露，引起了我們對教育的深思。我們應(yīng)該認(rèn)識到，舊有的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，實施新教育勢在必行。

第五段：展望實施新教育的未來發(fā)展趨勢。

實施新教育是一個長期的過程，在不斷的實踐中不斷完善和發(fā)展。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步推動新教育的實施，不斷改革教育體制和教育制度，為實施新教育提供良好的環(huán)境和條件。同時，教師作為新教育的主要實施者，更應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，以更好地適應(yīng)新時代的教育需求。我們相信，通過我們的不懈努力，實施新教育一定能夠取得更加優(yōu)異的成果，為培養(yǎng)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

通過對實施新教育的理解和實踐，我深刻認(rèn)識到了新教育的重要性和它所能夠帶來的好處。我將會繼續(xù)關(guān)注并參與其中，為實施新教育貢獻(xiàn)力量。同時，我也希望廣大教育工作者和社會各界人士能夠共同努力，為培養(yǎng)擁有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才而奮斗。只有通過實施新教育，我們才能夠更好地應(yīng)對社會發(fā)展的變革和挑戰(zhàn)，為國家的繁榮和人民的幸福做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十四

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學(xué)正面臨著一場前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動中是主動者、是支配者。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動中只能是消極、被動的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動關(guān)系，倡導(dǎo)主動的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機(jī)會，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因為在實踐中學(xué)習(xí)知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動，以此演化無窮。”因此，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機(jī)會，讓學(xué)生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認(rèn)真分析、獨立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿咏逃谋厝蛔呦颉Ｉ頌榻逃邞?yīng)讓學(xué)生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識活動突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特化與個性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，對學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

指出“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力。”一個民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動、情境性強(qiáng)等特點，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十五

“教師新教育心得體會”是近年來一個備受關(guān)注的話題。隨著教育的不斷改革，教師的角色也在逐漸轉(zhuǎn)變，如何應(yīng)對新教育的挑戰(zhàn)，成為了教師們必須面對的問題。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗中，逐漸總結(jié)出了一些新教育的心得體會，愿與大家分享。

第二段：了解學(xué)生需求。

在新教育中，教師的角色不僅限于傳授知識，更需要關(guān)注每個孩子的發(fā)展需求。我始終堅信，了解學(xué)生需求，才能夠更好地促進(jìn)他們的成長。因此，我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，為他們量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃。

第三段：注重啟發(fā)思維能力。

新教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，而不是單純地傳授知識。在我的課堂上，我喜歡引導(dǎo)學(xué)生思考，關(guān)注他們的思維過程，培養(yǎng)他們的分析、歸納和推理能力。在學(xué)生的思維方式改變的同時，他們的興趣也會被調(diào)動，課堂變得更加生動、有趣。

第四段：倡導(dǎo)團(tuán)隊合作精神。

團(tuán)隊合作是在新教育中不可或缺的一環(huán)。在我的教學(xué)過程中，我推崇同伴互助的精神，鼓勵學(xué)生們組隊合作，在解決問題的同時，讓他們互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長。在小組討論中，學(xué)生們可以認(rèn)識到其他人的不同觀點，從而建立更寬廣的視野，提高批判思維。

第五段：積極探索新教育方法。

教育是不斷進(jìn)化的過程，新的教育方法需要不斷的探索和創(chuàng)新。在我的工作中，我始終保持積極的態(tài)度，不斷嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。例如，借助科技手段，在課堂上運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生們更加直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，減少了教學(xué)難度。同時，我也不忘與其他教師交流，從中獲得更多的教學(xué)靈感和創(chuàng)新思路。

總結(jié)：

在新教育時代，教師不僅要成為學(xué)生的知識傳授者，更要成為引導(dǎo)學(xué)生思考、啟發(fā)創(chuàng)新的引領(lǐng)者。只有緊跟時代的步伐，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的教育需求。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長和未來添磚加瓦。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十六

其實，人還是喜歡安定的吧，當(dāng)要做出某個選擇時，總會思前想后，惶恐不安，生怕打破原本的平靜與安穩(wěn)。是害怕選擇后面對選擇失敗本身，還是害怕面對選擇失敗后的自己呢？生活的對錯其實沒那么多標(biāo)準(zhǔn)，若心安，便是晴天。有時裹住我們前進(jìn)步伐的是我們給自己心理設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)。

生活本來就是這樣，你的選擇，只是決定了你想要得到什么而放棄了什么，所以，當(dāng)做一件事時，我們只要考慮自己想得到什么，能夠承受失去什么就夠了。沒有人比你自己更了解自己了，或許答案已經(jīng)了然于胸，但還是會糾結(jié)一番。人有時也會很狹隘，鉆牛角尖，每一次的抉擇都是左右為難，猶豫不決，可能最后的結(jié)果也不盡人意，但請不后悔，偶爾惋惜時，輕輕嘆口氣，淡然接受。人活一輩子，不要后悔什么，遺憾可以有，遺憾教會我們懂得珍惜。很多事都沒有對錯，難分對錯，難不成要抓著過去的事為難自己？當(dāng)你決定走這條路時，就好好走，走完，或許是荊棘小路，不比陽光大道好走，但依然要走的漂亮。這條路或許沒有鮮花與掌聲，但內(nèi)心安然比什么都重要。當(dāng)你想好要改道時，也請走好，不一樣的風(fēng)景，不一樣的路人，但保持內(nèi)心不變的自己，找出那份釋然，那份光芒，就好。

有時，或許你感傷時間的無情，懷著不安，懷念著過去的人和事，希望能留住那一秒的自己，或許你懷疑自己的選擇，張惶未知的旅程，但路是人走出來的，沒有對與錯，只要相信自己，走下去，明天會有答案的。記得要愛惜自己，記得好好吃飯，好好睡覺，好好活著，好好的。

人生就像雨，意外如雷陣雨，大起大落如暴雨，平平淡淡如蒙蒙春雨。總有些東西是無法避免的，勇敢面對吧。無論下的是什么雨，只要懷著對生活的期望，把根穩(wěn)穩(wěn)地扎在土里，就不會懼怕。

最后附上我很喜歡的一段話：

席慕蓉說：在人生的長路上，總會遇到分歧的一點，無論我選擇了那一個方向，總是會有一個方向與我相背，使我后悔。要了解世間美麗與珍奇的無限，要安靜，要知足，要從容，要不后悔我所有的抉擇，所有的分離和割舍。我還來得及把握，還可以用我的全心與全力來等待、企盼與經(jīng)營。只要我肯努力，生活就可以變得極為光潔、純凈、沒有絲毫的瑕疵。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十七

教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)。”

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實踐意識和較強(qiáng)的實踐能力。

聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識。“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進(jìn)。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：

一、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動教育工作。天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點，重新認(rèn)識自己的價值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理，所以，我對經(jīng)濟(jì)方面的知識會更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場細(xì)分和目標(biāo)市場的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計存在問題。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十八

第一段：引言（100字）。

在當(dāng)今社會，隨著教育理念與時俱進(jìn)，新教育已經(jīng)成為教育改革的重要方向。作為一名教育工作者，我不斷探索新教育的理念與方法，并在實踐中體會到其中的巨大力量。本文將從教師角度出發(fā)，以1200字的篇幅，一探新教育的核心觀點和實踐體會。

第二段：培養(yǎng)個性與創(chuàng)造力（250字）。

新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的個性與創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。作為教育工作者，我深深地理解到，每個學(xué)生都有獨特的個性和天賦，我們的任務(wù)就是幫助他們發(fā)掘與展現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)了很多有效的方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)以及開放性問題解決等。這些方法讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的自信心和解決問題的能力。

第三段：培養(yǎng)合作精神與社會責(zé)任（250字）。

新教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與社會責(zé)任感，讓他們熱愛分享與幫助他人。通過合作學(xué)習(xí)和社會實踐活動，我看到了學(xué)生們之間的互助與支持。他們不再追求個人的成績和榮譽，而是樂于幫助他人取得進(jìn)步。這讓我相信，培養(yǎng)合作精神與社會責(zé)任感，可以培養(yǎng)出更加成熟和有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮恕?/p>

第四段：重視情感教育與人際關(guān)系（250字）。

不同于傳統(tǒng)教育，新教育將情感教育置于重要位置。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧，了解他們的情緒和需求，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予情感支持。同時，我也鼓勵學(xué)生們互相尊重和理解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。通過情感教育，學(xué)生們的心靈得到了更好的疏導(dǎo)和提升，他們更加積極地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)尾（250字）。

通過對新教育的實踐和體會，我深刻地認(rèn)識到了其對學(xué)生個性發(fā)展、合作精神和情感智慧的重要影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新教育的理念和方法，不斷完善自己的教學(xué)方式，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、社會責(zé)任感和人際關(guān)系。希望在不久的將來，新教育能夠在更多的教育機(jī)構(gòu)得到推廣和應(yīng)用，使更多的孩子受益于這種教育方式。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇十九

第一段：引入新教育寫作的背景和重要性（200字）。

近年來，隨著教育的改革進(jìn)程不斷向前推進(jìn)，新教育的理念和方法也愈發(fā)受到重視。其中之一便是新教育寫作，在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造性思維方面起著重要作用。新教育寫作不再要求學(xué)生死記硬背文言文，而是鼓勵學(xué)生通過閱讀和寫作來鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力。

第二段：新教育寫作的特點和方法（200字）。

新教育寫作的特點之一是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。學(xué)生在寫作過程中被鼓勵思考和表達(dá)自己的見解，不再只被灌輸教材中的知識點。此外，新教育寫作也鼓勵學(xué)生多樣化的表達(dá)方式，不僅僅局限于傳統(tǒng)的作文形式，例如可以通過詩歌、繪畫、視頻等方式來展示自己的想法和感受。

第三段：新教育寫作的實踐經(jīng)驗和益處（300字）。

在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，新教育寫作給我?guī)砹嗽S多益處。首先，通過自主閱讀和寫作的方式，我能夠自由地表達(dá)自己的見解和獨特的思考方式。這不僅培養(yǎng)了我的思維能力，還增強(qiáng)了我的自信心。其次，新教育寫作更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在寫作過程中，我不再拘泥于規(guī)范的文體和結(jié)構(gòu)，而是更加關(guān)注思想的獨立性和創(chuàng)造性。這樣的寫作方式使我能夠在表達(dá)自己的同時，培養(yǎng)了我靈活思考的能力。

第四段：新教育寫作面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（300字）。

雖然新教育寫作帶來了許多益處，但是也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要有足夠的閱讀和寫作素材，在體驗生活的同時，結(jié)合自己的感悟進(jìn)行寫作時，就能夠有更多的素材供參考。其次，學(xué)生需要培養(yǎng)系統(tǒng)性的思考和組織能力，從而更好地展現(xiàn)自己的思想和見解。最后，學(xué)生需要有堅持不懈的毅力，通過不斷的反復(fù)練習(xí)和實踐，才能提高自己的寫作水平。

第五段：總結(jié)新教育寫作的意義和建議（200字）。

總之，新教育寫作在培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力方面發(fā)揮著重要作用。它以培養(yǎng)學(xué)生自主性、注重多樣化的表達(dá)方式和鼓勵創(chuàng)造性思維為特點。然而，新教育寫作也面臨一些挑戰(zhàn)，需要有足夠的閱讀和寫作素材，培養(yǎng)系統(tǒng)性的思考和組織能力，以及堅持不懈的毅力。因此，我們應(yīng)該鼓勵更多的學(xué)生參與新教育寫作，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，讓他們在寫作的過程中，不僅增長知識，更培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育心得體會篇二十

教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。以下本站小編為你帶來新教育。

希望對你有所幫助!

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表。

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。

教案。

講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。

課件。

園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。

國學(xué)。

校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。