作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班數學教案分類與整理篇一

1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。

2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干。

一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。

5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

三、結束部分：教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。

在本次教學活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的`問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數學課。

大班數學教案分類與整理篇二

1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數量關系。

2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發現。

根據物體的不同特征進行分類。發展幼兒的邏輯分析判斷能力。

發現物體的不同特征，并嘗試按自己發現的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。

1、紐扣、積木，蘋果卡片若干

活動過程：

1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

1、集體活動

（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”

“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據什么特征來分的？”

（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子。”）

2、小組活動

交代操作規則：

（1）請小朋友先數一數你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數記下來。

（3）看著特征標記，用數字把它們的不同記錄下來。

3、請小朋友來說一說剛才的操作結果。

大班數學教案分類與整理篇三

1．通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。

2．通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力

3．體驗數學活動的樂趣。

4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統計按顏色分類并統計四、幼兒動手操作自主分類：

1．師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數。

2．讓幼兒說出分類理由。

3．師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分五、結束活動：

小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

大班數學教案分類與整理篇四

活動設計意圖：

成人很容易通過視、聽去認知某一事件或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺，親自操作、嘗試、摸索，得到具體經驗才有意義。幼兒的學習需要教師以及家長的努力與用心，為了引發幼兒強烈的學習動機，利用玩具與游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點子，無形中就培養了他們靈活的想象力和創造力。

數學中的分類，即是能把相同屬性的東西規定在一起。分類可以是單一標準的，如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標準的，如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點，我們特別設計了《三層分類》這一活動，引導幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進行分類。

活動目標：

1.練習按三重條件分類，并計數出總數。

2.發展幼兒視覺辨識的能力。

3.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.8個形狀板(4個紅色，4個藍色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍色圓形大小各一;藍色方形大小各一。);2.相同規律小魚卡片10張。

3.分組材料：a：幼兒用書《我的數學》第14頁;b：形狀卡片若干組以及記錄紙;c：插塑玩具若干組以及記錄紙。

活動過程：

一、以游戲的形式導入主題。

游戲："變裝大風吹"。

教師當主持人，幼兒圍成大圈坐下來，玩"變裝大風吹"游戲。

主持人：大風吹!

幼兒：吹什么?

主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。

請幼兒聽到指令后，分辨自己是否三個條件都具備，如果是，就和主持人換位子，接下來由剛才換位子的小朋友當主持人，要想出3個條件的指令繼續游戲。

二、單標準分類。

教師將準備的8個形狀板散放于磁性黑板上，請幼兒說說他們看到了什么。

請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種后，引導其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類。)，并請幼兒逐一演示。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

三、"小貓分魚"。

將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令給小魚分類。

(按形狀、位置、顏色三層分類。)引導幼兒和教師一起做示范記錄。(此環節的三重特征中與上一環節略有不同，按大小換成按位置分類，是本環節的難點，教師引導幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類。)四、幫助幼兒積累具體操作經驗后，請幼兒分組操作。

分組活動：a組：幼兒用書第14頁操作，分小鳥。

b組：每人一份形狀卡片，練習三重特征分類，并作記錄。

c組：每人一份插塑玩具，練習按不同的形狀、顏色、大小進行分類，并作出記錄。

大班數學教案分類與整理篇五

1、練習按三重條件分類，并計數出總數。

2、嘗試自己出題考別人。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點：

難點：

嘗試自己出題考別人。

教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。

學具：我的數學，附加題材料，筆。

1、集體活動。

將準備的8個形狀板散放在桌面上。

--請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作，將圖形分類。

2、小組活動。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給形狀板分類。

第四、五、六組：附加題作業。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動評價。

請幼兒口述作業單，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節課較好的體現了理念。同樣的'東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

大班數學教案分類與整理篇六

1.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學習資源3第20頁。

1.引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

3.匯報交流，分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”。

(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

1.關注生活中的分類現象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。

2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

大班數學教案分類與整理篇七

設計意圖：

數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發現：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

織夢內容管理系統。

活動準備：

事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。

活動過程：

（一）復習鞏固：

1、你能從1數到幾？數數看。

2、更快的數數方法：5個5個地數10個10個地數。

3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環節的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）。

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大班數學教案分類與整理篇八

1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：

（1）幼兒自由操作。

（2）個別幼兒示范。

3。引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續分一分。

二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準。

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，

3．展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論。

三、進一步遷移經驗：游戲——《大風吹》。

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開始了：

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環的女生快蹲下。

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的女生快分開。

四、小結、延伸。

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。

大班數學教案分類與整理篇九

1、引導幼兒交流調查結果，初步了解簡單的分類統計方法。

（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。

（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數字記錄等。

2、引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類。

提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應該怎樣給它們分類？

（1）引導幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

引導幼兒先按吃的、用的進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

類的理由。

（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結果并交流、分享記錄，教師進行引導，提升幼兒經驗。

3、引導幼兒收拾整理建構區，學習按照物品的兩種特征進行分類。

（1）提出活動任務：建構區的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論，協商分工，分配任務，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。

（2）幼兒分組整理，結束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒，要求幼兒堅持整理建構區，保持建構區整潔。

大班數學教案分類與整理篇十

活動目標：

1、發現物體排序的規律，有序地操作，并大膽記錄。

2、體驗和同伴合作完成數學活動的樂趣。

活動準備：

歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導入，激發興趣。

這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂學小魚游）。

二、感知abbabb的規律，動手操作。

1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。

3、集體討論：出示小丑魚、藍藻魚的標記，幼兒操作，按規律排隊。

4、提升經驗，總結方法。

三、感知abcabc的規律，幼兒合作完成操作。

1、出示范例，幼兒討論。

小丑魚、藍藻魚、海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？

2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？

總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。

四、實踐操作，提升經驗。

1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律，接著排下去。

2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規律。

3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。

大班數學教案分類與整理篇十一

1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。

2、能迅速準確地進行8以內加減運算。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教具：算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張

學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

一、學習游戲：

1、碰球(7、8)

2、開火車(8以內的加減)

二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數找家)

2、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。

三、練習活動：

1、幫算式寶寶搬家

2、看標記寫算式(小雞圖)

四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

大班數學教案分類與整理篇十二

活動目標：

1、感知8以內的數。

2、能用多種不同的方法正確點數8以內的事物。

3、在活動過程中，能聽清楚要求進行操作和游戲活動。

活動準備：

1、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點卡，投影儀。

2、操作卡，一面有六層，每層有數目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色，大小不同，數目不同的汽車。數字卡片。

活動過程：

一、開始活動。

1、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下。這是什么？（方向盤），開汽車要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。

2、你的方向盤上有什么？（點子卡），請你數數你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。

二、基本活動。

1、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請你們幫助他，數一數每層樓有幾頂，送給它一個數字寶寶。

2、幼兒第一次操作。

3、講評幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數，數了一排又一排。2）、2堆，先數一堆，再數一堆。3）、1排，從左往右數。4）一堆。5）、圓圈，請小手指幫忙，將第一個數的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車也要數。

4、再用剛才的方法數一數，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。

三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數一數，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請你根據標記送給它一個數字寶寶。

幼兒操作。

四、結束活動。開汽車到外面去玩一玩。

大班數學教案分類與整理篇十三

1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關系。

2、大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。

3、體驗圖形分、合的樂趣。

活動準備。

1、交互式電子白板及課件。

2、電腦若干臺。

3、三角形圖片若干。

活動過程。

（一）游戲導入，激發興趣。

1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應的物品。

2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現。

（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。

1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問：你猜會發生什么神奇的事情？

幼兒根據圖畫，自由回答。

：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。

（三）嘗試探索圖形之間的轉換。

2、教師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖。

3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

4、繼續講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？

5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

（四）幼兒創意拼圖。

1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。

2、幼兒兩人一組，在電腦上進行創意拼圖。

3、展示幼兒作品，互相。

活動延伸：

在數學區的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。

大班數學教案分類與整理篇十四

在前一次的活動《二次分類》中，幼兒表現出了極大的興趣，很樂意按物體的顏色、形狀、大小等特點進行分類。熟悉，的孩子問我：“丁老師，能不能再往下分啦?”我說：“可以!…“那我們玩吧!”于是，我很快便設計出了《三次分類》的數學活動。

2、嘗試獨立探索新游戲的'玩法。

3、繼續鞏固良好的游戲常規。

1、三次分類游戲的學具：小動物圖片8張、題板、小筐1份)，示范學具一套。

2、循環游戲材料：二次分類，找影子，數立方體，10以內組成作業單，填算式，藏寶，看鐘面填數字。

1、復習游戲。

(1)拍手數數：一個一個數到50、兩個兩個數到50、五個數到100。

（2)打電話(順數倒數)：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)。

（3)碰球游戲(10以內)：集體一小組一個別。

(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是(出示范例，小猴子。)。

(2)介紹游戲情景，幼兒動腦筋初步解決問題。教師：有些小是得很傷心，因為找不著家了，我們來幫幫它們，好嗎?幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家。(學會看標記)。

（3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它應該各自回家呢?就要仔細看標記，進行三次分類，最后才能送它們回自己的家。

（4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記，請幼兒上前分類。

（5)二次分類：看長尾巴、短尾巴標記，請幼兒針對哭臉猴子進行分類。

（6)三次分類：看大、小標記，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家)。

（7)介紹新游戲。教師：還有猴子沒回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類》。循環游戲時，每個小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。

(8)介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎么玩，然后試一試。

(鐘面有1數字，把缺少的數字填上。)。

第一組：二次分類；第二組：找影子；第三組：數立方體；

第四組：數的組成；第五組：填算式；第六組：三次分類；

第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數字。

(1)針對游戲中幼兒的表現，及時糾正和鼓勵幼兒。

(2)小結第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請個別幼兒{說玩法。(如有對的，表揚幼兒；如沒有，則下次公布正確玩法。)。

把這個新授活動設計游戲的形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動、情節有趣，深得幼兒的喜愛。示范講解時，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標記都會看了，后面之間活動，幼兒會認為自己的使命未完成，依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高，達到教學目標。

大班數學教案分類與整理篇十五

大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導幼兒實際生活入手，調查記錄和統計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類，用簡單的統計方法記錄操作方法，培養幼兒認真細心、邏輯分析、做事有條理等良好品質。

1。嘗試按物體的特征進行多次分類或多角度分類。

2。能用簡單的圖標或數字統計、記錄自己的探索和發現。

3。學會有條理地整理物品，培養完成任務的責任意識。

1。活動前請幼兒調查統計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

2。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統計表幼兒每人1套，實物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構區散放的木質積木。

1、引導幼兒交流調查結果，初步了解簡單的分類統計方法。

（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。

（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數字記錄等。

2、引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類。

提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應該怎樣給它們分類？

（1）引導幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

引導幼兒先按吃的、用的進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

類的理由。

（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結果并交流、分享記錄，教師進行引導，提升幼兒經驗。

3、引導幼兒收拾整理建構區，學習按照物品的兩種特征進行分類。

（1）提出活動任務：建構區的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論，協商分工，分配任務，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。

（2）幼兒分組整理，結束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒，要求幼兒堅持整理建構區，保持建構區整潔。

大班數學教案分類與整理篇十六

設計意圖：

分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數量等。分類的結果實際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關"物體的分類"在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數和學習計數的基礎。依據大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，結合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內包含關系。在材料的提供上，注意了多樣性，力求調動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設計上，主要通過經驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發幼兒學習的主動性與積極性。

活動目標：

1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。

2、初步培養觀察、比較和反應能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

活動過程：

一、導入：出示圖形王國，激發幼兒興趣;。

二、學習二次分類。

1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;。

4.學習對圖片作二次分類。

發放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。

三、經驗遷移。游戲"看誰站得快"，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

四、活動小結，教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗。

延伸：

提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續學習層級分類(在各種圖形的層級分類基礎上可引導幼兒擴展到動植物的層級分類)。

活動反思：

“二次分類”這一課設計時,我充分把握住了:“人人學有價值的數學,人人都能獲得必要的'數學,不同的人在數學上得到不同的發展。”這一教學理念,將學生的終身發展作為本節課的主目標。為此,我的設計針對學前班學生“好奇、好問、好動、好表現”的特點,在學生已有的生活經驗的基礎上,形成數學問題,并在動手實踐之時掌握分類的標準,使原有的感性認識上升到理性認識。伴隨著這求知的過程,使學生在獨立思考時,學會廣汲博納,在張揚個性的同時學會合作。為學生的終身發展奠定基礎。

一、講故事引發學生的好奇心,感知數學問題。

多年來,我們的課堂教學中存在著這樣一種現象:低年級老師一提問,一只只小手爭先恐后的舉起來,而到高年級則寥寥無幾;低年級學生的回答五花八門,充滿了個性;而高年級學生的回答則顯得規范、標準,但卻單調劃一;創新色彩在許多學生身上隨年齡的增長在褪色。這一切源自我們在教學中忽視了學生的好奇心。

本節課我先利用講故事，激發學生的學習興趣，使學生產生親切感，主動參與數學活動。然后讓學生根據提示牌找座位，讓學生初次體驗到按指定標準分類，初步感知分類的意義，從中體驗到成功，增強學生學習數學的樂趣。

二、創設實踐空間,鼓勵學生自主探索。

“分類”這一內容,學生在生活中常常會接觸到,只是無意識的成分多一點。若老師簡單地給出這個名詞,在每次分類時,不斷提出分類的標準,那么分類的過程（可能會）顯得更為簡潔,分類的結果可能顯得更為準確。學生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學生探索知識的過程及其精神被忽略了。

在本節課中,我只是整個教學過程的組織者,更多的是為學生提供大量感性的材料,引導學生通過自己的動手實踐,自主探索出分類的標準,并鼓勵學生大膽嘗試。正是在這空間之中,讓學生感受到分類結果在不同標準下的多樣性,感受到同類物體在不同標準下的分類所產生的不同意義和作用。教學中我充分抓住學生“好動”這一特點,在不停的分一分、說一說的過程中,體會到知識的形成與應用,使學生真正成為學習的主人。

三、給予孩子們“好表現”的機會,培養孩子們合作交流的意識。

作為個體的學前班學生,喜歡表現自己,這一點較其他年級學生而言是顯得最強烈的。在這節課中,我沒有生硬的講解和周詳的演示,而是把小組那一塊空間作為學生表現自我的舞臺,在匯報演示，在介紹解說的表現過程中,學生袒露了自己真實的想法,發散思維和語言得到了訓練,感性知識在一次合作、交流當中上升為理性知識,一次次的自我表現,使學生感受到了成功的喜悅,有利地促進了學生思維的發展、合作意識的形成,創新意識的拓展。

四、注意張揚孩子們個性。

數學學習與其他學習一樣。都是一種個性化的行為，由于每個人生活經驗的不同，認識水平的差異，即使是面對同一個問題，也會有不同的看法，而教育的目的不是統一思想，統一要求，而是不同的人獲得不同的看法。面對同樣的東西，不同的學生有不同的分類、整理方法。在教學中，我并沒有框住學生思維，反而是積極促進學生思維的開放，鼓勵學生按照自己的需要自己的習慣去分類，體會分類的多樣性。有利于激發學生的思維，給學生足夠的思維空間，讓學生用稚嫩的眼光去劃分世界。努力開發學生的潛能,張揚其個性,在傳授知識的同時,我還注重良好習慣的培養。

不足：對于時間安排上我是前松后緊，所以有一個習題沒有進行完。以后在教學上我一定先預設好每一個環節讓課堂更完美。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序：“帝釐下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。”《分類》大班數學教案9活動目標：

1、在按物體的某一特征進行分類的基礎上學習按物體的二維特征進行分類。

2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

活動準備：

1、多媒體課件一份。

2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）。

活動過程：

一、繪本導入。

師：今天老師帶來了一個繪本故事，關于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。

師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。

二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經驗。

1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）。

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。

師：馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。

2、學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）。

師：這么多東西，要怎么分類呢？

幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。

三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類。

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？

足球隊有什么要求？（兩邊人數一樣）。

怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數字和花紋）。

小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。

大班數學教案分類與整理篇十七

1。活動前請幼兒調查統計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

2。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統計表幼兒每人1套，實物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構區散放的木質積木。

大班數學教案分類與整理篇十八

1.學習設計分類標志，嘗試按一定的標準進行層級分類。

2.能與同伴分工合作，共同完成任務。

1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。

2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。

1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

2.親子手冊《科學.分一分，拼一拼》。

一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據標志進行分類。

（一）討論確定分類標準。

1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分？

2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發幼兒根據材料的性質確定分類標準。

（二）討論設計分類標志。

提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白？

啟發幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。

（三）討論分工合作，并根據標志對廢品進行分類。

1.幼兒分組操作，教師觀察指導。

2.分享交流。

二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。

（一）引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標志。

教師：我們已經把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？

（二）啟發幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據類別標志對廢品進行分類、歸放。

1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

大班數學教案分類與整理篇十九

活動目標：

1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。

2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

活動準備：

1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動過程：

一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什么會這樣？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領：

2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3、匯報并交流：

4、操作練習：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。