作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園活動教案設計意圖篇一

活動目標：

1、 對分類活動有興趣，能堅持。

2、 學習利用物體之間的差別進行分類與配對。

3、 樂意用語言表達自己的操作過程。

材料提供：

1、 自制小丑三個，并在帽子上標有不同標記。

2、 魔術棒若干。

操作層次：

第一層次：學習按顏色進行分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。

第二層次：學習按形狀進行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。

第三層次：學習按顏色和形狀進行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。

指導建議：

1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。

2、 第三層次可讓能力較強的幼兒先完成。

幼兒園活動教案設計意圖篇二

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

1、問早問好互動小游戲。

2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……。

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇А?/p>

幼兒園活動教案設計意圖篇三

1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

梅花，范畫，顏料，白紙。

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

5.成果展示。

幼兒園活動教案設計意圖篇四

1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

活動準備。

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長方形，正方形紙若干。

一、理解對稱概念，初步感受對稱美。

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

都一樣的，我們就叫它“對稱”。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。

（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）。

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。

提要求：選一件對稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的.？

對稱軸在哪里？

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。

三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

1.出示作品（眼鏡）。

教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

你們知道還有什么是對稱的嗎？

2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

四、結(jié)束。

在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

明天來告訴老師好嗎？

幼兒園活動教案設計意圖篇五

3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。

幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

1.引起興趣。

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。

3.這封信到底少了什么？（郵票）。

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論。

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范。

14.幼兒作畫。

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價。

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園活動教案設計意圖篇六

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10的實際意義。

1.課件幻燈片兩張。

2.數(shù)字卡片1--10每人一套。

教學具圖片。

引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

1.用類推法學習10的`形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵。

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"。

請幼兒復述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

（2）理解實際意義：

小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片。

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

幼兒園活動教案設計意圖篇七

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。

活動目標。

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長環(huán)境。

4、了解它們的生長過程。

5、知道它們的營養(yǎng)價值。

問題板塊。

1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?

2、它們應該怎么吃?

3、它們是從哪長出來的?

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?

5、我們?yōu)槭裁匆喑运⑹卟?

主題壁報。

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。

4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。

區(qū)域游戲相關內(nèi)容。

圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區(qū)：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關的益智玩具、游戲盒。

3、配對卡。

美工區(qū)：

1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。

科學區(qū)：投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。

家園合作。

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動計劃。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經(jīng)驗。

3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。

資源利用。

1、幼兒從家中帶來的有關的圖片。

2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關的營養(yǎng)知識。

3、與幼兒一起進行種植活動。

活動目標：

1、通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。

2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細致的觀察力和豐富的想像力。

3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

1、關于春天的花的教學ppt，范畫一張。

2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。

引導幼兒仔細觀看圖片，說出看到的景物及特征。

老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關于春天的圖片，看看春天是什么樣的?

2、老師引導幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹)老師引導幼兒模仿詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學習從下往上畫草的方法)。

4、幼兒操作，體驗創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導。

5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

幼兒園活動教案設計意圖篇八

通過區(qū)域活動不斷細致。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動,我們班的區(qū)域活動環(huán)境和材料在不斷創(chuàng)新,進步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習慣有較強的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學活動有較強的探索欲望。但也有一些不足之處,如語言區(qū),音樂分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動內(nèi)容單一針對這些情況,本學期。我根據(jù)幼兒的年齡特點,興趣愛好來設置區(qū)域環(huán)境材料。

1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。

2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學活動中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動手操作。

4、發(fā)展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。

1、同一首歌。

2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒。

3、美工區(qū)繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個展示臺。

4、觀察區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物觀察記錄單。

5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報粘貼話筒。

6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務員工作服冷飲提供橡皮泥。

7、積木區(qū)各種積木幼兒設計玩具城搭建示意圖各種玩具花樹泡沫板、小印章。

1、介紹今天的活動內(nèi)容,提出活動要求。

出示區(qū)域活動自評表讓幼兒通過今天的活動評價自己的行為,并蓋上自己的小印章。

a、同一首歌,幼兒自選主持人,自己安排節(jié)目順序。

二重唱,《我的家》合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、勇敢的小刺猬英語童話劇:小貓釣魚,節(jié)奏樂:小星星。

b、城幼電視臺:中文臺小小故事會,天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學英語,聘請主持人中間穿插廣告。

c、美工區(qū):制作乒乓球娃娃、托盤畫。

d、觀察區(qū):試試小錘子、認識彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應的觀察記錄。

e、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報刊資料,談談自己的想法,設計并畫出自己心中的水電名城。

f、娃娃快餐廳:推出特價優(yōu)惠周,外買活動。

g、積木區(qū)搭建玩具場。

3、教師指導a、觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)適時介入。

b、鼓勵幼兒在遇到問題先想一想再試一試。

c、重點觀察指導:城幼電視臺和同一首歌。

d、幫助個別游戲中有困難幼兒鼓勵幼兒大膽交往。

今天，小印章特別忙,我猜你們是不是學會了許多本領。不過。,我還不知道你們學會了什么。講講給大家聽聽：

a、幼兒展示自己的作品,增強自信心及成功感,并體驗分享自己和別人的快樂。

b、說說今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵幼兒下次自己去試一試。

c、講講幼兒在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。

d、教師小結(jié)今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。

文檔為doc格式。

幼兒園活動教案設計意圖篇九

1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

活動準備。

1.課件-圖片：荷花(風荷麗日)。

2.課件-照片：池塘里的魚。

活動過程。

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。

課件：(動態(tài))荷花。

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)。

2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)。

幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述。

二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦。

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦)。

教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。

1、暖暖的風兒吹過來，能夠做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒團體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

幼兒園活動教案設計意圖篇十

一、活動目標：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備：

音樂磁帶或cd。

三、活動過程：

悄悄出來的小老鼠。

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠。

引導幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

引導幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

跟隨b段音樂，引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠。

播放c段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞d段音樂，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠。

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

四、活動反思：

幼兒園活動教案設計意圖篇十一

1.在實驗過程中了解玩具打氣筒有“進氣孔”和“出氣孔”。

2.能用自己的方式記錄自己的實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達自己的想法。

活動準備。

玩具打氣筒若干個(已經(jīng)拆成兩部分)，記錄紙，筆。

活動過程。

一、教師提出問題。

1.關鍵提問：“認識這個東西嗎?你在哪里看見過這個東西?”

(有的幼兒直接回答：“打氣筒!”有的幼兒回想起了自己的經(jīng)歷：“我在公園門口看見過，叔叔踩幾下就可以給氣球打氣了。”

有的幼兒說：“三樓科藝廊就有，上個星期我剛玩過!”)。

2.關鍵提問：“這就是三樓科藝廊里的打氣筒。以前玩打氣筒前老師都事先幫你們裝好了，可現(xiàn)在，打氣筒上的管子不小心被一些小朋友拆下來了，你們有沒有辦法幫忙裝起來?”

(幼兒你一言我一語地叫嚷著——。

“這個簡單!把管子插上去就好了!”

“管子只要插在一個口子上，我覺得應該沒有難度哦!”

幼兒個個展現(xiàn)出駕輕就熟的樣子。)。

3.教師拿出拆開的打氣筒，一字一句地說道：“仔細看哦，每個打氣筒上都有兩個不同顏色的口子，還有一根細細長長的管子。現(xiàn)在，我們要仔細考慮，這根管子到底該插在哪個口子上呢?”

二、幼兒預測安裝結(jié)果。

(幼兒靜心觀察，他們發(fā)現(xiàn)，原來打氣筒上不僅有兩個口子，而且顏色也不一樣，一個為紅色，一個為藍色。可能是這個年齡段的幼兒對紅色有特殊的偏愛，班中16個幼兒居然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說一邊做，轉(zhuǎn)眼工夫就紛紛跑來告訴我：“老師，我成功了!”“我裝好了!”)。

關鍵提問：“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”

(敏敏忍不住告訴同伴：“我和小玉都是插在紅色口子上，你插在藍色口子上肯定不對!”

更多的幼兒則請求教師：“有沒有氣球?如果有氣球，拿來試一試就知道打氣筒好不好了!”……)。

三、幼兒驗證安裝結(jié)果。

1.教師提供多個氣球，供幼兒驗證自己的安裝結(jié)果，并要求他們記錄實驗過程和結(jié)果。

(驗證過程有著意想不到的困難，那11個幼兒很快敗下陣來，他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上，不僅不能給氣球打氣，連那個打氣筒也像壞了似的，剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應就是“打氣筒是壞的!”“科藝廊的打氣筒一腳踩下去還會彈回來，現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說，一邊去調(diào)換打氣筒，可是，換來的打氣筒依舊不見起色。好在，過程中很快也有人獲得了成功，當他們歡呼時，一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍色的口子上，這下終于成功了。)。

2.教師巡回指導，觀察幼兒的實驗過程。

教師鼓勵已完成任務的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

四、師幼共同探討。

1.關鍵提問：你們的實驗成功了嗎?

(統(tǒng)計結(jié)果，全部成功。)。

2.關鍵提問：誰愿意拿著自己的記錄紙來介紹一下你的實驗過程和結(jié)果?

(“我將管子插在藍色的口子上，結(jié)果一下子就成功了!”“我第一次實驗沒有成功，后來我看到卿卿的打氣筒和我裝的不一樣，我就學她的樣子，也把管子換到藍色口子上，結(jié)果就成功了!”“我的氣球老也變不大，是東東幫我捏緊了氣球，不讓氣逃出來，我的氣球就變大了。”……)。

(盡管，最終每個幼兒都獲得了成功。但面對教師這樣的提問，很多幼兒還是犯糊涂了，他們之間產(chǎn)生了兩種截然不同的意見，顯然，幼兒并沒有真正想過其中的奧妙。)。

(教師一邊踩打氣筒，一邊提示幼兒盯著管口看，幼兒什么也看不見……。

教師繼續(xù)踩，終于有幼兒領悟到：這里有空氣出來，空氣是看不見的。)。

5.關鍵提問：真有空氣出來嗎?能證明給大家看嗎?

(有幼兒用手湊上來，一下子叫起來：“是有空氣出來的!”有幼兒拿來氣球，說：“氣球放在這里，氣球會變大!”有幼兒湊過笑臉，說：“我的臉上能感覺到冷風!”有幼兒拿來了教室里的餐巾紙，放在管口，餐巾紙飄起來了。)。

6.關鍵提問：要是堵住管子，猜猜會怎樣呢?

(幼兒很自然地回答：“要是堵住管子，空氣就出不來了!”可當幼兒看到教師用手嚴嚴實實地堵住管子，而打氣筒變得鼓鼓囊囊，再也踩不下去時，他們大叫：“空氣出不來了，空氣被關在里面了，打氣筒里都是空氣!”)。

7.關鍵提問：“現(xiàn)在，你覺得連接管子的口子，是進氣孔還是出氣孔呢?”

8.關鍵提問：“知道了出氣孔，就很容易地明白哪個是進氣孔。只是，空氣從進氣孔進去，又是怎么從出氣孔出來的呢?”

(幼兒在回憶剛才自己打氣的過程中明白了其中的道理。一個幼兒的話最形象，也最經(jīng)典：“外面的空氣從進氣孔進入打氣筒，是我們用腳踩打氣筒，所以這些空氣沒地方待了，就只能從出氣孔里跑出來。”)。

9.關鍵提問：“如果，我在這里畫一個打氣筒，畫上兩個不同顏色的口子，你能用箭頭畫出空氣是從哪里進來，又是從哪里出去的嗎?”

(教師鼓勵幼兒修正自己的實驗報告，并用箭頭畫出空氣流動的線路圖。)。

五、師幼共同收拾實驗室。

幼兒園活動教案設計意圖篇十二

教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，以下是“幼兒園各區(qū)域活動設計教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

第一階段：

區(qū)角名稱：特別的名字。

所屬區(qū)域：美工區(qū)。

活動目標：

1、幼兒學習認識自己的名字。

2、學習用各種方式裝飾自己的名字。

活動材料：

名字底板、打花機、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫棒等。

活動玩法：

鼓勵幼兒動腦筋將自己的名字用不同的方式進行裝飾，

方法一：

幼兒用繪畫的方法進行操作。

方法二：

鼓勵幼兒利用多種方法進行操作，如：剪剪、畫畫、貼貼。（如圖）。

第二階段：

活動一：

區(qū)角名稱：對稱小人。

所屬區(qū)域：科學區(qū)。

活動目標：

通過拼拼畫畫，掌握人體對稱的知識。

活動材料：

剪好的半個小人動作模板。

活動玩法：

根據(jù)老師提供的半個小人動作畫出另一半與之對稱的小人動作。

活動二：

設計思路：

結(jié)合中班下期健康領域目標，在這個主題區(qū)域中可以將認識身體各部位的運動機能，了解自己身體的特征設置成區(qū)域活動。

區(qū)角名稱：我的動作。

所屬區(qū)域：操作區(qū)。

活動目標：

通過操作了解身體各關節(jié)的活動。

活動材料：

幼兒頭像、身體各部位的分解部分（有關節(jié)的地方分解并預留對接部分并用打孔機在對接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝）、對扣（啪啪扣）、各種動作的人影若干。

活動玩法：

用對扣將教師提供的身體各部分連接在一起，根據(jù)各種人影的動作活動關節(jié)擺出與人影相應的動作。

活動三：

區(qū)角名稱：我和別人不一樣。

所屬區(qū)域：美工區(qū)。

活動目標：

通過畫畫玩玩，剪剪貼貼，幫助幼兒進一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別，提高幼兒的想象和繪畫的`能力。

活動材料：

用白紙圍好的薯片罐若干、班級幼兒頭像、記號筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水。

活動玩法：

鼓勵幼兒動腦筋為吱吱和同伴分別設計不同的服裝。

方法一：

幼兒用繪畫的方法進行操作。

方法二：

鼓勵幼兒利用多種方法進行操作，如：剪剪、畫畫、貼貼。

第三階段：

設計思路：

根據(jù)第二階段了解自己認識身體特征，對該知識點的延伸。

區(qū)角名稱：身體器官我知道。

所屬區(qū)域：科學區(qū)。

活動目標：

幫助幼兒進一步認識人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。

活動材料：

人體模型（或模型圖片）、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖。

活動玩法：

第一層次——幼兒認識各臟器圖片的名稱，將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個器官一一對應，放在人體模型圖片正確的位置上。

第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎上，將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。

幼兒園活動教案設計意圖篇十三

1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。

1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、課件《蘭蘭的成長》。

4、頭飾、餐盤、卡通圖片。

一、教學活動導入——看看說說

1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?

幼：因為蘭蘭吃飯了。

幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜。

教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。

二、故事、游戲

1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。

2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)。”

3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

4、教師進行小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。

2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。

3、幼兒分組進行設計，共五組，每組設計一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。

5、教師小結(jié)，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。

1、為幼兒準備各種水果、蔬菜讓幼兒學習營養(yǎng)配餐。

2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。

3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(看媽媽為自己做的食物)來設計自己要做的營養(yǎng)大餐。

4、幼兒開始制作，教師在旁指導。

5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?

6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。

五、活動延伸。

好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習慣。

幼兒園活動教案設計意圖篇十四

1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。

2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

1、圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流。

2、經(jīng)驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

理解詩歌內(nèi)容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

1、導入引題。

教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行講述）。

2、欣賞理解詩歌。

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）。

（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

3、朗讀詩歌。

（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的`情緒去感染幼兒。）。

（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）。

4.討論。

（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）。

（2）你們會問藍天什么問題呢？

（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。

是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

1、可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。

2、在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

幼兒園活動教案設計意圖篇十五

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。“其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

幼兒園活動教案設計意圖篇十六

1、理解故事內(nèi)容，幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。

2、初步學會安靜地傾聽故事。

1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個。

2、幼兒心理健康教育活動材料每人一本。

一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。

二、請小朋友說一說，故事里都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非常快樂。）。

三、請小朋友邊看活動材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。

四、請小朋友想一想，小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園？

（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了。

（2）大象老師帶領小動物們一起唱歌、做游戲，大家十分開心。

（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動物們都高高興興地吃了起來。

四、請小朋友們說一說，你喜歡幼兒園嗎？為什么？