作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術的教案設計篇一

2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

3．集郵冊3本。

幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

美術的教案設計篇二

(七年級上冊第4課)

本課屬于設計?應用領域的課。教材以認識生活中的標志，學習標志的設計方法與應用來組織教學內容，分2個課時進行教學。著眼點是提高學生的創意思維，以及應用標志知識的能力。

從地位作用看：本課是對過去的美術知識與生活經驗綜合運用，從標志設計創意和應用中，開發創意的能力，對培養學生的設計思維具有重要的作用。

從教學內容看：本課教材可分兩個部分：標志單體設計和綜合應用。知識點有標志的分類、表現形式、設計的原則、方法和應用;實例主要有奧運會標志設計理念、設計工作室標志設計元素分析和中學運動會的系列化視覺設計等;學生活動一是設計學校公共標志，活動二是小組合作設計班級參加學校運動會的系列化的視覺設計。教材還有相關鏈接的拓展內容，以及評價要點。理論雖豐富，但實踐性強;概念雖很多、但系統性明確。

從學情分析看：標志是學生生活中常見的視覺藝術之一，這一特點決定了學生在生活經驗有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動的形式開展課程活動。并且，設計藝術所特有的開放性和包容性，讓學生有更大的學習自由度和參與度。本教材也在這一點上做了充分的資源準備，各類實例貼近生活實際，符合學生的審美情趣。

本課為第一課時，學習標志的單體設計，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(等于)三個環節展開，為第二課標志設計綜合應用作鋪墊。

1.知識目標：認識生活中的標志，學習標志設計的幾種常用手法。

2.過程目標：在大膽表現、自我創意中，打開發散性的設計思維。

3.情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創意之美，增加對設計的情趣。

1.重點：認識標志的分類和幾種標志設計的手法進行創意設計。

2.難點：如何使想法轉化為獨特和優美的標志圖形。

1.概念通俗化：本課概念豐富，學生難理解，不容易記憶，教師將標志設計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識點滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內容。“加法”即標志元素收集，各類圖形符號的組合表現豐富的內涵;“減法”即標志圖形的處理，對素材進行藝術的概括與提煉;等號”即標志圖形的傳達，內容的定位。

2.圖形引導法：教學中把枯燥的理論轉化成圖形，用圖形對話的方式，突出美術課的視覺性，在圖形體驗中理解標志設計的意義，突出教學重點。

3.實戰教學法：教學過程不重套路，在大致的思路下重實戰，即根據學生的具體情境，引發課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產生標志設計創意的火花，解決難點。

教具準備：

教師：多媒體教學設備、課件等。

學生：作業紙、筆等繪畫。

(一)圓形相加游戲導入，理解標志的元素。

1.圓形相加游戲

一個圓形……

兩個圓形……

(答案千千萬)

三個圓形……紅綠燈

四個圓形……奧迪

五個圓形……國際奧委會

2.引導學生發現

打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構成元素和深刻內涵。

3.概括要點，揭示課題

在師生圖形對話中，板書：標志設計

圖案(形、色) 傳達 信息

(內容) (方法) (主題)

用特定的圖案來傳達特定的信息就是標志

(二)從標志的分類中展開

紅綠燈 奧迪 五環 正好是標志的三個不同門類：

即公共標志 企業標志 機構標志……

教材中還例舉了其他門類的標志……認識標志的分類

(三)從標志設計的方法中深入

不同門類的標志各式各樣，設計方法卻有相同的規律可循。

1. 方法一：加法，舉例引導

將象征的圖案通過“加法”結合，是標志設計的重要手法。

奧迪：

四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業合并。

奧運五環：

五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結友愛。

結論：

2.方法二：減法

通過“減法”，將標志圖案簡潔明確，也是標志設計的重要手法。

注意危險：

美術的教案設計篇三

（七年級上冊第4課）

一、教學設計思路

本課屬于設計·應用領域的課。教材以認識生活中的標志，學習標志的設計方法與應用來組織教學內容，分2個課時進行教學。著眼點是提高學生的創意思維，以及應用標志知識的能力。

從地位作用看：本課是對過去的美術知識與生活經驗綜合運用，從標志設計創意和應用中，開發創意的能力，對培養學生的設計思維具有重要的作用。

從教學內容看：本課教材可分兩個部分：標志單體設計和綜合應用。知識點有標志的分類、表現形式、設計的原則、方法和應用；實例主要有奧運會標志設計理念、設計工作室標志設計元素分析和中學運動會的系列化視覺設計等；學生活動一是設計學校公共標志，活動二是小組合作設計班級參加學校運動會的系列化的視覺設計。教材還有相關鏈接的拓展內容，以及評價要點。理論雖豐富，但實踐性強；概念雖很多、但系統性明確。

從學情分析看：標志是學生生活中常見的視覺藝術之一，這一特點決定了學生在生活經驗有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動的形式開展課程活動。并且，設計藝術所特有的開放性和包容性，讓學生有更大的學習自由度和參與度。本教材也在這一點上做了充分的資源準備，各類實例貼近生活實際，符合學生的審美情趣。

本課為第一課時，學習標志的單體設計，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(等于)三個環節展開，為第二課標志設計綜合應用作鋪墊。

二、教學目標

1.2.3.情趣。

1.2.知識目標：認識生活中的標志，學習標志設計的幾種常用手法。過程目標：在大膽表現、自我創意中，打開發散性的設計思維。情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創意之美，增加對設計的三、教學重點與難點 重點：認識標志的分類和幾種標志設計的手法進行創意設計。難點：如何使想法轉化為獨特和優美的標志圖形。

四、教學方法 1.概念通俗化：本課概念豐富，學生難理解，不容易記憶，教師將標志設計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識點滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內容。“加法”即標志元素收集，各類圖形符號的組合表現豐富的內涵；“減法”即標志圖形的處理，對素材進行藝術的概括與提煉；等號”即標志圖形的傳達，內容的定位。

2．圖形引導法：教學中把枯燥的理論轉化成圖形，用圖形對話的方式，突出美術課的視覺性，在圖形體驗中理解標志設計的意義，突出教學重點。

3．實戰教學法：教學過程不重套路，在大致的思路下重實戰，即根據學生的具體情境，引發課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產生標志設計創意的火花，解決難點。

教具準備：

教師：多媒體教學設備、課件等。

學生：作業紙、筆等繪畫。

五、教學過程

(一)圓形相加游戲導入，理解標志的元素。

1.圓形相加游戲

一個圓形??

兩個圓形??

(答案千千萬)

三個圓形??紅綠燈

四個圓形??奧迪

五個圓形??國際奧委會

2.引導學生發現

打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構成元素和深刻內涵。

3.概括要點，揭示課題

在師生圖形對話中，板書：標志設計

圖案(形、色)傳達 信息

(內容)(方法)(主題)

用特定的圖案來傳達特定的信息就是標志

(二)從標志的分類中展開

紅綠燈 奧迪 五環 正好是標志的三個不同門類：

即公共標志 企業標志 機構標志??

教材中還例舉了其他門類的標志??認識標志的分類

(三)從標志設計的方法中深入

不同門類的標志各式各樣，設計方法卻有相同的規律可循。

1.方法一：加法，舉例引導

將象征的圖案通過“加法”結合，是標志設計的重要手法。

奧迪：

四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業合并。

奧運五環：

五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結友愛。

結論：

2.方法二：減法

通過“減法”，將標志圖案簡潔明確，也是標志設計的重要手法。

注意危險：

成標志??

息，形成標志。

3.非機動車行駛： 醒目的藍白色，簡化的自行車圖案，“減”略卻明確地傳達了信息，形結論：運用減法，抓住事物的最基本最典型特征，簡潔明了地傳達信方法三：劃等號 除了“加法”和“減法”，要善于畫“等號”，找到最契合表現主題的標志圖案。

加法，通過組合使得標志豐富內涵；減法，通過簡略使得標志簡潔明了。

有了加法和減法，我們還要在設計中學會劃“=”號，即標志圖案和表現的主題一定要有關聯與共性。教材實例：四個以臉形為創意的標志(設計機構 財務公司 學術機構 幼兒用品)，準確傳達不同的行業特性。

方法三“劃等號”既是獨立的設計手法，也對加法與減法的補充和豐富，因為在具體的設計環節中，有時往往先劃“等號”，再做加減。

(四)設計實踐

推導兼作業：也以臉形為創意，設計學校各環境和學科特性的標志。

運用教材實例作為學生實踐鋪墊，有助于學生設計更具參考性和連貫性。

(五)評價和小結

1.根據三法進行評價：在作業實踐中，運用好“加法”“減法”“等號”，通過最終的作業評比，總結出標志設計另一個重要的原則：獨特(創意)新穎(美觀)。

符合了以上原則的標志，才能得到大眾的認可，才有較長的時效性和適用性。

注；教材實例(第七工作室標志設計手稿課作為學生設計實踐的第一手參考)

2.小結：復習板書內容，引導重溫教材內容。完成標志的認識和標志設計的初步學習后，下一課時將學習標志在生活實際中的應用。

圖案(形、色)

(內容)

“=” 傳達 信息(主題)(方法)“＋”“－”

定位

組合 簡略 提煉 內涵

執教者：王瑜(浙江省寧波市鄞州區姜山中學)

指導者：駱建鈞

美術的教案設計篇四

標志設計鑒賞－教學教案 [課型] 高中美術欣賞 [教材分析] 《標志設計賞析》是現代商業美術課中的重要內容，是高中美術欣賞課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。其中既有對中國內外優秀標志設計作品的欣賞，又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。

（一）導入新課

教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志。

（二）基本知識 1．什么是標志

用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。

標志的這種作用與文字產生之前的原始社會采用的結繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

教師歸納：確實如，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學價值，強大的社會功用，成為一個種文化。

具象型標志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標志[*] 抽象型標志（特點：造型嚴謹、寓意深刻，是把無形的事物轉化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口金榜學案 物理貿易公司標志[*] 字圖型標志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標志[*]（此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）

在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術感受呢？原因即在于它獨特的形象設計和別具風格的藝術表達方式。相同的內容，不同的藝術表達，即可產生風格迥異的藝術效果。同樣，既然標志設計是藝術小學英語教學設計設計，那么它應運用一些基本的藝術表現方式。下面介紹幾種常用的方式。

（三）用提問的形式使學生加深對知識部分的理解

（此處采用幾個國家的航空標志讓學生分析判斷類別初中化學試題及藝術表現方式）[*]著重介紹中國民航新標志[*]（讓學生通過新舊兩幅標志的對比體會標志創作的藝術演變規律）

中國民航標志說明：①在創作構思上，作者突出了標志設計的民族性特點，它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構圖的主體，體現出中國傳統文化的血脈滋潤與獨特內涵。

②從造型特點上看，具有極強的現代設計意識，完全符合上述標志的現代設計原則。是一幅傳統民族文化與現代美原則和諧統一的杰作。（學生運用所學知識賞析幾幅優秀作品）

a．中國鐵路標志介紹：[*]①“工人”點明鐵化學工業出版社地址路行業之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當家作主的自豪感責任感。

②“人工”：在建國初期，中國處于一窮二白的階級，而這一標志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。

③在具體形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。可以這樣說，這幅作品，它構思精巧，構動物生物化學圖精美、意蘊深刻。它雖創作于50年代，用當時的藝術標準衡量，實屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現代設計意識的、不可多得的典范性作品，具有級高的藝術價值。

b．加拿大毛紡織公司標志[*] c．某皮鞋超大廠標志[*]

（四）指導學生分析標志設計的構思過程

（五）小結

美術的教案設計篇五

1、仔細觀察套票的特點，嘗試設計套票。

2、在與同伴合作設計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

小結：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發現很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發現什么？

小結：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！

小結：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

小結：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

小結：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！

4、評一評（意圖：鼓勵幼兒評價欣賞作品，體驗成功）

小結：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。

美術的教案設計篇六

標志的起源標志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰爭和祭祀的標志，成為族旗、族徽。國家產生以后，又演變成國旗、國徽。

古代人們在生產勞動和社會生活中，為方便聯系、標示意義、區別事物的種類特征和歸屬，不斷創造和廣泛使用各種類型的標記，如路標、村標、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標志。在古埃及的墓穴中曾發現帶有標志圖案的器皿多半是制造者的標志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發現刻有石匠專用的標志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標志。在唐代制造的紙張內已有暗紋標志。到宋代，商標的使用已相當普遍。如當時濟南專造細針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認門前白兔兒為記”字樣的商標。歐洲中世紀士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標記，貴族家族也都有家族的徽記。

同學們談談你們都知道那些標志？這些標志為什么會給你留下很深刻的記憶？奧林匹克五環標志由5個奧林匹克環從左至右套接而成，可以是單色，也可以是藍、黃、黑、綠、紅5種顏色。

奧林匹克旗幟和5個圓環的含義是：象征五大洲的團結以及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運會上相見。 例如：公益場所、服務、交通、安全、指令、說明、 認證等標志。

標志的作用人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發達的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關聯的（如火急、緊急、報警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應，是當時的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發達，但像標志這種令公眾一目了然，效應快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應生活節奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。

隨著社會經濟、政治、科技、文化的飛躍發展，到現在，經過精心設計從而具有高度實用性和藝術性的標志，已被廣泛應用于社會一切領域，對人類社會性的發展與進步發揮著巨大作用和影響。