作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班美術畫太陽教案及反思篇一

1、嘗試用粉筆在大的活動場地上畫出一個個美麗活潑可愛的太陽。

2、在活動中大膽地借鑒老師同伴的經驗，不斷表現很出與別人不一樣的太陽。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1、卡通太陽ppt。

2、事先有畫自己五官的經驗。

3、彩色粉筆若干(多于幼兒的人數)。

4、小青蛙玩偶一個。

1、幼兒欣賞ppt，重點欣賞太陽的表情和“頭發”。

師：瞧，這個太陽，它的頭發是什么樣子的?

臉上是什么表情呢?開心還是難過?

在此過程中教師引導幼兒模仿畫直線、弧線、波浪線。

總結：小青蛙畫出了太陽各種各樣的表情，傷心的、開心的、生氣的、害怕的等等;它的頭發也是各種各樣的，有的是直的、有的是彎的、還有的是花瓣形的等等。

2、交代作畫要求，幼兒作畫。

1)師：小朋友們，小青蛙畫的太陽漂亮嗎?今天老師請小朋友們和小青蛙比賽太陽，看看是小青蛙畫的好看還是我們小朋友們畫得好看!

師：現在，你們告訴我你想畫太陽什么樣的表情，什么樣的頭發呢?

交代作畫要求：首先我們要畫出一個大大的圓形，然后畫出太陽的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，最后畫出太陽的光芒，也就是太陽的“頭發”。注意，老師希望你們畫的太陽和別人不一樣，這樣才能比小青蛙畫得好看喲!為了讓大家畫出大大的太陽，今天老師請你們到墊子上畫畫，大家一起來試試吧!

2)請幼兒選一支自己喜歡的粉筆，尋找合適的空地繪畫。

教師提醒幼兒不要擁擠，繪畫出的太陽形象要大，這樣才好看。

3、評價作品。

教師以小青蛙的口吻請幼兒排隊，收回粉筆，組織幼兒在場地四周觀看，說一說哪個太陽最好看，為什么。

4、教師小結。

師：小青蛙剛才對我說小朋友們畫的太陽太漂亮了，它要向小朋友們學習呢!現在我們去請小(1)班的小朋友來欣賞我們畫的太陽畫吧!

活動中孩子們能較好的講述已有的知識，能大膽的說出太陽的基本要素即：一個圓，圓外有光芒。太陽的光芒、太陽的表情是千變萬化的。但是當孩子們繪畫時我發現，有的孩子與教師的范畫雷同現象或與同伴雷同現象。在以后的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創造意識。

小班美術畫太陽教案及反思篇二

1.感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。

2.用圓形線和直線表現太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。

1.材料準備：彩砂紙、油畫棒。

2.知識經驗準備：戶外活動時，帶領幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。

3.空間準備：寬廣的活動室，并呈現一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。

一、談話導入，了解太陽的基本知識。

——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

——如果有一天太陽公公不見了，會發生什么事情？

——太陽是個大火球，發光，給我們帶來光明；發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。

二、交代作畫要求

1.教師示范講解。

——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關關好。

——太陽公公還會發光發熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！

——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。

——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉過來畫?！?/p>

三、幼兒操作，教師巡回指導。

重點：在采砂紙上表現出太陽的五官和光芒。

——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關好。

——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！

——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。

四、欣賞和點評幼兒作品。

——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！

——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。

——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖？

——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的.哪里有趣？

——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？

——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運動吧！

《太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發現問題的所在。整個活動很多環節失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應該的。

導入環節主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環節關于太陽的基本知識導入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉變。

在教師進行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小朋友對暖色系已有所了解，可是一些知識性的問題對小班幼兒來說都需要不斷強化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調都有什么，而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時候我把光芒的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點介紹，結果導致每一種也沒介紹清楚，反而應該引導幼兒光芒要從太陽的臉向外畫都沒有點出。老師在進行范畫的時候很困擾，一方面想給幼兒一個完整的講解，可是另一方面又擔心時間的問題，呈現的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個時候我們的預操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個孩子的作品千篇一律，其實讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯，告訴小朋友太陽的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動結束的時候來說在這里更加有效。

因為前面的環節我的要求不明確導致幼兒繪畫的時候出現很多問題，比如在選擇顏色上，一會提醒這個小朋友換顏色，一會又提醒那個小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個小朋友換一種顏色更有效。

在點評環節，我是想圍繞活動的重難點來進行點評，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點評圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進行點評，這個樣比較清晰、有效。如果能夠像校長說的從易到難進行點評會更好。下次活動我會從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進行點評。

不管是美術活動還是其他活動教師的作用在于引導幼兒自主選擇、探索，可是往往因為教師不到位的語言指導，導致教師占了主導地位，對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學習的地方。

小班美術畫太陽教案及反思篇三

背景：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段，在日常學習活動中我發現許多幼兒喜歡畫圓，而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此，我決定讓幼兒畫太陽，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的繪畫技能。

實錄一：

師：小朋友，你們知道什么是太陽嗎？

枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上?！闭f著用手指了一下天空。

鈺娜小朋友發表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的`像個紅氣球?！?/p>

正揚小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花?！?/p>

師：“為什么說太陽是煙花？”

反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細，能大膽表達自己的想法。但是在談話過程中，我發現幼兒對太陽的認識都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強，使幼兒能全面地、正確地認識太陽。

實錄二：

師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導幼兒認真觀看）。

師：你們看到的太陽是什么樣的？

幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的會發光的。

幼：太陽照在身上暖暖的。

師：真棒！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最漂亮！煬揚小朋友，你來說說。

煬揚：太陽是圓圓的、紅紅的，會發光，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應該能正確地畫出太陽吧。

于是我繼續往下提問。

師：你們喜歡太陽公公嗎？

幼：喜歡。

師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢？

幼：想。

師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時，我發現許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈，詢問時幼兒說是太陽。

小班美術畫太陽教案及反思篇四

1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條，畫太陽。

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

師：“夏天的時候我們會感覺怎么樣啊？”

“熱”

師：“那讓我們一起來畫太陽”

先畫一個圓，然后在圓的線條外面畫上像數字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

教師巡回指導

小班美術畫太陽教案及反思篇五

1．充分感知多維度紅色。

2．嘗試跟著音樂的節奏運用紅色大膽進行涂鴉創作。

3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。

1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。

2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。

3．音樂《歡樂中國年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的色彩情感)

1．活動導人，感受多維度紅色。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺。

(2)欣賞作品，感受多維度紅色。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

2．玩紅色，創作紅色世界。

教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉一轉，轉出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）

1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。

在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

小班美術畫太陽教案及反思篇六

1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的'線條，畫太陽。

剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

一、討論夏天的太陽是怎么樣的。

師：“夏天的時候我們會感覺怎么樣?。俊?/p>

“熱”

二、教師示范。

師：“那讓我們一起來畫太陽”

先畫一個圓，然后在圓的線條外面畫上像數字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

三、幼兒畫畫。

教師巡回指導。

四、討論結束。

小班美術畫太陽教案及反思篇七

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗參加美術活動的快樂。

1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。

嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 活動難點：能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公，我一直有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。 教師：“看，老師這有個糖葫蘆，請你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、請幼兒和自己的好朋友說一說，你畫的是什么口味的糖葫蘆。

小班美術畫太陽教案及反思篇八

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

ppt課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

(1)謎語導入：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜歡。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

(2)出示太陽。

師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

4、總結評價，結束活動。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

小班美術畫太陽教案及反思篇九

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養幼兒對美術游戲的興趣。

3、學習畫封閉的圓形并進行涂色。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。

（1）師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）

教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯。”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

4、評價幼兒作品。

師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。

評價：

大家看了活動以后一致認為本次活動過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。

1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

小班美術畫太陽教案及反思篇十

3-4歲幼兒手指肌肉群發育還不太完善，這一練習畫封閉的圓形的美術活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發展，也讓幼兒了解各種顏色。這節課以游戲的方式引導幼兒練習畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。(重點)

2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點)

3、體驗參加美術活動的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

經驗準備：

1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。

2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。

物質準備：

1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動黑板)

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現圖片

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?

4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!

1、完整示范

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。

2、重點引導幼兒畫封閉的圓

第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次：這次，那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)

還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的'糖葫蘆)

4、發散性思維

剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。

小班美術畫太陽教案及反思篇十一

活動目標：

1．初步學習向一個方向來回涂色。

2．會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。

活動準備：

教師示范用水果輪廓圖。

活動過程：

1．引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么說說應當給這些水果穿什么漂亮的衣服。

2．示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。

3．練習涂色。

鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。

4．相互欣賞作品。

提議：

1．在美工區繼續供給水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。

2．幼兒能夠嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。

活動結束：

1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

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小班美術畫太陽教案及反思篇十二

太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發現問題的所在。整個活動很多環節失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應該的。

導入環節主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環節關于太陽的基本知識導入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉變。

在教師進行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小朋友對暖色系已有所了解，可是一些知識性的問題對小班幼兒來說都需要不斷強化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調都有什么，而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時候我把光芒的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點介紹，結果導致每一種也沒介紹清楚，反而應該引導幼兒光芒要從太陽的臉向外畫都沒有點出。老師在進行范畫的時候很困擾，一方面想給幼兒一個完整的講解，可是另一方面又擔心時間的問題，呈現的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個時候我們的預操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個孩子的作品千篇一律，其實讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯，告訴小朋友太陽的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動結束的時候來說在這里更加有效。

因為前面的環節我的要求不明確導致幼兒繪畫的時候出現很多問題，比如在選擇顏色上，一會提醒這個小朋友換顏色，一會又提醒那個小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個小朋友換一種顏色更有效。

在點評環節，我是想圍繞活動的重難點來進行點評，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點評圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進行點評，這個樣比較清晰、有效。如果能夠像校長說的從易到難進行點評會更好。下次活動我會從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進行點評。

不管是美術活動還是其他活動教師的作用在于引導幼兒自主選擇、探索，可是往往因為教師不到位的語言指導，導致教師占了主導地位，對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學習的地方。

小班美術畫太陽教案及反思篇十三

活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

ppt課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

(1)謎語導入：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜歡。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

(2)出示太陽。

師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

4、總結評價，結束活動。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的'體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術畫太陽教案及反思篇十四

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?/p>

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆。

“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！币龑в變寒嫹忾]的圓。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。

“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

小班美術畫太陽教案及反思篇十五

2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

活動準備圖片ppt：太陽。

1.謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

2.出示圖片ppt。

教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。

太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

1.教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?

太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

2.師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，

鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，

教師可根據幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

2.鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

3.教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

4、.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

小班美術畫太陽教案及反思篇十六

一、談話導入，了解太陽的基本知識。

——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

——如果有一天太陽公公不見了，會發生什么事情？

——太陽是個大火球，發光，給我們帶來光明；發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。

二、交代作畫要求。

1.教師示范講解。

——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關關好。

——太陽公公還會發光發熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！

——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。

——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉過來畫?！?/p>

三、幼兒操作，教師巡回指導。

重點：在采砂紙上表現出太陽的五官和光芒。

——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關好。

——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！

小班美術畫太陽教案及反思篇十七

活動目標：

1.能大膽選擇自我喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動的興趣。

活動準備：

1.《幼兒畫冊》（第三冊p7.）。

2.油畫棒。

活動過程：

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。

提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？

二、討論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自我喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。

3.教師小結。

三、幼兒涂色。

幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。

小班美術畫太陽教案及反思篇十八

活動目標：

1、引導幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）。

活動過程：

一、回憶經驗，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）。

浦老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

二、引導討論，畫太陽。

1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）。

2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）。

4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

三、激發創造，幼兒作畫。

1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

四、展示評價，引導欣賞。

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）。

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

活動反思。

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。

在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。

請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

小班美術畫太陽教案及反思篇十九

1、欣賞盛開的虞美人花，感受花朵顏色的鮮艷，嘗試用水粉濕畫法表現虞美人花。

2、學習用點畫的方法表現花朵，感受濕畫法產生的特殊變化。

3、喜歡用水粉筆作畫，體驗成功感。

1、經驗準備：幼兒已認識一些春天的花，有使用水粉筆作畫的經驗。

2、物質準備：ppt，實物投影、濕畫紙，托盤、紅、黃、綠水粉顏料，大號、中號水粉筆、美勞杯、棉簽、抹布等。

1、談話導入。

——師：春天來了，許多花兒都開了，你喜歡什么花呢？

2、欣賞虞美人，感受其顏色、外形獨特的美。

（1）出示ppt圖片1，引導幼兒遠觀虞美人，感受大片花叢的視覺震撼。

——師：草地上開了一大片特別的花兒，我們一起去看看吧！

——師：漂亮嗎？看到這么一大片花兒你有什么感覺？

（2）出示ppt圖片2，引導幼兒近觀虞美人，感受花朵的造型細節。

——師：你能發現這花兒有什么特別的地方嗎？花瓣是什么樣的？像什么？花莖呢？（細細長長）。

（3）出示ppt圖片3，引導幼兒感受一簇花的顏色、疏密、高低的變化。

——師：這片花叢里的花兒是怎么排隊的？有的。。。有的。。。（有的紅有的黃，有的高有的矮，有的靠得近，有的離得遠。。。。。。）。

（4）了解虞美人花朵的名稱。

——師：這么好看的花兒，有個好聽的名字叫虞美人。

3、欣賞愛米爾的作品，感受濕畫法表現的花朵。

（1）出示ppt圖片4，引導幼兒欣賞作品，簡單介紹畫家愛米爾。

——師：有個畫家叫愛米爾，他也很喜歡虞美人，還把它們畫下來了呢！看！

（2）介紹并示范濕畫法，提出繪畫要求。

介紹打濕的畫紙，觀察水粉筆畫上去后發生的變化。

——師：愛米爾畫畫用的紙和我們的平時可不一樣，他先用水打濕畫紙，花朵怎么畫？誰來試一試？（引導幼兒觀察方法與變化）。

鼓勵個別幼兒嘗試示范用大號水粉筆點畫出花朵，棉簽畫花莖和葉子。

提出繪畫要求：用完什么顏色的筆還要放回相同顏色的美勞杯里。

4、幼兒自由創作表現，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒大膽繪畫，給與個別有困難的幼兒適當幫助。

（2）重點觀察幼兒水粉筆的運用，以及運用水粉的習慣。

5、展覽幼兒作品，共同欣賞。