每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

贊美老師的詩句和名言篇一

每一名學生都可能有差異，或是在學習方面，或是在個性方面，或是在生活習慣方面。但當你看到每一個孩子那雙純凈的雙眼時，你就會肯定世界上沒有品質壞的孩子。學習不好的學生并不意味著品質不好，他們對待班集體、同學和老師都是非常關心的。頑皮的孩子或許在勞動的時候就沖在了最前面。身為一名老師更應該珍惜保護他們的這些優秀品質，在合適的時機給予肯定與贊美，讓其知道頑皮的他們也是可以得到老師的贊美的，老師也是關心愛護他們的。這樣不但能保留住學生最純真的美好品質，也使學生對教師更加信任，師生才能成為最真誠的朋友，原來叛逆、頑皮的學生將不再有，有的更多是關心愛護他人，有著優良品質的好學生。

贊美老師的詩句和名言篇二

第一段：引言（200字）。

贊美是我們日常生活中常見的行為之一，可以是對他人的表揚，也可以是對自然景物的贊賞。而贊美在人際關系中起到了重要的作用，它不僅能增強人與人之間的情感聯系，還能激發人們的積極性和創造力。在我的人生經歷中，贊美給我帶來了一些珍貴的體會，讓我深刻認識到贊美的力量和價值。

第二段：理解贊美（200字）。

贊美不僅僅是口頭的稱贊，更是一種對他人的肯定和鼓勵。凡事都有好與壞，當我們看到別人優點時，及時給予贊美可以激發他們更多的積極性。贊美的力量不可低估，它可以從內心調動人的情感，讓人倍感自信和價值。而在日常生活中，我們也可以用贊美來增強人際關系，改善與他人的友好關系。

第三段：贊美的積極影響（200字）。

贊美不僅能激勵他人，也可以激勵自己。當我能夠主動觀察身邊的亮點，并及時給予贊美時，我會感到自己更加積極向上。同時，贊美還能帶給人快樂和滿足感，讓人更加享受生活。在工作中，贊美可以激發團隊的凝聚力，增加員工的工作積極性，提高工作效率。贊美可以讓人心存感激，從而更加認真對待自己的工作和他人的貢獻。

第四段：贊美的實踐方法（300字）。

在實踐中，我發現贊美并不只是表面的肯定。為了讓贊美更加真誠和有價值，我們可以注意以下幾點。首先，要學會傾聽和觀察，在生活中留心他人的亮點和突出表現。其次，要勇于表達自己的贊美，用真誠和積極的語言表達自己的贊許之情。我們可以寫下一封感謝信，或是面對面地告訴他人我們對他們的欣賞和贊美。最后，要持續贊美他人，并結合具體行為和效果，讓贊美更加有力度和內涵。只有持續地關注他人的優點和進步，才能更好地發現他人的閃光點，并以此來贊揚和鼓勵他們。

第五段：贊美的深遠意義（300字）。

贊美是一種肯定和鼓勵，它可以改變人們的思維氛圍，營造積極的人際關系。贊美的深遠意義在于它可以為人們帶來快樂和滿足感，提升自信心和價值感。當我們習慣性地贊美他人時，也會更加容易發現自己身邊的美好。贊美可以帶來“正能量”，改變負面情緒和消極思維，讓我們更加積極地面對生活中的困難和挑戰。

總結（100字）。

通過贊美，我們可以在人際關系中更加和諧，促進自我成長和他人進步。贊美，不僅是一種禮貌和關懷，更是一種傳遞愛和溫暖的方式。我深刻認識到贊美的力量和價值，從而更加珍惜并積極應用贊美在我的日常生活中。希望更多的人也能體會到贊美的積極影響，并將贊美融入到我們的日常生活中。

贊美老師的詩句和名言篇三

了解作者簡歷及創作風格，把握詩的意象，體會作者的思想感情，品味詩歌的意境。

教學重點。

體會作者對勞動農民的沉郁情感。

教學難點。

理解詩歌中意象的意義和象征的作用。

課時安排。

一課時。

教學過程。

一.誦讀導入。

這首詩規模宏大，自始至終，澎湃著火熱的激情，誦讀時須注意兩點：

一是體會蘊藏在詩行里的強烈的感情，揣摩作者痛苦的悲愴的真切感受；二是注意每節詩末尾一句“一個民族已經起來”反復吟唱的深厚意味，這是作者發自肺腑的帶血的呼喊。

二.作者和寫作背景介紹：

穆旦，原名查良錚，1918年出生，1935年考入清華大學外語系。抗日戰爭爆發后，隨清華、北大、南開三校師生從長沙步行至千里之外的邊城昆明。1940年畢業后留校。1942年5月毅然加入中國遠征軍赴緬作戰。這些經歷對他的創作產生了深刻的影響。抗戰以來他的心靈和肉體受到了雙重考驗，長沙至昆明的艱苦之旅，在詩人眼前展開的是烽火連天、山河破碎的現實，使他產生對民族生存現狀的痛苦記憶。這種見聞和經理引起詩人對堅韌不拔的民族性格的深思。《贊美》充滿了對中華民族堅韌的生存力的禮贊。

三.鑒賞分析全詩。

1.第一節：詩人仿佛站在歷史的高度，鳥瞰滿目瘡痍的中華大地，用密集的意象群來充分展現眼中所見。這大地是遼闊美麗的，有走不盡的起伏的山巒，數不盡的密密的村莊，有美麗的河流草原，動聽的雞鳴和狗吠，但這是一片呼嘯著干燥的風的荒原土地，低壓的暗云下，滾滾東流水唱著單調的歌，表現的是詩人復雜的精神世界。“荒涼的亞洲的土地上”一句，點出了時代的環境，字里行間流露著對這片土地既愛且怨的感情。詩人對土地有太多的話語、太悠久的感情，他要擁抱的人民是在恥辱里生活的佝僂者。但“我”是和這土地一起受難呻吟著過來的，對土地充滿著愛，而且從這愛的力量中他感受到一個偉大的史實：“一個民族已經起來”。

2.第二節和第三節：詩人重點寫了“他”——一個農夫。這個農夫是千百萬中國人民的縮影，他勤勞善良，有超常的忍耐力，慣于隱忍，安于苦難，然而在日寇鐵蹄的踐踏下他畢竟起來了，他放下了“古代的鋤頭”，走上了抗戰的行列。這是覺醒了的人民走上了反抗的道路，這意味著他們除了忍受饑寒、疲勞外，還要面臨流血和死亡。這是多么偉大的人民啊，所以詩人要“擁抱每一個人”。

3.最后一節：詩人以兩種相互交叉的感情，寫了他復雜的內心感受。“悠久的年代的風”，年復一年吹過“傾圮的屋檐”，給人帶來了“無盡的呻吟和寒冷”；吹過“枯槁的樹頂”“荒蕪的沼澤”，與“蟲鳴”及“烏鴉的聲音”相應和。這一切使詩人感到無言的痛苦，然而“一個民族已經起來”，所以“我”并不失望，仍有勇氣生存下去。

四.朗讀全詩，總結其賞析要點：

1.廣大的包容性。

這首詩并不想以小見大，而是力圖對所見所聞所感作整體的把握，以表現復雜深刻的感情。重要處不吝惜筆墨，敞開思路大膽鋪排。

2.民族生命力的謳歌。

全詩盡管流露了低沉悲愴的情調，但貫穿全詩的是一種強烈的愛。作者從“恥辱里生活的人民，佝僂的人民”的身上，看到了時代的閃光，民族的轉機。詩人把希望寄托在舍家保國、義無返顧的農夫身上。當戰爭打破了鄉村的安寧，農夫便聽從時代的召喚，踏上一條征戰之路。他是單個人，又是一群人的代表，甚至象征著我們整個中華民族。全詩表達了作者對“一個民族已經起來”的堅定信念。

五.作業：

先對《斷章》進行朗讀，然后學生自己賞析，討論這首詩的主題。

教師提示：這首短詩玲瓏精巧，是短詩中有悠久生命力的一朵小花。作者用常見物、眼前景創造了象征性的畫面，為讀者想象留下開闊的空間。有人認為理解這首詩的關鍵在“裝飾”二字上，表現了一種人生的悲哀；有人認為作者從虛處著筆，實寫一位美人。作者撰文認為，意思著重在“相對”上，表達了一種哲學觀念。

板書設計：

贊美老師的詩句和名言篇四

第一段：引言（200字）。

贊美，在我們的日常生活中隨處可見。它不僅出現在贊美他人的言辭中，也融入到我們對自然美景、藝術作品和偉大成就的贊美之中。而會贊美，作為一種積極的心態和行為方式，更能夠帶給我們豐富的體驗與感受。經過多年的學習和生活的積累，我對于會贊美的心得體會漸漸增多，下面將從以下幾個方面進行探討。

贊美他人是人際交往中重要的一環。在針對他人的優點、成就或者進步時，給予贊美不僅可以增進彼此間的情感，還能夠激發他人更進一步的潛能。當我們能夠真心實意地對他人進行贊美時，往往能夠收到出人意料的效果。贊美能夠使人們得到肯定感和自信心，從而更加努力地去取得成就。同時，贊美也能夠改善人際關系，緩解緊張的交往氛圍，增進友誼和信任。

第三段：贊美自然與藝術（200字）。

自然與藝術是無盡的贊美源泉。走進大自然，我們不禁為那絢麗多彩的花朵和峰巒疊嶂的山川折服，也會被默默的奇景和壯闊的宇宙震撼。贊美自然的美，讓人們感受到自身微小的同時，也激發了對生命和宇宙的敬畏之情。藝術，同樣是源自于人們對美的追求和表現。繪畫、音樂、文學和舞蹈都是藝術的形式，它們可以引發人們不同層次的情感共鳴。賞析一幅美麗的畫作或者聆聽一首美妙的音樂，不僅能令人心曠神怡，還能夠感悟到藝術家的創作靈感和情感寄托。

第四段：贊美自我（300字）。

贊美他人和贊美自然藝術同等重要，而對自己的贊美則更為關鍵。過度的自我否定和自責會嚴重影響個人的心態和自信心，限制自身的潛力和發展。相反，積極肯定自己的過去成績和現在的努力，是邁向成功的關鍵之一。我們應當贊美自己的優點和努力，為自己的進步和成就鼓掌，從而提升自信，激發更多的潛能。同時，贊美也在告訴我們，每個人都是獨一無二的，不應總是追求與他人一樣的標準。正確認識自己的特點和實際情況，能夠更加合理地制定目標和規劃未來。

第五段：結語（300字）。

會贊美是一種積極向上的心態和行為方式，它能夠使人們更加欣賞美好的事物，樹立積極的生活態度，提升人際交往能力和自身的發展潛力。通過贊美，我們可以改善人際關系，增進友誼；贊美自然與藝術，我們能夠感受到美的力量和偉大的創造；贊美自己，能夠提高自信和激發進一步的進取心。在今后的生活中，我將堅持會贊美這一行為方式，用贊美的話語和行動，帶動他人和自己不斷積極向上地發展。

贊美老師的詩句和名言篇五

“嘭”，又停電了。日光燈暗了，電扇也漸漸緩下來。媽媽急著去找蠟燭，我透過窗子看到外面的房子窗戶上陸續有了光亮。

蠟燭點燃了。所有人都從黑暗中緩過神來。爸爸媽媽又各自忙開了：爸爸拿著蠟燭去擺弄他的那些小物件，媽媽拿著蠟燭去忙他的家務活，留下我和另一小截蠟燭相互對視。

我靜靜地注視著它，只見一滴水似得蠟滴落在桌上，不久就成了一個硬硬的圓點，牢牢地貼在桌上。你是在悲戚你的生命嗎？還是在擔心，電來了你又將被遺忘？可是回答我的只有跳閃的燭光。我忽然為他感到悲傷。是啊！有點事，它的存在毫無意義。如果她有生命是不是也會覺得自己毫無存在感？燭光依然閃動著，偶爾被風吹歪了。風停，則立即站得筆直。

“叮”，真是不想要來什么偏要來什么！日光燈跳了起來，電扇也飛速的旋轉起來。強勁的風把蠟燭吹滅了，只有牢粘在桌上的蠟才證明了它曾經點燃過。

我的心神從與它的交流中醒來，忽然想到剛才眼中跳躍的火苗不正是蠟燭最大的自豪嗎？

贊美老師的詩句和名言篇六

走上講臺已經一年了，卻沒什么進步，這條路我越走越迷惑，越走越沒感覺，甚至懷疑自己適不適合做這個職業。然而，每當看到學生天真可愛的笑臉的時候，那種幸福的感覺又讓對這個職業無限的留戀與向往了。沒有壓力就沒有動力，不知何時起惰性已經麻醉了我的思想，總為自己天天誤人子弟而惶惶不安。就像今天上的《贊美》一樣，備課的時候，我就發愁，我該怎么處理？進教室的前一秒我心就發虛了，因為我實在沒信心上這課，后來突然“靈光閃現”（當然，這算不算靈光還是個問題），改變了原先的方案，結果課堂氛圍出奇的好，學生好像也明白這詩寫的是什么了。當然，我剛開始的要求也就是讓他們能讀懂就行了。我不知道這樣處理是否妥當，而且我發現，最近上課風格都有這個趨向，我是不是進了一個死胡同？如果是請救救我。具體過程如下：

行禮之后。

師：一說起“祖國”，一提到“中華民族”，我們總會有一種莫名的感情涌上心頭，請同學們在祖國面前加個形容詞，來說說你心目中的祖國（這個導入??是初陽姐姐那里學過來的）。

生：偉大的。

生：美麗的。

生：正在發展中的。

生：正在被分割的（有些喜歡亂吼亂叫的）。

師：正在被分割？（其他學生笑）。

生：歷史悠久的。

生：因為整個民族還沒有覺醒。

（生讀第一節）。

師：大家說，第一組的同學讀的怎么樣？（周五了，學生都沒怎么精神了，讀得很輕）。

生：一般般啦。

師：好，同學們想想，這里景物描寫的特點，可以比較一下《沁園春》和《再別康橋》里的景物，想想那些意象有什么特點。

生：我感覺第一節當中，描寫的景物給我一種很荒涼的感覺。

師：荒涼，從哪里看出來？

生：比如說那個風是干燥的，那個天空是灰色的，還有小路坎坷啦，還有，反正就感覺很荒涼。

師：有道理，其他同學還有補充嗎？（生沒反應）。

生：遠景。

生：這樣更能烘托出土地的貧瘠與荒涼。

生：人民是恥辱的，佝僂的。

師：佝僂是什么意思？

生：我知道，是一種病，彎著腰的。

師：那為什么要用這個詞來形容人民？難道這些村莊里的人民都得佝僂病了么？

生：?不是，因為他們深受各種階段的壓迫，還來自生活的艱辛。

師：好，那么到這里為止，咱們剛才拍的這個鏡頭中的主角應該是誰？是那些景觀么？

生：不是，應該是農夫。

師：根據景觀的描述，來想象一下，這畫面當中的農夫是怎么出場的？

生：。。。

師：哪位同學來回答一下。

生：（輕聲）爬。。。

師：（黑板上寫了一個“爬”字。）同學們，人怎么可以說是爬的啊？

生：跟剛才那個意思一樣，深受壓迫。

師：對，所以我覺得這個爬用得特別形象。這些忍辱負重的農夫們，饑餓的時候盼溫飽，動亂的時候盼和平，黑暗中期待光明，然而，他們仿佛從來不知道這些苦難的源頭是什么，他們只知道年復一年的耕作，祈求老天爺的恩慈。但作者結尾說，然而一個民族已經起來，這說明。。。

生：大象要醒悟了？

師：呵，咱們來看看第二節，想一下，第二節主要寫什么？

師：第二組的同學準備好嗎？

（第二組的學生讀第二節）。

師：這節寫什么內容？

生：寫一個農夫。

師：這時候你的攝像機鏡頭要拉近了，這叫什么鏡頭？

生：特寫吧。

師：請思考一下，農夫是一個什么樣的人？

生：我感覺他很堅強。

師：為什么這么說？

生：因為他放下了鋤頭，然后好像融進了革命的隊伍里，明知道可能一去不復返，視死如歸的那種人吧。

師：也就是說，這個農夫有點不同的地方，他是覺醒的一族。他曾經也和他的祖輩一樣，勞作在土地上，但時代的變遷打破了他家鄉的寧靜，他開始有了自我意識，走上了革命的道路。

同學們想象一下，農夫出走后會發生什么情況？

對于他自己，對于他的家庭，對于家鄉或者其他？先來看看他的身份，他是一個女人的孩子，是許多孩子的父親，也就是說他是這個家的頂梁柱。

生：他可能一去就回不來了，他的家人受凍挨餓。

師：是的，他看著自己融進死亡里，他知道前途是艱辛的，但他還是義無返顧。但是如果這種以生命為代價能夠換來家庭的幸福和社會的解放還是讓人安慰的，這種改變來臨了嗎？第三組的同學讀第三段。

師：革命是否成功了？社會是否改變了？

生：沒有，他的家人承受了更重的災難和恐懼，幾個一樣的表示，社會似乎也沒什么改變。

師：那大家覺得這農夫值不值得？這樣付出的代價是不是太大了？

生：無語。

師：從這里你能體會到作者怎樣的一種感情？

生：悲哀。

生：憤怒。

師：除此之外還交織著些什么？

生：無語。

師：仔細體會一下最后一句：因為一個民族已經起來。

生：是希望。

生：有些說沉睡了，有些說醒著好。

師：（說沉睡好的同學，可能是因為這樣死去沒有痛苦。醒著好的同學，眾人的力量大，打破這鐵屋子的希望不是沒有的）。

師：就像這個農夫一樣，雖然他付出了血水，甚至犧牲了生命，雖然革命的道路是艱辛又漫長的，但是畢竟。。。

生：因為一個民族已經起來，因為整個東方雄獅已經覺醒過來了。

師：這個時候，這個農夫還是個體的形象嗎？象征什么？

生：應該是整個中華民族。

師：那么，作者要贊美的是。。。

生：齊答：覺醒的中華民族。

師：我們一起把最后一節朗讀一下。

生：讀得特別投入。

師：（讀完后）好，正如所言，等待著，無言的痛苦是太多了，然而一個民族已經起來，然而一個民族已經起來。希望很痛苦，但是畢竟有希望了。

下課。

贊美老師的詩句和名言篇七

贊美是一種美好的表達方式，它不僅能夠提升人的幸福感，還能夠改善人際關系并帶來更多的正能量。然而，會贊美卻并非每個人都能輕松掌握的技巧。我曾經也是一個不善贊美的人，經過不斷地學習和實踐，我逐漸領悟到了會贊美的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

首先，我注意到贊美能夠給人帶來積極的能量。每個人都希望得到認可和贊賞，贊美就是一種對他人努力和優點的肯定和贊賞。當我們表達贊美時，對方會感受到我們的關心和禮貌，同時也會因此而變得更加自信和積極。我曾經在一次團隊合作中，看到一位同事兢兢業業地工作，每次他完成一項任務，我都及時給予真誠的贊美和鼓勵。漸漸地，他的動力和工作效率都提高了許多，整個團隊的氛圍也更加融洽和和諧。

其次，我發現贊美能夠改善人際關系。我們身邊總有一些人與我們合作需要更多的溝通和協調，而贊美則是增進彼此的友好和理解的一種方式。例如，我曾經遇到與我意見不合的同事，剛開始時我們總是爭吵不休。后來，我開始嘗試用贊美去感受他的努力和貢獻，我發現他的情緒也變得平和，態度也更加合作。通過贊美，我們逐漸建立了起友好的工作關系，我也意識到了贊美和善意對人際關系的重要性。

此外，我還發現贊美可以激發他人的潛能。當我們贊美他人時，其實也是在贊美自身的品味和眼光。對方會因為我們的贊美而感到受到了鼓舞和鞭策，從而更加努力和積極地面對挑戰。曾經，我的朋友Tom是一個畫畫的新手，他對自己的作品充滿了懷疑和退縮。我意識到通過贊美可以讓他更加自信，于是我給他以積極的評價和鼓勵。結果他的作品不斷進步，最后甚至參加了一次畫展，收獲了許多好評。我這個贊美不僅改變了他的心態，也成就了他的藝術。

然而，贊美并不意味著盲目地夸贊。贊美應該是真誠的，并且要看準時機。每個人都有自己的長處和優點，我們要有耐心和細心去觀察和發現，然后才能用心去贊美。我曾經遇到一個很優秀的同事，他工作能力出眾，但他并不渴望得到別人的贊美。我觀察到他對細節的把握非常精準，于是在合適的時機，我對他進行真誠的贊美，并表達了我的愿望與他一同合作。意外的是，他很感動并表示愿意與我合作，我們的合作關系因此更加緊密。

總結起來，會贊美是一種技巧和藝術，但它也是一種能夠帶來豐富幸福感和積極能量的表達方式。通過贊美，我們不僅能夠改善人際關系，激發他人潛能，更能夠增強自己的領導力和影響力。然而，要想達到好的贊美效果，我們需要學會真誠和關心地贊美他人，并在恰當的時機表達出來。贊美是一種積極的力量，它能夠改變我們自身，也能夠讓他人變得更好。因此，讓我們學會贊美，用贊美去感受他人的努力和魅力，用贊美去傳遞積極和美好的能量。

贊美老師的詩句和名言篇八

贊美老師的小學生作文（2）。

雙面老師——張老師_900字。

認真、嚴厲的教師。

老師也慈祥、可愛。

當我懷著忐忑不安的心走進老師眼前時，只見老師的態度已從溫怒轉變到慈祥，這時我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業本，用手指著錯誤部分告訴我應該怎樣訂正，正當她指著課后習題告訴我哪里錯了時，他抓住我的句子讀上幾遍，突然“咦”的一聲從我耳前浮動，接下來她又以迅雷不及掩耳之勢，拿起紅筆對我說，這一題是對的，只是她改錯了而已。又迅速和我說1：4組詞的格式是怎樣，又對我說不必重寫，以后只需注意一下就可以了。當我回到座位把思緒理清時，不禁認為老師不讓我重寫，是為了補償把我的'作業改錯的損失，想到這里，我發現老師不僅有著嚴厲的一面，更如同一個老頑童一般可親可愛。

這就是我的雙面老師——張老師，會讓你感到驚喜不斷的老師哦!

不講信用”的老師_700字。

“我給大家講一個故事”老師話音一落，教室里就是一陣歡呼聲。難得老師讓我們輕松一下。

“從前有一個人，帶了誠信、健康、美貌、知識、金錢、地位、榮譽七個包袱過河。船老大告訴他，東西太多了，要扔掉一個包袱，他想了很久，決定把……”老師的話音未落，只聽一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了，老師說：“要知道他扔掉了哪個包袱，下節課再講，你們課后也要討論一下。”

下課后，我們進行了熱烈地討論，都認為自己的想法最有道理，誰也不服誰。于是都滿心盼望老師來做一個裁決，可三個星期過去了，已經“下節課”n次了，老師依然沒有把這個故事講完的意思，似乎忘記了這件事。每當我們向他提起這件事，他總說：“唉，沒時間，下次吧!”

我們在課間就對著老師的背影做鬼臉，都嘀咕著：“老師真不講信用，把我們討論的癮勾上來了，就不管了。”唉，反正眾口一詞，老師美好的形象眼看就因為一個小故事而徹底崩潰了。

就在我們都快要忘記這件事情時，老師在一個上午的第一節課上問我們：“還記得我上次給大家講的‘過河的故事’嗎?”我們懶洋洋地說：“記—得—。”老師笑了笑，不以為意地說：“我知道大家在怨我不講信用，現在請大家說說自己的看法吧!”

一看老師真開始繼續這件事，我們都來戲了。每個人都唾沫橫飛地賣弄自己的理解，老師靜靜地聽著，最后告訴我們，那個人最后丟下了“誠信”這個包袱。

“同學們，我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時間，目的就是讓大家切身感受一下，當別人對你不講信用時，你的感受是什么。這樣，當你面臨利益與誠信的選擇時，你才會做出自己的判斷——做人要講信用。”

這堂課過去了很久，我還記得“不講誠信”的老師這一句話：做人要講信用。它已經成了我的座右銘，無時無刻地提醒我，勉勵我。

贊美老師的詩句和名言篇九

第一段：引言（200字）。

黨是指導中國社會主義事業的核心力量，是中國共產黨，是全國各族人民的先鋒隊。作為一個共產黨員，我深知只有贊美黨、擁護黨，才能更好地發揮自己的作用。在黨員的日常工作和生活中，我通過與黨員同志的交流與互動，通過學習黨的理論知識，逐漸體會到了贊美黨的重要性，同時也收獲了許多心得體會。

第二段：價值觀的樹立（200字）。

贊美黨是對黨的思想路線和價值觀的高度認同和積極踐行。黨的價值觀是具有鮮明社會主義特色的，是我們行動和思維的指導原則。通過學習黨的理論、黨的歷史和黨的創新成果，我逐漸形成了把人民利益放在第一位、為人民謀幸福的價值觀念。在我的日常工作中，我始終將黨的價值觀融入到具體實踐中，時刻保持對黨的事業的贊美之心，為黨的事業貢獻自己的力量。

第三段：精神狀態的調整（200字）。

贊美黨，首先需要調整自己的精神狀態。作為一名黨員，每天都要面對各種各樣的壓力和挑戰，但是只有調整好自己的心態，才能更好地應對。我常常通過讀書、聽講座、參加黨組織的培訓等方式來提高自己的思想追求，增強自己的政治覺悟。同時，我也積極參加各種黨組織的活動，與黨員同志們進行互動交流，不斷激發黨性，增強對黨的世界觀和人生觀的認同感。

第四段：工作方法的改進（200字）。

贊美黨的關鍵在于將贊美的理念貫徹到實際行動中。黨的事業是一項需要大家共同努力的事業，在我自己的工作中，我始終保持贊美黨的態度，努力提高工作效率和質量。我經常向先進的典型學習，不斷改進自己的工作方法和思維方式，勇于創新，勇于嘗試。同時，我也積極參與到黨組織的工作中，發揮自己的主動性和積極性，為黨的事業貢獻自己的力量。

第五段：團結一致的力量（200字）。

贊美黨不僅僅是個人的事情，更重要的是要與黨員同志們形成團結一致的力量。我在與黨員同志們的交流和合作中，深切感受到了團結的力量。黨是一個團體，只有團結一致，才能為實現黨的目標而不懈努力。在我的生活和工作中，我時刻保持對黨員同志的尊重和認同，關心和支持他們的工作和生活，共同為黨的事業奮斗。

結尾：總結（100字）。

贊美黨不僅是黨員的責任和義務，也是一種價值觀念的體現。通過贊美黨，我逐漸樹立起正確的價值觀念，并在實際行動中不斷踐行。贊美黨需要調整自己的精神狀態，改進工作方法，與黨員同志們形成團結一致的力量。只有贊美黨、擁護黨，才能夠更好地發揮共產黨員的作用，為實現中國夢、為祖國的繁榮富強而不懈奮斗。

贊美老師的詩句和名言篇十

“是你們每天迎接第一縷晨曦，日復一日，年復一年，兢兢業業，任勞任怨，無論三伏酷暑還是數九嚴寒，無論是風雨交加還是漫天飛雪，始終戰斗在環境衛生工作第一線！”

你們是城市的美容師，是創建美好未來的使者，我們贊美你“清潔工”！我們贊美你！無論是嚴寒酷暑，你都堅持在自己的崗位上，穿梭在各條馬路上。城市的美離不開你們，城市的健康離不開你們，你是城市的美化家中的一員！

當我們走在干凈、寬敞的街上時，當你隨手把垃圾扔在地上時，你是否想過這舒適、優美環境的創造者呢？這一切的創造，就是勤勞偉大的環衛工人的辛勤勞動的結晶。

當天剛蒙蒙亮時，勤勞的環衛工人手持笤帚、撮子，來到空無一人的街上，賣力地掃起街道來。她們把街道的每一個地方都打掃的干干凈凈，從不放過一處角落，從不落下一絲灰塵。在紅葉似火的金秋世界，環衛工人帶著收獲的喜悅，帶著燦爛的笑容，滿懷信心地揮動著笤帚，把原本骯臟不堪的大街收拾的井井有條。

“沒有你們，城市將會垃圾遍地、臭味熏天；沒有你們，市民們將無法正常工作與生活；沒有你們，城市面貌將黯然失色！感謝你們——我們的城市美容師！這個城市向你們致敬！”