在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我身邊的榜樣人物事跡教師篇一

賈__，中共黨員，2009年大學畢業后進入教育行業至今整整12年。擁有英語專業八級的她在教學道路上銳意進取，積極鉆研，曾獲得“__市優質課二等獎”“__市口語大賽一等獎”“縣明星教師”“縣青年崗位能手”“青年教師教學競賽一等獎”等多項榮譽，輔導學生多次參加省市口語大賽并獲獎。

從踏入教壇第一天，她就把“教書育人，師德先行”作為自己的職業信念和理想。她用摯愛深情，書寫著教書育人的喜怒哀樂。賈老師崇尚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，踏踏實實做人，認認真真教書，得到了學生的愛戴和家長的信任。

在領導和同事眼中，賈老師是個樂于接受新事物、有鉆研精神、工作兢兢業業的好教師。在學生眼中，賈老師是他們的良師益友，她常對學生說：“該學的時候認真學，該玩的時候痛快玩。”學生們喜歡聽她講課，喜歡課間跟她一起嬉笑玩鬧，有困難時找她幫忙，有欣喜第一時間與她分享。在剛剛過去的慶“建黨___周年”紅歌比賽中，賈老師帶領的班級獲得一等獎，并且代表學區參加了六年級畢業典禮的演出。在家長眼中，賈老師是個心懷大愛，對待孩子公平公正，有教無類的好老師。

賈老師鼓勵學生多讀書，讀好書。周四社團活動中，她鼓勵孩子們海量閱讀，語文的英語的閱讀材料搜集了一大堆，英語閱讀中，她耐心教孩子們怎樣批注、理解和記錄，最后幫助學生將所積累的閱讀材料整合成一個個小故事或是小趣聞，鼓勵學生演出來，講出來。這樣的英語閱讀模式收獲了孩子們的一致好評。

教育需要均衡發展，賈__老師積極響應“縣支教”活動，在2017年前往焦橋中心小學任教一年，她把自己的教學方法毫無保留的分享給當地老師，全英授課模式、“拼讀法”和“在思維導圖幫助下進行單元整合”運用到課堂上，使每一個孩子都受益。一開始孩子們對全英授課模式很不適應，但是賈老師沒有放棄，堅持用手勢和簡短地解釋幫助學生理解老師的課堂用語，短短幾周時間孩子們就能很輕松的接受老師的課堂。

我身邊的榜樣人物事跡教師篇二

2020年的春節，一場無情的新型冠狀病毒感染飛奔而來。為了早日戰勝病毒，確保患者安全，精神四科全體醫護人員和全院上下廣大的干部群眾，堅守著自己的崗位共同奮戰。兩個多月的抗擊疫情“戰斗”，在我們身邊發生了許多令人感動的事跡，他們默默的在自己的崗位上無私的奉獻、堅持著，不求回報，不計報酬！

精神四科為封閉式急性女病區，接到上級通知后，董國平主任和李素華護士長指導全科人員以最好的精神狀態投入到緊張的“戰斗”中，精密部署、嚴格把關，杜絕一切傳染源！為科室患者的安全提供了有力的保障。全體醫護人員也在第一時間紛紛請戰，按下了一個個珍貴的紅手印，爭著為國家為醫院貢獻出自己的一份力量！

董國平主任自疫情以來，每天早出晚歸，除了負責科室繁雜工作外，還分別擔任著新型冠狀病毒感染的肺炎醫療應急處置專家組、危重癥搶救專家組、病區主任門診等重要工作，每天不分白晝穿梭于門診、各個病區，對發熱和危重患者的會診，隨叫隨到。緊張的工作安排，使他兩個多月沒有休息過一天，有時能好好陪家人吃上一頓熱乎飯都是奢侈。看著董主任憔悴的臉龐都勸他多休息，注意身體，但他卻說：“沒關系，在國家危難時刻，在醫院用人之際，我作為黨支部書記、第一病區主任、科室主任，一定要起到帶頭模范作用，雖然沒有去武漢一線抗疫的機會，但能在我們自己的崗位上發光發熱，也是在為國家為醫院做出了自己的貢獻，辛苦一點不算什么！”

由于科室休產假、隔離工作人員多，人員非常緊張，封閉病房防疫工作難上加難。李素華護士長為了減輕護士工作壓力，每天早上顧不上吃早飯，六點多就到病房，幫忙給患者開飯、喂飯，嚴格按照醫院要求，實行隔離患者的病房安置，對發熱患者嚴格篩查上報、單間隔離，保障了病房患者安全。為了工作，她隨時都待在病房。疫情期間禁止家屬探視，為了增加長期住院患者的營養，李素華護士長經常把自己家里的水果帶到病房分發給患者，對待親人一樣照顧她們的飲食起居，讓患者在疫情期間感受到親人一般的愛和家的溫暖！

受疫情的影響，患者家屬不能來探視，大多患者在原發病的基礎上出現了焦慮、發脾氣現象，剛開始的時候，每天都會有患者心情低落的問：“護士，怎么家人都不來看我了，是不是他們不要我了！”每當這個時候劉春曉都會耐心的拉著患者的手為她們解除心里的疑慮。為了能緩解患者在疫情期間住院的壓抑心情，劉春曉每天都會抽出時間帶領患者做健身操、跳舞鍛煉身體，豐富了患者的住院生活，穩定了她們的住院情緒。患者們都在歌聲和舞蹈中忘記了暫時的不快，體會到了家一般的感覺，患者的心也漸漸的平穩下來，安心的配合醫療、護理住院治療。

王森是精神四科一名剛參加工作不到兩年的年輕護士，在臨時觀察病房成立招募人員時，在很多人看來很危險的工作環境，這位帥氣的小伙得到消息后卻主動向護士長報名，要求代表科室前去奮戰。在觀察病區工作期間，他始終不忘自己肩上的責任，不怕苦、不怕累、不顧個人安危，聽從每位老師安排，任勞任怨，從沒說過一個“累”字。忙碌的日常工作和奉獻的快樂使他認識到自己在各方面還需要進一步的提高，義無反顧的向上級黨組織遞交了入黨申請書。他說：“加入中國共產黨，肩上又多了一份責任和擔當，我一定要加倍的努力工作，無愧于肩上的這份責任！”

在我們醫院，還有許多像精神四科這樣默默奉獻的醫護人員，他們舍小家為大家，用自己的實際行動詮釋著醫護人員的醫者仁心和醫德本色，他們不計個人安危，無私奉獻的精神，彰顯著醫務工作者的初心和使命。這場沒有硝煙的戰役，全院干部職工在以付院長為首的帶領下，取得了零感染的戰績，我們精神四科也為全院的抗疫工作做出了應有的貢獻。我們相信，在全院職工的共同努力下，我們一定會打贏這場抗擊疫情的阻擊戰！共建我們美好醫院的家園！

我身邊的榜樣人物事跡教師篇三

劉明軒二(1)班學生，班級學習委員。

他熱愛集體、勤奮學習、積極勞動，從一年級到現在，成績一直在班級名列前茅，是一名德、智、體、美、勞全面發展，綜合素質優秀的好學生。他熱愛科學、勤于動腦、善于思考，敢于實踐、勇于創新，是一個熱愛科技的好少年。

一、熱愛科學，在閱讀中開闊思維。

每天放學回家，寫完老師布置的各科作業后，最大的愛好就是讀書，童話書、故事書、古詩詞、學生報……閱讀范圍廣泛。為了提高自己對知識的積累，他還要求媽媽給他買了《腦筋急轉彎》《科學探索》《小鹿斑比》等，通過廣泛的閱讀書籍，劉明軒不僅豐富了自己的知識，還開闊了自己的思維眼界。

二、勤儉節約，樂于助人、熱心公益。

劉明軒是家人的乖孩子，他雖然出生在一個生活條件富裕的家庭，但卻沒有嬌生慣養的壞毛病，穿著不攀比，樂意穿阿姨家哥哥兒時的衣服和鞋子。在同學中，他懂事勤快，幫助同學搞衛生，學習不熟的知識點，共同進步，在學校，他有一顆真誠的愛心。春節后疫情突然爆發，主動把過年的壓歲錢捐助給紅十字會幫助武漢，他說希望白衣天使姐姐們都能有口罩和防護服，每個醫護人員都能平安健康。

三、興趣廣泛，追求全面發展。

他興趣廣泛，力求全面發展，除認真學習課本知識外，還特別喜歡畫畫、書法、音樂、運動等。在畫畫班表現突出得到老師認可;日常勤練寫字，多次被評為“小書法家”;別看他年齡不大，學習彈鋼琴已有3年多了，父母心中的“小演奏家”。

勤學苦練，全面發展;胸懷夢想，用心追逐;在追夢的路上，自信自強。這就是新時代德智體美勞全面發展的好少年——劉明軒。

我身邊的榜樣人物事跡教師篇四

“業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，這是泰和三中初二學生劉松的座右銘。他興趣廣泛，從小就對舞獅有著濃厚的興趣，把傳承弘揚優秀傳統文化作為自己的夢想，立志將華蓋雙獅舞發揚光大。在學校，他關心同學，工作認真負責，有較強的組織和管理能力;生活中，他坦誠相待，樂于助人，真誠奉獻;學習上，他刻苦認真，努力做到不偏科，均衡發展。先后被評為全縣“優秀班干部”、“優秀少先隊員”、“美德少年”、吉安市“新時代好少年”等。2018年6月，他代表泰和縣參加全省非遺展演，獲優秀獎;2019年春節，劉松作為華蓋雙獅舞少年傳承人，登上央視春晚舞臺，在春晚特別節目《老區幸福年》中為全國億萬觀眾送上了一段精彩的雙獅舞表演。

紅色井岡，熱血少年。

劉松從小就對武術等傳統文化有著濃厚的興趣，把傳承弘揚優秀傳統文化作為自己的夢想。劉松的家鄉，有一處省級非物質文化遺產———華蓋雙獅舞。有一次，舞獅隊應邀到學校表演，劉松看后一下子就被她迷住了。平時課余時間經常模仿舞獅隊員的動作，他的這些行為被體育老師發現了。體育老師勉勵他，要表演好雙獅舞，必須先打下扎實的基本功。從那開始，劉松勤學苦練基本功，節假日還央求父母帶他去雙獅舞老師那里拜師學藝。通過自己的不懈努力，加上非遺傳承人的悉心指點，劉松雙獅舞的舞蹈功底有了飛速進步。機遇總是垂青有準備的人。就在劉松即將小學畢業的時候，省市正在緊鑼密鼓的挑選春晚井岡山分會場的節目和演員。在海選試鏡時，優秀的他一眼就被導演相中，順利入圍候選大名單。但是，馬上就要小學畢業了，為讓父母答應他參加春晚密訓，劉松耐心的說服自己的父母，并且向父母保證不會落下學業。但，這只是個開始，訓練期間的強度非常大，經常要訓練到半夜，劉松始終咬牙堅持。在他的努力和堅持下，他終于如愿以償登上了2019年央視春晚舞臺。雙獅舞表演獲得圓滿成功，他在傳承非遺的路上邁出了堅實的一步。以優異的成績升入初中后，他也沒有因為學業負擔更重了而放棄傳承非遺的夢想。相反，為了讓更多的人了解非遺、傳承非遺，他一有機會就向同學老師宣傳華蓋雙獅舞。學校舉辦各種文體活動，他都會積極報名，踴躍參加，聯合隊友精心表演一段雙獅舞，藉此機會，弘揚優秀的傳統文化。2018年6月，他還代表泰和參加了全省非遺展演，獲優秀獎。

踏實求知，勤思好問。

對待學習，他勤動腦，課堂上積極發言;他善思考，對問題都能有自己的獨特見解。遇到難題從不退縮，也不輕易放棄，主動向家長或老師尋求幫助，直到學懂弄通為止。正是由于這種勤奮刻苦，孜孜不倦的精神，他不但打下了扎實的基礎，還培養了良好的學習能力和自主能力。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河”。他堅持每日閱讀各類書籍，科普、歷史、文學、名人傳記都是他的愛好。正是由于養成了良好的閱讀習慣，促進了他寫作水平的提高。他的作文選材新穎獨特，經常被當作范文讀給同學聽。

自主獨立，心懷感恩。

他在學好功課的同時，在生活上也堅持做到“自己的事情自己做”，做到自主獨立，減輕父母的負擔，提高自己適應環境和獨立生活的能力。父母工作忙碌，為了不讓父母照顧自己而影響工作，從小學二年級起，他就堅持自己洗衣服、洗襪子。現在的他，更勤快了，每逢周六、周日回到家里，主動給爸媽盛飯，端菜、收碗、擦桌、洗碗、拖地等等這些活搶著干。有次媽媽加班到很晚才回家，貼心的他不僅自己做了晚飯，還給媽媽留了小紙條。他是一個非常孝順的好孩子，每當父母生日，父親節，母親節，他總能第一時間送上祝福;每逢節假日，他都會主動給鄉下的爺爺奶奶打電話或發短信問候，匯報自己近期學習情況，不讓爺爺奶奶操心。

他愛班級，愛勞動，是班上的勞動委員，他帶頭參加學校的各項活動，主動為老師分擔，有較強的集體榮譽感。樂于幫助他人，在平時的學習生活中，勤勤懇懇為班級、為同學們服務，是同學的知心好友。

這就是劉松，一個堅強又柔軟的少年。未來之路還很漫長。積極向上的他會繼續懷揣夢想，用自信的人生態度，頑強拼搏的毅力，逐夢前行。

我身邊的榜樣人物事跡教師篇五

徐晟，14歲，平山鄉初級中學七年級(3)班學生，多次被評為“三好學生”。他的座右銘是“只比學習和品德，不爭吃穿和功利”。

勤奮好學、品學兼優。

他是一名普通的偏遠的農村中學生，從小就樹立了明確的學習目標和嚴謹認真的學習態度。他希望讀書改變自己的命運，將來為改變家鄉的落后面貌做貢獻。因而，他一直勤奮學習，各門功課都名列前茅。課前，做好預習，把被動聽課變為主動聽課，在課堂上，集中注意力邊聽邊思考;課后，認真完成作業并堅持復習，及時掌握所學知識，養成良好的學習習慣。對于學習中遇到的困難，在家里問長輩，在學校向老師和同學請教，直到弄懂為止。在課余時間，他還喜歡廣泛地閱讀各類書籍，堅持用廣博的知識充實自己。久而久之，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志。

一份耕耘，一份收獲，不懈的努力，踏實的學習態度，讓他的學習成績一直優秀，多次榮獲“三好學生”稱號。

心地善良、追求純真。

他有一顆善良的心，總是盡可能幫助別人。在學習和生活上盡可能的給別人提供幫助，讓他們感受到溫暖。有一次臨近期末考試了，同桌生病了，他就上課記兩本筆記，作業也不忘拿兩份，只要有不懂的就去問老師，生怕有一點沒弄清楚，主動幫同桌補習。班上同學誰有困難，他都會走到身邊，主動幫助。一支寫過的筆，一張白紙、一塊橡皮是他對同學熱心的幫助并獲得真摯的友誼的見證。同學們夸他心地純善，他總說，“我在最困難的時候也曾經得到過別人的幫助，所以現在我也想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的同學”。

班級管家、同學益友。

他興趣愛好也十分廣泛，繪畫、打乒乓球是他的最愛，班級里的辦黑板報更是他的拿手活。“多才多藝”是他追求的方向。學校每次組織的活動都少不了他的身影，他參加過學校組織的作文比賽，拿過多次二等獎、三等獎。這些活動，鍛煉了他的能力，為他的成長提供了寶貴的財富。

孝敬父母、尊敬長輩。

徐晟還是一個非常孝敬長輩的好孩子。在爸爸、媽媽干完活后，他就會主動幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務活。媽媽會做的各種家務他都會。燒飯、炒菜、洗衣、掃地、抹桌子、整理房間樣樣能做。媽媽忍不住逢人便夸：“我這個孩子比最能干的姑娘有出息。又勤快，又細心，又懂事……”父母在村里開了個小賣部，忙時就叫他看鋪子。對小賣部的小商品他能如數家珍準確報價，父母忙不過來，他就是“小老板”，幫襯著掙錢養家。父母干活太勞累了，他會把家務打理好，讓父母和弟弟吃上一口熱飯。他堅持自己的事情自己做，從不讓父母為他操心，盡可能的減輕父母的負擔。

這就是他——徐晟，一個既有愛心、責任心和恒心，又勤勞又肯吃苦、又勤奮又多才多藝、又孝敬父母、尊敬師長的優秀少年。

我身邊的榜樣人物事跡教師篇六

黃旭華，男，漢族，中共黨員，1926年3月出生，中船重工第719研究所名譽所長，首批中國工程院院士。

他是我國第一代核潛艇總設計師，隱姓埋名30年，刻苦攻關、勇攀高峰，成功研制出我國第一代核潛艇，為祖國的核潛艇事業做出了重大貢獻。作為總設計師，在深潛試驗中將個人的生死置之度外，親自隨產品深潛到極限，創世界首例。先后獲全國科學大會獎、國家科技進步特等獎、2013年度“感動中國人物”等稱號，被譽為“中國核潛艇之父”。

我身邊的榜樣人物事跡教師篇七

劉發英，女，土家族，中共黨員，1970年3月出生，宜昌市長陽土家族自治縣龍舟坪鎮花坪小學副校長。

劉發英在全國首創全透明的“一對一”網絡助學新模式，在虛擬的網絡空間搭建起誠信的橋梁。她從2005年開始以“英子姐姐”為網名開展網絡助學，始終把誠信放在首位，保存的100多本厚厚的“信義愛心賬本”，詳細記錄著每一筆捐款的來源、捐款人姓名、金額、受捐學生姓名等重要信息。她用誠信贏得海內外1700余名愛心人士的信賴，募集愛心善款1690余萬元，資助貧困學生2780余名。先后榮獲全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、全國十大美德人物、全國社會扶貧先進個人、全國希望工程園丁獎、湖北省優秀共產黨員等稱號，被媒體譽為“中國網絡助學第一人”。受到習近平總書記親切接見。

我身邊的榜樣人物事跡教師篇八

王振美，男，漢族，1925年11月出生，中共黨員，江西省萍鄉市蓮花縣六市鄉太沙村村民。從1953年開始申請加入中國共產黨，王振美矢志不渝跟黨走，2017年終于成為了一名正式黨員。1965年患重病死而復生后，從此立下誓言感恩奮進。

他64年初心不改，助人為樂，扶貧濟困，報效鄉梓，90余歲高齡時毅然捐出自己積攢的50萬元全部積蓄，成立“振美教育基金”，獎勵資助優秀師生和貧困家庭學生213人次，助力家鄉脫貧攻堅和教育事業。