心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
課外閱讀的心得體會篇一
《新課程標準》對小學(xué)生的課外閱讀作出了明確的要求，切合實際的對學(xué)生閱讀提出了具體的要求，目的是讓學(xué)生大量的積累課外知識，擴大學(xué)生的知識面，同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要達到《新課程標準》的這個目標確實有一定的困難。原因有：一是大部分家庭還沒有意識到課外閱讀的重要性，有些知道了也因經(jīng)濟跟不上，沒能為孩子備夠足量的課外讀物；二是由于經(jīng)濟緊張，圖書室的存書量更新不夠及時，有的書本也比較的陳舊，基本上是形同虛設(shè)；三是學(xué)生家庭的讀書“環(huán)境”不夠健全，周邊的環(huán)境影響不利于學(xué)生有閱讀愿望的發(fā)展。四是學(xué)生的閱讀面比較的窄，一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已，涉足的書目較少。因此，指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生完成新課標規(guī)定的課外閱讀量，提高他們的語文能力不是一件易事。那么，如何指導(dǎo)孩子們進行課外閱讀呢？下面是我的一些做法：
以課本為圓點的放射閱讀的環(huán)境。我們把學(xué)生熟悉的諸葛亮、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學(xué)巨著的成功也來自于多讀書……。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿腹經(jīng)倫，才能出口成章”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。引導(dǎo)學(xué)生對“秀才不出門，能知天下事”的理解，讓學(xué)生知道，大量閱讀可以上知天文，下曉地理，博古而通今。讓學(xué)生認識到語文書的文章雖然優(yōu)美，但只是指導(dǎo)我們閱讀的典型例子，一本語文教給我們的知識是有限的，而課外書里知識是無限的，猶如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導(dǎo)學(xué)生去尋找課外閱讀書，去涉獵課外閱讀書，去享受課外閱讀書。
小學(xué)生課外閱讀需要指導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。為促使學(xué)生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀，我根據(jù)學(xué)生的實際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況，以讀書的興趣入手達到讀書的習慣為我的主攻目標，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，最終達到提高學(xué)生的語文能力作為我指導(dǎo)閱讀的主要方向，給學(xué)生擬定了閱讀內(nèi)容：以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、科幻小說、歷史小說和新聞為主引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，閱讀的量也根據(jù)學(xué)生的實際能力，進行分層要求，可以激活所有學(xué)生的讀書興趣。同時，我班開展每周固定一節(jié)語文課作為讀書交流會，會上，一個內(nèi)容是，自選書本讀，另一個內(nèi)容是介紹好書。在介紹好書的時候，也給學(xué)生有明確的規(guī)定：一是文學(xué)常識的積累，要求學(xué)生要介紹作者和書本的基本知識，二是介紹書的梗概，三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語。這樣，學(xué)生在讀書的時候逐步從通讀書本到細讀書本。
學(xué)生自己有的書刊畢竟是有限的，何況是我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生。“無書讀”這一難題長期困繞著他們。建立班級“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學(xué)校的號召下，積極的組織學(xué)生進行好書交流活動，讓學(xué)生把自己的書拿到教室，集中放在圖書架上供學(xué)生讀書，中隊會專設(shè)了圖書管理員，負責登記交流書目，負責清理班級的圖書，負責登記借閱，收還情況。班級的圖書角每周一、三、五開放，制定圖書借閱要求。也鼓勵學(xué)生定《少年報》、《小學(xué)生導(dǎo)刊》，鼓勵學(xué)生為刊物投稿。即擴大了學(xué)生的讀書面，也擴大了學(xué)生的讀書交流面。
小學(xué)生往往缺乏堅持閱讀的恒心。但是，開展課外閱讀活動，是可以為學(xué)生積極讀書作好環(huán)境準備。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動形式中，其中，最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此，可以針對學(xué)生的特點，利用“故事遷移”，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，以此來推動學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自覺進行課外閱讀。故事人人愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當老師講完故事，向?qū)W生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學(xué)生聽還遠遠不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學(xué)生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看，一舉兩得，何樂而不為呢？，學(xué)生在展示過程中得到了成功的滿足。除此以外還要指導(dǎo)學(xué)生進行讀書交流活動。樹一批讀書的.小標兵，給予大力的表彰。開展讀書積累活動。指導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累詞語、積累句子、積累好的段落，好的文章。積累的運用活動。指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中，靈活運用書中的好詞、好句，名人名言等等。
在語文教學(xué)的過程中特別的關(guān)注學(xué)生的知識運用，并對學(xué)生的知識積累的成績隨時的肯定，并大力的宣傳，讓所有的學(xué)生知道，多看書可以提高自己的知識面，會使自己的學(xué)習提高的更快。
課外閱讀是勢在必行的語文教學(xué)要求，其質(zhì)量如何，不僅在于學(xué)生自身的努力，教師行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù)，從而不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
課外閱讀的心得體會篇二
高爾基的《西游記》、《童年》、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲。看完這本小說，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。
高爾基的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時失去了父親。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護他。他年輕時過早地意識到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心靈受到了多次打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。與他相比，我們的童年是快樂的，多彩的，充滿了歌曲和笑聲。在家里，我受到爸爸媽媽的照顧，爺爺奶奶的疼愛；在學(xué)校，有老師的親切教導(dǎo)，有朋友的真誠關(guān)懷。無憂無慮的生活，每天快樂的成長。高爾基呢？他幾乎沒有平靜的日子。每天都有人可以傷害他，虐待他，欺負他。但他沒有放棄自己，而是繼續(xù)努力，努力成為一個正直、善良、對社會有用的人。
我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時一樣堅強、獨立、樂觀？拿我來說吧！面對苦難，我往往畏首畏尾。怎么才能說堅強？活衣服可以伸手張嘴，所以連自理都算不上。一個人怎么談自力更生？經(jīng)常遇到一點挫折，就會抑郁。為什么要談樂觀？比起高爾基的童年，我真的很慚愧。
高爾基的《我的大學(xué)》是一本督促我奮進的小說。他教會我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，用積極的心態(tài)去努力學(xué)習，在磨練中成長，在奮斗中成為人才。我相信我能做到。
課外閱讀的心得體會篇三
閱讀是一種高效的學(xué)習方式，它可以幫助我們提高自己的知識水平，增強自己的思考能力，培養(yǎng)自己的審美情趣等，對于人的成長與發(fā)展至關(guān)重要。而本次閱讀的書目為《小王子》，這是一本非常著名的童話故事，在讀完這本書后，我深有感觸，以下是我的幾點心得體會。
第一段：讀書感受。
《小王子》是法國作家安東尼·圣·?？颂K佩里所創(chuàng)作的童話小說，這本書是一本極富思想性的書籍，用簡單的文字表達了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性。這本書通過小王子的口吻，講述了一個神奇的旅行故事，穿越了一個個星球，遇見了各種不同的人。讀完這本書，讓我有種穿越時空的體驗，好像自己也在參與了小王子的旅程。
第二段：讀書收獲。
這本書讓我深刻的認識到，生活中許多事情不是表面上看起來那么簡單。我們每個人都像小王子一樣，有著自己的世界觀和價值觀，而不同的人有著不同的看待問題的方式，產(chǎn)生出來的結(jié)果也不盡相同。在這本書中，小王子去尋找地球人的意義，發(fā)現(xiàn)每個人對問題的解釋都不一樣，這讓我深刻認識到了人與人之間的巨大差異性。
第三段：讀書收獲。
《小王子》還讓我深刻認識到了自己的孤獨。小王子的經(jīng)歷其實也是我們每個人在生活中所經(jīng)歷的過程。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣，在浩瀚的宇宙中漂泊著，孤獨地尋找著自己。這本書告訴我們，孤獨是一種普遍存在于人性中的情感，但是我們不用因此無助和絕望，我們需要學(xué)會勇敢面對自己的內(nèi)心，堅持自己的信念，尋找到自己的歸屬感。
第四段：讀書啟示。
通過閱讀《小王子》，我也更深刻的認識到了人與自然的關(guān)系。在這本書中，小王子通過對玫瑰花的探索，明白了自己是愛她的，盡管她虛榮、浪漫、多情，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花。在那個非常荒涼的星球上，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬物之間的聯(lián)系是不可分割的，我們需要像小王子一樣，珍惜和保護我們的生態(tài)環(huán)境，讓人與自然得到保護和協(xié)調(diào)的發(fā)展。
第五段：讀書評價。
閱讀《小王子》之后，我深受震撼，獲得了很多啟迪，受益匪淺。這是一本充滿哲理性的童話故事，它用簡單的語言，表達了復(fù)雜的思想。對于愛好閱讀的我而言，這本書是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作，它不僅可以幫助我們打開心靈，理解世界，還可以啟迪我們的思維，促進我們的心智發(fā)展，因此我強烈推薦大家閱讀這本書。
課外閱讀的心得體會篇四
這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧？這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。
的確，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
課外閱讀的心得體會篇五
在休閑的午后，在夕陽的黃昏，一杯綠茶，打開卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛朱自清老師的文章。它們清新優(yōu)雅，讀起來很美。人們沐浴在柔和的春風中，空氣清新怡人。
欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長卷，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上。我仿佛輕輕的捧著它，滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴，在微風中蕩漾，像仙女降臨人間，在夜色中翩翩起舞，呢喃低語。
生動的比喻和意味深長的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美，一種優(yōu)雅的美，它能沖走我心中的塵埃，讓我時時感到感動，體味每一個平淡而真實的日子，讓我在喧囂的生活中安身立命，內(nèi)心會有一種“采菊東籬下，悠然見南山”的平靜感。
地融入字里行間，娓娓而談，引領(lǐng)著讀者去感悟。
“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！备笎壅娴煤軅ゴ?直到風燭殘年，他也會傾其所有，盡其所能，把自己的全部心血耗盡在子女身上，父親的一生，究意為了我們做了多少事，流了多少淚和汗!
這就是父愛，需要我們敞開心扉感悟，他們的愛，愛得渘沉，愛得浮厚。
朱自清先生的文章還透著哲理的氣息。記得他說過：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！币虼?，我學(xué)會了珍惜時間。
我不愿過上“頭涔涔而淚潸潸”的日子，面對時間，我更加珍惜。有一段歌詞：“昨天的太陽，照不到今天的樹葉。”昨天不管是好是壞都像流水一樣一去不復(fù)返了，寶貴的時間在于今天，青春逝去再嘆年華如煙，這樣的人生太過可悲了。
一陣淡淡的墨香迎面襲來，捧讀朱自清先生的散文，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽，又仿佛是與一位智者談話，讓人受益匪淺。
讓我們盡情地享受書吧!
課外閱讀的心得體會篇六
閱讀，不僅是學(xué)生的必備技能，更是人生中常伴隨的一種習慣。在這個信息爆炸的時代，我們擁有了大量的閱讀材料，而課外閱讀更是廣泛而深入。關(guān)于課外閱讀展示，我有很多的感受和體會。
參加課外閱讀展示的收獲很多，首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力。因為每一次展示都需要我們選擇和閱讀大量不同類型的書籍，在選擇和閱讀過程中，我們可以了解到更多不同類型閱讀的方法和技巧，對自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用。其次，展示也讓我有機會欣賞到其他同學(xué)的展示，在借鑒他們的經(jīng)驗方法的同時，還可以加深對書籍內(nèi)容的理解和感悟。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點和缺點，才能更好的看清自己和團隊的不足。
第三段：和團隊協(xié)作的意義。
展示的過程涉及到很多的環(huán)節(jié)，包括組員的分工、匯報的準備和最后的演講。在這個過程中，每個人都必須起到自己的作用，發(fā)揚自己的特長，力爭在團隊中發(fā)揮出最大效能。承擔起責任，積極溝通，我認為是最重要的。認真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié)，能夠更好的協(xié)作，讓整個展示變得更加順暢和成功。通過展示，我們對協(xié)作和團隊的意義更了解，并逐漸體會到了“團結(jié)就是力量”的真諦。
第四段：帶來的啟示。
展示是一個全新的環(huán)節(jié)，在這個新奇的生活中，不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力，也開拓了我們的思路。在展示的過程中，需要我們對書的內(nèi)涵有更深層的理解，了解作者所傳達的意義，更加細致地閱讀書籍，并深刻思考和探究其中的價值。這種探究的活動是增進我們認知和理解力的最好手段。同時，展示也讓我明白了，不能一直去依賴老師和書本，我們還需要過一些獨立思考，學(xué)會自己追求知識的方法。
第五段：總結(jié)。
通過課外閱讀展示的活動，我感觸頗深，收獲良多。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧，讓我更加熱愛閱讀。同時，展示也讓我明白多讀書不如好讀書，對書的理解和深入思考才是關(guān)鍵。通過和團隊協(xié)作，讓我認識到團隊的力量和意義?？傊?，展示讓我的人生更加豐富多彩，在未來的學(xué)習、生活、工作中，我會更加努力去學(xué)習和探索，追求不斷提高。
課外閱讀的心得體會篇七
作為小學(xué)課外閱讀，本課在內(nèi)容和形式上都作了大膽的常識和有益的開拓，主要有以下三大特色。
1、選材大膽。
本匯報課，最大膽的設(shè)計是將閱讀內(nèi)容直接延伸到課外讀物。而非從課本出發(fā)，引申出課外閱讀內(nèi)容。我充分地考慮到，教師死盯教材，死把教材的現(xiàn)象還是學(xué)的常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去正確面對更加廣闊，更加豐富的閱讀世界，這才是我們課題的宗旨。況且，延伸教學(xué)并不是脫離文本，課本中本來就有許多優(yōu)秀的童話故事，選取童話故事《龜兔賽跑》，以童話為主題，使學(xué)生熱愛童話，親切兒童文學(xué)，是一個很好的嘗試，也是小學(xué)語文教學(xué)的一個突破和創(chuàng)新。事實證明，對于這種專題性閱讀，學(xué)生的興趣濃厚，印象深刻，其感悟、理解頗有見地。教材無非是例子，教師要做的是一個牧羊人，把可愛的孩子門引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受。
2、讓孩子去“展示自己。
不少老師提出學(xué)習《龜兔賽跑》這個童話故事時，運用了新穎的讀書方法，對于小學(xué)二年級的孩子能否順利接受，值得考慮。但學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，簡直是我們難以想象的。課前，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來考驗孩子們對童話的了解程度，如，歌曲猜童話；影片憶童話；關(guān)鍵詞聊童話，有趣的環(huán)節(jié)調(diào)動起學(xué)生原來的閱讀積累，拉近學(xué)生與童話的距離，又以一種新穎的讀書方法“通過你自己的閱讀，對你感興趣的地方，畫上表情符號，表達你閱讀的心情?！眮碚故緦W(xué)生的閱讀收獲，最后以“假如你就是這只烏龜，你會不會接受兔子的邀請參加比賽？”來引發(fā)學(xué)生的爭議，閱讀應(yīng)是一種個性體驗，探究和感悟，教學(xué)不僅僅是一種告訴。而學(xué)生的個性發(fā)言，深刻體會給我們以非常有益的啟發(fā)：語文教育要真正認識，激活兒童的巨大潛能，萬萬不可小視兒童，在欣賞，理解兒童文學(xué)時，孩子的審美眼光，感悟能力并不亞于成人。
3、方法的滲透“獨具匠心”。
我們常說：“不動筆墨不讀書。”可閱讀應(yīng)該是個快樂輕松的學(xué)習過程，不可給學(xué)生過大的壓力，這可能會打出學(xué)生的閱讀興趣?！坝帽砬榉柎砦议喿x時的心情，”是我在教學(xué)設(shè)計中，針對學(xué)生的年齡特點，心理特點，做的`大膽創(chuàng)新，用這種有趣、簡便的方法留下學(xué)生思考的痕跡，受到學(xué)生歡迎。當然，在閱讀推廣初期，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這是一種易于學(xué)生接受的學(xué)習方法，隨著閱讀活動的推進，方法上應(yīng)該向?qū)嵭蕴嵘?，向多樣性發(fā)展。
在教學(xué)過程中，也有些不足之處，如：
二，想讓課堂比較飽滿，其中兩個環(huán)節(jié)：
一是讓學(xué)生表情讀書的時間還不夠。
二是讓學(xué)生推薦自己喜歡的一本書這個環(huán)節(jié)也沒有充分地展開，只是簡單地叫兩個孩子介紹自己喜歡地故事。
三，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，做為課堂的主導(dǎo)，我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感。
“被愛是一種幸福，施愛更是一種快樂”，這節(jié)課才會更立體，更豐滿。
《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書！從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書！接著，我先推出《家》這本書，讓學(xué)生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動學(xué)生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情。
再其次，是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書。
然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導(dǎo)。最后，臨近下課時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設(shè)計廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。
預(yù)設(shè)的目標基本達到。確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設(shè)計，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時間保質(zhì)保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學(xué)生得到悟到的東西也不會少。“不動筆墨不讀書”這是對閱讀者科學(xué)的指引。
動筆墨能記其所得，能抒其所感，能質(zhì)其所疑。一句話，動筆墨是提高閱讀質(zhì)量的保證。在課堂中，我讓學(xué)生設(shè)計讀書卡，填寫讀書卡的目標就在于此。然而，通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書的設(shè)計和邊讀邊填記的動筆過程而逐漸削減。
究其原因：
一是讀物拿到手中，很想一睹為快，滿足解讀欲。
可老師卻安排設(shè)計讀書卡，而且還得邊讀邊玩。這樣的閱讀速度慢，耽誤時間。
二是增加了負擔。
《課標》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習活動的組織，學(xué)習資源的提供者，學(xué)習行動的引導(dǎo)者，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。
而我這堂課就恰恰缺乏這一點：
因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重；
在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn)；
因藝術(shù)性不突出，而沒有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù)，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望；因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生。
課外閱讀的心得體會篇八
閱讀是破解知識迷津的鑰匙，也是重要的人生技能。因為閱讀可以豐富我們的知識，拓寬我們的視野，提高我們的語言表達能力，從而幫助我們更好地理解和處理現(xiàn)實中的問題。而課外閱讀則是豐富自我知識的一個重要途徑，可以拓展我們對世界的認知，訓(xùn)練我們的思維能力和想象力，加深我們對一些問題的理解。在這篇文章中，我將分享在課外閱讀展示中的心得體會。
第二段：準備過程。
在課外閱讀展示之前，我們需要準備相應(yīng)的材料。首先，我們需要考慮展示的書籍。在挑選書籍的過程中，我建議大家要有所側(cè)重，選擇自己特別感興趣的書籍或者探索自己不太熟悉的領(lǐng)域的書籍。其次，我們需要認真閱讀書籍內(nèi)容，理解書籍核心思想和主題，以便更好地展示自己的知識儲備和理解程度。最后，我們需要準備PPT或者海報等物料，提供更直觀的閱讀展示。這些準備過程需要花費大量時間和精力，但是只有充分準備才能有更好的展示效果。
第三段：展示體驗。
在課外閱讀展示中，我首先感受到的是展示的緊張感。我害怕自己沒有好好準備，或者面對來自同學(xué)和老師的提問時無法自如應(yīng)對。但是在展示過程中，我意識到自己對這本書的理解程度還是非常充分的，自己也很自然地表達了自己的思路、觀點和體會。而且，在同學(xué)的提問中，我也發(fā)現(xiàn)了自己需要進一步加強的知識和思維，這也讓我更有動力去探究更深入的領(lǐng)域。
通過這次課外閱讀展示，我不僅深入理解了自己所閱讀的書籍，還加深了對閱讀的理解和認識。首先，閱讀是一件需要耐心和細心的事情。在讀書的過程中，我們可能會遇到一些難懂的內(nèi)容、復(fù)雜的語句結(jié)構(gòu)和深入的思考，但是只有耐下心來，才能真正理解書籍的含義。其次，閱讀不是孤立的事情，需要和他人分享和交流。在和同學(xué)、老師的互動中，我們不僅可以豐富自己的知識，還可以幫助他人理解和解決困惑，這也是閱讀的價值所在。
第五段：總結(jié)。
課外閱讀展示是一次鍛煉自己閱讀和表達能力的機會，也是一次培養(yǎng)自己自信和挑戰(zhàn)自我的機會。通過這次展示，我深入理解了自己所閱讀的書籍，和同學(xué)老師的交流也讓我加深了對閱讀的認識。在今后，我會繼續(xù)保持課外閱讀的習慣，不斷提升自己的知識儲備和思想素質(zhì)，為更好地成為一個充實、自信、有思考的人而努力。
課外閱讀的心得體會篇九
作為一名學(xué)生，課外閱讀是提高個人素養(yǎng)、豐富知識儲備的重要途徑之一。通過自主選擇適合自己的書籍，不僅可以拓寬眼界，增長見識，還有助于培養(yǎng)閱讀能力和思維能力。在一段時間的課外閱讀中，我深深體會到了閱讀的樂趣和收獲。下面我將從自我認識、思維習慣、審美情趣、人際交往、價值觀形成等幾個方面，闡述優(yōu)秀的課外閱讀給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，課外閱讀讓我更加深入地了解了自己。通過閱讀不同題材的書籍，我可以體驗到不同的人物性格、不同的故事情節(jié)，從而更好地認識自己的性格特點和情緒變化。比如，在閱讀《簡·愛》這本名著時，我仿佛看到了作者自我追求獨立自主的精神，也被主人公的堅韌意志深深打動。這讓我反思了自己的追求和生活態(tài)度，加深了我對內(nèi)心世界的認識。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的思維習慣。讀書時，我養(yǎng)成了仔細思考、全面思考的習慣。在一本書籍面前，我會讀懂其中的每一個細節(jié)，思考作者的用詞技巧、人物刻畫、情節(jié)發(fā)展等等。經(jīng)過反復(fù)的思考和研究，我可以更好地理解書中的思想內(nèi)涵，并逐漸培養(yǎng)出獨立思考的能力。這種思維習慣對我的學(xué)習和生活都有著積極的影響，讓我更加善于分析和解決問題。
另外，課外閱讀也提高了我的審美情趣。通過閱讀文學(xué)作品，我可以感受到作者所表達的美感。比如，在讀《紅樓夢》時，我被其中的詩歌和景色描寫深深吸引。這些美好的描繪讓我懂得了感悟生活中的美，從而培養(yǎng)了自己對美的敏感度和欣賞能力。在日常生活中，我更加注重細節(jié)，發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓生活變得更加豐富多彩。
此外，課外閱讀還促進了我的人際交往。通過分享閱讀心得，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們常常一起研討和交流自己的讀書體驗。這不僅加深了我們的友誼，還讓我從不同的視角去看待問題，開闊了思維的廣度。這種交流與互動的過程，既提高了我的書面表達能力，又鍛煉了我的團隊合作能力，為我與他人更好地溝通交流打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，課外閱讀有助于形成堅定的價值觀。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我不僅可以了解不同的生活觀、價值觀，而且能夠從中獲得一些人生哲理和道德準則。比如，在讀《人類簡史》時，我深深體會到了人類文明的發(fā)展和人類價值觀的變遷，讓我更加明確自己的生活目標和追求。這種價值觀的形成不僅讓我更加堅定自己的人生信念，也讓我在面對選擇和困難時更加有自信和勇氣。
總之，課外閱讀是學(xué)生成長過程中的一片美麗的風景。通過閱讀，我獲得了自我認識、思維習慣、審美情趣、人際交往、價值觀形成等多方面的提升和收獲。正如古人所說，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！敝挥袌猿植恍傅剡M行課外閱讀，才能在人生的道路上不斷前行，收獲更多的智慧和快樂。希望每個學(xué)生都能珍惜時間，用心去讀，讓優(yōu)秀的課外閱讀成為我們成長的基石。
課外閱讀的心得體會篇十
課外閱讀展示是一項有益的活動，對于學(xué)習生涯的未來發(fā)展和知識儲備都有很大的幫助。在這個活動中，同學(xué)們通過分享自己的閱讀體驗和感受，增強了彼此的交流和合作，同時也為自己的成長開拓了更廣闊的視野。本文將分享我在參與這次活動中的心得體會。
第二段：準備工作。
在展示前，我們需要認真準備，以確?？梢韵蛴^眾呈現(xiàn)一份完整而精彩的閱讀內(nèi)容。我花費了很多時間來挑選適合展示的讀物，認真閱讀并做好筆記。在真正展示之前，我也多次向家長和老師請教，分享我的想法和想法，并獲得了他們的寶貴建議和意見。這些準備工作雖然費時費力，但也讓我更有信心和準備面對展示的挑戰(zhàn)。
第三段：展示經(jīng)驗。
在展示中，我很緊張，但也很興奮。通過展示我的讀物并與同學(xué)們分享我的閱讀體驗和感受，我深深意識到自己對這部分閱讀內(nèi)容的理解程度和思考水平得到了提高。同時，我也從同學(xué)們的展示中獲得了很多啟發(fā)和靈感，增加了自己對不同類型讀物的興趣和熱情。
第四段：展示收獲。
通過這次展示，我獲得了很多收獲。首先，我積極參與活動的態(tài)度和努力得到了老師和同學(xué)們的贊賞和鼓勵，在展示過程中，我對自己的自信和表達能力有了更深刻的認識。其次，我更好地理解了讀物背后的思想和意義，并從中學(xué)到了不少道理和經(jīng)驗，這將對我未來的學(xué)習和生活都非常有幫助。最后，我也更深刻地認識到同學(xué)們之間的合作和共享是非常重要的，我意識到自己在這個過程中所受益的遠不止于展示本身。
第五段：總結(jié)。
通過這次課外閱讀展示，我深刻認識到了閱讀對我的重要性和價值，也學(xué)到了如何更好地閱讀和表達自己的感受和想法。這項活動讓我對未來的學(xué)習和生活有了更充實和富有的期望，我希望能夠在不斷努力的同時，保持對閱讀活動的熱愛和探索精神，在這一條路上不斷發(fā)掘和錘煉自己的價值和才能。
課外閱讀的心得體會篇十一
同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情它是學(xué)問的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游學(xué)問海洋境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學(xué)生的舟，他就是我的好伴侶——書。
進行了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生書是學(xué)問的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開學(xué)問寶庫的金鑰看名目，學(xué)生通過書名、序言、名目對整本書的內(nèi)容有了或許的印象，接著，我匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對人物有了基本的認識。最終，書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的'心情特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純凈，表情豐富純凈，讓學(xué)生特殊寵愛，得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂。
迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學(xué)問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要細心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著學(xué)問的藍圖，書更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)奇妙的情境，調(diào)動學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自的伴侶，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。
