每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

交通安全標志牌篇一

隨著幼兒進入小班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發展幼兒想象力和創造力。

3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

感受交通標志的作用，并能正確理解每個交通標志的含義。

1請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料。

2常見的交通標志圖片、故事《兔子先生去散步》。

一、動畫故事《兔子先生去散步》。

1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發幼兒大膽想象，敢于發表自己的見解。

3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的.標志，并向幼兒介紹標志的含義。

二、認識一些常見交通標志及其重要性。

1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。

2、啟發幼兒討論還見過哪些交通標志？

3、引導幼兒討論遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。

三、幼兒自主設計有用的交通標志。

鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。

四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。

這堂課幼兒通過活動樹立遵守交通規則的意識，感受交通標志的作用，能按標志規范自己的行動，認識一些常見的交通標志。幼兒對此次活動很感興趣，在活動中，我準備了很多的交通標志圖片，讓幼兒能更加直觀、比較深入的了解這些交通標志，而且通過了游戲，讓孩子們在游戲中，來體驗這些交通標志的意義，孩子們在游戲中玩的很開心，同時大部分孩子也認識了一些常見的交通標志。

交通安全標志牌篇二

為了提高幼兒的交通安全意識，規范交通安全行為，讓幼兒從小知安全、講安全，東營區實驗幼兒園多措并舉，全面預熱“122全國交通安全日”。

一是交通規則心里裝。幼兒園特邀東營交警直屬二大隊張偉警官一行五人走進幼兒園，為孩子們講授交通安全知識。整個活動采用現場授課與網絡直播相結合的方式進行。活動中，張警官結合圖片、視頻生動形象地講解了全國交通安全日的由來、宣傳主題以及行車中如何避險、安全行車等交通安全常識和日常出行注意事項，并演示了交警指揮手勢操。隨后，在交警、老師的帶領下，孩子們在戶外饒有興趣地玩起幸福快車交通模擬體驗游戲，既加深了對交通安全知識的認知，又增強了自覺遵守交通規則的安全意識。

二是交通安全我宣傳。幼兒園利用美篇、電子屏、宣傳展板發起“小手拉大手”倡議書，進行交通安全知識宣傳，鼓勵孩子們爭當“宣傳員、監督員和勸導員”，和家長共同維護文明安全交通秩序。同時，利用“國旗下講話”、“宣傳單發放志愿服務”等活動，營造人人遵守交通安全的良好氛圍，實現“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

三是交通安全我來畫。各班幼兒結合自己的認知和體驗積極參與交通安全知識表征、繪畫以及手工創作活動，并通過畫展形式進行交流分享，讓交通安全深入人心。

通過一系列活動，增強了我園師幼及家長的交通安全文明意識，有效避免了交通事故的發生，家園警聯手筑牢了安全防護墻，構建了社會、幼兒園、家庭之間的安全網絡體系，讓安全時刻與孩子同行，共同呵護孩子健康快樂成長。

文檔為doc格式。

交通安全標志牌篇三

一、人行橫道：

馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是"人行橫道線"，它是專門為行人橫過馬路而漆劃的，行人在這里過馬路比較安全。法律規定，汽車在行駛過程中，遇到有斑馬線，應當減速慢行，遇到有行人從斑馬線上橫穿公路，汽車應當停下來讓行人先過。行人橫穿車行道時必須行走在人行橫道線內，設置有人行橫道信號燈的，還必須按信號燈指示通行。

二、交通信號燈：

在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的"交通警"。紅綠燈是國際統一的交通信號燈。

1、指揮燈信號：綠燈亮時，準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行;黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續通行;紅燈亮時，不準車輛、行人通行;綠色箭頭燈亮時，準許車輛按箭頭所示方向通行;黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

2、人行橫道燈信號：綠燈亮時，準許行人通過人行橫道;黃燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的，可以繼續通行;紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

三、隔離設施：

交通隔離設施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫過馬路走入車行道和防止車輛駛入人行道的。隔離墩或綠化隔離帶是設在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。我們不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛撞倒的危險。

四、人車分流各行其道：

每當你走馬路，就會看到許多行人和車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走，那么就會交叉沖突，發生混亂。交通道路上用"交通標線"劃出車輛、行人應走的道路：機動車走"機動車道"，行人應走人行道。

在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環境情況。這些標志對于安全非常重要，被稱為"永不下崗的交通警"。

道路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。主標志又分為：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區標志和道路施工安全標志。

六、警告標志：

警告標志是警告車輛和行人注意危險地點的標志。其形狀為正等邊三角行，顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

七、禁令標志：

禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。其形狀通常為圓形，個別為八角形或頂點向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案，"禁止車輛停放標志"為藍底、紅圈、紅斜桿。

交通安全標志牌篇四

2月20日上午，在學校組織的公開課中我執教了《注意交通安全——認識交通標志》一課。下面談一下我對這節課的反思：

一、知識來源于生活又回歸于生活。

我在組織教學內容時從學生的學習和生活出發，拓展學生學習、思維的空間，將教學內容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學習資源帶進課堂進入實踐，即：小組內相互介紹自己認識的交通標志、用自己喜歡的方式給交通標志分類、小組合作總結交通標志的特點及作用；用知識大比拼的形式檢驗學生；用現場模擬的形式讓學生應用與生活等。這些形式體現教學的彈性化，有利用學生的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創新，遠遠超過了教材的本身。教師注意尊重學生的知識和經歷，也讓每個學生充分展示自己的生活經歷和自己占有的知識。

二、提高學生對交通安全的認識。

由于教學活動的內容、學習活動過程的動態開放，學生認識到注意交通安全的重要性，通過對信號燈、交通標志的認識讓學生有了更為立體、全方位的了解。都從不同程度地，以不同形式了解交通事故的危害，使學生明白了“平安是寶，平安是福！”的`意義，使教育和教學收到實效。

三、課堂模擬讓學生把所學知識應用與生活。

在學生學會認識交通標志后，教師創設模擬情境，讓學生身臨其境，進行體驗教學。為了能讓學生進入模擬狀態，我將交通標志制成真正的標志牌，給個代表隊加入了車隊的標志。這樣，通過模擬情境，把抽象的道理變為具體、實在的東西，讓學生看得見，摸得著，做得到，加深了印象，指導了行為。

四、讓學生在身臨其境中走出課堂。

課堂的結束部分，我采用讓學生按著我手中的交通標志走出教室的模式，并伴著放學歌的音樂，讓學生感覺自己就是走在放學的路上。

課后，我對自己上課的整個過程進行了重新回憶和思考，發現最大的問題是教師講得太多，也就是學生的活動時間沒有得到保證。當然個別環節教師事先設置的教學目標也沒法達到。原因有以下幾點：1、時間分配不夠妥當。教師講得太多，學生活動時間較少。2、教師的語言不夠簡練。今后我會努力克服自己的不足爭取做得更好。

交通安全標志牌篇五

知識：知道交通規則是政府制定的法規，學習有關的交通規則常識,認識一些常見的交通標志和設施。.

態度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識,養成對生命負責的態度。

能力：提高自我保護能力。

1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規的重要意義。

2、懂得交通規則是政府制定的法規，人人都要遵守。

3、認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。

多媒體課件。

一、交流談話,引入課題。

學生自由談。

2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

3老師請大家看一些資料。

4、放錄像短片。

5、看了剛才的短片，你有什么想法?

學生自由談。

(隨學生回答板書：交通安全)。

過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的'，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。

1、先小組討論交流一下。

2、學生說說見過的標志和設施。

3、匯報交流。

4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。

三、遵守交通規則。

1、學生自由談，并在匯報后說說體會。

2、(出示錄像短片)老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。

3、誰來說說你的感受?(引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)。

5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢?學生自由談。

6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

7、那么，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則?)先讓學生自由談，再播放交通規則短片。

四、(議一議)如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢?

a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。

b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。

像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害?

交通安全標志牌篇六

1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。

2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標志的良好習慣。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

2、音樂《去郊游》。

3、ppt課件。

1、教學重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。

2、教學難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。

3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。

1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。

（2）小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

（1）師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。

3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮？

小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶！

4、游戲：去郊游師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規矩哦！玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組，教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。

在社會教學《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次教學。本次教育教學動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

交通安全標志牌篇七

1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。

2、過程與方法目標：在游戲中懂得基本的交通規則，了解交通規則的重要性。

3、情感態度與價值目標：提高交通安全防護意識，養成自覺遵守交通規則的習慣。

活動重點：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。

活動難點：在游戲中懂得基本的交通規則，了解交通規則的重要性。

經驗準備：幼兒有簡單的交通規則的意識。

物質準備：白板課件、游戲棋。

教師活動：

1、教師播放歌曲《去郊游》，帶領幼兒做律動進入活動室。

幼兒活動：

1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。

2、幼兒仔細觀看動畫，結合生活大膽想并積極回答問題。

設計意圖：

1、調動幼兒活動的情緒。

2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規則會發生危險，從而引出認識交通標志、遵守交通規則的學習內容。

交互式白板使用功能：

聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒主動學習的積極性。

教師活動：

1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪里？”并請一名幼兒移動聚光燈。

2、小朋友們發現了馬路上的交通標志，那它們都有什么用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒認識交通標志。

幼兒活動：

1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪里？并說一說在圖片中看到了什么。

2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。

3、幼兒一起認讀交通標志。

設計意圖：

1、通過觀看圖片引導幼兒發現交通標志圖。

3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。

交互式白板使用功能：

1、通過聚光燈使其具有神秘感，引了幼兒的注意力，從而也發展了幼兒的觀察能力。

2、聲音鏈接：（每一個標志配有相應的語音說明），通過聽、看、說，引導幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志）。

教師活動：

教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標志找到家。

幼兒活動：

小朋友根據圖片內容進行相應的連線。

設計意圖：

強化幼兒對交通標志作用的理解。

交互式白板使用功能：

幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進行連線，解決了本次活動的重點。

教師活動：

教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片，請小朋友根據需要為它放上相應的交通標志。

幼兒活動：

幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。

設計意圖：

結合日常生活引導幼兒鞏固對交通標志的掌握，從而自覺遵守交通規則。

交互式白板使用功能：

幼兒從右側拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。

教師活動：

教師播放棋盤游戲圖，引導幼兒了解游戲規則與玩法。

幼兒活動：

2名小朋友根據棋盤內容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。

設計意圖：

通過游戲懂得遵守交通規則的重要性，引導幼兒在日常生活中養成自覺遵守交通規則的好習慣。

交互式白板使用功能：

幼兒點擊鼠標搖骰子，拖拽自己的棋子進行游戲。

教師活動：

教師播放音樂《去郊游》帶領幼兒做律動走出活動室。

幼兒活動：

幼兒邊律動邊走出教室。

設計意圖：

引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規則。

交互式白板使用功能：聲音鏈接。

在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用，通過練習題、游戲棋盤，將孩子們所學知識遷移到日常生活中，養成幼兒自覺遵守交通規則的習慣，在整個活動中，通過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。

交通安全標志牌篇八

1、禮讓他人，尊重自己，行車安全需要你我的努力。

2、酒過三巡，開車不行；酒醉上道，危險就到。

3、馬路就像老虎口，不留神就沒活口。

4、禍之源，始於足下，逞快一時，悔當初。

5、寧可走遠路，也不闖馬路。

6、酒后駕車罰款重；肇事喪命親人痛。

7、遵守交通法規，上路絕不吃虧。

8、喝酒傷身，開車傷人，別讓酒瓶與你一起上道。

9、貪一時之快，危險跟著來。

10、路不急著走，才能走得久。

11、開車多留意，路邊不兒戲。

12、別讓酒瓶與你一起上路，交通安全須靠你我維護。

13、交通標志百百款，重點是你看不看。

14、生命財產要得保，交通安全必不可少。

15、開車撥接手機，如同手持炸彈。

16、善待生命，遵章守法，路路暢通，從我做起。

17、在最上道，醉上道；醉上道，最上道。

18、在高速公路莫超速，生命安全保得住。

19、交通規則看清楚，開車上路不辛苦。

21、逞一時之氣，得百年之痛；忍一時之快，無終生之愁。

22、行人請走地下道，防范車禍免哀悼。

23、文明交通停看行，行車安全重禮讓。

24、快快樂樂的'出門去，平平安安的回家來。

25、我要快樂，不要悲傷，爸爸開車不要喝酒。

26、人車相禮讓，生命有保障。

27、交通規則要遵守，莫將生命丟街頭。

28、「讓」一下海闊天空，「退」一下保百年身。

29、大車小車不必爭，注意安全才是真。

30、一時快，一世毀、禮讓行駛，交通順暢。

31、熟悉交通標志，一通順暢。

32、駕車最高守則，讓一點就通。

33、要遵守交通規則，享受美好人生。

34、酒喝過似泥濘，車開上道如賭命。

35、安全就是回家唯一的捷徑。

36、交通規則人人遵守，交通安全人人都有。

37、保障生命和利益、走陸橋，生命有保障，闖馬路，危險在身旁。

38、遵守交通規則，生命才有保障。

39、開車撥接電話，行車，行人危險大。

40、頭上有一帽，安全有一套。

41、替交通道德樹楷模，為交通安全做榜樣。

42、駕車打瞌睡，一覺起不來。

43、遵守路權，關你我安全。

44、遲到總比永遠不到的好。

45、愛你的家人及朋友，請杜絕飆車。

46、騎車不戴安全帽，陰曹地府去報到。

47、交通知識少不了，遵守交通活到老。

48、飆車少年往前沖，死神緊追不放松。

49、開車不系安全帶，牛頭馬面在等待。

50、交通規則若遵守，全國各地安心走。

51、快速誠可貴，生命價更高。

52、只要你我多用心，交通惡運不降臨。