我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇一
有人說(shuō)過(guò)不知足是神圣的，我卻以為不知足是人性的，知足者常樂(lè)的俗語(yǔ)在人類身上卻得不到驗(yàn)證。因?yàn)槿祟愑袎?mèng)想，這就造成了永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的悲哀，快樂(lè)是短暫的，煩惱是永遠(yuǎn)的，似乎很適合人類。
在動(dòng)物中，猴子是第一號(hào)陰沉動(dòng)物，這不僅僅是為了說(shuō)明他和人類有著很深的親緣關(guān)系，更是為了說(shuō)明它有一個(gè)憂郁的面孔。這種憂郁的面孔往往讓人覺(jué)得它像個(gè)哲學(xué)家，因?yàn)槲ㄓ姓軐W(xué)家才會(huì)有憂郁和沉思的表情。牛似乎不會(huì)思想，因?yàn)樗鼈兛雌饋?lái)是那么知足;象也許會(huì)懷著盛怒，可是它們那不斷擺動(dòng)象鼻的動(dòng)作似乎代替了思想，而把胸懷中的一切不滿都排除。唯有猴子能顯示出徹底討厭生命的表情。
也許哲學(xué)是由討厭的感覺(jué)開(kāi)始的，所以猴子才更像個(gè)哲學(xué)家，不管怎樣，人類的特征便是懷著一種追求理想的期望，一種憂郁的，模糊的，沉思的期望。人類和猴子的差異也許就在于猴子僅僅覺(jué)得無(wú)聊而討厭，而人類除了覺(jué)得無(wú)聊而討厭，還有想像力。正是由于這種想像力，讓我們都有一種脫離舊轍的欲望，讓我們都希望變成另一種人。大家都有夢(mèng)想。兵卒夢(mèng)想做伍長(zhǎng)，伍長(zhǎng)夢(mèng)想做上尉，上尉夢(mèng)想做少校或上校。而一個(gè)氣魄寬宏的上校是不會(huì)把上校當(dāng)做一回事的，他僅僅認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)而已。這正如羅斯福、毛澤東之流一樣，我們稱他們?yōu)閭ト耍麄冏约簠s覺(jué)得很平常。擁有了便不再是好的，得不到的便永遠(yuǎn)是最好的。人們總在期盼和追求中生活。“老婆別人的好，文章自己的好”，在這種意義上來(lái)說(shuō)，世界沒(méi)有一個(gè)人會(huì)感到絕對(duì)的滿足，大家都想做另一個(gè)人，只要這個(gè)人不是他現(xiàn)在的自己。
這種特性無(wú)疑地說(shuō)明了我們富于偉大的想像力和夢(mèng)想才能。一個(gè)人的想像力越大，就越得不到滿足，就越覺(jué)得痛苦。所以一個(gè)富于想像力的小孩，往往比較難于教育，他們常常像猴子那樣憂郁，而不是像牛那樣感到快樂(lè)和知足。一個(gè)理想中的職業(yè)一定有種不可抗拒的力量，這種力量若在缺乏想像和理想的人們中便永遠(yuǎn)不會(huì)感覺(jué)。總的來(lái)說(shuō)，人類有時(shí)也被這種理想的力量引入歧途，有時(shí)則輔導(dǎo)上進(jìn)，可是人類終究是靠這種想像而進(jìn)步的。一個(gè)懶惰的人由于富于想像力而發(fā)明了某種不懶的理由。人類正是有了這種想像力，這種惰性，才有了夢(mèng)想，才發(fā)明了這么多奇怪而又不怪的東西。
年輕的夢(mèng)想是可貴的，或許他并不一定都能實(shí)現(xiàn)，但它常常和我們終身相伴和并存，直到我們年老死去或許也不會(huì)消失。因此我認(rèn)為人類的夢(mèng)想是最美妙最快樂(lè)的音樂(lè)了。夢(mèng)想是是真實(shí)的，愛(ài)迪生、牛頓這兩個(gè)人幼年時(shí)都?jí)粝脒^(guò)，這種奇妙的夢(mèng)想，結(jié)出了最美最瑰麗的果。當(dāng)然平庸的孩子也曾有過(guò)夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想或許有所不同，但是他們感覺(jué)到的都是快樂(lè)!
惡夢(mèng)常想破壞好夢(mèng)，因此，二者之間不斷地搏斗苦戰(zhàn)，人們?yōu)閴?mèng)想而斗爭(zhēng)，正和為財(cái)產(chǎn)而斗爭(zhēng)一樣。夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊總潛伏在人們的心底，使人們的心境永遠(yuǎn)得不到安靜，到這些夢(mèng)想成為事實(shí)時(shí)，夢(mèng)想便是真實(shí)的。
總之，夢(mèng)想是快樂(lè)的又是渾濁的，夢(mèng)想是進(jìn)取的又是危險(xiǎn)的。夢(mèng)想是一種欲望，一種可怕的欲望。人類正是有了夢(mèng)想，才有了猴子和人類的兩種說(shuō)法，才讓人覺(jué)得自己比大象、牛，猴子高級(jí)。
夢(mèng)想似乎是造物主給人類的一種特權(quán)，似乎是造物主對(duì)人的偏待。這或許是因?yàn)槿吮群镒雍推渌鼊?dòng)物可愛(ài)的緣故吧!不過(guò)，無(wú)論怎樣，人類是幸運(yùn)的，夢(mèng)想至于人類是特別的。
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇二
夢(mèng)想是人生中最重要的動(dòng)力源泉之一。夢(mèng)想不僅讓人生有了方向和目標(biāo)，還能夠助力我們堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向前。在我的人生歷程中，夢(mèng)想一直都在推動(dòng)著我前進(jìn)。今天，我要談?wù)勱P(guān)于“對(duì)夢(mèng)想心得體會(huì)”的話題。
第一段：給夢(mèng)想立個(gè)目標(biāo)。
我的夢(mèng)想是成為一名國(guó)內(nèi)知名的作家。在幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始編寫自己的小故事，到現(xiàn)在，我已經(jīng)寫了不知道多少篇文章。但是，我發(fā)現(xiàn)僅僅是寫作這一項(xiàng)是不夠的——我同樣需要嘗試更多的事情，如出席公開(kāi)演講和事件，客觀評(píng)價(jià)自己的作品并及時(shí)改進(jìn)。因此，對(duì)于我的夢(mèng)想而言，設(shè)定明確的目標(biāo)至關(guān)重要。
第二段：夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)思考。
夢(mèng)想不僅僅是一份目標(biāo)或愿望的宣言，它也是一份驅(qū)動(dòng)著我們自己的思想。我喜歡在自己的夢(mèng)想中思考人生中遇到的困境。我發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想能夠幫我激發(fā)內(nèi)在的勇氣和動(dòng)力，讓我從不同角度思考問(wèn)題。這種反思和探究也常常幫助我成為一個(gè)更好的人。
第三段：堅(jiān)定信念，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
在過(guò)去的一年里，我參加了許多演講和文學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)我學(xué)會(huì)了如何自我推廣和展示。我得到了很多關(guān)于寫作方面的建議，有時(shí)這些建議完全相悖。但是，這些建議并沒(méi)有顛覆我的信念——他們讓我更清晰的認(rèn)識(shí)自己，并準(zhǔn)備著全新的理論基礎(chǔ)。我的夢(mèng)想比過(guò)去更加明確，現(xiàn)在，我有信心克服種種困難，真正地實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
第四段：不要期待夢(mèng)想一蹴而就。
實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想并不是一天內(nèi)的事，它需要我們耐心、毅力和決心，向前推進(jìn)。追逐夢(mèng)想的路途必然充滿了挑戰(zhàn)和難題，我們應(yīng)該明確的了解自己的極限，尋找合適的平衡點(diǎn)，積累自己的力量。雖然夢(mèng)想的路上極具挑戰(zhàn)性并且可能會(huì)讓人疲憊不堪，但是它也是一件有意義的事情，并會(huì)帶來(lái)巨大成就感。
第五段：夢(mèng)想并不孤單。
作為一個(gè)夢(mèng)想者，也必然會(huì)遇到別的人。在我的人生中，我遇到了許多志同道合的人和支持我的家人和朋友。他們鼓舞我堅(jiān)持下去，讓我感到從未孤單。他們也讓我明白，夢(mèng)想需要朋友和幫手，因?yàn)檎嬲某晒π枰覀兒退讼嗷ブС峙c配合。
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇三
當(dāng)您來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，首先映入眼簾的便是那宏偉高大的智能校門。它的作用可大呢，本校師生進(jìn)出時(shí)，它會(huì)響起悅耳的音樂(lè)，同時(shí)自動(dòng)為你開(kāi)門如果你不是本校的人，它會(huì)用紅外線把你全身掃描，認(rèn)清你是好人還是壞人。
您走進(jìn)了大門，會(huì)看見(jiàn)一座座高樓大廈直插云霄，就像一個(gè)個(gè)巨人屹立在校園內(nèi)，那就是我們的教學(xué)樓。高大的教學(xué)樓是用一種新型的材料制成的，冬暖夏涼，而且非常堅(jiān)固，即使發(fā)生十級(jí)地震也不會(huì)倒塌。我們學(xué)校一年四季景色宜人――綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。
每天我們騎著超級(jí)太陽(yáng)能全自動(dòng)越野式折疊自行車上學(xué)，走進(jìn)學(xué)校，把自行車裝進(jìn)手提包里，登上“瞬間移動(dòng)電梯”，一眨眼就來(lái)到我們的教室。走進(jìn)教室，你首先看到的是那變化多端的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁會(huì)變成綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦上課時(shí)，墻壁又變成藍(lán)色，使同學(xué)們時(shí)時(shí)擁有良好的心態(tài)要是教室光線不好，它又會(huì)變成白色。在前面墻壁正中，有一個(gè)黑板大小的顯示屏和電腦相接，有什么通知，老師在辦公室往電腦中輸入程序，黑板上便會(huì)顯示出來(lái)。
那一排排整齊的課桌，功能神奇。它們會(huì)按照你個(gè)子的高矮調(diào)節(jié)，會(huì)使你坐得更舒服。上課時(shí)，只要打開(kāi)課桌的頂蓋，便有電腦鍵盤，同學(xué)們可以用電腦和老師對(duì)話，十分方便。電腦在師生間架起了一座心靈之橋。這種課桌還裝有“自動(dòng)監(jiān)視器”，考試時(shí)，如果有人作弊，這種課桌便會(huì)亮起紅燈警告如果有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，那個(gè)同學(xué)的課桌便會(huì)豎起一塊黃色的警告牌。
上課時(shí)，我們戴上耳機(jī)，老師通過(guò)電腦給我們上課，看著自己的電腦屏幕，碰到疑難問(wèn)題，可以在電腦里向老師詢問(wèn)，也可以與同學(xué)交流。我們學(xué)校沒(méi)有作業(yè)，考試時(shí)用一種考試機(jī)測(cè)出考試結(jié)果，一切都是現(xiàn)代化的。
如果你再細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么沒(méi)有操場(chǎng)啊?原來(lái)，為了節(jié)省占地面積，連操場(chǎng)都設(shè)在地下了。下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把我們帶入地下操場(chǎng)――“地下游樂(lè)場(chǎng)”，那里四周設(shè)有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣。
這就是我的夢(mèng)，讓我們?yōu)檫@一天的早日到來(lái)，刻苦鉆研，勇于探索吧!
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇四
新夢(mèng)想是中華民族的新理念，這一理念最初提出于2017年，旨在推動(dòng)國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)。新夢(mèng)想是一個(gè)全新的目標(biāo)，它需要我們用不懈的努力和執(zhí)著的追求，在實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想的同時(shí)，為國(guó)家的富強(qiáng)繁榮做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。本文將會(huì)闡述筆者在新夢(mèng)想的道路上所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：新夢(mèng)想與個(gè)人夢(mèng)想的關(guān)系。
新夢(mèng)想的提出旨在激勵(lì)人們創(chuàng)新、創(chuàng)造、拼搏，在實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想的同時(shí)，也為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。個(gè)人夢(mèng)想和新夢(mèng)想之間不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而是相互促進(jìn)，因?yàn)樗鼈兊膶?shí)現(xiàn)都是以創(chuàng)新和拓新為基礎(chǔ)的。個(gè)人夢(mèng)想是人們追求幸福生活的一個(gè)方向，而新夢(mèng)想是國(guó)家推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)方向，二者之間相互影響、相互促進(jìn)。
第三段：堅(jiān)定信念是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。
在新夢(mèng)想的征程中，堅(jiān)定的信念非常重要。無(wú)論面對(duì)任何挑戰(zhàn)和困難，都需要有足夠的信心和勇氣去戰(zhàn)勝。新夢(mèng)想需要我們拓寬視野，提高眼界，勇敢地嘗試新的事物。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中需要有足夠的信心，只有堅(jiān)定信念，始終相信自己，才能在新夢(mèng)想的道路上前行。
第四段：迎接挑戰(zhàn)需要不斷學(xué)習(xí)。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要不斷地迎接挑戰(zhàn)，而迎接挑戰(zhàn)的前提是不斷地學(xué)習(xí)和積累。盡管一路上會(huì)遇到很多的阻礙和困難，但真正迎接和解決挑戰(zhàn)的是我們自己的學(xué)習(xí)能力。每天都應(yīng)該學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷提升自己做事的能力和效率。在這個(gè)過(guò)程中，除了自己的學(xué)習(xí)，也可以借助一些工具和人的力量，一起解決問(wèn)題，共同完成夢(mèng)想。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
新夢(mèng)想是我們的追求和目標(biāo)，是闊步前行的動(dòng)力和激勵(lì)。我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的能力，擁有不懈的追求，勇敢地嘗試新的事物，不斷迎接挑戰(zhàn)，努力成為一名能夠?yàn)閲?guó)家繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)的人。只有不斷努力，才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇五
20xx年11月22下午日在昌邑市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉辦了昌邑市20xx年秋季家長(zhǎng)課程教師培訓(xùn)班，我有幸參加了這次培訓(xùn)。在聽(tīng)了范美玲及王麗萍老師的兩節(jié)課后，專家翟召博老師又做了深入淺出的分析。這次的培訓(xùn)我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。
第一：老師應(yīng)該怎樣做。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。不能單純的把家長(zhǎng)課程看作是教育家長(zhǎng)的課程，而是要與家長(zhǎng)共同進(jìn)步，更好的為家長(zhǎng)服務(wù)。
2.授課教師必須終身學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí)，注重積累，把知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的能力，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，愿意聽(tīng)你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問(wèn)題。
3.教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的`課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長(zhǎng)的關(guān)系上，都直接影響著家長(zhǎng)課程的效果。如果我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長(zhǎng)中面臨的各種問(wèn)題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
3.教師要注意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節(jié)成功的課，應(yīng)該是教師與家長(zhǎng)都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
第二，開(kāi)展家長(zhǎng)課程活動(dòng)，為我們家園交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名班主任要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同教育好我們的孩子。這就涉及到第二點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做。
1.爭(zhēng)取讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué)，有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。
多學(xué)習(xí)科學(xué)方法，智慧教育孩子，而不是簡(jiǎn)單粗暴。從而讓孩子健康快樂(lè)的在溫馨和諧環(huán)境匯總成長(zhǎng)。
3.家長(zhǎng)要增強(qiáng)自我覺(jué)察的敏感性，用成長(zhǎng)、發(fā)展的眼光看待孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。
4.接納和尊重孩子，把孩子成長(zhǎng)的權(quán)利還給孩子。學(xué)會(huì)放權(quán)給孩子。孩子也是獨(dú)立人格的人，也需要獨(dú)立的長(zhǎng)大的空間。因此，家長(zhǎng)在寬嚴(yán)有度的管理中要盡量給孩子以足夠的空間，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)到更多。
第三：如何上好家長(zhǎng)課程。
實(shí)現(xiàn)以家長(zhǎng)如何解決子女教育的基本問(wèn)題為主，向以提升家長(zhǎng)自身素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)親子共成長(zhǎng)為主轉(zhuǎn)變。喚醒父母自身的成長(zhǎng)意識(shí)。做家長(zhǎng)要有一個(gè)怎樣當(dāng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程；問(wèn)題孩子的產(chǎn)生往往源自于問(wèn)題家長(zhǎng)；家長(zhǎng)只有先改變自己，才能在根本上促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
2、找準(zhǔn)課堂重點(diǎn)--從方法指點(diǎn)到方法與理念并重、理念為重。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式--從一般號(hào)召到一般與個(gè)別的有機(jī)結(jié)合。
4、更加注重家長(zhǎng)課程的實(shí)效性，研究?jī)?nèi)容針對(duì)性更強(qiáng)。
注重城市與農(nóng)村、小學(xué)與初中、父親與母親以及其他不同家長(zhǎng)的不同需求等方面的專項(xiàng)研究，探索開(kāi)展家長(zhǎng)課程菜單式培訓(xùn)。
方式更加靈活：充分利用網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、媒體等渠道，講授式、活動(dòng)式、情景劇教學(xué)，家長(zhǎng)主動(dòng)性得到更大尊重。更加注重家長(zhǎng)的體驗(yàn)與感悟，注重喚醒家長(zhǎng)的自我覺(jué)察，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)家長(zhǎng)課程的多樣性、吸引力和感染力等。
通過(guò)這次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)，我深知自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我會(huì)趁著這次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)的東風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的支持，共同教育好孩子。
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇六
有人說(shuō)過(guò)不知足是神圣的，我卻以為不知足是人性的，知足者常樂(lè)的俗語(yǔ)在人類身上卻得不到驗(yàn)證。因?yàn)槿祟愑袎?mèng)想，這就造成了永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的悲哀，快樂(lè)是短暫的，煩惱是永遠(yuǎn)的，似乎很適合人類。
在動(dòng)物中，猴子是第一號(hào)陰沉動(dòng)物，這不僅僅是為了說(shuō)明他和人類有著很深的親緣關(guān)系，更是為了說(shuō)明它有一個(gè)憂郁的面孔。這種憂郁的面孔往往讓人覺(jué)得它像個(gè)哲學(xué)家，因?yàn)槲ㄓ姓軐W(xué)家才會(huì)有憂郁和沉思的表情。牛似乎不會(huì)思想，因?yàn)樗鼈兛雌饋?lái)是那么知足;象也許會(huì)懷著盛怒，可是它們那不斷擺動(dòng)象鼻的動(dòng)作似乎代替了思想，而把胸懷中的一切不滿都排除。唯有猴子能顯示出徹底討厭生命的表情。
也許哲學(xué)是由討厭的感覺(jué)開(kāi)始的，所以猴子才更像個(gè)哲學(xué)家，不管怎樣，人類的特征便是懷著一種追求理想的期望，一種憂郁的，模糊的，沉思的期望。人類和猴子的差異也許就在于猴子僅僅覺(jué)得無(wú)聊而討厭，而人類除了覺(jué)得無(wú)聊而討厭，還有想像力。正是由于這種想像力，讓我們都有一種脫離舊轍的欲望，讓我們都希望變成另一種人。大家都有夢(mèng)想。兵卒夢(mèng)想做伍長(zhǎng)，伍長(zhǎng)夢(mèng)想做上尉，上尉夢(mèng)想做少校或上校。而一個(gè)氣魄寬宏的上校是不會(huì)把上校當(dāng)做一回事的，他僅僅認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)而已。這正如羅斯福、毛澤東之流一樣，我們稱他們?yōu)閭ト耍麄冏约簠s覺(jué)得很平常。擁有了便不再是好的，得不到的便永遠(yuǎn)是最好的。人們總在期盼和追求中生活。“老婆別人的好，文章自己的好”，在這種意義上來(lái)說(shuō)，世界沒(méi)有一個(gè)人會(huì)感到絕對(duì)的滿足，大家都想做另一個(gè)人，只要這個(gè)人不是他現(xiàn)在的自己。
這種特性無(wú)疑地說(shuō)明了我們富于偉大的想像力和夢(mèng)想才能。一個(gè)人的想像力越大，就越得不到滿足，就越覺(jué)得痛苦。所以一個(gè)富于想像力的小孩，往往比較難于教育，他們常常像猴子那樣憂郁，而不是像牛那樣感到快樂(lè)和知足。一個(gè)理想中的職業(yè)一定有種不可抗拒的力量，這種力量若在缺乏想像和理想的人們中便永遠(yuǎn)不會(huì)感覺(jué)。總的來(lái)說(shuō)，人類有時(shí)也被這種理想的力量引入歧途，有時(shí)則輔導(dǎo)上進(jìn)，可是人類終究是靠這種想像而進(jìn)步的。一個(gè)懶惰的人由于富于想像力而發(fā)明了某種不懶的理由。人類正是有了這種想像力，這種惰性，才有了夢(mèng)想，才發(fā)明了這么多奇怪而又不怪的東西。
年輕的夢(mèng)想是可貴的，或許他并不一定都能實(shí)現(xiàn)，但它常常和我們終身相伴和并存，直到我們年老死去或許也不會(huì)消失。因此我認(rèn)為人類的夢(mèng)想是最美妙最快樂(lè)的音樂(lè)了。夢(mèng)想是是真實(shí)的，愛(ài)迪生、牛頓這兩個(gè)人幼年時(shí)都?jí)粝脒^(guò)，這種奇妙的夢(mèng)想，結(jié)出了最美最瑰麗的果。當(dāng)然平庸的孩子也曾有過(guò)夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想或許有所不同，但是他們感覺(jué)到的都是快樂(lè)!
惡夢(mèng)常想破壞好夢(mèng)，因此，二者之間不斷地搏斗苦戰(zhàn)，人們?yōu)閴?mèng)想而斗爭(zhēng)，正和為財(cái)產(chǎn)而斗爭(zhēng)一樣。夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊總潛伏在人們的心底，使人們的心境永遠(yuǎn)得不到安靜，到這些夢(mèng)想成為事實(shí)時(shí)，夢(mèng)想便是真實(shí)的。
總之，夢(mèng)想是快樂(lè)的又是渾濁的，夢(mèng)想是進(jìn)取的又是危險(xiǎn)的。夢(mèng)想是一種欲望，一種可怕的欲望。人類正是有了夢(mèng)想，才有了猴子和人類的兩種說(shuō)法，才讓人覺(jué)得自己比大象、牛，猴子高級(jí)。
夢(mèng)想似乎是造物主給人類的一種特權(quán)，似乎是造物主對(duì)人的偏待。這或許是因?yàn)槿吮群镒雍推渌鼊?dòng)物可愛(ài)的緣故吧!不過(guò)，無(wú)論怎樣，人類是幸運(yùn)的，夢(mèng)想至于人類是特別的。
我有一個(gè)夢(mèng)——我們的學(xué)校能煥然一新，宛如仙境一般……。
當(dāng)您來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，首先映入眼簾的便是那宏偉高大的智能校門。它的作用可大呢，本校師生進(jìn)出時(shí)，它會(huì)響起悅耳的音樂(lè)，同時(shí)自動(dòng)為你開(kāi)門如果你不是本校的人，它會(huì)用紅外線把你全身掃描，認(rèn)清你是好人還是壞人。
您走進(jìn)了大門，會(huì)看見(jiàn)一座座高樓大廈直插云霄，就像一個(gè)個(gè)巨人屹立在校園內(nèi)，那就是我們的教學(xué)樓。高大的教學(xué)樓是用一種新型的材料制成的，冬暖夏涼，而且非常堅(jiān)固，即使發(fā)生十級(jí)地震也不會(huì)倒塌。我們學(xué)校一年四季景色宜人――綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。
每天我們騎著超級(jí)太陽(yáng)能全自動(dòng)越野式折疊自行車上學(xué)，走進(jìn)學(xué)校，把自行車裝進(jìn)手提包里，登上“瞬間移動(dòng)電梯”，一眨眼就來(lái)到我們的教室。走進(jìn)教室，你首先看到的是那變化多端的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁會(huì)變成綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦上課時(shí)，墻壁又變成藍(lán)色，使同學(xué)們時(shí)時(shí)擁有良好的心態(tài)要是教室光線不好，它又會(huì)變成白色。在前面墻壁正中，有一個(gè)黑板大小的顯示屏和電腦相接，有什么通知，老師在辦公室往電腦中輸入程序，黑板上便會(huì)顯示出來(lái)。
那一排排整齊的課桌，功能神奇。它們會(huì)按照你個(gè)子的高矮調(diào)節(jié)，會(huì)使你坐得更舒服。上課時(shí)，只要打開(kāi)課桌的頂蓋，便有電腦鍵盤，同學(xué)們可以用電腦和老師對(duì)話，十分方便。電腦在師生間架起了一座心靈之橋。這種課桌還裝有“自動(dòng)監(jiān)視器”，考試時(shí)，如果有人作弊，這種課桌便會(huì)亮起紅燈警告如果有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，那個(gè)同學(xué)的課桌便會(huì)豎起一塊黃色的警告牌。
上課時(shí)，我們戴上耳機(jī)，老師通過(guò)電腦給我們上課，看著自己的電腦屏幕，碰到疑難問(wèn)題，可以在電腦里向老師詢問(wèn)，也可以與同學(xué)交流。我們學(xué)校沒(méi)有作業(yè)，考試時(shí)用一種考試機(jī)測(cè)出考試結(jié)果，一切都是現(xiàn)代化的。
如果你再細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么沒(méi)有操場(chǎng)啊?原來(lái)，為了節(jié)省占地面積，連操場(chǎng)都設(shè)在地下了。下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把我們帶入地下操場(chǎng)――“地下游樂(lè)場(chǎng)”，那里四周設(shè)有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣。
這就是我的夢(mèng)，讓我們?yōu)檫@一天的早日到來(lái)，刻苦鉆研，勇于探索吧!
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇七
“夢(mèng)想”是人類永恒的主題之一。隨著社會(huì)的變遷和個(gè)人價(jià)值的不斷升級(jí)，人們的夢(mèng)想不斷發(fā)生著變化。而近年來(lái)，“新夢(mèng)想”成為了熱門話題。在新的時(shí)代背景下，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，如何思考、實(shí)現(xiàn)自己的新夢(mèng)想？本文將結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，深入探討這一話題。
第二段：“新夢(mèng)想”的涵義。
“新夢(mèng)想”與“舊夢(mèng)想”不同，指的是個(gè)人的未來(lái)發(fā)展方向；例如，物質(zhì)、教育、休閑、健康、社交等方面的夢(mèng)想。它涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的要求，并關(guān)注于個(gè)人的全面發(fā)展。事實(shí)上，“新夢(mèng)想”這一概念的出現(xiàn)，是與我們當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和人們的日常生活息息相關(guān)的。
第三段：新夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
要實(shí)現(xiàn)“新夢(mèng)想”，首先需要正確認(rèn)識(shí)它的涵義。其次，個(gè)人要有目標(biāo)、信念，建立自己的人生定位和理想，同時(shí)還要制定詳細(xì)的計(jì)劃和行動(dòng)方案。要做到“三定”，即“定目標(biāo)、定計(jì)劃、定方法”，并且付之行動(dòng)；要注重自我管理和領(lǐng)導(dǎo)力的提升，我們要發(fā)揮自己的潛力，走自己的道路，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：新夢(mèng)想的阻礙。
實(shí)現(xiàn)“新夢(mèng)想”并不是一件容易的事情，其中存在著很多的困難和阻礙。首先，個(gè)人要重視自我認(rèn)知，認(rèn)清自己優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，制定明確的規(guī)劃；同時(shí)還需要保持良好的心態(tài)，以迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。其次，人際關(guān)系亦成為實(shí)現(xiàn)“新夢(mèng)想”的重要環(huán)節(jié)，要樹(shù)立正面的人生觀念，保持良好的人際關(guān)系，關(guān)注人與人之間的互惠互利。
第五段：總結(jié)。
最后，只有腳踏實(shí)地、朝著新夢(mèng)想不斷進(jìn)取，才能不斷提高自己的生活水平和創(chuàng)造力。人們需要時(shí)刻關(guān)注時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的變遷，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，用最優(yōu)秀的自我跟蹤自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。總之，“新夢(mèng)想”是我們不斷追求幸福和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的源泉，它需要我們時(shí)刻保持警醒，貫徹到實(shí)踐中，不斷進(jìn)取和超越。
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇八
每年的陽(yáng)春三月，天空中總是布著各種各樣的風(fēng)箏。最壯觀的就屬龍風(fēng)箏了，可以扎的很大，好幾個(gè)人一起放，不過(guò)，我卻一點(diǎn)都不羨慕，因?yàn)槲矣幸恢蛔钭钇琳滟F的風(fēng)箏。
記得上次出游放風(fēng)箏已經(jīng)是4年前的事情了，看見(jiàn)別人把風(fēng)箏放的那么高，那么遠(yuǎn)，就很激動(dòng)，不管陽(yáng)光多刺眼，都會(huì)緊緊盯著它。那一雙充滿渴望和羨慕的眼睛，媽媽咬咬牙花了20多塊錢給我買了一只蝴蝶風(fēng)箏。小小個(gè)子的我甚至都還沒(méi)風(fēng)箏高，但是我卻想使出全身的力氣要把這只風(fēng)箏放上天，跑了幾次都失敗了，最后換媽媽跑，一放一收，風(fēng)箏終于吃到風(fēng)力緩緩地向云霄飛去，我開(kāi)心的大拍手掌：“放上去了，放上去了，我的風(fēng)箏飛上天了”。那種驕傲，那種成就感，應(yīng)該是一輩子都不會(huì)忘記的。媽媽把風(fēng)箏線交給我，告訴我，雖然已經(jīng)放上去了，也要注意控制力道，緊了就放線出來(lái)，松了就收點(diǎn)回來(lái)，興奮度早就超越了媽媽的叮囑。
放了好象有很長(zhǎng)的時(shí)間，我都不愿意把風(fēng)箏收回來(lái)，可是突然我發(fā)現(xiàn)我手中的風(fēng)箏線一下就變的很緊，卻忘記了媽媽剛才的話，沒(méi)有把線放出去，沒(méi)多久，又發(fā)現(xiàn)手中的線變的很松，我一拉就下來(lái)很長(zhǎng)一段，抬頭看我的風(fēng)箏，好象已經(jīng)管自己飛走了，我著急的大哭起來(lái)，媽媽過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“算了，風(fēng)箏飛走了，它去找尋自己的夢(mèng)想了”。可孩提時(shí)代的我根本不管，只知道本在我手中的東西突然失去了，哭聲更響了。我的哭聲引來(lái)了很多圍觀者，有勸的，有安慰的，也有笑話的。這時(shí)候，人群中伸進(jìn)來(lái)一只品字形的風(fēng)箏，有傳來(lái)一個(gè)姐姐的聲音：“小弟弟，別哭了，這風(fēng)箏給你”。馬上又可以有一只風(fēng)箏了，可這風(fēng)箏很明顯就是自己扎的，而且還扎的那么丑，怎么能跟我那只飛走的風(fēng)箏相提并論，心里雖然這樣在想，手還是不自然的去接住了那只風(fēng)箏，這時(shí)候，我看見(jiàn)那個(gè)說(shuō)話的姐姐竟然是坐在輪椅上的，是小時(shí)候就殘疾還是后來(lái)發(fā)生了什么意外，但那些都不是我那個(gè)年紀(jì)會(huì)去關(guān)心的事情。媽媽感激的對(duì)那姐姐說(shuō)：“小姑娘，太謝謝你了，可是你把風(fēng)箏給我們了，你自己不是沒(méi)有了嗎?”姐姐說(shuō)“阿姨，沒(méi)關(guān)系的，我可以再做一只，我的腿不能走路了，以前我也經(jīng)常自己做風(fēng)箏放的，我做的風(fēng)箏能飛的很高呢。”懷里揣著姐姐給的風(fēng)箏，媽媽問(wèn)要不要再放會(huì)風(fēng)箏。我一下就把風(fēng)箏抓的很緊說(shuō)“不要了，它又會(huì)飛走的”。
帶著姐姐給的風(fēng)箏，跟著媽媽慢慢走回家，路上媽媽說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一只風(fēng)箏，小時(shí)候線就在媽媽的手里，等孩子長(zhǎng)大了，風(fēng)箏線就斷了，去找尋自己的夢(mèng)想了”。我一把抱住媽媽的腿說(shuō)：“我不要做斷線的風(fēng)箏，我要做一輩子留在媽媽懷里的風(fēng)箏”。媽媽笑呵呵的說(shuō)“傻孩子……”
姐姐給的風(fēng)箏，很多年都沒(méi)有上過(guò)天，雖然它寄予著姐姐的夢(mèng)想，可是我怕它飛走，所以一直就放在外婆家的箱子里，我在等那一天，等我能夠真正放飛自己夢(mèng)想的時(shí)候，就讓它尋求它想要的，去它想去的地方。
技能成就夢(mèng)想心得體會(huì)篇九
夢(mèng)想是指人們對(duì)于未來(lái)所期望的目標(biāo)和追求。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，不論大小，它們都是我們生活的動(dòng)力和前進(jìn)的方向。在我生活的道路上，我也體會(huì)到了一些關(guān)于夢(mèng)想的心得和體會(huì)。
首先，夢(mèng)想需要堅(jiān)定的信念和毅力。無(wú)論我們的夢(mèng)想是多么遠(yuǎn)大和遙遠(yuǎn)，都需要有堅(jiān)定的信念和毅力去追求。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，甚至?xí)媾R失敗的可能性。但只要我們堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，并且有足夠的毅力去堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。正是因?yàn)橛辛藞?jiān)定的信念和毅力，才使得無(wú)數(shù)人實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想，成就了不凡的事業(yè)。
其次，夢(mèng)想需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。夢(mèng)想是一個(gè)不斷向前的過(guò)程，它需要我們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能夠不斷革新自己，適應(yīng)社會(huì)的變化，并且不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的一個(gè)必要條件，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能夠積累知識(shí)和技能，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奠定基礎(chǔ)。
再次，夢(mèng)想需要勇敢面對(duì)失敗和挫折。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到失敗和挫折，這是無(wú)法避免的事情。然而，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)失敗和挫折。失敗并不可怕，關(guān)鍵在于我們能否從失敗中吸取教訓(xùn)，并且繼續(xù)努力。正如俄國(guó)作家屠格涅夫所說(shuō)：“我們要不斷充實(shí)自己，不斷戰(zhàn)勝失敗，我們才能理解什么是成功”。只有勇敢面對(duì)失敗和挫折，我們才能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
還有，夢(mèng)想需要積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我們保持一種積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)于任何困難和挑戰(zhàn)都要保持一種樂(lè)觀的態(tài)度。積極樂(lè)觀的心態(tài)能夠讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，能夠讓我們?cè)诶щy面前保持冷靜和鎮(zhèn)定，并且不斷尋找解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，樂(lè)觀的態(tài)度也能夠影響我們的周圍環(huán)境，讓我們周圍的人也變得積極樂(lè)觀起來(lái)，形成一種相互幫助和共同進(jìn)步的良好氛圍。正是因?yàn)橛辛朔e極樂(lè)觀的心態(tài)和態(tài)度，才使得我們能夠堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)它們。
最后，夢(mèng)想需要奉獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是為了滿足自己的個(gè)人欲望，更是為了能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，我們應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)自己的夢(mèng)想去改變和提升社會(huì)。只有通過(guò)奉獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì)，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并且讓夢(mèng)想變得更加有意義和珍貴。
總結(jié)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是一條充滿荊棘和挑戰(zhàn)的道路，但只要我們有堅(jiān)定的信念和毅力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，勇敢面對(duì)失敗和挫折，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，并且以奉獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想不僅僅是一個(gè)目標(biāo)和追求，更是一種生活態(tài)度和人生意義。相信自己，追逐夢(mèng)想，你將收獲一生的成就和快樂(lè)。
