在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師家訪的心得體會篇一
作為一名學(xué)生，我曾有幸參與了學(xué)校組織的生活老師家訪活動，并對此深有感觸。通過與生活老師的互動，我更加深入地了解了他的生活方式、價值觀以及思考方式。在這次家訪活動中，我收獲了很多，也體會到了生活老師對我們的關(guān)心和關(guān)愛。
首先，我對生活老師的家庭環(huán)境有了更多了解。在家訪中，我看到生活老師家里整齊、有序的布局，以及一堆書籍和家庭影視資料。原來，生活老師注重家庭和諧，也有自己的娛樂休閑方式。從這些點滴細節(jié)中，我明白了生活老師的家庭是溫暖而幸福的，也為我們樹立了一個榜樣。通過和生活老師的家庭交流，我深刻地體會到了家庭對于一個人成長的重要影響。
其次，我進一步了解了生活老師的個人價值觀及其對我們學(xué)生的教誨。在生活老師的引導(dǎo)下，我看到了他對生活的積極態(tài)度。他告訴我們，生活中不僅要有追求，還要有目標(biāo)，以及對未來的展望和規(guī)劃。生活老師強調(diào)了健康的心態(tài)，讓我們明白應(yīng)對困難時要堅持樂觀，相信自己。他說：“不要害怕失敗，正是失敗讓我們更加堅強。”這些話讓我深感鼓舞，明白到成功需要堅持與勇氣，并且從失敗中吸取教訓(xùn)。
再次，在這次家訪中，我對生活老師的思考方式有了更深的認識。生活老師樂于與我們分享他讀書的心得和感想，他說每一本書都是他人的智慧結(jié)晶，通過閱讀可以開拓思維，增長知識。他鼓勵我們多讀書、多思考，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。在與生活老師的溝通中，我懂得了思考的重要性，明白到每個問題都可以由多個角度去思考，才能得出全面而準(zhǔn)確的結(jié)論。
最后，在生活老師家訪中，我深切地感受到了生活老師對我們的關(guān)心和關(guān)愛。他對我們的成績、生活學(xué)習(xí)的情況了如指掌。他再三叮囑我們要保持規(guī)律的作息時間，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他說：“只有在良好的作息狀態(tài)下，我們才能更好地學(xué)習(xí)，提高自己?！鄙罾蠋熛褚晃淮雀敢粯?，為我們的成長與未來默默付出著。他的關(guān)心和關(guān)愛讓我深感感動，從而更加有動力去追求自己的夢想。
綜上所述，通過生活老師家訪的經(jīng)歷，我對他的家庭、個人價值觀、思考方式有了更深的了解。他溫暖的家庭環(huán)境、積極向上的價值觀、深度思考的思維方式以及對我們的真摯關(guān)愛，無不讓我感受到他一名出色生活老師應(yīng)有的品質(zhì)。我相信，在他的引導(dǎo)下，我們將能夠更好地規(guī)劃自己的生活，成為有貢獻的社會人才。我也要向生活老師學(xué)習(xí)，堅持努力、積極向上，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
老師家訪的心得體會篇二
從xx月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進家庭面對面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的自媒體時代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認同，進而積極主動配合，達到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！
在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成績和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學(xué)校開展的社團活動、安全教育、研學(xué)活動等各項活動給予了高度的評價，對老師在孩子的成長中所付出的'心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時跟別的家長進行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！
每個孩子在班級中只是六、七十分之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個家校互動的教育聯(lián)盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成為更好的自己！
教育之路，任重道遠，我們攜手前行！
老師家訪的心得體會篇三
3月25日下午放學(xué)后。
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長。
第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學(xué)生都說劉老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn)，很有一手啊。”張大爺說。
第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。”老大伯說?！皼]有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請您以學(xué)生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學(xué)校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學(xué)生回來沒有作業(yè)做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。我的體會：
回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的.祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學(xué)生在校的作息時間和學(xué)習(xí)時間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的。
老師家訪的心得體會篇四
老師家訪是一種富有教育意義的活動，通過親身走訪學(xué)生家庭，老師能夠更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景。近日，我也有幸參與了一次老師家訪活動，收獲頗多，下面我將分享我在家訪中的心得體會。
第二段：認識學(xué)生。
在家訪中，我深深感受到家庭對一個孩子成長的重要性。通過走訪學(xué)生家庭，我了解到一些背景信息，如孩子的家庭成員、家庭經(jīng)濟狀況等。這些信息對我在教學(xué)中的了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了重要作用。另外，直接接觸學(xué)生的親屬也幫助我更好地與學(xué)生建立起師生之間的信任關(guān)系，為孩子的學(xué)習(xí)和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題。
在家訪中，我也遇到了一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑、家庭教育缺乏等。通過與家長的交流，我了解到了這些問題背后的原因，并與家長一起商討解決辦法。例如，在教學(xué)中我會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，加強與家長的溝通，通過家校合作，幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績。這一系列的措施不僅能夠幫助學(xué)生克服困難，還能夠增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。
第四段：感悟教育。
通過家訪，我深刻認識到教育工作的重要性和復(fù)雜性。教育是一項循序漸進的工程，需要老師和家長共同努力去培養(yǎng)一個全面發(fā)展的孩子。家訪讓我更加清楚地認識到家庭教育在學(xué)生成長中的不可忽視的作用，也讓我重新反思自己的教育方法和教育理念。作為老師，我們要關(guān)注學(xué)生成長的全過程，做到因材施教，創(chuàng)造積極有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與家長合作，全力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在此次家訪中，我從家訪中學(xué)到了許多重要的事情。我深刻認識到學(xué)生家庭的作用，了解了一些學(xué)生在家庭中所面臨的問題和困惑，并通過與家長的合作共同解決了一些問題。同時，家訪也讓我更深入地思考了自己的教育工作，使我更加堅定自己的教育理念，為每一個學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，我相信通過家訪這一形式，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，為學(xué)生的成長助力。
老師家訪的心得體會篇五
接觸久了，才逐漸他了解，他其實是個骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒有什么不一樣，但老師一走，他就會來個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，罵臟話，沖擊門房，欺負女同學(xué)……一次次惡意的舉動，傷害了好多同學(xué)，也傷了我的心?？傊畮缀跛袎氖卤凰粋€人全包了，每天都有老師、同學(xué)來向我告他的狀，不管我怎么教育，他總是當(dāng)面一套，背后一套。沒辦法，我只好到他家去家訪。
20xx年10月28日，星期五，學(xué)校放月假，我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進行家訪。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi)，雖然小，但擺設(shè)有序，十分整潔，并不顯得擁擠。他奶奶一看見我們?nèi)ィR上放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯誤的人是她一樣。“是我家孩子又闖禍了吧?老師對不起，給您添麻煩了?！闭f著，就把袁丹宇喊來，劈頭蓋臉地罵了起來，袁丹宇一直低著頭一聲不吭，臉上任何表情。我一見，忙制止他奶奶，說：“其實，罵孩子起不了作用。我們這次來只是想一下袁丹宇在家的情況。”他奶奶愣了一下，說：“老師，我家孩子闖禍了嗎?”此時，袁丹宇用乞求的眼光看著我們，我忽然想起了家訪的初衷。于是，我搖搖頭，說：“事情并不是你想象的那樣?！碑?dāng)著袁丹宇的面，我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點，如：勤快，有禮貌，腦子聰明等等。他奶奶聽得有點疑惑了，袁丹宇卻在一旁低著頭，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說：“是啊，他的習(xí)慣不太好，但他也有他的優(yōu)點。而且，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正，我相信他。袁丹宇，你說是嗎?”袁丹宇一聽，連連點頭。
同時我們也在他奶奶那了解到，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚，去年因為水災(zāi)，一年的辛苦全被大水沖走，而且還負了很多債。孩子生來就有先天性的心臟病，因為家庭條件的不允許，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后，孩子體質(zhì)不如別人，干什么都慢慢的，學(xué)習(xí)上不如別人，又沒爸媽的輔導(dǎo)。說著說著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來……。
臨走的時候，我特意交代袁丹宇，讓他記住對我的承諾，我等著看他的行動。他鄭重其事地點了點頭。
以后的日子里，袁丹宇在漸漸的，一點一滴的進步著，也常?？酥撇蛔?，畢竟他個孩子，偶爾犯錯誤時，我沒有去責(zé)備他，而是更多的關(guān)愛和鼓勵，并且讓同學(xué)們諒解他，幫助他。
之后的一天，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師，謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀，要不……老師我錯了，我會改的……”
看著他寫的話，我仿佛走進了他的世界，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤了，我也開始反思我的家訪之路。的確，“告狀”式的家訪對孩子來說并非幫助，只能讓孩子多受一次家長的責(zé)罵而已，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡，是不利于教育的。教育工作者，理應(yīng)把家訪看作是和家長交流的機會，多去了解孩子，關(guān)愛孩子，聽聽他們的心聲，那樣你會有更多收獲的!
老師家訪的心得體會篇六
老師突擊家訪，對于學(xué)生及其家長而言是一次重要的關(guān)愛之旅，也是老師了解學(xué)生及家庭情況的途徑，更是一次深入了解教育問題、改進教學(xué)的機會。今天，筆者將分享自己在老師突擊家訪中的所見所想。
二、對學(xué)生及家長的關(guān)注。
突擊家訪是老師們對于學(xué)生及家庭的真正關(guān)注，我們發(fā)現(xiàn)家長對于同學(xué)們的成長非常重視，大多數(shù)家長都愿意和我們交流孩子的學(xué)習(xí)狀況。我們也看到了每一個孩子個性的獨特和他們外在生活的繽紛，他們散發(fā)出來的活力和朝氣也讓我們感動和欣慰。
三、對教育問題的思考。
在突擊家訪的過程中，我們不僅了解了學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況，也發(fā)現(xiàn)了一些教育問題，比如一些學(xué)生學(xué)習(xí)不是很主動，不是太愛看書看報；還有一些家長存在“溺愛”孩子、過度關(guān)注學(xué)習(xí)成績等問題。我們應(yīng)該重視這些問題，從學(xué)生的課程與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生成長環(huán)境及家庭教育等幾個方面入手，努力解決這些教育難題。
四、改進教育方式和方法。
在家訪過程中，我們看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和問題，這些問題使我們不得不思考如何調(diào)整教學(xué)方法和方式。在接下來的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)自覺性和效率，以期更好的促進學(xué)生成長和進步。
五、總結(jié)。
總的來說，突擊家訪是一次重要的關(guān)懷與有效的教育形式，它不僅有益于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強家校交流，也有助于教育工作者了解學(xué)生的成長環(huán)境與成長需求，使我們更好地開展工作，提高工作質(zhì)量，做好教育工作，增強家校合作。
老師家訪的心得體會篇七
春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學(xué)習(xí)情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學(xué)生家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱難險阻的，我們不會因為這而打退堂鼓。走過這段施工路程就是我要訪問的第一個學(xué)生家庭。
有個學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。
但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。
還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
老師家訪的心得體會篇八
近日，我們學(xué)校的老師突擊進行了家訪活動，這給我留下了深刻的印象。從家訪中，我深感老師們的愛心和責(zé)任感，也更加深刻地體會到了老師的艱辛和不易。在此，我想分享一下自己的心得和體會。
第二段：家訪的意義。
家訪是老師和家長之間溝通交流的一種方式，它有很多的作用。首先，能夠提高老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因為老師可以直接了解學(xué)生在家的情況和家長對學(xué)生的期望，還可以與家長共同探討解決學(xué)生的問題。其次，家訪可以加強學(xué)生與家長的互動和溝通，讓家長更了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，從而更好地與學(xué)校合作，共同教育孩子。
第三段：家訪中的擔(dān)憂。
盡管家訪有著很多的好處，但是這也是一個需要老師們付出額外勞動的工作，一些老師可能因此感到有些擔(dān)憂。比如，有些老師擔(dān)心自己對學(xué)生家庭財務(wù)狀況的了解不夠，或者擔(dān)心自己的無意之中會給家長帶來不必要的壓力和困擾。不過，這些問題都可以通過提前準(zhǔn)備來解決，比如，對訪問對象家庭的環(huán)境狀況事先了解，可以幫助老師們更好地準(zhǔn)備和掌握訪問的內(nèi)容和方式。
在此次家訪中，我深感老師們的認真和愛心。不少老師要依靠公交車和地鐵進行長時間的跋涉，才能找到學(xué)生居住地。而在到達后，老師們便與學(xué)生和家長進行親切的交流。通過家訪，老師們向家長傳達了來自學(xué)校的關(guān)愛，自然也得到了家長的理解和支持。更重要的是，在家訪過程中，老師們傾聽學(xué)生和家長的意見和建議，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了更個性化的指導(dǎo)和關(guān)注。
第五段：結(jié)論。
總之，在我看來，家訪是一項為學(xué)生和家長服務(wù)的很有價值的工作。雖然涉及到了很多復(fù)雜的事情和問題，但只要有心、有準(zhǔn)備，并秉持著真誠的態(tài)度，老師們就能夠圓滿地完成這項工作。家訪不僅讓學(xué)生和家長更信任和感謝學(xué)校，也讓學(xué)生更有信心和動力去面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。希望在未來的工作中，更多的老師能夠投入到這一事業(yè)中，并取得更好的效果。
老師家訪的心得體會篇九
楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午，我在通知家長的狀況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。
點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?心結(jié)最后打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。
孩子的臉上最后又露出了笑容。
