作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人音版三年級上冊音樂課教案篇一

1、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。

2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動(dòng)作。

1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌》的 伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂做律動(dòng)表演

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

5、自我評價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

6、教學(xué)反思：學(xué)生能感受歌曲中的跳躍的律動(dòng)，能跟隨歌聲即興表演。

1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個(gè)樂段abc的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。

4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。

1、請同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

2、這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

3、隨教師唱這一主題的樂譜。

4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。

6、引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

9、分組討論如何表演這首歌曲。

10、上臺展示。

11、教學(xué)反思：在欣賞音樂時(shí)的理解能力有所提高，在模仿溜冰動(dòng)作時(shí)有創(chuàng)造性。

綜合性音樂活動(dòng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－2、1－3、1－5、1－61-i

3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。

4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。

2、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。

3、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。

4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動(dòng)作。

5、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。

6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動(dòng)作。

7、聽音樂《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。

8、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動(dòng)作。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小足球賽》《健康歌》

2、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。

1、學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學(xué)生針對自己的演唱， w w 進(jìn)行簡單的評價(jià)，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩@兩首歌曲的感受及理解。

1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評價(jià)。

學(xué)生們能積極參與表演。

人音版三年級上冊音樂課教案篇二

1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識譜，唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。

3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會(huì)音樂的快樂。

1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。

2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。

錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。

（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問好。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。

1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當(dāng)”來模仿）師出示柯爾文手勢，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階。

師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階

２、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律

３、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學(xué)生仔細(xì)聆聽。

４、請問學(xué)生聽到了幾個(gè)聲部，是怎么聽出來的。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。

6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。

7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。

8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

（三）、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》

你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。

1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）

2、初聽樂曲引子

師：在音樂中你聽到了什么聲音？

生答。（聽出鐘擺的滴答聲。‖：1525：‖）

3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）

4、分段聆聽，結(jié)合音樂介紹演奏樂器。

5、表演主題

6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請學(xué)生聽出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次？

學(xué)生回答（4次）。

7、分角色完整地表演音樂。

（四）、師：

同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

人音版三年級上冊音樂課教案篇三

1、通過欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受樂曲詼諧、輕快、活潑、生動(dòng)的情緒。

2、通過為歌曲創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)童話般的意境，初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解、想象和表演能力。

3、體驗(yàn)美國鄉(xiāng)村歌曲的唱法，了解音樂劇的知識。

可以用肢體語言表現(xiàn)出歌曲不同的情緒。

磁帶 cd ppt

1、組織教學(xué)

a、聽《do re mi》踏步拍手進(jìn)教室。

b、練聲曲：《do re mi》

師：同學(xué)們，do re mi fa sol la si是我們的音樂小伙伴，一起來唱一唱“do re mi”，你們可以選擇自己喜歡的音符，一起唱起來吧！

（學(xué)生演唱《do re mi 》）

2、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

a、導(dǎo)入：

師：真棒！哪個(gè)同學(xué)知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢？

生：《音樂之聲》。

師：對！它是一部非常著名的美國電影，由同名音樂劇改編，曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳音響等五項(xiàng)大獎(jiǎng)！那它究竟講了一個(gè)什么故事呢？

生：家庭教師和七個(gè)孩子的故事……

師：說的很好！這是一個(gè)發(fā)生在奧地利的真實(shí)故事，善良美麗的見習(xí)修女瑪麗亞，來到退役海軍軍官特拉普上校家擔(dān)任家庭女教師，她通過音樂及生動(dòng)的教育方法，對7個(gè)調(diào)皮的孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，終于使七個(gè)孩子對她產(chǎn)生深厚的感情，同時(shí)也贏得了特拉普上校的愛情。剛才同學(xué)們所聽到的這首《哆來咪》就是這名女教師與那7個(gè)孩子所演唱的。

2、初聽：

師：很好！那就一起來欣賞這首《孤獨(dú)的牧羊人》，邊聽邊想想，歌曲的演唱形式是什么？歌曲帶給你怎樣的感受？

生：詼諧，幽默，歡快。

師：真好！那在影片中，它描寫的是什么故事呢？

生：瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

1、復(fù)聽：

2、師：真聰明！那我們一起來看看這段精彩的表演吧！

再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句？

*觀看影片中木偶戲的片斷

生： “來咿噢嘟。。。。”一會(huì)兒高音，一會(huì)兒低音。

師：你可以簡單的模仿一下嗎？

（學(xué)生模仿真假聲的交替唱）

師：非常好！那我們一起來唱一唱吧！

（學(xué)生拍手唱襯詞）

師：好極了！其實(shí)這是一種叫作“藍(lán)色約德爾”（yodel）的鄉(xiāng)村歌曲唱法。

它的特點(diǎn)是真聲、假聲不斷的交替，一會(huì)兒高八度，一會(huì)兒低八度，形成了一個(gè)奇特的音響效果，讓人覺得特別有趣。

我提議我們一起來為這段木偶戲配音，唱一唱這幾句，好不好？

生：好！

*一邊觀看木偶戲，一邊唱一唱最有趣的幾句。

4、學(xué)習(xí)歌詞：

師：那木偶戲究竟講了一個(gè)什么故事呢？為什么叫他孤獨(dú)的牧羊人呢？我們一起來讀一讀：

（朗讀ppt第一段歌詞）

生：只有他一個(gè)人在唱歌。

師：恩，那后來呢？他的心情有沒有發(fā)生變化？

（朗讀ppt第二段歌詞）

生：歡快！不孤獨(dú)了，因?yàn)橛性S多的人都在聽他唱歌了。

師：很好！讓我們再看下去。

（朗讀ppt第三段歌詞）

5、了解歌曲旋律：

師：我們也來做一回快樂的牧羊人吧。一起來唱一唱歌曲的第一段。

*學(xué)唱歌曲的第一段。

6、再聽《孤獨(dú)的牧羊人》表演全曲

用不同的動(dòng)作來表示不同的段落，聽聽看全曲主歌部分一共有幾段？

三、小結(jié)，下課。

師：同學(xué)們，我們的音樂之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中，你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？

生：了解了音樂劇……

師：修女瑪麗亞用音樂喚起了孩子們的創(chuàng)造力以及對生活、大自然的熱愛。如果你也熱愛音樂，熱愛生活，那么你一定能成為一個(gè)最快樂的人！

讓我們唱著《do re mi》結(jié)束今天的音樂之旅。

（唱著《do re mi》，離開教室）

人音版三年級上冊音樂課教案篇四

1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。

3、態(tài)度情感通過學(xué)唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。

1、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂進(jìn)教室，進(jìn)一步感受三拍子音樂，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂形式問好。

3、發(fā)聲練習(xí)。

4、節(jié)奏訓(xùn)練。（四三拍）

1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸福》。

2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開想象。

（1）學(xué)生交流舊社會(huì)孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。

（2）新舊對比，學(xué)生談一談自己的幸福生活。

學(xué)生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。

1、用多媒體出示曲譜，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點(diǎn)，讀出節(jié)奏，找出延音記號。

3、指導(dǎo)學(xué)生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜。

4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。

5、教師分句教唱第一樂段。強(qiáng)調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）

6、第二、三樂段教師放手讓學(xué)生自學(xué)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢。

2、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱。

今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！

人音版三年級上冊音樂課教案篇五

1、感受和體驗(yàn)不同的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。

3、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。

三年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，思維活躍，好奇心強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s

教學(xué)難點(diǎn)：

和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入，弓i入課題

師：很高興今天能與三年（2）班的同學(xué)們認(rèn)識，老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）

1、課件播放鐘聲（當(dāng)）

師：今天老師帶了各種各樣的鐘聲，我們一起來聽一聽吧！

2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？

提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下。“當(dāng)”

②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音？

你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”

③請同學(xué)仔細(xì)聽老師的琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）

④是不是所有的鐘聲發(fā)出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的`聲音低還是小鐘的聲音低？

人音版三年級上冊音樂課教案篇六

第一課時(shí)《小朋友的家》

1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng)，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動(dòng)作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

唱：《小朋友的家》

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動(dòng)進(jìn)教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？

2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開這個(gè)大門？

人音版三年級上冊音樂課教案篇七

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

1、通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作，掌握四分音符和二分音符。

鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚， 魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

a、優(yōu)美、舒展地、寬廣

b、歡快、活潑地、緊湊

1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

內(nèi)蒙古人的性格開朗，

而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）