在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

贊美詩歌主我要感謝你篇一

在成長道路上，我要感謝的人很多，比如朋友幫助我，親人對我的呵護，老師對我的教誨……可是，我這次要感謝的人卻是我的同桌。

同桌是個很矮的男同學，看起來呆呆的，我也是因為他矮而與他“水火不容”，并且在桌上跟他分了個“太平洋”，都不能超過對方的領域。

還記得有一次，是一節語文課，語文老師就是個“母老虎”，誰都不敢惹她，誰惹到她以后的日子就不會好過了。可偏偏是我，不知怎么的不記得帶語文書了。同學們都朗朗讀書，老師走過來之后，我的心就更加慌了。這時一本語文書在我眼前，我如同抓到救命稻草一樣，馬上翻開書，一本正經的讀了起來，也沒管是誰的書。“張曉，你的書呢？”聽到老師叫了同桌的名字，我連忙翻到語文書第一頁。張曉，兩個歪歪扭扭的大字在正中間寫著，狠狠的刺痛我的心。“老師，我的書不記得帶了。”“出去站著，下課到辦公室說清楚！”我心一顫，我最清楚老師口中的“清楚”二字了。我帶著些疑惑和感激的看著他，他只是聳聳肩。

終于下課了，我鄭重的將書本放到他面前“我會跟老師說清楚的。不用，沒準老師又要你寫檢討和沖廁所了，我是男孩子，有力氣。”說完，他對我一笑，這一笑，如陽光般溫暖，亦如冰川般寒冷。但最后我還是沒跟老師說清楚事實，只是默默的在背后支持他，幫助他。后來，我們還一起把“太平洋”給淹沒了。

同桌，我要感謝你，謝謝你的語文書，謝謝你陽光般的笑容，還要謝謝你讓我們和好。

《我要我們在一起》的觀后感。

贊美詩歌主我要感謝你篇二

看到這個題目，你一定會覺得莫名其妙。小偷是個十惡不赦的人，怎么要感謝他呢？這個小偷可不是一般的小偷，算了，我解釋一下你們就會恍然大悟了。

下面燈光準備，（我要開始解釋了）我有一個鄰居，他整日游手好閑，自從有一個小偷來后，他就變的勤奮極了。原來，小偷偷走了他的懶惰。

我想如果有一天我也這樣就好了。一天，我忽然發現桌上有一個紙條，一讀才知道，原來小偷偷走了我的壞成績，我立即興奮起來。早上，我剛來到學校，一聽，“第一節課要考試了！”我們班的“小靈通”叫道。以前我肯定叫苦連天，現在小偷偷走了我的壞成績，我再也不怕了。我興奮地想著：展示的機會來了。我盼星星盼月亮，（可以說頭發都白了，度秒如度一輩子）終于到了第一節課，我運用頭腦豐富的知識輕松地答完了所有的題目，半小時就完成了。我在課桌上玩著，只聽班主任說道：“xxx，（我不會泄露我的姓名啦）你做完啦？”我點點頭。“啊？！你寫完啦，給我看看。”（要知道以前我的速度可比蝸牛還慢哦）他看了看我的試卷，目瞪口呆地抬起頭，好久擠出一句：“滿分啊！”別的同學的目光都集中在了我的身上，弄得我很不好意思，有羨慕的目光，有嫉妒的目光，還有懷疑的目光……因為我平時考試都考60分左右，一下考這么高，肯定懷疑我作弊。

果然不出我所料，班主任懷疑地看了我一下，說：“xxx，下課去我辦公室。”下課零一響，我忐忑不安地走進了辦公室，好多同學都躲在門口偷聽，搞得我很尷尬。好久，班主任開始問話了：“你作弊了沒有？”我生氣（竟懷疑我作弊，不知道俺膽子小啊）地說：“沒有。”“真的？”“真的。”“不承認就算了。”我正要辯解，班主任便揮揮手，示意我回去。我只好委屈地回教室了。一進教室，只見同學們議論紛紛，真是好事不出門，壞事傳千里。沒多久，全校都以為我作弊了，我真是比轅蛾還冤啊，我一時不知所措，忍無可忍，當即沖到班主任辦公室，告訴他整個事情的前因后果。后來，班主任在上課時公布我沒作弊，這場**才平息下來。

可同學們都不相信，我想：下次考試，我還考滿分，同學們肯定懷疑我是外星人了，不行，我得寫一封信給小偷，讓他把我的壞成績還給我，否則我將失去同學們的'信任啊！我意識到了事情的重要性，便寫了一封信給小偷，叫他把壞成績還給我，再把所有人的這部分記憶刪除。自從發生了這件事，我知道了靠自己的勤奮努力，一點一點的進步，才是真正的快樂。不久，壞成績回來了，我夜以繼日地看書復習，用汗水換來了70分左右，班主任幾乎每天都表揚我，我心里甜滋滋的。一想，小偷的功勞可不小，所以我要感謝他。

原來，靠自己努力得來的果實，才是真正的果實。

文檔為doc格式。

贊美詩歌主我要感謝你篇三

活動目標：

1、運用真摯的語言表達到對他人的謝意。

2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢？

教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們。）。

教師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。

2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。

教師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。

4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢？

教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。

1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？

教師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。

2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢？

教師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

活動反思：

本次教育活動在活動開始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。在教學活動第二環節“我要感謝你”中，深深表現了感情的流露，同時，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應該把他們銘記在心。另外讓幼兒分組討論，說說感謝的話時，讓更多的幼兒用真摯的語言說一說，這樣突出了孩子感情的色彩。

對于社會課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在老師的帶領下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時，帶動了更多的幼兒。使孩子們進一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學會感恩，哪怕是一句溫馨的祝福或一個小小的舉動。

贊美詩歌主我要感謝你篇四

一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。每一年我們分班，每一年融入不同的人群中，每一年我們都要和熟悉的朋友說再見。雖然有歡樂，也有一點點小傷感。可我永遠也忘不掉我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意的日子。

人們常說，戰友與同學的友誼是世界上最誠摯最永恒的友誼，我們擁有其一，難道我們不應該幸福嗎？難道我們不應該感謝同學們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是一串珍珠；漫長的歲月是一組樂曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。

我感謝你們，我的同學們，感謝你們給了我絢麗多彩的人生，感謝你們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！

寫給那些和我曾經一起同過學習的，以及那些快要分開的四年級的同學們。

贊美詩歌主我要感謝你篇五

設計意圖：

這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園，每天的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。孩子們說：“這里有很多的玩具玩不夠；老師阿姨對我們太好了像媽媽”于是我設計了《我要感謝你》這個活動，孩子們的幾分激動，幾分留戀，用自己最真摯的語言表達出來。

活動目標：

1、用真摯的語言表達對他人的謝意，發展語言表達能力。

2、懂得身邊曾為自己默默奉獻的人，應把他們銘記在心。

活動準備：

事先聯系好活動中的客人。

活動過程：

一、談話引題。

時間過得真快，我們的小朋友馬上要離開幼兒園上小學，很多小朋友都不愿意離開這里。因為這里有很多的玩具還沒完夠，有很多的人對我們太好了舍不得離開。

說說看有哪些人和我們天天在一起呢？

你們要感謝誰呢？為什么？

1、請個別幼兒用響亮的聲音講給大家聽，教師給予肯定。

2、啟發幼兒分組討論對保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。

3、請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室，鼓勵他們熱情地向他們道謝。（客人及時做回應，讓幼兒體驗感謝他人的快樂）。

4、請客人說一句祝福希望的話之后，親切到別。

1、除了這些人我們還要感謝誰？

2、讓我們一起走出活動室，到他們面前說句感謝的話吧！

贊美詩歌主我要感謝你篇六

活動目標：

1、運用真摯的語言表達到對他人的謝意。

2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

掛圖第23―24。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢？

教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們。）。

教師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

活動反思：

對于社會課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時，帶動了更多的幼兒。使孩子們進一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學會感恩，哪怕是一句溫馨的祝福或一個小小的舉動。

贊美詩歌主我要感謝你篇七

謝謝你，萱萱。你周三時把老師布置的作業告訴我以后，使我能按時完成作業。

每周三四點到六點我都要去吹樂器，上不了最后兩節語文課，老師布置的作業也沒辦法抄。學完大雅，回到家，我知道自己的`作業沒抄，急得像熱鍋上的螞蟻，搜腸刮肚地也只能想出一兩項作業。

于是我問媽媽：“我不知道作業，完不成作業怎么辦？”媽媽回答：“問萱萱把。”我說：“媽媽那請你幫我聯系。”于是媽媽撥電話，這時候我很緊張，因為我怕萱萱去培訓了，那樣我就完不成作業，被老師批評。

電話終于撥通了，我接過電話，我的心里長舒了一口氣，便問：“你好，萱萱。今天的作業是什么？”于是萱萱把作業一一告訴了我。她說得很詳細，有的地方對我說要簽字，有的地方要背誦，我聽了以后踏實了許多，也知道怎么樣做作業了。我說：“謝謝”。

于是我開始寫作業了，我覺得寫得特別順溜。

還有一次萱萱對我說：“得乙甲+的是字跡不好要重抄”。我也是乙甲+，我覺得萱萱很關心我。

我以為我成績差，沒人關心我，其實有很多人關心我。萱萱就是其中一個。她在告訴我作業時，很耐心，一點也不嫌我煩，也不怪我打擾她，在她寫作業時問她。

作業對我很重要，可以知道當天學得怎么樣，還可以鞏固知識。我從心底謝謝你，萱萱。

贊美詩歌主我要感謝你篇八

“感恩的心，感謝有你。我來自偶然，像一顆塵土……”當這首優美的曲子再次在耳畔響起，我的心情久久不能平靜。

當你從襁褓中哇哇啼哭，到呀呀學語的喊聲“爸媽”;從小腳踩著地板“咚咚”響起，到拿著考試卷子跑回家;當你第一次遇到挫折，當你第一次與困難擦肩而過;當你第一次因為遭到打擊而灰心喪氣;當你第一次面臨著生活的種種困難而束手無策……是的！你的人生中會有很多第一次，而每一次都有一雙隱形的大手拉你一把，這雙隱形的大手就是爸媽！

在成長的道路上，我們踩過的每一個腳印，每一滴汗水都傾注著父母對你的愛。父母的愛在哪里?它在深深的皺紋里、縷縷的銀發上、那隨日彎曲的脊梁和直到那副老花鏡坐在鼻梁上。

自古以來，就有歌頌母愛的詩句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”是啊！父母的愛永遠就像春天里明媚的陽光，而我們萱草般的孝心，怎能報答那春暉般的慈母恩惠呢?父母對我們的愛，和我們對他們的報答永遠在一個永不平衡的天秤上。

父母永遠是我們最需要感恩的人，讓我們雄鷹展翅，俯視大地，就讓我們對父母的愛也灑滿人間吧！

贊美詩歌主我要感謝你篇九

活動目標：1、運用真摯的語言表達對他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?

教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

2、教師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)。

教師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

贊美詩歌主我要感謝你篇十

感恩的心，感謝有你，感謝有我……聽完《感恩的心》這首歌，我的心沉醉在這優美的歌聲中，我要感謝的是我的爸爸媽媽，是他們把我帶到這個五彩繽紛的世界。

我的媽媽是一名人民教師，她時時刻刻地管著我的學習，因此我經常給他賭氣，有時還會不理她。現在回想起來，覺得很慚愧，我要對親愛的媽媽說聲︰“對不起。”

我的爸爸是一名會計，他經常給我講一些科學知識，有一次，在我家經濟緊張的情況下，他帶我們去逛商場，我看到一個望遠鏡愛不釋手，目不轉睛地盯著它。爸爸見了問︰“你想要嗎？”我說︰“想”，爸爸問：“你要望遠鏡用來干什么？我說：我想觀察遠處的景物。爸爸說：那好吧，于是毫不猶豫地為我買下了這副187￥的望遠鏡。

我感謝我的父母，感謝他們讓我在快樂的海洋中幸福成長，教我學會知識，讓我學會感恩。

贊美詩歌主我要感謝你篇十一

我在小時候，十分討厭鄉下人。可是，有一幕徹底地改變了我那年幼無知的想法，并且深深地烙在了我的心中。

那一次，我準備要去朋友家玩，就搭上了一輛公交車。這時，映入我眼簾的是一位鄉下人，我不禁瞥了她一眼。而她，卻向我微笑地點了點頭。

忽然，站在我旁邊的叔叔大喊：“我的錢包被偷了！”

這時，在我的心中閃過一道霞光：一定是這個鄉下女孩偷的，只有她才會偷別人的錢。而她，卻直勾勾地盯著那位叔叔旁邊的一個男的。我乘機踩了她一腳，并說：“小偷就是她，快來抓她！”

頓時，大家都涌過來抓住她的手。

“不是我，是他！”那個女孩大喊。

而這個時候，大家都松開了手。那個女孩趁大家松手的`時候，一把抓住了小偷。突然，那個小偷拿出了一把鋒利的刀，向那個女孩刺去。

這時，大家都為女孩捏了一把汗。而那個女孩及時閃了一下，可還是被刺到了。那個女孩還是不顧受傷地向小偷的口袋伸去，最后終于把錢包拿了回來。

女孩把錢包還給了那位叔叔，可手上的血還在流著。

贊美詩歌主我要感謝你篇十二

活動目標：

1、通過看看、說說，使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。

2、引導幼兒運用真摯的語言表達對他人的謝意，萌生感恩情懷，激發感恩行動。

活動準備：

拍攝一些身邊的人勞動的相片；幼兒制作禮品的用具。

活動過程：

么？（引導幼兒更深入地了解身邊的.人為自己的付出）。

三、激發幼兒感恩的情懷。

1、引導幼兒給身邊的人說一句感恩的話。

幼兒園的園長、老師、阿姨、門衛爺爺像親人一樣關心、照顧著你們，你們想對他們說些什么呢？（引導幼兒用上因為…所以…說一句話）。

2、給要感恩的人“表心意”。

1）引導幼兒討論交流你要感謝誰？你準備怎樣感謝他？（讓幼兒自由說說——盡量引導孩子從不同的角度去考慮，用不同的方式去表意）。

2）集中交流。

3）幼兒制作禮品。

4）讓幼兒說說自己的禮物。（引導幼兒把自己的心意表達清楚）。

5）展示幼兒的禮物。

四、收拾用具，結束本次活動。

贊美詩歌主我要感謝你篇十三

在暑假里，我去浦西小記者學校上作文課，教室在四樓。這所小學有一座電梯，里面有個開電梯的阿姨。別人都說她很兇，但我卻感受到了給我的愛。

“哎呀，上三、四樓得走樓梯！”“五樓一下的不準坐電梯！”“喂，你才上幾樓？想偷懶呀！”“人人像你，六、七樓的同學就甭上課了……”一聽到著機關槍掃射一般的說話聲，就知道又是電梯阿姨在教育某個不懂事的同學了。因為電梯太小了，包括電梯阿姨只能搭乘兩人，所以電梯阿姨規定在五樓以上上課的同學才能搭乘電梯。我也親自感到電梯阿姨的怒火。有一天我去四樓上課，見電梯阿姨不在，我便偷偷地跑進電梯，等出來時。電梯阿姨震一臉怒氣，雙腿分立，兩手插腰，對我開始機關槍般的教育。我被逮個正著，真是又羞又惱！從此，我就很討厭她，背后叫她“母老虎”，可有一件事情徹底改變我對她的看法。

電梯阿姨給我的愛，如同母親給孩子愛一樣偉大。