我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

家訪教師心得體會(huì)篇一

家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，有效地促進(jìn)家校合作，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。在過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我有幸參與了多次家訪，收獲頗多。以下是我對(duì)家訪的一些心得和體會(huì)。

第二段：積極溝通，建立信任。

在家訪中，我始終堅(jiān)持積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。首先，我在家訪前仔細(xì)準(zhǔn)備，了解學(xué)生的基本情況，以便與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。其次，我注重傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)切，尊重家長(zhǎng)的意見。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)，我都盡量從正面角度出發(fā)，與家長(zhǎng)共同探討對(duì)孩子的正確引導(dǎo)方法。通過積極的溝通，我與家長(zhǎng)建立了深厚的信任關(guān)系，這對(duì)于后續(xù)的家校合作非常重要。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

在家訪中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn)，還關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會(huì)詢問孩子的興趣愛好、身體健康情況以及社交能力等方面的情況。通過了解這些情況，我能更好地為學(xué)生提供針對(duì)性的教育教學(xué)方法和指導(dǎo)意見。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，我會(huì)建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。通過多方面的關(guān)注，我可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

第四段：與家長(zhǎng)合力解決問題。

在家訪中，我始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)合作，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。家長(zhǎng)往往更了解自己的孩子，他們給予的建議和指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分有幫助。在家訪中，我會(huì)與家長(zhǎng)討論學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難或不足，并制定相應(yīng)的解決方案。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)表示關(guān)切，我會(huì)及時(shí)溝通學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。通過與家長(zhǎng)共同努力，有效解決問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都能夠得到更好的推動(dòng)。

第五段：總結(jié)。

通過多次家訪經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到家訪的重要性。家訪不僅可以增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)間的合作與互信，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的關(guān)懷與指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，發(fā)揮家訪的積極作用，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與家訪，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)家訪的心得和體會(huì)。家訪讓我更深入地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，也讓我見證了學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的變化。家訪是一種溝通的橋梁，讓教師和家長(zhǎng)更好地合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過家訪，教育教學(xué)的效果也能夠得到更好的提升。我堅(jiān)信，通過家訪，我們能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的未來。

家訪教師心得體會(huì)篇二

暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn)，對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解，所以對(duì)此我也深有感觸，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是應(yīng)該要去做好的，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家訪就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)該要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛好，包括一些情緒上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的，這對(duì)接下來的工作也是有一定的`幫助。

針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后，確實(shí)我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng)，所以家訪工作也是有助于，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣，肯定是要重視起來，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。

并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來，這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，在這個(gè)過程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排，這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來也會(huì)更好做好工作。

家訪教師心得體會(huì)篇三

第一段：引入教師家訪的背景和意義（字?jǐn)?shù)：150）。

現(xiàn)代社會(huì)中，教育的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳授知識(shí)的范疇，而更加注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。作為一名教師，除了在課堂上教授知識(shí)之外，還要關(guān)心學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀態(tài)，以便更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)、心理或社交方面的問題。而家訪就是教師了解學(xué)生家庭情況的重要途徑。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，因此對(duì)于教師來說，家訪是一種非常重要且有益的活動(dòng)。

第二段：教師家訪的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）。

教師家訪有許多優(yōu)勢(shì)。首先，家訪可以使教師了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式和家庭環(huán)境，從而更加了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)。其次，通過家訪，教師可以與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，共同探討學(xué)生的問題，尋找最佳的解決方法。此外，家訪還有助于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的親近感和信任感，進(jìn)而更好地開展教育工作。

然而，教師家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，部分家長(zhǎng)可能不愿意接納教師訪問，因?yàn)樗麄兒ε卤贿^于干涉或批評(píng)。其次，時(shí)間安排也是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要從繁忙的工作中抽出時(shí)間來與家長(zhǎng)會(huì)面。此外，家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力，以便與家長(zhǎng)更加有效地交流。

第三段：自己親身經(jīng)歷的家訪故事（字?jǐn)?shù)：300）。

在我作為一名家訪教師的多年經(jīng)歷中，有著一些印象深刻的故事。我記得有一次我去孫小明家訪。孫小明是一名初中生，他成績(jī)一直不理想，而且在班級(jí)中相對(duì)較為內(nèi)向。經(jīng)過家訪，我了解到他家庭環(huán)境比較單一，沒有過多的激勵(lì)，這也造成了他學(xué)習(xí)上的困擾。我和孫小明的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的交流，詳細(xì)了解了他的學(xué)習(xí)情況和困惑。在交流過程中，我給予了孫小明一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)和定期督促。通過家訪，我不僅了解到了孫小明的家庭情況，還幫助他建立了學(xué)習(xí)計(jì)劃和信心，最終他的成績(jī)明顯提高，也變得更加自信與開朗。

通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不能把學(xué)生僅僅看作會(huì)排名、考試成績(jī)的機(jī)器，更應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)心世界和家庭情況。家庭環(huán)境往往是學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素之一，有時(shí)候家庭中的問題和矛盾會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)之外，多一些了解，多一些關(guān)心，多一些耐心傾聽學(xué)生的需求和困惑。

此外，通過家訪我也意識(shí)到，教師在家訪中扮演了更多的角色，不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生人生導(dǎo)師和家長(zhǎng)的朋友。教師應(yīng)該以尊重和理解的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境，耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的話語，協(xié)助解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。只有通過與家長(zhǎng)的廣泛交流和合作，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、抓住機(jī)遇，共同為學(xué)生提供更好的教育。

第五段：總結(jié)家訪的意義與期望（字?jǐn)?shù)：200）。

綜上所述，教師家訪是一種重要且有益的活動(dòng)。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。家訪不僅增加了教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的信任感，也為教師提供了更加全面的教育視角。然而，教師家訪也需要克服一些挑戰(zhàn)，如家長(zhǎng)的拒絕和時(shí)間安排等。希望未來能有越來越多的教師重視家訪這一活動(dòng)，并深入貫徹到實(shí)際教學(xué)中，以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

家訪教師心得體會(huì)篇四

大家訪教師是一種通往教室的橋梁，它能幫助學(xué)生更好地了解教師的教學(xué)理念和教育方式。近日，我和幾位同學(xué)組成小組，走訪了幾位教師，這次訪談讓我們受益匪淺。

第二段：全面的了解教師。

通過大家訪教師，我們能全面了解教師的教學(xué)理念和教育方式，這很重要。在訪談中，教師們分享了自己的教學(xué)理念和獨(dú)特的教育方式。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和創(chuàng)意；有的教師則注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過活動(dòng)、討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。了解到各種不同的教育方式，我們可以進(jìn)一步思考什么是好的教學(xué)方法，如何在自己的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法。

第三段：?jiǎn)l(fā)思考的教育理念。

大家訪教師還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的目標(biāo)和意義。教師們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判思維和綜合能力。他們認(rèn)為教育不僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。通過大家訪教師，我們能感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和培養(yǎng)的責(zé)任，這讓我對(duì)教育的價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)。

第四段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在大家訪教師的過程中，我們看到了教師們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們不斷學(xué)習(xí)教育理論和最新的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育水平。他們善于反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需要。作為學(xué)生，我們應(yīng)該向教師們學(xué)習(xí)他們艱辛的付出和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，追求卓越。

第五段：感激與回報(bào)。

通過大家訪教師，我們對(duì)教師的辛勤付出和教育的重要性有了更深的感激之情。教師們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還在生活中教會(huì)我們做人的道理和價(jià)值觀。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜教師的教誨，用知識(shí)回報(bào)他們的教導(dǎo)，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

總結(jié)：

大家訪教師是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過這次訪談，我們不僅了解到教師的教學(xué)理念和教育方式，還感受到了教育的意義和重要性。作為學(xué)生，我們應(yīng)該向教師們學(xué)習(xí)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜教師的教誨，努力成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

家訪教師心得體會(huì)篇五

家訪教師心得體會(huì)表是每位家長(zhǎng)都期待看到的，他們希望通過這份報(bào)告了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。作為一名家訪教師，我深刻認(rèn)識(shí)到這份報(bào)告的重要性，而且通過家訪，我也有了深刻的收獲和體會(huì)。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備和計(jì)劃。

在進(jìn)行家訪之前，我會(huì)提前了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，以便更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我也會(huì)準(zhǔn)備一些能夠引發(fā)家長(zhǎng)興趣的話題和教育建議，并在家訪中進(jìn)行交流。此外，我還會(huì)根據(jù)家訪對(duì)象的情況制定具體的訪問計(jì)劃，確保每一次家訪都能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

第三段：家訪中的交流與反饋。

在家訪中，我注重與家長(zhǎng)的交流和反饋。首先，我會(huì)主動(dòng)詢問家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)情況的看法和期望，了解家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和需求。然后，我會(huì)詳細(xì)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出適當(dāng)?shù)慕逃ㄗh。最后，我會(huì)傾聽家長(zhǎng)的意見和反饋，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：家訪后的總結(jié)與反思。

家訪后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和反思自己的工作。我會(huì)回顧家訪中與家長(zhǎng)的交流情況，思考自己的表達(dá)方式和溝通技巧是否得當(dāng)，是否滿足了家長(zhǎng)的需求和期望。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教育建議和指導(dǎo)是否合理和有效。通過總結(jié)和反思，我可以不斷提升自己的教育水平和能力。

第五段：家訪的意義和價(jià)值。

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通橋梁的重要形式，它能夠促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作和互信，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。通過家訪，家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，家訪也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。因此，家訪具有非常重要的意義和價(jià)值。

總結(jié)：

作為一名家訪教師，我深知家訪的重要性和價(jià)值。通過充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，我能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋，提供合理的教育建議。家訪后的總結(jié)和反思有助于我不斷完善自己的工作，提高自己的教育水平和能力。最重要的是，家訪能夠加強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。這份家訪教師心得體會(huì)表是我對(duì)家訪工作的總結(jié)和思考，希望能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)生帶來更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

家訪教師心得體會(huì)篇六

走進(jìn)一個(gè)小小的院子，與外面似乎是兩個(gè)世界，四方的小院，據(jù)說住著幾十戶外來民工，院子里橫七豎八掛著竹竿、繩子，上面琳瑯滿目的都是衣服，我和班主任俞老師在衣服叢林中鉆進(jìn)了學(xué)生的家。這是一個(gè)典型的出租房，房東為了增加收入，在不到100平米的小小院落周圍披了很多由石棉瓦蓋著的小間，每一小間一戶人家，那是一個(gè)個(gè)類似于臨時(shí)搭建的建筑簡(jiǎn)易房，孩子的媽媽很客氣的讓我們進(jìn)去坐坐，可我們看來看去不知道該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番，這是一個(gè)非常低矮的房間，沒有窗戶，大概有二十平米的樣子，里面有兩張床，由一個(gè)櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個(gè)房間擠得滿滿的，里面一個(gè)電視機(jī)，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，不過這位婦女看來比較會(huì)持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因?yàn)檫@個(gè)房間唯一可以透光的就是那扇門，所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我們具有行知特色的家訪對(duì)象――外來民工子女的居住環(huán)境。

同樣的，我們?cè)诩以L過程中，也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長(zhǎng)，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們，而我們最常聽到的話就是：“謝謝老師，孩子的父母上班忙，平時(shí)都是由我們照顧她(他)，我們又什么也不懂，你老師就多費(fèi)點(diǎn)心，不像的話你就好好批評(píng)，要打要罵隨你，孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話，包含著他們對(duì)老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此，我們五(1)班，本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的，吳天倫、邵森軍等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理難度大，學(xué)習(xí)成績(jī)滯后，更要命的是，他們平時(shí)精力特別充沛，只有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，而且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告：誰和誰在打架，誰誰跑到四樓去了，可憐的老師必須每天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要使人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè)，老師只有時(shí)刻關(guān)注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防啊!這些情況，老師在與家長(zhǎng)的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長(zhǎng)。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐，身處在社會(huì)之中的家長(zhǎng)也是形形色色的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時(shí)常看人說話，針對(duì)不同的人說不同的話。家訪前自己就有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽誰的，誰說話管用，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

但是，不管針對(duì)什么樣的家長(zhǎng)，家訪首先要做到的是真誠，，需要的是與家長(zhǎng)的親和，家長(zhǎng)才會(huì)很有誠意的配合老師工作，我在與家長(zhǎng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足，使家長(zhǎng)感到你這個(gè)老師是真正的為自己的孩子好，他們也會(huì)積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我收到了我班男生劉超毅同學(xué)的送給我的很特別的禮物――一支護(hù)膚水。我問他，這個(gè)護(hù)膚水是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的，我馬上給這位家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)短信：“謝謝你讓你兒子給我的禮物，不過這個(gè)禮物我不能收，你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害，特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎，特別是回家作業(yè)，可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間給以檢查下，如果不能檢查對(duì)錯(cuò)，但請(qǐng)檢查作業(yè)態(tài)度，請(qǐng)與合作，謝謝!”很快，我就收到這位家長(zhǎng)的回信：老師，很不好意思，這段時(shí)間我有點(diǎn)忙，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會(huì)嚴(yán)格督促他的，謝謝老師的提醒!果然，后來一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多，每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，而且作業(yè)也認(rèn)真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分，家長(zhǎng)積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對(duì)面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠，其效果也是很好的。

總之，每次家訪我都感受頗深，碰到難以溝通的家長(zhǎng)也有，不過為了孩子，他們也是能理解老師的辛苦的。一句話：我們不能沒有辦法選擇家長(zhǎng)，但我們可以選擇自己不同的教育方式來對(duì)待這些需要關(guān)心，需要引導(dǎo)的孩子，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，幫助他們解決各種困難，無憂無慮地學(xué)習(xí)。

家訪教師心得體會(huì)篇七

我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，我收獲頗多。

暑假里，我與同級(jí)幾位教師，走村下戶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對(duì)性。三是與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，相互配合，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的意見和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。

通過家訪，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在家訪中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)有了很大提高。

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

家訪教師心得體會(huì)篇八

家訪是一種了解學(xué)生家庭情況、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。作為家訪教師，在家長(zhǎng)教育方面扮演著重要角色。通過家訪，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭環(huán)境等，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)展。下面我將分享我的一次家訪經(jīng)歷和所獲得的心得體會(huì)。

首先，家訪能夠加深師生之間的感情。通過家訪，我了解到學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境，讓我更容易與學(xué)生建立起親密的關(guān)系。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦或厭惡的態(tài)度，他們需要更多的關(guān)心和幫助。因此，我在課堂上對(duì)他們會(huì)更加關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)心和支持，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，家訪可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家訪時(shí)，我會(huì)向?qū)W生的家長(zhǎng)詢問孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。在我與家長(zhǎng)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出色，但在家里卻很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。因此，我會(huì)對(duì)他們加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不如理想的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)共同商討制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高自己。

再次，家訪可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，我能更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方法。有些學(xué)生性格活潑開朗，喜歡與人溝通，對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)采用較為靈活的教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，我會(huì)采用溫和、耐心的教學(xué)方法，給予他們充分的時(shí)間和空間去表達(dá)自己的想法。通過了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，我能更好地與他們溝通交流，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中全面發(fā)展。

最后，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境。學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。在家訪中，我會(huì)和家長(zhǎng)交流他們的家庭教育觀念和方法，了解學(xué)生在家中的生活情況。通過家庭訪問，我發(fā)現(xiàn)有些家庭對(duì)孩子的教育方法過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自信心和積極性。因此，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，共同探討如何改變教育方式，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，家訪是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。通過家訪，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，幫助他們更好地發(fā)展。同時(shí)，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討如何更好地教育孩子。通過家訪，我與學(xué)生之間的感情也更加密切。我相信，在未來的工作中，我將繼續(xù)通過家訪這種方式，更好地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

家訪教師心得體會(huì)篇九

近年來，教師家訪作為一種教育教學(xué)的新手段，逐漸受到廣大教師的重視和采用。作為教師，我也通過多次家訪，深刻體會(huì)到了教師家訪的重要性和帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在教師家訪中的心得體會(huì)。

在教師家訪的開始，我首先認(rèn)為家庭訪問是一種良好的溝通途徑。學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境具有很大的影響力，而通過家訪，教師可以更深入地了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地開展個(gè)性化教育。例如，我曾在一次家訪中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)困難，這就解釋了該學(xué)生為什么在學(xué)校中經(jīng)常缺乏學(xué)習(xí)用品。我與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，得知家庭的困難后，我與學(xué)校相關(guān)部門取得聯(lián)系，為學(xué)生提供了一定的救助，幫助他度過了難關(guān)。通過家訪，我了解到學(xué)生背后的真實(shí)情況，并能給予他們更多的關(guān)懷和幫助，讓學(xué)生感到被關(guān)心和支持。

其次，教師家訪也是促進(jìn)師生之間關(guān)系的重要途徑。在課堂上，教師和學(xué)生的交流往往是有限的，學(xué)生有時(shí)會(huì)把自己的感受和經(jīng)歷隱藏起來。然而，在家庭環(huán)境中，學(xué)生更加自然和放松，會(huì)愿意與教師分享自己的喜怒哀樂。通過家訪，我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了更加親密和信任的關(guān)系，互相理解和支持。在之后的教學(xué)過程中，學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與我保持密切的互動(dòng)。同時(shí)，我也利用家訪的機(jī)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教育方法，提醒他們與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。這種密切的家校聯(lián)系，不僅讓學(xué)生在課堂上更有動(dòng)力，也讓教師更了解學(xué)生的需求，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

此外，教師家訪可以促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的合作。作為孩子們成長(zhǎng)過程中的導(dǎo)師，教師應(yīng)與家庭攜手共同教育孩子。通過家訪，我主動(dòng)了解家長(zhǎng)的期望和需求，與他們討論學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)經(jīng)常提供寶貴的意見和建議，教師在這個(gè)過程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的需要。在家訪中，我還利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)分享了孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教育理念，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和合作。這種合作，讓教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，形成良好的育人氛圍。

最后，教師家訪也具有預(yù)防和解決學(xué)生問題的作用。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)直接的面對(duì)面交流，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我曾通過一次家訪了解到一個(gè)學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力過大的問題，于是我聽取了孩子的心聲，并與他進(jìn)行了交流。通過與學(xué)生的深入溝通，我了解到這個(gè)問題的原因，并采取了相應(yīng)措施，如提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和提供心理支持，幫助學(xué)生擺脫困境。通過家訪，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)生的問題，避免了問題進(jìn)一步惡化，讓學(xué)生更加健康快樂地成長(zhǎng)。

綜上所述，教師家訪作為促進(jìn)師生家庭合作的一種重要途徑，不僅可以加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，還可以促進(jìn)家校合作，預(yù)防和解決學(xué)生問題。通過教師家訪，我與學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立了深厚的情感聯(lián)系，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更好的支持和關(guān)懷。我深信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)通過家訪這種方式，與學(xué)生和家長(zhǎng)共同開創(chuàng)美好的教育未來。

家訪教師心得體會(huì)篇十

“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。

一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪教師心得體會(huì)篇十一

家訪一直以來都是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁；是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，督駐學(xué)生的安全情況，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為即將到來的新學(xué)期做好預(yù)備工作；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。今年暑假學(xué)校積極響應(yīng)“泰山區(qū)千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)，我跟隨班主任對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行了家訪獲益匪淺。

老師上門家訪，學(xué)生、家長(zhǎng)都很驚奇，驚奇之余是對(duì)我們的歡迎及內(nèi)心的高興。對(duì)于家訪家長(zhǎng)表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我們把所有的炎熱、辛苦跑到九霄云外。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之小學(xué)階段的學(xué)生年年紀(jì)都比較小，大多孩子都是留守兒童，是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住，很多家長(zhǎng)也說不太懂自家的孩子。通過交談家長(zhǎng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對(duì)于自己孩子在學(xué)校的不足之處，家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)并明確自己會(huì)積極學(xué)習(xí)并對(duì)之加以引導(dǎo)，并請(qǐng)老師多多幫助。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不重視孩子的教育，現(xiàn)在看來并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也愿意為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只是他們方法也許不是很正確以至于結(jié)果不是很好。但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的，都是足以讓所有學(xué)生為之感到、為之努力的。可憐天下父母心！

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果。

1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

2、明確家訪的目的是通過和家長(zhǎng)充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。

5、要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄，特別是對(duì)于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。

本次家訪，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng)，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。真正祝愿每個(gè)孩子都有一個(gè)既快樂又安全的暑假。

家訪教師心得體會(huì)篇十二

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與校園表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

班級(jí)里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢(shì)群體”，對(duì)他們，我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視，長(zhǎng)期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

家訪教師心得體會(huì)篇十三

家訪是一項(xiàng)重要的教育工作，在教師與家長(zhǎng)之間建立起良好的溝通與合作，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的良性互動(dòng)。作為一名教師，我有幸參與了多次上門家訪的活動(dòng)，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。下面我將就此話題，談?wù)勎覍?duì)上門家訪的理解與感悟。

第一段：認(rèn)識(shí)家庭環(huán)境，了解學(xué)生個(gè)性。

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最親近、了解他們最深入的人。而在學(xué)校中，教師占據(jù)了相對(duì)重要的位置。通過上門家訪，我們可以深入了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為我們進(jìn)行后續(xù)的教育工作提供了有力的支持。例如，通過觀察家庭環(huán)境是否和諧、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生是否嚴(yán)厲、家中是否多元文化等方面，可以更好地了解學(xué)生的性格與興趣，從而更具針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。通過個(gè)性化的教育方法，我們可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高其學(xué)習(xí)的效果。

第二段：加強(qiáng)家校溝通，形成共識(shí)。

家校合作是學(xué)生成功教育的重要基礎(chǔ)。通過上門家訪，可以加深教師與家長(zhǎng)的溝通，建立起良好的合作伙伴關(guān)系。在家訪中，教師可以與家長(zhǎng)暢所欲言，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的期望與關(guān)切，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念與教育方法。通過雙方的交流，可以形成共識(shí)，共同制定合理的教育目標(biāo)與計(jì)劃，并相互支持、配合。這樣的合作模式將有效地增強(qiáng)教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引導(dǎo)作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與教育質(zhì)量。

第三段：提高師生關(guān)系，增進(jìn)互信。

上門家訪也有助于增進(jìn)教師與學(xué)生之間的信任與互信。在學(xué)校中，教師的角色往往只停留在課堂教育中，學(xué)生可能對(duì)老師的真實(shí)想法與關(guān)懷有所猜測(cè)。而在家里，教師可以更自然地與學(xué)生交流和相互了解，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視。這樣的互動(dòng)將加深師生之間的感情，提高學(xué)生對(duì)教師的信任度和尊重度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更積極地參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。

第四段：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，制定有效措施。

上門家訪還可以使教師更加及時(shí)地了解學(xué)生存在的問題，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助。在家庭環(huán)境中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定相應(yīng)的解決方案。例如，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，我們可以與家長(zhǎng)商討如何在家庭中提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的學(xué)生存在一些行為習(xí)慣問題，我們可以向家長(zhǎng)提供一些建議，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過這樣的及時(shí)幫助與溝通，可以更早地解決學(xué)生在成長(zhǎng)過程中所遇到的問題，讓學(xué)生更順利地成長(zhǎng)。

第五段：促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造良好氛圍。

上門家訪不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展有重要意義，也對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起到促進(jìn)作用。學(xué)校是一個(gè)教育共同體，其中包括了學(xué)生、教師和家長(zhǎng)。通過上門家訪，學(xué)校可以與家庭緊密結(jié)合，共同制定學(xué)校教育的目標(biāo)與方向。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以更好地了解學(xué)校的教育情況與方針，提供家庭力量支持學(xué)校辦學(xué)。這樣的互動(dòng)將促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，打造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)校氛圍，激發(fā)學(xué)校中每個(gè)成員的積極性與創(chuàng)造力。

總結(jié)起來，上門家訪是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)教育工作者和家庭教育發(fā)揮著積極的影響。通過上門家訪，我們可以更好地了解學(xué)生個(gè)性、加強(qiáng)家校溝通、促進(jìn)師生關(guān)系、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為教育工作提供有力保障。希望更多的教育工作者能夠主動(dòng)參與上門家訪的活動(dòng)，積極發(fā)揮其在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，為培養(yǎng)健康、快樂、積極向上的新一代貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪教師心得體會(huì)篇十四

優(yōu)秀家訪教師是指在進(jìn)行家訪工作時(shí)，能夠發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，促進(jìn)家校合作，達(dá)到更好的教育效果的教師。近年來，隨著家訪工作的重視，越來越多的教師參與其中，并通過這一方式與家長(zhǎng)深入溝通、了解學(xué)生的家庭情況、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，從而提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。本文將分享一些優(yōu)秀家訪教師的心得體會(huì)。

第二段：家訪的意義。

家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁，既是家庭了解學(xué)校和教師的一個(gè)渠道，也是教師了解家庭和學(xué)生的一個(gè)重要途徑。通過家訪，教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況，有針對(duì)性地制定教育計(jì)劃，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家訪也有助于增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通和信任，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀家訪教師具備相應(yīng)的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，并在家訪過程中能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)和技能。二、人際交往能力。優(yōu)秀家訪教師能夠與家長(zhǎng)建立互信、互諒、互動(dòng)的關(guān)系，善于傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。三、觀察和分析能力。優(yōu)秀家訪教師善于觀察和分析學(xué)生及其家庭的情況，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，并能夠提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、問題解決能力。優(yōu)秀家訪教師能夠在家訪中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并能夠找出解決問題的途徑和方法，為學(xué)生的發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo)。

張老師是學(xué)校的一名優(yōu)秀家訪教師，他與學(xué)生家長(zhǎng)建立了良好的溝通和合作關(guān)系。在家訪中，他總是關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，并積極與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)聽取家長(zhǎng)的意見與建議。在家訪過程中，他還向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育目標(biāo)和教育方案，并與家長(zhǎng)共同制定了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在后續(xù)的工作中，他不僅給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還積極與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。在與家長(zhǎng)的合作中，張老師贏得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

第五段：總結(jié)。

家訪是教師與家長(zhǎng)之間的一種有效的溝通方式，也是促進(jìn)家校合作、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。優(yōu)秀的家訪教師應(yīng)該具備專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力，善于觀察和分析學(xué)生及其家庭的情況，能夠解決問題和提供支持。通過優(yōu)秀家訪教師的努力和實(shí)踐，學(xué)校與家庭之間的信任與理解將得到進(jìn)一步加深，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。

（注：本文為人工智能生成文章，僅供參考。）。

家訪教師心得體會(huì)篇十五

在這一年的家工作中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的重要途徑。

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相。

發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩抑薪徽勂疬@個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。沉思之后，我感覺家訪給我們每人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的'期盼，深感責(zé)任重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之，家工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。

家訪教師心得體會(huì)篇十六

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在_年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。

一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。

所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。

家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。

多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的。可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

家庭是學(xué)生第一課堂，父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人，因此要把一個(gè)學(xué)生教育成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，除了在學(xué)校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說，家訪工作是班主任工作的延伸，為了學(xué)生的進(jìn)步，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下，把學(xué)生培養(yǎng)成將來對(duì)社會(huì)有用的人才。如何才能使家長(zhǎng)和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法。

一、尊重家長(zhǎng)。

我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長(zhǎng)放在平等地位與他們交談，尊重他們，虛心聽取他們的意見，誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式，以便今后能更好的教育好學(xué)生，使他們能茁壯成長(zhǎng)。

二、講究談話藝術(shù)。

我們進(jìn)行家訪時(shí)，要注意談話藝術(shù)。因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)尤其是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理，認(rèn)為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，那將引起家長(zhǎng)的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。因此，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)以自然的、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長(zhǎng)說明學(xué)生的實(shí)際情況，以商量的語氣與家長(zhǎng)商討管教學(xué)生的方法，此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長(zhǎng)與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三、做一個(gè)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有明確目的的家訪。

班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生各方面的情況，說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里，不要為了引起家長(zhǎng)重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，這樣做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家長(zhǎng)反映學(xué)生實(shí)際情況外，還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長(zhǎng)說明，這樣能使家長(zhǎng)滿懷信心的配合你的工作。

四、講究教育方式。

大多家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”，由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)，因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長(zhǎng)說明正確的教育方式，對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。

家訪是班主任密切與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式，教育好我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們進(jìn)行家訪工作。剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先，制定周密的計(jì)劃：

1、設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間。

2、提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。

3、為了更好的交流，我跟李老師分兩組，是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國語水平有限，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。

4、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。

在家訪的過程中，我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問題，我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的意見。

通過家訪，我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的快樂。

我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

本次我家訪的班級(jí)一(4)班，訪問部分學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行一定了解，并與班主任進(jìn)行一定溝通，詢問他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情況，以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就確定了家訪之路。

我利用下班的時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來表示歡迎。我簡(jiǎn)要地說明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。

本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙，下班時(shí)間較晚，平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告訴家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個(gè)孩子同樣的愛，家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。

每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，具體問題具體分析，一年級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)興趣的培養(yǎng)，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所達(dá)到的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

面對(duì)面促膝暢談，老師、家長(zhǎng)彼此雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。

今年寒假，我和冀老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。

家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。

再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神。

學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。

特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

家訪教師心得體會(huì)篇十七

近期，全鎮(zhèn)教師共同參與了一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動(dòng)——家訪。這次家訪活動(dòng)旨在深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境與家庭教育情況，并通過與家長(zhǎng)的交流建立起密切的家校合作關(guān)系，為更好地教育學(xué)生提供支持與幫助。在這個(gè)過程中，我們有幸與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流，體驗(yàn)到了家庭教育的多樣性和挑戰(zhàn)，也認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。以下是我對(duì)全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，家訪真實(shí)了解學(xué)生的家庭背景。學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德等方面與家庭環(huán)境息息相關(guān)。通過家訪，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的家庭，親眼目睹他們的生活環(huán)境和與家人的交流方式，觸摸他們的情感需求。這讓我更深刻地理解到學(xué)生的行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等模式往往是在家庭中形成的，并意識(shí)到學(xué)校并非學(xué)生的全部，家庭教育需要與學(xué)校教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展。

其次，家訪加強(qiáng)了家校合作。很多家長(zhǎng)沒有接受過高等教育，對(duì)學(xué)校教育的規(guī)劃和方法往往較為陌生。通過家訪，我們有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解他們的關(guān)切和期望，為他們提供更多教育方面的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子在學(xué)校表現(xiàn)做出反饋，這些反饋對(duì)于我們改進(jìn)教學(xué)方法、滿足家長(zhǎng)需求非常有價(jià)值。通過加強(qiáng)家校合作，學(xué)校和家庭可以相互支持，共同努力為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和豐富的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

再次，家訪促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系。學(xué)校是社區(qū)教育的重要組成部分，而家庭則是社區(qū)的基本單位。家訪活動(dòng)通過與家長(zhǎng)的溝通和交流，增強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系與互動(dòng)。在家訪過程中，我們不僅了解到學(xué)生的家庭情況，還可以了解到社區(qū)里的一些問題和需求。通過與社區(qū)居民的互動(dòng)，在教育實(shí)踐和社區(qū)發(fā)展方面形成合力，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系。

此外，家訪提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。家訪活動(dòng)不僅是與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，也是教師自身發(fā)展的機(jī)遇。家庭教育中的各種狀況和問題需要教師有一定的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。通過與家長(zhǎng)的交流，教師能夠更好地了解家庭教育的困惑和挑戰(zhàn)，提高教師在這方面的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，家訪也提供了與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系的平臺(tái)，有助于教師更好地了解學(xué)生，為個(gè)別學(xué)生實(shí)施更有針對(duì)性的教育措施。

最后，家訪反映了學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任。家訪活動(dòng)是學(xué)校為學(xué)生提供全面教育的一種體現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心與責(zé)任。通過家訪，學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞了“你們是我最關(guān)心的人”的信息，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的關(guān)懷和支持。學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任能夠促使學(xué)生和家長(zhǎng)更加積極地參與學(xué)校的教育和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

通過全鎮(zhèn)教師家訪心得體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的重要性。家訪不僅有助于了解學(xué)生家庭情況、促進(jìn)家校合作，還有助于學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系的建立，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，并傳遞學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任。希望這次家訪活動(dòng)可以成為今后學(xué)校與家庭合作的良好開端，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

家訪教師心得體會(huì)篇十八

近年來，假期教師家訪越來越得到社會(huì)的重視和支持。“教育才是根本”，家訪就是立足于此理念的一種重要教育形式。通過家訪，教師有機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性和特點(diǎn)，從而更好地幫助他們。在過去的假期，我也有機(jī)會(huì)參與了幾次家訪。通過這些經(jīng)歷，我不僅獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，而且感受到家訪在教育工作中的巨大價(jià)值和意義。

家訪的第一次，給了我很深的印象。那是一個(gè)大雨紛飛的夜晚，我來到了小學(xué)生劉杰的家中。劉杰是班級(jí)里比較調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里也經(jīng)常作一些小惡作劇。而當(dāng)我來到他的家中后，才真正看到了他的家庭環(huán)境。劉杰的家并不富裕，經(jīng)濟(jì)條件一般，但卻充滿了溫馨和和睦的氛圍。他的父母都對(duì)他很關(guān)心，對(duì)他的學(xué)習(xí)也非常重視。在家訪過程中，我和劉杰的父母交流了很多，了解到他們非常希望孩子能夠乖巧聽話，不再調(diào)皮搗蛋。我在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，積極和劉杰溝通，告訴他要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的行為背后都有不同的原因，而了解他們的家庭環(huán)境是幫助他們的第一步。

在參與家訪的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他學(xué)生的問題。例如，有的學(xué)生家庭過于繁忙，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)注和陪伴；有的學(xué)生家庭缺乏父母的教育指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)了問題。通過家訪，我能夠與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解到這些問題，并及時(shí)提出解決方案。比如，對(duì)于家庭過于繁忙的學(xué)生，我可以建議家長(zhǎng)適當(dāng)減少孩子的課外班時(shí)間，多花時(shí)間陪伴孩子；對(duì)于缺乏教育指導(dǎo)的學(xué)生，我可以協(xié)助父母正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。這樣，家校之間的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生的問題也得到了更好的解決。

而在進(jìn)行家訪的過程中，我也深深體會(huì)到了溝通的重要性。有時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校里可能不善于表達(dá)自己的需求和意見，但是在家訪中，他們會(huì)更愿意與我交談。通過和學(xué)生的交談，我能夠更好地了解他們的思想、情感和困惑，從而有效地解決他們的問題。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中，我也能夠及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，形成聯(lián)合教育的合力。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)最好的教育是家校一體的教育，而溝通是家校教育的基石。

在回顧過去的家訪經(jīng)歷時(shí)，我意識(shí)到家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的機(jī)會(huì)，更是一次全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，只有通過家訪，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。家訪不僅能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和關(guān)愛，更能夠促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧發(fā)展。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，通過假期教師家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育工作中的巨大價(jià)值和意義。家訪讓我更全面地了解了學(xué)生，促進(jìn)了家校之間的溝通與合作。我相信，在今后的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。而我本人也會(huì)在家訪中努力進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為每一個(gè)學(xué)生能夠收獲更好的教育成果而努力。

家訪教師心得體會(huì)篇十九

在家訪時(shí)我們確實(shí)要應(yīng)對(duì)很多問題，有的家長(zhǎng)很期望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最終慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情，僅有去做了才明白，自我也能夠去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫忙，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每一天早上就來哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開始很害羞，之后他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情景等!第二天來幼兒園時(shí)他就很開心的，也不哭了…還常和我們教師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說：“我們教師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們教師很有職責(zé)心，當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自我的好朋友聊了，還說出自我生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎樣說好，就靜靜的聽著他們?cè)V說，相信說出來了會(huì)好些。最終我們還是有說有笑的聊，在回來時(shí)候她還說有時(shí)間再去她家坐坐，一齊說說話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原先我們跟家長(zhǎng)也能夠那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....