計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
一年級上學期教師工作計劃安排篇一
根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,深入學習大綱精神,堅持以學生為本,努力提高語文教學質(zhì)量,特制定本學期教學計劃。
二、學情分析。
我所任教的是初一(2)班語文教學工作。本班有學生58人,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。學生學習基礎(chǔ)一般,行為習慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,習作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。
三、加強教學能力:
為了加強教育教學能力,在今后的教育工作中會不斷加強自身教學能力:1、備好課,鉆研教材教案。
2、常聽課,向有教學經(jīng)驗的老師學習,取長補短。
3、買教學書籍進行學習。四、工作措施。
我會抱著邊學邊教的態(tài)度,虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學大綱,使教學目標明確,重點難點突出。在各課教學過程中既要備教材也要備學生。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。
1、用普通話教學,要求學生回答問題是必須使用普通話,并教會他們掌握普通話的說話技巧。
2、根據(jù)教學大綱要求,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,在學習每篇文章課文之后,補充一點的課外閱讀,既增強了學生的學習興趣,增長了知識,又能提高學生的閱讀能力。3、充分利用語文讀本,提高學生的閱讀能力。
4、寫作是學生學習語文的重要任務(wù),先從基礎(chǔ)學起,從學生的遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫作打下基礎(chǔ)。
5、按時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
五、本學期教學計劃(一)、教材分析。
本學期選用的教材為人教版教材,本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。單元安排:
第一單元家庭親情。
第二單元學習成長。
第三單元四季美景。
第四單元生命感悟。
第五單元科學世界。
第六單元想象世界。
(二)、教學任務(wù)。
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務(wù)。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
(三)、教學措施。
1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
5、注意教學手段的多樣性。使用多媒體教學,使學生從單一枯燥的學習中出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,盡量去增強了語文課的吸引力,幫助學生理解知識過程,促進知識的記憶。
6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。讓學生們多多討論,合作學習。
7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價方式,全面的評價學生的語文素養(yǎng)。讓他們有信心學號語文。
一年級上學期教師工作計劃安排篇二
本學期我一年級數(shù)學課,兩個班學生男女比例均等,但由于學生年齡小,注意力差,所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多,但組織紀律上花費的時間不少。
本冊教材一共分為十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習和二個數(shù)學活動:數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,難點是進位加法,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。
因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材,是在新課程標準的指導(dǎo)下進行的實驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法。
進位加法。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。
1、數(shù)一數(shù)……………………………約1課時。
2、比一比……………………………約2課時。
3、1—5的認識和加減法……………約10課時。
4、認識物體和圖形…………………約3課時。
5、分類………………………………約2課時。
6、6—10的認識和加減法…………約21課時。
7、11—20各數(shù)的認識………………約4課時。
8、認識鐘表…………………………約2課時。
9、20以內(nèi)的進位加法………………約12課時。
10、總復(fù)習……………………………約4課時。
一年級上學期教師工作計劃安排篇三
作為一年級的語文老師應(yīng)該做好個人的教學計劃,這樣才能夠提高自己的教學水平能能力。工作計劃網(wǎng)給大家分享一篇一年級第二學期語文教師工作計劃,歡迎閱讀。
一、學生現(xiàn)狀分析。
一年級的孩子剛?cè)雽W,因為年齡都比較小,活潑好動,天真爛漫,組織紀律性都不強,各種行為習慣都未形成,所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別學生因注意力不集中,根本無法正常上課。但他們都有著天然的好奇心,并且求知欲強、思維活躍,相信經(jīng)過一段時間的學習,定會在學習和行為習慣方面有所進步。全班共27人,其中男生15人,女生12人。多數(shù)同學學習興趣很高,有基本的語文學習能力。也有部分同學在學前教育階段沒有學習興趣,沒有掌握基本的語文學習規(guī)律,未形成良好的語文學習和行為習慣,比如有部分同學對最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因為不會而產(chǎn)生恐懼心里。對于這一部分同學一定要耐心幫助,細心指導(dǎo),讓他們快快成長。
二、本冊教材分析。
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教學目標。
(一)、政治思想方面。
培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學生進行良好的啟蒙教育。
(二)、基礎(chǔ)知識方面。
1、漢語拼音:能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、識字與寫字:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字400多個,會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
4、口語交際:學會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學重點、難點:。
(一)、重點:。
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點:。
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、教具、學具準備。
多媒體課件。
六、教學措施。
1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;以小學生日常規(guī)范,引導(dǎo)學生留意生活,生活中學語文。
5、以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學生的學習習慣。認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
6、尊重學生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
七、提高教學質(zhì)量的主要措施。
1、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的.特點,結(jié)合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導(dǎo)學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。
3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4、在教學中,積極引導(dǎo)、鼓勵學生質(zhì)疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學生展開想象,給學生創(chuàng)造情境,鼓勵學生大膽去說。
八、教學進度。
第一周:入學教育。
第二周:漢語拼音第2課(iuv)。
第三周:漢語拼音第3課(bpmf)——復(fù)習一。
第四周:第5課(gkh)——第7課(zcs)。
第五周:第8課(zhchshr)——第9課(aieiui)。
第六周:第10課(aoouiu)——復(fù)習三。
第七周:第12課(aneninunvn)——復(fù)習四。
第八周:識字(一)1《一去二三里》——識字3《在家里》。
第九周:4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉。
第十周:課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉。
第十一周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉。
第十二周:6〈靜夜思〉——8〈陽光〉。
第十三周:9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉。
第十四周:識字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉。
第十五周:4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉。
第十六周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉。
第十七周:14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉。
第十八周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉。
第十九周:19〈學孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜〉。
一年級上學期教師工作計劃安排篇四
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。
(一)、識字寫字教學。
1、教學中,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。
2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習和鞏固,防止回生。
3、要加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。
(二)、閱讀教學。
1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學生讀出感情。在教學中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學生入境,入情,充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
(三)、口語交際教學。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導(dǎo)學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。
總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學,通過指導(dǎo)學習,為學生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
一年級上學期教師工作計劃安排篇五
時間過得飛快,我們的工作同時也不斷更新迭代,是時候開始寫工作計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編為大家整理的一年級語文教師新學期工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作,我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:
蘇教版小學低年級教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,教師只教給方法,讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,學生在課堂上才會學得主動,學得輕松,效果必然會很很好。
2、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,利用熟字學生字,既復(fù)習了熟字,又學習了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復(fù)述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,本學期我要樹立以讀為主,強化積累的教學思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序,選擇教學方法。
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學生最關(guān)心的熱點問題,讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。
讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,是新課程倡導(dǎo)的新的`學習方式的實質(zhì)、核心。學生是學習和發(fā)展的主體,教學中要充分發(fā)揮其主動性,在課堂上多給學生一些空間,讓他們自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的安排,既可滿足學生的心理需要,同時又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。
以上是我在本學期語文教學中的一些打算,我將盡職盡責,以人為本,使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。
一年級上學期教師工作計劃安排篇六
這學期還是帶一(1)、一(2)班,我經(jīng)過了一個學期的深入了解,我對各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下學期的工作計劃:
剛步入小學階段,有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學習,個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。
但一班許多學生由于父母沒時間照顧學習,送到托管所去托管,但學習效果不佳,成績也沒提高,這也是現(xiàn)在這個社會的普遍問題。這個學期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
一班級學困生有xx等學生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,由于父母做生意無人監(jiān)管,放到托管所托教,作業(yè)雖能完成,但成績不升反而降。
二班學困生有xx等,前兩人上課不聽,下課不做作業(yè),似乎智力有點問題,嚴重影響了整個班級的平均成績。
1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關(guān)注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導(dǎo)學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導(dǎo)學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學過程。
改進教學思路:
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。
(一)教材分析。
這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗,反映數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點:
1.以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學內(nèi)容,為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
3.教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。
6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。
7.注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
(二)教學內(nèi)容。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學,安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用,學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
(三)教學目標:
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
一年級上學期教師工作計劃安排篇七
作為一年級的語文老師應(yīng)該做好個人的教學計劃,這樣才能夠提高自己的教學水平能能力。下面工作計劃網(wǎng)小編給大家分享一篇一年級語文教師工作計劃上學期,歡迎閱讀!
一、班級概況分析。
學生剛?cè)胄#瑢W校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析。
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標。
1.漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的`基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學重點、難點。
(一)、重點:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、提高教學質(zhì)量主要措施。
1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學生留意生活,在生活中學語文。
5、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
一年級上學期教師工作計劃安排篇八
本學期我繼續(xù)擔任一年級x班的數(shù)學教學工作,為了本學期的數(shù)學教學成績,我特制定如下工作計劃:
在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有了一定的興趣,樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù),使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
本冊教材包括以下內(nèi)容:
認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,這冊教材的重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1.認識計數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
1、認真鉆研教材,真正做到備好課、備好學生,因材施教,教學中努力體現(xiàn)以學生為主體,從學生的年齡特點出發(fā),放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習慣。
3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。
4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,對于精彩的發(fā)言給予表揚,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
5、重視引導(dǎo)學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作,讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,適當交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習數(shù)學的方法。
1、堅持多表揚少批評,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助其樹立信心;
2、幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;
3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),安排成績好的和他們坐一塊,以便幫助他們學習,共同提高成績。
4、與家長聯(lián)系,使學校與家庭達成共識,共同培養(yǎng)好學生。
共計約60課時。
1、認識圖形(二)(4課時)。
2、20以內(nèi)的退位減法(16課時)。
3、分類與整理(2課時)。
4、100以內(nèi)數(shù)的認識(10課時)。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成...........................4課時。
數(shù)的順序比較大小.....................3課時。
綜合應(yīng)用...........................1課時。
整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.........1課時。
擺一擺,想一想.........1課時。
5、人民幣的認識(4課時)。
6、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)。
整十數(shù)加、減整十數(shù).....................2課時。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)...............4課時。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)...............6課時。
7、找規(guī)律(4課時)。
找規(guī)律.................................4課時。
8、總復(fù)習(5課時)。
一年級上學期教師工作計劃安排篇九
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習。(1課時)。
教材中安排了4道題,著重復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習時,可以引導(dǎo)學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習,它是學習100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習。(4課時)。
教材主要從兩方面進行復(fù)習:100以內(nèi)加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習,但也注意突出各自的特點。注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同,學生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據(jù)《標準》的精神,允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
復(fù)習時,可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流,溝通思想,相互學習,達到共同進步的目的。同時,還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時,教師要注意巡視,引導(dǎo)、參與學生的討論,培養(yǎng)學生歸納、整理的意識。
復(fù)習解決問題時,先讓學生認真看圖,說一說圖意。然后,引導(dǎo)學生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結(jié)果,全班進行交流。圖中的素材比較豐富,除了蝴蝶和蜻蜓外,還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理,就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時,也可以先讓學生解答,然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來說。
3.“元、角、分”的復(fù)習。(2課時)。
本學期在學習“元、角、分”時,主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此,教材在復(fù)習時沒有再安排動手操作的內(nèi)容,只是讓學生對已學的元、角、分關(guān)系進行復(fù)習,并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
復(fù)習時,主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考。
4.“幾時幾分”的復(fù)習。(2課時)。
由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習時,可以讓學生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同,但不論什么方法,只要能說正確即可。復(fù)習中,還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣,即看鐘面時,如果一時說不出準確的時間,可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習,對學生建立時間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。
5.“位置和圖形”的復(fù)習。(1課時)。
第100頁第10題是本學期所學有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習。題目結(jié)合兒童的生活實際,提供一個樓房住家的情境,使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置,同時,感受到數(shù)學就在自己身邊。復(fù)習時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置,另一方面,可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學生的學習興趣,達到全面復(fù)習的目的。
第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋,學生數(shù)的時候可能會有一定的困難。教學時,如果學生看圖確有困難,還可以讓學生動手擺一擺,用小正方體擺成圖中所畫的形狀,然后再數(shù)一數(shù)實物。最后,對照實物和圖,讓學生討論,哪部分是開始沒有數(shù)到的,以后在看圖時應(yīng)注意什么。
6.“統(tǒng)計”的復(fù)習。(1課時)。
本學期統(tǒng)計的教學目標之一是使學生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際,設(shè)計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖,讓學生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后,引導(dǎo)學生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
復(fù)習時,可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖,解決問題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習一遍。
五、學情分析:
一年級上學期教師工作計劃安排篇十
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習的重、難點。
重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。
難點:加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。