在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

一起去郊游兒歌篇一

活動目標：

共性目標：通過大帶小的活動激發(fā)幼兒的合作意識，激發(fā)幼兒積極的參與活動的興趣。

分層目標：

大班目標：激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型，促進幼兒的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。

小班目標：通過大帶小的活動增強幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。

活動準備：背景音樂。

活動過程：

一、見面打招呼。

介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。

1.怎樣走過有荊棘的小路。

2.怎樣躲過大風？怎么保護寶寶避雨？

3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應(yīng)該怎樣過去？

4.全家用力爬大山。

二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧，玩?zhèn)€什么游戲？

引出鉆山洞的游戲。

1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。

2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來。

小結(jié)：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。

3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。

小結(jié)：在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。

4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。

三、放松整理。

寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。

四、結(jié)束。

育英旅游的團員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。

一起去郊游兒歌篇二

看著關(guān)于野炊的“告家長書”，我心里高興極了回到家立刻為野炊做充分的準備。

到了星期二，我已經(jīng)“全副武裝”了，我迫不及待地快步走到學(xué)校，雖然在教室里等了一個多小時，但是這也絲毫不影響我愉快的心情。

上車了，享受著春風輕拂過臉龐的感覺，帶著一路的歡聲笑語，野炊離我們越來越近了……。

付出總有收獲，幾分鐘后，我親自考的羊肉串新鮮出爐了，看著那鮮嫩多汁的羊肉串，我早已“垂涎三尺”了，我狠狠地咬了一口，同學(xué)們看著我兇悍的吃相都笑了，不過這羊肉串還真好吃，我由衷地感到一種快樂，也許這就叫做“苦盡甘來”吧！

太陽輕輕悄悄地挪移了，我們的野炊也隨著結(jié)束了，但我還總感覺意猶未盡，快樂總是那樣短暫，但這短暫的快樂給我留下了一段美好的記憶，我將永遠把它珍藏。

一起去郊游兒歌篇三

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準備：

教師教具：ppt課件。

幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆。

重難點：

嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在游戲場景中進行點數(shù)。

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）。

2、演示ppt2：

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）。

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

一起去郊游兒歌篇四

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

ppt課件。

幼兒操作材料、水彩筆。

重點：嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

難點：利用線索和已知條件進行分析和推理。

一、在游戲場景中進行點數(shù)。

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）。

2、演示ppt2：

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）。

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）。

小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標記的作用。

二、利用線索對人物進行點數(shù)。

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）。

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的.數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）。

觀察要點：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認人數(shù)。

（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）。

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）。

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標記。）。

小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）。

2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）。

小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數(shù)字或點點進行記錄？

一起去郊游兒歌篇五

一大早，媽媽送我去上學(xué)，我背著小背包，背包里面裝著好多東西，都是我喜歡吃的。

到了學(xué)校，老師叫我們?nèi)ド蠋?，上完廁所，老師帶著我們到操場上，聽完講話我們就排著隊出發(fā)了。走了一會兒，老師叫我們休息，休息完后我們繼續(xù)前進。又走了一會兒，我們就到了目的地——龜角尾公園，老師又叫我們坐下來休息，把帶來的東西拿出來和大家一起分享。龜角尾公園好美??！我看到一只蝴蝶在草叢里飛，在青草的襯托下，蝴蝶顯得格外漂亮。原來我以前到過這里，是和媽媽一起來的，上次我們來放了風箏。

我正想著和媽媽放風箏的事，老師叫我們?nèi)フ障啵胀晗辔覀兙突丶伊耍侵芎Ｃ駤寢尳游业?。我今天玩得非常開心！

一起去郊游兒歌篇六

1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣。

2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

3、能仔細觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

一、導(dǎo)入活動：播放歌曲《郊游》。

1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)。

大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?

到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。

二、觀看大圖書：(1―3頁)。

1、觀看第1頁。

教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)。

我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?

原來大熊的背包大，松鼠的背包小。

2、觀看2―3頁。

教師：它們還帶什么東西呢?(翻書)。

這個是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?

大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?

旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?

三、自主閱讀：

教師：它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?？梢詥栐S老師。

教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋里。

誰來說說看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。)。

是不是這一頁啊?

問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了!

最后翻倒10―11頁。

教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰看見了呀?

松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。

12―13頁。

教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

哦，原來松鼠因為能和大熊分享果實，所以很開心。

教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。

教師：故事講完了，這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。

一起去郊游兒歌篇七

這個星期五，我們學(xué)校組織我們?nèi)ソ加?，于是我們早早的就開始準備了，希望在這次郊游的過程中好好的玩。我們的郊游地址是在城郊的一個植物園，剛好現(xiàn)在也是春天，我們?nèi)ソ加尾坏梢钥吹矫利惖幕ǎ€能放風箏，我們班的同學(xué)準備了好幾只風箏，準備等會在植物園里舉行放風箏比賽，看誰的風箏先飛起來，看誰的風箏飛得高。我相信今天一定會是很開心的一天，我也準備好了郊游作文，希望把我們的快樂記錄下來。

今天，天空晴朗，陽光明媚。同學(xué)們的心情別提多高興了，因為我們盼望已久的郊游終于來了。這次的郊游地點是運河風光帶。今天下午，大約2點，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下排著浩浩蕩蕩的隊伍從學(xué)校出發(fā)前往目的地。

同學(xué)們個個開心極了，一路上有說有笑的，看到了許許多多美麗的景色：新世界大酒店、森林公園、市民廣場我的同學(xué)好多都帶了數(shù)碼相機，咔嚓，咔嚓，咔嚓這種聲音一直在我的耳朵回想著，走了不到一半的路，同學(xué)們已經(jīng)氣喘吁吁了，許多人都在那兒埋怨：哎呦，是誰叫我們?nèi)ソ加蔚难剑砂盐依蹓牧恕Ｎ艺f：埋怨什么啊，馬上就能玩了，不要埋怨了。一路上，同學(xué)們還是在那兒埋怨早知道不來了是誰出的.這個餿主意啊，不要再講了，馬上就要到了我說。

到了那兒，張老師叫我們合影一張，聽了這話，全班人都出去搶鏡頭了耶又叫我們男生、女生來一張耶。好了，站隊吧老師說。啊怎么又走了，還沒玩呢。這時，我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是，隊伍繼續(xù)往前前進。到了泗水閣，我們看到了一個壯觀的情景，玩具設(shè)施已被侵略，看到這個景色，老師說：這些人太沒素質(zhì)了，還是泗陽雙語的呢，哎龐博把這個情景照了下來，哎走吧?；厝グ?，太沒素質(zhì)了就這樣，老師帶領(lǐng)同學(xué)們回學(xué)校了。

雖然這次郊游沒有玩，但是我還是希望以后學(xué)校經(jīng)常搞這樣的活動，因為這能鍛煉我們的耐心和身體。

一起去郊游兒歌篇八

來到郊外，小朋友便欣賞起那大自然的美麗。天藍藍的，云淡淡的，河水清清的`，小草和大樹都長得蔥蔥蘢蘢。

蜻蜓在河面上嬉戲，小狗在河邊喝水，知了在樹上不停地叫著：“知了，知了……”

小朋友們玩累了，吃點東西，然后商量一起去游泳。他們換好泳裝，會游泳的“撲通撲通”跳進清澈的河水里，不會游泳的帶上游泳圈也下河了，沒帶泳裝的就在岸邊玩水、潑水，和河里的伙伴們打成一片。

不知玩了多久，小朋友們都上岸了，因為他們玩得已經(jīng)很累了，所以每個人都搭起了帳篷，帳篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服。他們很快就睡著了，睡得很香、很甜。

他們醒后，郊外便又熱鬧起來。你猜他們看到了什么?——一道美麗的晚霞!那晚霞猶如仙女的彩帶，又像那嫦娥丟失的絲帶。

一起去郊游兒歌篇九

和班級一起去郊游，在感受大自然美妙的同時，也增進了感情。下面是小編為您推薦的作文：

星期四上午，全校為了開拓學(xué)生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。

早就聽說新建設(shè)的牧城公園風景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。

我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風景。天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。

公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。

休息的地方坐了上去，全然不顧身后發(fā)生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。

美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠，總會有許多收獲，當我回眸凝望著這個美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊!

“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個早上的寧靜，我急急忙忙接了這個電話。原來是班主任打來的，她對我說一會我們要郊游。一聽到這個消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會變快，我以迅雷不及掩耳之勢收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。

“這是誰呀?”“不知道。”同學(xué)們可能是沒有見過天氣吧，一直對天氣指指點點的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個天氣來控制的`。“怎么陰天了?”同學(xué)們十分疑惑?！笆遣皇强煲掠炅?”這時，老師發(fā)話了：“既然快下雨了，就不去春游了。”聽到這話，我趕緊對天氣說：“別害羞了，再害羞就不能去春游了。”天氣聽到這話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住?！芭抨犃?，出發(fā)了!”老師一聲令下，同學(xué)們紛紛自覺地整理好物品提供地排隊向目的地進軍。我們迎著清涼的春風，踏著歡快的步伐，同學(xué)們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容。可是，好景不長，只見天氣越來越熱，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)飆升到32℃。同學(xué)們個個都大汗淋漓，一個個都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子?！安缓?，有人暈倒了!”一個同學(xué)大叫道?！斑@可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因為天氣。我連忙去看天氣，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來了。同學(xué)們又踏上了征程，到了宿營地，同學(xué)們拿出零食，準備野餐。天氣見了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準備吃，就被我攔下了，我對他說：“這是給老師的，你不能吃?！?/p>

“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見天上頓時風起云涌，烏云密布，一場大雨從天上傾瀉下來，我們被這突如其來的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹下避雨。

帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!

一起去郊游兒歌篇十

陽春三月，微風親吻著我們的臉頰。今天我們?nèi)ソ加?，到句容市“萬山紅遍農(nóng)業(yè)園”摘水果王——草莓。

坐在汽車上，我們多么像快樂的小鳥。放眼望去，大自然真是一位神奇的畫家，給麥苗穿上綠油油的“外衣”，里面還夾著一叢叢油菜花，俊俏而又美麗。在遠處看，像金色的海洋，在近處看，像一塊塊黃色的奶油。車箱里不時傳出歡快的笑聲和歌聲！

不知不覺，句容“萬山紅遍農(nóng)業(yè)園”到了。坐在草坪上，園林叔叔告訴我們，草莓很嬌嫩，要想摘到完整的草莓，首先抓住它的莖，再用手指甲一掐，一個完整的草莓就摘下來了。我們一一記在心里，接著，我們排著整齊的隊伍來到草莓園，只見一壟壟草莓茂盛地生長著，鮮紅的草莓寶寶點綴在綠葉叢中，還有一些是剛結(jié)出來的，青青的，煞是可愛。阿姨說：“小朋友們，可以嘗一嘗的?！蔽胰滩蛔L了一口，?。≌嫣鹉?！我托著盒子，彎下腰來輕輕地翻動著枝葉，小心翼翼地摘下一顆顆草莓，慢慢地向前移動。一顆又一顆……很快盒子里的草莓多了起來，捧著滿滿一盒的草莓走出大棚，我們依依不舍地離開了草莓園。

然后，我們又去了梨園、桃園。一朵朵盛開的梨花，一株株燦爛的桃花，一片片金黃的油菜田，都令我們流連忘返。桃樹上掛滿了花骨朵兒，羞答答地互相簇擁，仿佛是一群群小姑娘，誰也不肯第一個綻開笑臉，繁如群星的花蕾隨著桃枝在春風里歡快地搖曳著，那片片桃林成了紅雨紛揚的世界。

我喜歡這次春游，因為它給我?guī)砹嗽S多樂趣。

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一起去郊游兒歌篇十一

早上，我們班的同學(xué)集中在校門口，吱吱喳喳的鬧了一陣子后，就開車前往美麗的郊區(qū)。

到達目的地，我們象放出籠的小鳥，飛奔下車，投入綠色的大自然。放眼望去是一片豐收的景象：綠油油的果園一望無際，密密麻麻的果子壓彎了樹枝。我們歡叫著沖到果園里，鉆到果樹下，拿起鉗子、籃子興致勃勃的摘果。果樹林里一下充滿了歡聲笑語。爸爸提醒我：“果子顏色是黃色就表明已經(jīng)成熟，可以摘了?！痹诎职謰寢尩膸椭?，我很快摘了幾十個果子，沉甸甸的籃子，提在手上有點吃力。其他同學(xué)也都大有收獲，每個人的小臉蛋都紅彤彤、汗津津的，洋溢著滿足的笑容。

摘果之后，我們進入燒烤場。桌子上擺滿了我喜歡的雞翅、火腿腸等。媽媽竟然破天荒的同意我吃燒烤，我樂壞了！在燒烤爐邊和同學(xué)們一起烤雞翅，香噴噴的味道撲鼻而來，讓我直流口水。

我們還包了餃子、玩了游戲，今天的郊游可真開心。如果經(jīng)常舉行類似的集體活動多好呀！它讓我們感受大自然的美好，讓我們更熱愛班集體。

我想，這次班集體一起去郊游，將會成為我最珍貴的回憶。

一起去郊游兒歌篇十二

星期四上午，全校為了開拓學(xué)生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。

早就聽說新建設(shè)的牧城公園風景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。

我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風景。天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。

公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。

休息的地方坐了上去，全然不顧身后發(fā)生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。

美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠，總會有許多收獲，當我回眸凝望著這個美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊!

【作文二】。

“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個早上的寧靜，我急急忙忙接了這個電話。原來是班主任打來的，她對我說一會我們要郊游。一聽到這個消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會變快，我以迅雷不及掩耳之勢收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。

“這是誰呀?”“不知道?！蓖瑢W(xué)們可能是沒有見過天氣吧，一直對天氣指指點點的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個天氣來控制的`?！霸趺搓幪炝?”同學(xué)們十分疑惑?！笆遣皇强煲掠炅?”這時，老師發(fā)話了：“既然快下雨了，就不去春游了?！甭牭竭@話，我趕緊對天氣說：“別害羞了，再害羞就不能去春游了。”天氣聽到這話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住。“排隊了，出發(fā)了!”老師一聲令下，同學(xué)們紛紛自覺地整理好物品提供地排隊向目的地進軍。我們迎著清涼的春風，踏著歡快的步伐，同學(xué)們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容?？墒?，好景不長，只見天氣越來越熱，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)飆升到32℃。同學(xué)們個個都大汗淋漓，一個個都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子。“不好，有人暈倒了!”一個同學(xué)大叫道?！斑@可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因為天氣。我連忙去看天氣，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來了。同學(xué)們又踏上了征程，到了宿營地，同學(xué)們拿出零食，準備野餐。天氣見了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準備吃，就被我攔下了，我對他說：“這是給老師的，你不能吃?！?/p>

“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見天上頓時風起云涌，烏云密布，一場大雨從天上傾瀉下來，我們被這突如其來的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹下避雨。

帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!

一起去郊游兒歌篇十三

活動過程：1.回憶郊游——小朋友們一定都出去郊游過，郊游的時候心情怎么樣？——你是和誰一起去郊游的，郊游的時候做些什么？2．欣賞歌曲：——今天我給小朋友們帶來了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來聽一聽。（第一次欣賞）

——歌曲中唱了什么？有些什么風景？

——那我們再來聽一聽。（第二次欣賞）

3．感受歌曲快樂的節(jié)奏，用哼唱或者動作來表示

——高興的時候，我們會做什么？（哼歌、跳舞、笑等）

——我們郊游的時候可高興了，你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情？

——請小朋友跟著音樂來試一試，用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)

——播放音樂，再來試一試（前奏可以點頭、拍手）

——和朋友或者家人一起出去郊游的話會更開心更熱鬧，我們可以合朋友合作表演動作。

——請幾個幼兒來表演，鼓勵幼兒合作表演，大膽展現(xiàn)自己。

4．游戲結(jié)束。

活動整體效果比較差，主要是一個課前準備問題，一是歌曲的鋼琴彈奏沒有練習(xí)一下，生疏沒彈好，第二是圖譜沒有事先準備好，都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是藝術(shù)活動這類活動，到了幼兒要來動一動的環(huán)節(jié)時，很容易興奮，“易放難收”，教師更應(yīng)該把要求提清楚，有針對性的進行動作等表演，“收”的時候也就容易一些。如果給幼兒準備好圖譜或者其他一些簡單有效的圖片的話，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點，課堂秩序也會好一些。

目標定位不適當。大班的幼兒能力比較強，光是熟悉歌曲旋律顯得簡單了，完全可以學(xué)習(xí)唱歌，看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受aba的曲式，還可以為歌曲打節(jié)奏等，豐富欣賞的形式。

最后集體用動作表演的時候，教師可以和幼兒一起討論，選出幾個簡單優(yōu)美的動作配合到歌曲中，大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳，效果一定會好很多，至少幼兒的課堂紀律會好一些，雖然說教學(xué)活動中不要有太多教師教得痕跡，但是放手太多，完全讓孩子自己感受自己表達也是不合適的，有的孩子能力差就會漫無目的或者很隨意的“鬧”，影響教學(xué)活動，反而添亂。