在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

墨菲定律讀后感篇一

這是一本告訴我們隱藏在事物表象之下的定律像智慧的窗戶，幫助我們看清復雜世界背后的真相，更深刻地認識人性和社會，洞悉成功人士的方略，從而收到事半功倍之效。

在這本書里，我學到了很多，比如我們感到自己很努力，卻沒有達到預期，可以用二八法則來解釋：

我們工作的80%都是無用功，20%才是有效的，所以我們需要把主要精力放在20%的工作上，產生80%的效果。

再比如，假設我們有一個養(yǎng)殖場，現在你要決定這個養(yǎng)殖場究竟是養(yǎng)雞還是養(yǎng)兔：

如果養(yǎng)兔無法大于養(yǎng)兔的成本和機會成本，就必須選養(yǎng)雞。

世界是紛繁復雜的，更多事情我們雖然習以為常，但不了解真相。要用一些理論來揭示事物運行的邏輯規(guī)律，推演命運發(fā)展的因果關系!

墨菲定律讀后感篇二

人活著的意義是什么？就是為了達到自己的目標，不管目標是什么，總會彰顯著我們生命的價值。目標，是賽跑的終點線，是跳高的最高點，是籃圈，是球門，是一個人要做一件事所要達成的自己，是奮斗的方向。沒有目標，人就會變成沒頭的蒼蠅，盲目而不知所措。沒有目標，你終會因碌碌無為而悔恨；沒有目標，你就很難與成功相見。

中國共產黨的目標是不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現中華民族偉大復興的中國夢。我的目標是踐行自主教育，打造魅力教育品牌，走出一條適合五中乃至騰沖、滇西的魅力教育之路，為邊疆孩子打造世界級的教育理念。你的目標呢？其實目標不分高低大小，只在乎有和無，人要有一個奮斗目標，這樣活起來才有精神，有奔頭。作為教師的我們，我們在畢業(yè)之時是否想過自己的目標是什么，是否想過自己要搞什么樣的教育。簡而言之就是，畢業(yè)之時就要定下我將成為什么樣的教師，要培養(yǎng)出什么樣的學生，并追隨著目標往前行。如果一個教師沒有規(guī)劃好，那教育之路會是坎坷的、失敗的。因此我們就必須設定好走上講臺的第一年達到什么目標，第二年又怎樣，以此類推，設計好自己三年要成為什么樣的老師，六年、九年……又要達到什么高度，只有在目標的引領下才能走向成功，一位哲人曾經說過，“除非你清楚自己要到哪里去，否則你永遠也到不了自己想去的地方。”

如果從走上講臺的開始就糊里糊涂，對自己的人生不負責任，沒有目標沒有方向，那這一生也難有作為。為什么有很多身邊的老師短短幾年就深得學生、家長的喜愛，就能打造出屬于自己的教育領地。究其原因就是弄清了自己要去的方向，而這樣的人是精神抖擻的。美國哈佛大學曾經做過一項關于“目標”的跟蹤調查，調查的對象是一群智力、學歷和環(huán)境等都差不多的年輕人。調查結果顯示：90%的人沒有目標，6%的人有目標，但目標模糊，只有4%的人有非常清晰明確的目標。20年后，研究人員回訪發(fā)現，那4%有明確目標的人，生活、工作、事業(yè)都遠遠超過了另外96%的人。更不可思議的是，4%的人擁有的財富，超過了96%的人所擁有財富的總和。由此可見目標的重要性。

目標是燈塔，可以指引你走向成功。有了目標，就會有動力；有了目標，就會有方向；有了目標，就會有屬于自己的未來。

當我們備一節(jié)課時，要根據課程目標、考試大綱和自己學生的實際情況來設置教學目標，而一旦設置好就必須要落實到底，直至達成目標為止；當我們面對一群學生之時，要了解每一位學生的個性特點、興趣愛好、優(yōu)缺點，然后來設置因材施教的教育方法，并且在變化中堅持，直到把每位學生塑造成功為止；當我們帶領一個班前行之時，事先必須設定好我的班級要發(fā)展成為什么樣的班級，從而以此打造班級理念、創(chuàng)設班級文化，帶領全體學生一起努力向著目標前行，不到高考結束就不放棄對目標的追求；當我們帶領一個學校走在教育之路上的開始，就要明白學校的靈魂是什么，學校未來的發(fā)展又在哪里，最后要團結所有教職員工辦什么樣的教育，當春暖花開、夏秋收獲之時方能會心一笑。有明確、具體的目標的人就好像有羅盤的船只一樣就有了航行的方向。在茫茫大海上，沒有方向的船只能跟隨著有方向的船走。有目標未必能夠成功，但沒有目標的人一定不能成功。

也許，沒有目標的人會嘲笑帶著目標奔跑的人，自卑、寂寥的人才會有嘲笑別人的精力，而逐夢之人是心無旁騖的，眼里只有陽光，心中只有方向的。還會有人問，你這樣負重前行，累嗎？累啊，只有死人才不會累，可因為我有目標，累也是幸福的、有希望的，正如馬云說的，“我不敢早睡，是因為擔心這一天還有很多事沒做完；我必須要早起，因為這一天會有很多事等著我去做。”簡單的語言，深刻的意義。舒服是給死人準備的，活著就應該在苦難中實現一個又一個目標，創(chuàng)造一個又一個奇跡。

無論從事任何職業(yè)，站在任何崗位，只有明確的目標，方能在人生之路上輕松邁進，反之則只能做一個碌碌無為之輩。一個碌碌之輩每天擁有的就是無盡的抱怨，哀怨人生有何等的不公平，哀怨周圍的一切如此不順眼。陽光明媚時他會抱怨天氣怎如此炎熱；雨水充沛帶來涼爽之時，他又會哀怨雨中辦事皆不便；面對工作時，總在抱怨為什么老是有那么多備不完的課、批不完的作業(yè)、講不完的題；當面對可塑造的學生時，又總在抱怨學生反應為什么如此之差，態(tài)度為什么如此之消極；當看到自己所教成績落后于別人時，又總在抱怨自己所教班級學生是如何之差；當看到奔跑的人因達到目標而獲得掌聲之時，他會覺得是那么的刺眼，以致抱怨世道。殊不知，所有的抱怨都是源于自己沒有一個堅持的目標，更沒有為目標而奮斗的狼性，喜歡抱怨的人其實是一種懦弱的表現，而自己的懦弱只會帶給自己無盡的負能量，以致形成惡性循環(huán)。那這樣的人生才是真正悲哀的人生。

規(guī)劃人生，預設目標，盡展人生正能量。用我們的目標去點亮行動的航燈，明天的你一定會感謝今天努力的自己。加油！

墨菲定律讀后感篇三

認識自我，了解對手，影響他人。讀了《墨菲定律》之后，我受益匪淺，里面講的'是關于怎么駕馭人生，比如：人性定律，人際定律等讓我受益匪淺。

讓我記得最深的一句話是：人微則言輕，人貴則言重。這是南朝劉勰《文心雕龍》中的一句話，說明了人卑微，說出的話就沒什么影響，人高貴，說出的話就會有影響力。

自信是突圍負面“權威效應”的利器。只要我們有自信就能不怕權威。與之類似，我想到了下面是一個令人深思的真實故事：

一位導師，每天晚飯后都要去散步，散步之前，他會給一位學生留一道題。這天，這位學生發(fā)現老師留的兩道題，他很快就做完了，后來他在老師的書上發(fā)現了一道題：“如何用一支圓規(guī)和一把沒有刻度的尺子畫一個正十七邊形？”到深夜時，他苦思冥想，終于找到了答案。之后，老師看到答案后非常驚訝，因為那道題是非常難的。那位學生就是高斯。

試想，如果高斯當時知道是數學界一道難題的話，也許不會這么快找到答案。這個故事告訴我們不要害怕權威，要自信！比如：我在學習炒菜時，不要覺得很難，就這樣自我提醒，認真地做，最終完成了這道菜——小炒牛肉。

生活中就是要自信，挺起胸膛，不要害怕權威，權威是不可怕的，只要你認真，努力，腦海不去想那個好難，這個好難，就放棄了。

做事就要充滿自信，不要害怕權威。

墨菲定律讀后感篇四

也是一本過年期間翻的書。本書講了很多個心理學的效應，其實很多都是大家平時會遇見的，但是有人把它們總結了出來，有人把他們匯總成了一本書。

這樣的書有很多版本，大家有興趣可以隨便買一本來翻一翻。

有時候，會對生活中經常出現的一些情況有個解釋，自己有一些啟發(fā)。

墨菲定律讀后感篇五

最近我讀了一本書。也是我準備再次開始讀書選擇的第一本書。我想大家都聽說過這本書，但卻不一定去深刻的了解過，這本書也是現下流行的抖音推薦書之一，它就是《墨菲定律》。

書里介紹了墨菲定律、洛克定律、刻板效應等經典的定律、法則、效應。并且從職場、社交、談判、決策管理、經營、財富、投資、友誼、愛情、消費、健康、教育、生活等多個方面詼諧幽默地揭示了這些定律，這些能夠幫助我們去避開生活中“見怪不怪”的無形陷井，從而更高效地學習與生活。

墨菲定律的原句是這樣的：如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情，而其中一種選擇方式將導致災難，則必定有人會做出這種選擇。而現實生活中，一般經常會出現的狀況則是：如果你擔心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。大到無法完成預計的工作目標，小到忘記拿鑰匙無法進門，都是我們日常會擔心的，而常常在事后，我們總會在心里加一句“我就知道……”這個定律幾乎是悲觀主義的論調，幸好事物是有兩面性的。從某個角度看，墨菲定律恰恰是在提醒我們，要從細節(jié)上重視出錯的各種可能性，事先做好周全的預案，將盡可能多的隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。

下面說一下我讀這本書的一些感悟和對我自己的一些影響吧！

首先，說一下“僥幸心理”，這應該是大多數人身上都有的通病。俗話說的好“常在河邊走，哪有不濕鞋”大多數人都明白是什么意思，但大多數人都還是會因為“僥幸”而濕了鞋。特別是我們從事特殊作業(yè)（電焊，登高，電工作業(yè)）的崗位，我們在處理任何事的時候都不要抱有僥幸心理，不能認為幾率小，就不會發(fā)生。在現實生活中我們更要在做事之前，謹慎的去計劃預估整個事情的風險因素做好預案，就比如我們現在工作中進行的作業(yè)風險分析就是這個道理，總之要吸取經驗教訓，戒掉僥幸心理，才能把事情做到更好。

其次，我想說的是這本書，對我重新認識我身上的幾種不良思想、情緒有較多的影響。

一種是只想不做。此類想法應該也是大多數人的通病。比如說前一天的我們斗志昂揚的對自己和身邊的人說，明天開始我要看十頁的書，而到了第二天，卻發(fā)現連一頁書都沒有翻開過。對待這種情況，有一個方法可以改正，就是給自己定一個沒有那么難得計劃，比如說一天讀一頁書，一天做一個俯臥撐，這種讓自己感覺沒那么辛苦的計劃，時間久了可能就像我們天天都想要吃飯、睡覺一樣養(yǎng)成了習慣。所以我們給自己制定計劃的同時也要想想自己能不能完成這個計劃。如果可以，那就試著堅持，堅持之后看看一年之后的你，一定會有很大的改變。

一種是浮躁情緒。浮躁對我影響太大了，特別是在工作上，這會導致我工作上的馬虎，生活中的不穩(wěn)重，讓身邊的人不放心、看不到希望，所以說浮躁這一壞情緒對我影響頗深。對于此類壞情緒、缺點我覺得改正的方法就如書上所說的戒掉浮躁，其實想戒掉浮躁說難也不是特別難。首先你做一件事情的時候你得有一個計劃，一步一步來，不能急于求成，要做到未雨綢繆，并且在做事情上要做到專注，工作完成之后要進行二次檢查或多次檢查，這就有點像我們之前說的僥幸心理相通。你認為不會出錯的往往就會出錯，所以多做幾遍檢查不是在浪費時間，而是讓工作能更好的完成。一個人再怎么好，只要你身上有浮躁情緒，就會讓人感覺這人不靠譜，所以無論是我還是身上有存在這種缺點的人都要努力的戒掉浮躁，讓自己變得沉穩(wěn)一些吧。

人生在世我們總會為一些事情去努力，我希望如果你做好決定去做一件事，就努力到最后一刻，就像開水不到100℃它永遠都不是開水，工作也如此，文案就剩最后一個字了，我沒有寫，我交領導了，那么這也是沒有完成工作，所以努力到最后一刻，你才是真正的厲害人物。

以上就是我讀這本書學到的一些道理吧，不知道對他人是否有用，但對本人多少有一些用處。我覺得你只要努力去做你覺得對的事，剩下的交給時間，時間或許不會讓你得到你想要的結果，但一定會讓你明白一些道理。加油吧，熱愛生活，努力生活，做自己想做的事，成為自己想成為的人！（高洋）。

墨菲定律讀后感篇六

我看的這本《墨菲定律》是李原編著的，和大家看得不太一樣。

這本書介紹了上百個經典的定律、法則、效應，包括管理、經濟、心理、人生、教育、事業(yè)、家庭、感情等多個方面。這本書對其逐條進行了深入淺出的解讀，全方位的掃描人生的全過程，力求讓其成為人們更好的思想，磨刀時和行為指南針。揭示事物運行的客觀規(guī)律，讓你看清表象之下的事實真相。世間萬物雖幻化千姿，窮盡萬象。但萬變不離其宗，表面的變化蘊含著不變的規(guī)律。

如果你能參透其中的奧秘，掌握其中的要義，便能靈活機動的運用，那么你將不會被事物的表象所迷惑，能透過復雜的表象，抓住事物的本質。

本書分為了九章，每章都有一個獨特的論點，每個論點都會發(fā)散出很多定律，然后又會通過生活的例子或一些觀點來闡述這個定律。書中每篇文章是論點與生動例子一起寫的，所以不枯燥。

這是一部可以啟迪智慧、改變命運的人生枕邊書。這些定律、法則、效應風靡全世界，是成功人士所必知的。

只要認真閱讀此書，相信你一定會有所收獲。

墨菲定律讀后感篇七

墨菲定律不是一種心理學效應，是一種數學推理，由愛德華·墨菲（edwarda.murphy）提出，亦稱墨菲法則、墨菲定理。

原文為：如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情，而其中一種選擇方式將導致災難，則必定有人會做出這種選擇。

根本內容是：如果事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生。

“墨菲定律”、“帕金森定律”和“彼德原理”并稱為二十世紀西方文化三大發(fā)現。

書籍開始問了你幾個問題，相信你們也遇到過這種問題，如為何完成一件事，總會比想預想的時間要快。

為什么你越擔心什么就會越可能發(fā)生什么？為什么只要存在出錯的可能性？就肯定會出錯。

這本書會告訴我們一切的答案。

這本書講了，可以讓我們成功的公式，如卡瑞爾公式，這個公式就是做最壞的打算，接受最壞的結果，只要沒有心理負擔，就會有更好的可能性，成功。

這本書還讓我知道了一個道理，墨菲定律的`存在是真正為了讓我們正確的認識到，所以要經歷的失敗，學會總結和反思，注重危機管理和風險控制，及時糾錯，只有這樣做，成功才會離我們越來越近。

墨菲定律讀后感篇八

這個暑假里，媽媽給我買了一套發(fā)看的書，其中有一本《墨菲定律》是我最喜歡的，一拿到書我就迫不及待地拆開看了起來。

《墨菲定律》是一本20世紀西方文化三大發(fā)現之一的書，其中的內容可以讓你掌握有趣、有用的心理學效應。

剛翻開書讀，我就發(fā)現《墨菲定律》里面講的東西都十分的深奧，不仔細地閱讀根本無法理解其中的奧秘，光是目錄我就有點看不懂，仔細看了幾遍才勉強看懂。

書里有一些比較簡單的內容，像棘輪效應、羊群效應等，但是更多的是比較難以理解的。就比如邊際效用遞減和不利條件原因。其中，不利條件原因比較難理解。比如在非洲大草原，羚羊為了躲避獵豹的捕食而做出的逃命時跳躍，這個動作盡管是比較浪費體力的危險行為，但是他們仍然會冒這個險，因為他們等于是在告訴獵豹，休想獵殺它這么強健的羚羊作文。

而是為了安全。錦衣寶馬也不一定就是愛慕虛榮，只是不得不營造場面。經濟學家凡勃倫在《有閑階級論》一書中就專門用一章來討論有閑階級是如何把服裝作為金錢、文化的表達，他認為人們在服裝上的花費，考慮更多的是如何使自己的外貌更可敬而不是遮體。服裝是顯示人的財富、閑暇和地位的，每一件凡勃倫所謂的有錢階級，與所謂的潮人大有交集。

墨菲定律讀后感篇九

書中有鏈狀效應：想抱怨時就微笑。這是從自身角度，闡述積極的處事態(tài)度，至少不傳遞負能量。

在我之前的工作中，也有一些讓我覺得不如意的地方：或是我的工作環(huán)境，或是我身邊的同事，或是體制問題等，都讓我覺得無奈。我對自己的要求是，不能帶給教師消極的情緒，努力用積極的態(tài)度面對問題，用正能量影響教師。這是從我個人的主觀角度，用積極的態(tài)度向教師傳遞正能量。

在我的身邊，也會遇到一些喜歡傳遞負能量的人。他們總會以看似很有道理的觀點，證明大家不用努力工作，總是以消極的態(tài)度不作為或少作為。長期和這樣人在一起，自己也會受到一些影響。我認為，這類人有一個特點：總喜歡從客觀方面擺困難，總喜歡為失敗找理由，不會主動作為，這樣的人在事業(yè)上不會有什么作為的。

有一個工作的初衷的問題。我們?yōu)槭裁炊ぷ鳎瑸榱藙e人，也是為了自己，最終還是為了別人，因為只有這樣，才能真正實現自己的價值。

人們對待某一事物的態(tài)度，一般有兩種：積極的和消極的。抱有積極態(tài)度的人，總能主觀方面找條件，分析成功的可能性；抱有消極態(tài)度的人，總在客觀方面找困難，分析失敗的可能性。我在這里主要強調的是態(tài)度，而對于某一事物的分析，還應是全面的。

我們每個人，都應從自己出發(fā)，用積極的態(tài)度向我們身邊的朋友和同事傳遞正能量。對于負能量爆棚的人，我們盡量遠離他們，盡量減少一些負面因素的影響。我們應懷著一顆事業(yè)心，用主動作為擔當的態(tài)度，在面對問題的時候先想想怎么能解決問題，而不是先思考推脫責任，為自己想好退路。（周鵬飛）。

墨菲定律讀后感篇十

墨菲定律不是一種心理學效應，是一種數學推理，由愛德華·墨菲(edwarda.murphy)提出，亦稱墨菲法則、墨菲定理。

原文為：如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情，而其中一種選擇方式將導致災難，則必定有人會做出這種選擇。

根本內容是：如果事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生。

“墨菲定律”、“帕金森定律”和“彼德原理”并稱為二十世紀西方文化三大發(fā)現。

書籍開始問了你幾個問題，相信你們也遇到過這種問題，如為何完成一件事，總會比想預想的時間要快。

為什么你越擔心什么就會越可能發(fā)生什么?為什么只要存在出錯的可能性?就肯定會出錯。

這本書會告訴我們一切的答案。

這本書講了，可以讓我們成功的公式，如卡瑞爾公式，這個公式就是做最壞的打算，接受最壞的結果，只要沒有心理負擔，就會有更好的可能性，成功。

這本書還讓我知道了一個道理，墨菲定律的存在是真正為了讓我們正確的認識到，所以要經歷的失敗，學會總結和反思，注重危機管理和風險控制，及時糾錯，只有這樣做，成功才會離我們越來越近。