每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

校長培訓(xùn)心得題目篇一

這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注。

本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、認真參與，成效顯著。

與會的三百多人組成了一個大班級，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)了5天，這五天是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)校》對學(xué)校精細化管理提出了明確的要求，在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹，很實用。教育局基教股楊斌股長在學(xué)生營養(yǎng)餐工作的培訓(xùn)也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹，使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當(dāng)好一個校長》對校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心，負責(zé)任”，才能把學(xué)校管理好，教師才能教得好，學(xué)生學(xué)得好、成長好，社會評價就會高。因此要當(dāng)好一名好校長必須具備五個條件，即趙局長提出的好校長的五個判斷維度：“自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認度高，育人成績社會公認度高，做人的修養(yǎng)高。”要做好一名好校長，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”。“五心”即“愛心、責(zé)任心、細心、耐心、雄心。”“三裝”即“心中裝著學(xué)生的進步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽”。

當(dāng)好一名校長，也必須要有一個良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，終于明白：“不能在機會面前看到困難。”“要在困難面前發(fā)現(xiàn)機會”。讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠。

我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題。比如南箐小學(xué)校長、王官小學(xué)校長、生機小學(xué)校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗值得借鑒，比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村村級校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，因為村校起步晚，教師隊伍極不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。

校長培訓(xùn)心得題目篇二

在教育局的精心組織安排下，我有幸到上海參加“宿州市中小學(xué)校長高級研修班”學(xué)習(xí)，感到萬分榮幸。根據(jù)研修班培訓(xùn)課程安排，我們聆聽了專家、教授、知名校長的專題理論講座，參觀考察了上海師大、世博園等，在這期間進行了大量的交流活動，通過見、問、聽、想、思、析等互相進行交流，我受益匪淺，開闊了視野，增長了見識，更多的是引起了我的思考，下面我從幾個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。

1、組織嚴密。

培訓(xùn)從安排到組織都非常嚴密，井井有條。為期一周的培訓(xùn)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，白天聆聽專家講座，晚上或小組討論，或書寫學(xué)習(xí)心得，或完善交流材料。培訓(xùn)采取封閉式，不得外出，不得搞娛樂活動，一改以前比較自由的培訓(xùn)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，大家感覺收效非常明顯。

2、培訓(xùn)級別之高。

本次培訓(xùn)將國內(nèi)比較頂尖的教育專家請到了我們身邊，如此零距離的專家引領(lǐng)式培訓(xùn)在介休還是為數(shù)不多的。北京教育學(xué)院遲希新教授從心理學(xué)的角度高度細致地為我們闡述了學(xué)校管理的理論和實踐經(jīng)驗以及當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)校管理的發(fā)展方向。萬航渡路小學(xué)張雪龍校長從自己幾十年的工作實踐，為我們介紹了他創(chuàng)建中國乃至世界兒童開發(fā)教育的思路和品牌學(xué)校建設(shè)。上海市演講學(xué)會副會長郭永康教授用他風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，為我們總結(jié)了一套薄弱校創(chuàng)新發(fā)展的捷徑。上海嘉定區(qū)迎園中學(xué)校長以自己的超前思維和前瞻的目光，為我們傳授了她對校園文化設(shè)計的思考與實踐。

3、學(xué)習(xí)收效之高。

本次培訓(xùn)不僅聆聽了來專家的精彩講座，他們給我們拓寬了辦學(xué)的思路，提供了眾多的先進理念。而且更有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的還有我們?nèi)f航渡路小學(xué)張雪龍校長為我們呈現(xiàn)了三年來他在萬航渡路小學(xué)，重塑萬航渡路小學(xué)形象上所作出的努力，以自己腳踏實地的工作作風(fēng)，創(chuàng)新求實的管理實踐，為我們詮釋了一個全新的本土化的精細化學(xué)校管理典范。對于我啟示很大，影響深刻。我將永久將“精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績”作為自己今后做人和做事的座右銘。牢記精細化管理的精髓所在，認真落實，堅持不懈的推行，努力形成自己的管理特色。在本次培訓(xùn)中，我共記學(xué)習(xí)筆記10000余字，書寫心得體會2000余字，參與了小組交流材料的編撰工作，并在大會發(fā)言，會后還仔細書寫了近2000余字的培訓(xùn)總結(jié)，使自己完成了一次高質(zhì)量的教育管理研修學(xué)習(xí)，感覺自己的理論水平上升了一個很大的臺階，辦學(xué)的思路更清了，機制更活了。

為期一周的培訓(xùn)使我收獲很大，不僅表現(xiàn)在個人的專業(yè)化成長上，更對自己今后的學(xué)校管理上長進不少。

1、作為一名年輕的校長，首先要樹立全新的本色觀，要有終身學(xué)習(xí)的理念，要做一位學(xué)習(xí)型校長，向業(yè)務(wù)型專家型校長看齊，力爭成為教育家式的校長。要想實現(xiàn)這個遠大的目標，就要嚴格要求自己，從代好課做起，要成為某一學(xué)科或幾個學(xué)科的行家里手，從繁雜的事務(wù)中學(xué)會脫身，積極調(diào)動中層去干事，引領(lǐng)廣大教師去執(zhí)行，校長要把握全局，掌控教學(xué)，統(tǒng)領(lǐng)思想。要樹立服務(wù)的思想，努力為教師的成長工作搭建平臺，爭取讓每一位教師實現(xiàn)自己的個人價值，積極為學(xué)生的發(fā)展成才提供機會，爭取為每一位學(xué)生人生的起航奠基。

2、作為一名校長，要想使自己的學(xué)校搞得有聲有色形成特色，必須要因校制宜突出自己的辦學(xué)思路，而后就是堅持不懈地實施精細化管理，持之以恒地抓好落實措施。比如，我校既然確定了“寫字教學(xué)”的辦學(xué)特色，下一步就必須認真抓好落實，努力做好“寫字教學(xué)”的發(fā)展和教育工作，積極努力讓學(xué)校再上一個臺階。

3、強化溝通意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理過程中的問題時，要積極利用談話、會議等形式，與當(dāng)事人尋得溝通，達成諒解，形成解決的方案。

4、要搞好隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍和一支善管理執(zhí)行力強的中層領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，另外還必須有一支負責(zé)任能力強的班主任隊伍。有了這三支強有力的干部教師隊伍，才能保證校長的辦學(xué)思想落到實處。

5、要善于利用科研興校的理念，促使學(xué)校的騰飛與發(fā)展。聆聽了張景浩校長的講座，啟示很大，對于我們這樣的薄弱校，只有借助科研興校的動力，才可能使學(xué)校走出困境，逐步樹立質(zhì)量立校的根基，才能全面提高課堂教學(xué)效果，真正使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得高效。

總之，短短的一周培訓(xùn)，就如同完成了一次無論從理論還是實踐上的新的飛躍，收獲的不僅是思想更是點滴啟示和行之有效的行動策略。我將會在今后的管理實踐中仔細品味，反復(fù)驗證，不斷創(chuàng)新，尋求最優(yōu)化的消化和吸收，并開創(chuàng)自己個性化的學(xué)校管理之路而不懈努力!

校長培訓(xùn)心得題目篇三

為期十天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，各位校長學(xué)得也都非常認真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)。現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會和認識。

首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當(dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)校總體思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實現(xiàn)團結(jié)合作；工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學(xué)校的發(fā)展。

都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為當(dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標，必須在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗是行不通的，必須要加強學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。

1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校”的思路。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。

2、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的'教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。

3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長與社會的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。

要有以下三點體會：

一、進一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別。實行素質(zhì)教育后，學(xué)校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學(xué)的帽子，該進行的單元考試不敢考了，教學(xué)效果不能得到及時的檢驗，教學(xué)中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后，明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。

二、"減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)"不等于學(xué)生學(xué)習(xí)的少了。"減負"是減掉過重的、單調(diào)的、單時空的、單一學(xué)習(xí)方式的負擔(dān)；"減負"不是不要學(xué)習(xí)，更不是不要教育質(zhì)量，"減負"的目的是為了改善學(xué)習(xí)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、"規(guī)范辦學(xué)行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因為課程關(guān)乎人的教育權(quán)利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習(xí)興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會實踐和研究性學(xué)習(xí)是規(guī)范辦學(xué)的重要組成部分。

校長培訓(xùn)心得題目篇四

任校長兩年以來，多次參加各種培訓(xùn)以開闊眼界，促思想認識提高，一直聆聽教育大家們的講座、報告，有些內(nèi)容確實提升了自身教育理念，每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后都有以他們?yōu)槟繕耍某迸炫龋胫ぷ鳎瑒?chuàng)辦自己心中理想的學(xué)校，干自己理想的教育，但每個地域，每所學(xué)校都有現(xiàn)實情況存在，有自身的特點，多因素制約，有些東西不免有些“飄”，并不適用。而20xx年的暑假校長培訓(xùn)，聆聽身邊兄弟學(xué)校在課改上的想法和做法感受頗多，為自己在今后教育教學(xué)工作中提供了更多的素材和經(jīng)驗。

感悟一：學(xué)校要正確定位。通過赴山西學(xué)習(xí)和本次培訓(xùn)交流，我發(fā)現(xiàn)作為一所山區(qū)小學(xué)，首先要樹立素質(zhì)優(yōu)先，德育為主的理念，把培養(yǎng)學(xué)校良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣作為學(xué)校工作的重中之重。各個學(xué)校其實都是這樣做的。在培訓(xùn)中，幾乎所有的校長都達成的共識是：沒有良好的習(xí)慣做基礎(chǔ)，課堂改革只是一個花架子。所以，不能一味追求教學(xué)成績，當(dāng)把基礎(chǔ)工作做好之后，教學(xué)成績作為副產(chǎn)品，水到渠成。今后要加大習(xí)慣培養(yǎng)力度，特別是在讀書和寫字習(xí)慣上的培養(yǎng)，利用自身優(yōu)勢和現(xiàn)有資源，做好社團活動，大力提升學(xué)生能力，為課改打好基礎(chǔ)。

感悟二：創(chuàng)新管理策略。我認為，作為學(xué)校，要有教師為主的意識，特別是我們談?wù)n改，教師們?nèi)绻麆硬黄饋砣绾稳グl(fā)展學(xué)生，如何去提高質(zhì)量。兄弟學(xué)校在激發(fā)教師課改熱情，提升教師課改意識，發(fā)展教師課改能力上都做出實效性的工作。我校自我任職兩年以來，學(xué)校原有教師只剩兩名，其余的都是新面孔，因為每年都牽涉到工作調(diào)動，在教師專業(yè)能力提升方面達不到系統(tǒng)化的程度，而基本上，老師們所教學(xué)科都不是自己的專業(yè)學(xué)科，老師們的課改積極性并不是很高，我想，今后應(yīng)更大限度的調(diào)動教師課改的積極性和主動性，學(xué)校要最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，廣泛征求意見，調(diào)整教師考核方案，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，為全體教師搭臺子、鋪路子，走出去、請進來，提高教師學(xué)習(xí)意識，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學(xué)整體發(fā)展的需要。

感悟三：強化教學(xué)管理，做好教研工作。我校兩年間教師只有六到八名，幾乎都要包班，為了不耽誤教學(xué)時間，怕教室里沒人上課，聽課、說課、教研等活動開展不夠理想。通過培訓(xùn)，我認識到，這種想法是的錯誤。正是因為教師專業(yè)素養(yǎng)不高，才更應(yīng)多進行教研，應(yīng)首先從校本教研做起，多聽課，多研課，在導(dǎo)學(xué)案使用、四種課型上法上達成共識，使人人都能課改課過關(guān)。然后搭建平臺走出去，多與走在課改前列的學(xué)校學(xué)習(xí)交流，開闊眼界，不做井底之蛙。

感悟四：創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，提升學(xué)校品味。一所學(xué)校，應(yīng)該有自己的校園文化，打到處處育人的目的，但校園文化不僅僅是墻面文化，更要注重其內(nèi)涵的存在。培訓(xùn)中，各個學(xué)校為我們提供了很多提升校園文化的素材和好的做法。今后，除了借鑒兄弟學(xué)校好的做法之外，更應(yīng)該發(fā)展學(xué)生、依靠學(xué)生、相信學(xué)生，使校園成為孩子們真正的學(xué)園、花園、家園、樂園。在這里，孩子不會被定位于工廠流水線上的一件件產(chǎn)品，他們可以有比較充足的時間與人交往，可以自由自在地參與各種社團活動，讀自己喜歡的書，做自己喜歡做的事。

總之，教育要進入“新常態(tài)”，我們要用平常心看待教育“新常態(tài)”。回歸教育的本質(zhì)，回到教育的原點和終點，關(guān)注生命，培養(yǎng)有幸福感的人，培養(yǎng)良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。堅持立德樹人的教育方針，實施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，開全足課程，注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展。按教育規(guī)律辦事，積極投身課改，“真”教育，“真”課改，通過提高自身素質(zhì)，通過課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做最好的老師，辦最好的學(xué)校，辦人民滿意的教育。

校長培訓(xùn)心得題目篇五

我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的副校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我們聆聽10多位專家報告，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化。同時，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習(xí)、交流、思考的平臺，正如毛杰局長所說，學(xué)習(xí)是成長、是享受。雖然只有6天的時間，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的幸福。

一、理念定位專業(yè)引領(lǐng)。

校長是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學(xué)校定位。

角色定位。校長是什么？是學(xué)校管理者？教育者？引領(lǐng)者？是也不全是。學(xué)校有時候需要管理，但不能僅僅強調(diào)管理。我覺得校長更應(yīng)該是引領(lǐng)者，教育先行者。教學(xué)校長更應(yīng)該清楚自己的角色，做一個“以德為先，育人為本，能力為主、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者，然后是實踐的先行者，最后才是管理者。

學(xué)校定位。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學(xué)校未來的發(fā)展方向需要深入思考、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高？面對現(xiàn)實，首先師生要有清晰的、共同的學(xué)校發(fā)展愿景，讓每一個教職員工，每一個學(xué)生有希望有奔頭的生活、學(xué)習(xí)和工作。如何實現(xiàn)學(xué)校的愿景？校長既是引領(lǐng)者，也是行動的先行者。教育局工作作風(fēng)有“嚴深細實快”，其中“深”，我理解是首先要深入一線，看問題深刻，才能工作有深度。“一具體就深入，一具體就突破”。作為學(xué)校副校長，更應(yīng)該深入學(xué)科教學(xué)，深入學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

二、借鑒經(jīng)驗積極實踐。

這次培訓(xùn)，我特別喜歡來自西安高新中學(xué)王淑芳的報告。她的報告來自學(xué)校生活，來自教學(xué)一線，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。

首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展，用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學(xué)校交給你，要你用整個的心去做個整個的校長”，她對待工作的態(tài)度就是：永遠像新兵一樣工作。

正如王校長所言，學(xué)校就是學(xué)園、花園、樂園、家園。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園，不僅學(xué)文化，更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽，不可能專門讓學(xué)生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織學(xué)生活動，應(yīng)讓活動有更深的內(nèi)涵，更精心的過程。作為學(xué)校主管校長，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點。王校長給我們講的學(xué)生活動，有的甚至可以直接拿來使用。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學(xué)生有成人意識和擔(dān)當(dāng)，效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)學(xué)生校友會，體現(xiàn)的是讓學(xué)生熱愛母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是成功的教育？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育。回到學(xué)校，我已就在做相關(guān)的工作，比如開學(xué)典禮時邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫信。同時，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意、樂意回到學(xué)校來，看看學(xué)校的發(fā)展變化，提出自己的見解，為母校發(fā)展貢獻自己的力量。

三、悅納自己快樂工作。

心理方面的報告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過八十，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清晰，語速較快，幽默風(fēng)趣。作為一個教育工作者，就怕心態(tài)老，這樣與學(xué)生、與老師們就很難溝通，或者很難給大家?guī)矸e極向上的正能量。

因此，作為教師、作為校長，首先要悅納自己，承認自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒，然后再處理問題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點一致。

要想擁有健康的心理，那就是不斷調(diào)適自己的認知方式，防止非理性的認知。學(xué)會在工作中進行目標管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會減少，突發(fā)事情才會減少。平時減少拖延，不積累“未完成事件”，比如培訓(xùn)心得，如果在西安培訓(xùn)期間完成，如果覺得不完美，再進行修改。

王老師還給大家推薦了幾本書，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓(xùn)后看了。感覺人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”，就是一種力量。像許三多一樣，執(zhí)著著自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量。我們的社會是靠人與人之間的關(guān)系來維系的。不管你的頭腦多么聰明，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面，最為重要的就是鈍感力。一個人謹小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時代，必然做不成大事。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的，甚至“傻傻的”負面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。

《墨子》中有言“士雖有學(xué)，而行為本焉”。這次培訓(xùn)收獲雖豐，還是要學(xué)以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法，讓學(xué)校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長，這才是最重要的。

校長培訓(xùn)心得題目篇六

xx年10月和xxxx年2月教育部先后頒布了教師教育課程標準和中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個教師專業(yè)標準。今年初，教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標準。義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準的頒布，使我國教師隊伍建設(shè)標準體系的建設(shè)又向前邁出了堅實的一步。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的全口徑教師隊伍建設(shè)標準體系，是全面落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》的工作要求，也是當(dāng)前推進教師工作管理方式轉(zhuǎn)變，科學(xué)履行教師管理和服務(wù)職能的重要舉措。去年以來，教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智，立足實際、系統(tǒng)設(shè)計，創(chuàng)新管理、服務(wù)基層”的工作原則，開展了教師隊伍建設(shè)標準體系研究，研制了《教師隊伍建設(shè)標準體系框架》。今后，教育部將從教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理服務(wù)和保障監(jiān)督等四個方面構(gòu)建一個多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設(shè)標準體系，貫穿教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置、資格準入、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個環(huán)節(jié)。這個標準體系由84個標準或規(guī)范組成。部分標準或規(guī)范原來就有，已經(jīng)在實施；部分標準或規(guī)范需要修訂或新出臺。教育部將精心規(guī)劃，根據(jù)輕重緩急、難易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中國的教師隊伍建設(shè)標準體系。

一、做一名專家型校長。

管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。

因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)校”的道理。

二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會科學(xué)評價。

作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說得很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。

在平時教學(xué)中就要努力做到實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。

1、評價目標，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng)新精神、主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段，促進教師認真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標。

2、評價主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力不斷增強。

3、評價重點，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕形式主義及花架子。

三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動力之源。

點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：

一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；

二是為教師提供成功的機會；

三是大力宣傳教師的成果。

因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

“團結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡。”這句話的內(nèi)涵我有著深刻的體會。作為校長要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)。”能對自己的角色進行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬e極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，達到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運。工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動但不妄動，到位而不越位。

唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個教師團隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進一步成就學(xué)校的發(fā)展。

四、學(xué)會用先進的思想武裝自己。

只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念。

“不怕爛攤子，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。

“偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。

“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解。

“做人比做學(xué)問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。

“要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長”指出了我們努力的方向。

每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。

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校長培訓(xùn)心得題目篇七

五天的跟崗學(xué)習(xí)，終于結(jié)束了。非常感謝華景小學(xué)的校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排的井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的；也非常感謝學(xué)校的行政班子，他們對自己寶貴經(jīng)驗的毫無保留，讓我們五個在這次跟崗學(xué)習(xí)中受益匪淺。

（一）到華景小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第一天，說實在的，心里有點緊張，因為我們根本沒做過什么教導(dǎo)主任，所以不知道這崗位上遇到什么困難，哪些急迫需要解決的等等。也就是說，對教導(dǎo)主任的崗位需要了解什么心里沒底。因此心里面不踏實，后來看到華景小學(xué)的中層個個笑臉相迎，稍微松了口氣。接著是黃校詳細地對學(xué)校進行介紹和對本校辦學(xué)理念的毫無保留剖釋，還有就是何校那種不厭其煩地回答我們提出的困惑等等都讓我感受到了他們的真誠。兩位校長，一位詳盡的介紹，一位耐心的解答，都讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)范，這也讓我知道了，我們不管在那個層次或哪個崗位都要非常熟悉自己的崗位職責(zé)和任務(wù)，這就是專業(yè)素質(zhì)。只有你對這些都熟悉了，才不會在引領(lǐng)方向時發(fā)生錯誤，或者少走彎路。下午，我們參加了"快樂大作文"解讀教材作文課，讓我深刻地認識到，要讓學(xué)生有話可說，必須要親身實踐，并要進行各環(huán)節(jié)的疏通與指導(dǎo)。特別是用詞的準確性，還有過程的具體等等都要精心指導(dǎo)。還了解到學(xué)生現(xiàn)狀作文的困惑，今后能讓我更有針對性地進行作文教學(xué)。

（二）后勤的管理工作，做得非常細，服務(wù)意識非常強，這是做好一切工作的前提條件，是我們教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

（三）從與少先隊大隊輔導(dǎo)員的交流中，我真切地意識到，積累資料的重要性，也是今后開展德育活動很好的資源。他們少先隊活動的設(shè)計都是圍繞學(xué)校品牌"優(yōu)雅華景"而進行的。原來品牌的打造是要貫穿到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域的，而不是孤立而存的。針對孩子好玩的天性，圍繞學(xué)校品牌去設(shè)計新穎的又是孩子喜歡的活動或游戲，這樣，收到的教育效果是最好的。華景小學(xué)四年級隊員何宇軒"鋼琴神童"的事跡，激勵了很多學(xué)生，也讓我感動不已。其實，發(fā)生在身邊的故事是最感人的，我將把他成長的視頻材料拿回本校，作為教育孩子的材料。今后也將會特別注重挖掘身邊故事去激勵或教育學(xué)生。我深深地懂得教育比教學(xué)更重要，少先隊活動是德育陣地，我們得充分發(fā)揮它的積極作用！

在整個學(xué)習(xí)的過程中，使我懂得了：

1、教育應(yīng)從不同角度，看待學(xué)生，讓學(xué)生擁有健康的人格也是成功的，在教育中必須尊重孩子！

2、一間學(xué)校要發(fā)展，就要找準突破口，人有我有，人無我有，最后實現(xiàn)蛻變。

3、做什么事情，都要做好反思，只有反思了，才會進步，才容易走向成功！

4、一位好校長成就一間好學(xué)校，一位好老師成就一屆好學(xué)生！

20xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見王玉文校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點體會：

一、校容校貌的建設(shè)。

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

俗話說："麻雀雖小，五臟俱全。"池竹小學(xué)的校園面積雖然不大，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學(xué)校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學(xué)生的個性得到了宣揚。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學(xué)校小，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣鹘缛耸浚@些都是行之有效的辦法。

二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨到之處令人刮目相看。

教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學(xué)生。上課時校長隨時進去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調(diào)動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、池竹小學(xué)對學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實施與別校的不同之處。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿唬姷絼e校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮。看到草地有落葉、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好。"校園是我家，清潔靠大家"是對學(xué)校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。

這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我校總是只顧抓學(xué)生的成績，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了"死讀書"的機器，學(xué)生的個性，興趣在平時的應(yīng)試教育下被扼殺了，"高分低能"的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

四、池竹小學(xué)對學(xué)校各類檔案的管理做到了精細化、規(guī)范化。

檔案是學(xué)校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個檔案盒，分類也相當(dāng)細，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級來檢查時便又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。

總之，這次的校長跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識運用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！

20xx年11月21日，我參加江蘇省小學(xué)骨干校長高級研修班赴廣東跟崗學(xué)習(xí)，在為期一周的學(xué)習(xí)活動中，廣州第二師范學(xué)院龔孝華教授的"學(xué)校與文化"講座，從廣東開放多元的文化背景介紹，以及如何從文化角度審視一所學(xué)校的基本觀點的陳述，使我清晰地意識到，本次跟崗學(xué)習(xí)，來到廣州這一座我國改革開放先驅(qū)城市，應(yīng)該著重關(guān)注處于同一經(jīng)濟發(fā)展水平中的不同文化背景下學(xué)校發(fā)展的差異性，從中尋找學(xué)校發(fā)展的共同點和各自的特色，學(xué)習(xí)借鑒跟崗學(xué)校特色經(jīng)驗，以獲得對學(xué)校管理的更為深廣、更有創(chuàng)新的思考。隨后，在沙面小學(xué)三天跟崗學(xué)習(xí)，時間雖短，卻感受頗豐。置身于國內(nèi)最具歐陸風(fēng)情的沙面島，沉浸在這所獨特的學(xué)校里，從張鳳娟校長對學(xué)校辦學(xué)歷史和辦學(xué)追求的介紹、從沙面小學(xué)校本部的參觀到柏悅灣新校區(qū)的學(xué)習(xí)，從協(xié)同教育課堂的觀摩到與校長、主任的座談、從教師管理到校本課程建設(shè)等等，在走走看看、談?wù)務(wù)f說中，獲得了生動而深刻的感受體會。

6、7百名師生（最多時應(yīng)該容納近千名學(xué)生）沒有操場，沒有充足的專用室場，卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源：

沙面島上幾乎所有的設(shè)施，包括各種社會機構(gòu)、優(yōu)美豐富的自然環(huán)境和人文景觀。因為她是這里唯一的一所可愛的學(xué)校！對于熱愛沙面小學(xué)的人們來說，沙面小學(xué)就是沙面島懷里可愛的孩子。這樣一所學(xué)校，因它的特殊地理位置和歷任校長的不懈努力，數(shù)十年來人才輩出，成就了一所頂尖的學(xué)校。其實，令人震憾的倒不是那些圖片和人名，在學(xué)校的每個室場、每個角落，一切都安排得那么恰當(dāng)、妥貼：不算標準的運動場、游泳池，寬闊的教室前活動場地、可一室多用、可大可小的專用教室、屋頂花園、還有那一籠的飛躍的鴿子......至少這是我所見過的最大化利用的校舍。于是，內(nèi)心不禁對這所學(xué)校由衷地肅然起敬起來。感慨在發(fā)達的地區(qū)，現(xiàn)代化學(xué)校的標準總是以學(xué)校的硬件設(shè)施能否達到所謂的現(xiàn)代化標準為基本前提，從而導(dǎo)致政府大量的資金投入、學(xué)校過大規(guī)模帶來的種種浪費，站在這樣一所學(xué)校面前，我們著實應(yīng)該認真思考更多關(guān)于如何科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計、科學(xué)辦學(xué)的問題。

感受二：一個陽光智慧的校長，帶領(lǐng)著她的教師團隊行進在教育改革的前沿。有一句話這樣說道：業(yè)績背后是團隊，團隊背后是文化，文化背后是心態(tài)，心態(tài)背后是管理者對員工心態(tài)的投資。一個始終綻開燦爛笑容、有著銀鈴般爽朗笑聲的女校長，當(dāng)侃侃而談她的管理之道、教改之道時，無需多問，這樣樂觀通達的校長背后會有一支怎樣的教師隊伍。教育是要有精神的，辦學(xué)也是要有制度的，但是，作為一校之長，確實，他（她）的心態(tài)左右著學(xué)校的氛圍，當(dāng)這些沉浸在學(xué)校深處、彌漫于校園之中并能被任何一個外來者觸摸到時，就足可以成為學(xué)校的文化。當(dāng)我同時分享著具有相同管理理念下的不同的管理做法時，內(nèi)心深處不免產(chǎn)生出極大和共鳴，于是，互相交談起關(guān)于教師管理、家校合作等話題，獲得了在同一教育視野里的共識。

感受三：小班課堂里的協(xié)同教學(xué)實驗，激發(fā)了一個古老又新鮮的的改革話題。憑著十多年的協(xié)同教育改革研究，沙面小學(xué)又開始了新一輪的協(xié)同教育改革研究——嘗試小班教學(xué)環(huán)境下的協(xié)同教育模式：實行教師協(xié)同包班，倡導(dǎo)合志、合群、合作、合力的群體精神，自定向、自運作、自調(diào)節(jié)、自激勵的自我發(fā)展意識能力，德、智、體、美、勞素質(zhì)全面發(fā)展。一種并不獨創(chuàng)卻仍不失新穎的師生合作互動，發(fā)揮教師合作功效、激發(fā)學(xué)生快樂自主學(xué)習(xí)的教育形式，猶如一場饒有趣味的情境劇正在沙面小學(xué)激情開演。新的改革總是吸引熱衷于改革的人們。我們與校方熱烈探討著各種相關(guān)的問題，獲得了許多思維的碰撞。欣賞著不同地區(qū)學(xué)校精彩的教改風(fēng)景，我不禁感嘆教育工作者的執(zhí)著追求，不禁感嘆教育永遠是在繼承發(fā)展中行進的艱難，當(dāng)然也因為有著一大批教育工作者的孜孜孜以求，對教育的未來充滿了信心。

短暫的跟崗學(xué)習(xí)，現(xiàn)時的感受將化為長久的感懷。思緒回到我的學(xué)校，一年后，她將迎來百年學(xué)校的重建，百年的輪回，將是一個怎樣的新的開始？無疑，本次學(xué)習(xí)，對于我來說是意味深長的......"百丈更百丈，攀登高峰上"，未盡之語也許無需多言意自明。

學(xué)二小經(jīng)驗。

促我校發(fā)展。

張茅鄉(xiāng)草地小學(xué)。

侯志鋒。

2012年11月9日。

學(xué)二小經(jīng)驗。

促我校發(fā)展。

張茅鄉(xiāng)草地小學(xué)。

侯志鋒。

2012年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學(xué)參加為期一周的校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)機會來之不易，五天來，學(xué)校把我作為他們其中的一名員工，嚴格要求；我也把二小當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評課、大課間活動，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊管理，了解學(xué)習(xí)二小教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)驗。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。

一、二小印象。

1、辦學(xué)目標明確，辦學(xué)理念科學(xué)。

二小的辦學(xué)目標是“辦精品學(xué)校，為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)工程，要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，更是塑造人的優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣特長、增強體質(zhì)健康成長的重要時期，是在為人的一生奠定基礎(chǔ)。二小是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評比，從特色班教學(xué)到陽光大課間活動無不體現(xiàn)，真正做到了辦精品學(xué)校，為人生奠基。二小的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”。理念體現(xiàn)以人為本，科學(xué)發(fā)展，突出重點、個性明顯。

2、精細管理，措施優(yōu)化，狠抓落實，務(wù)實高效。

在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對二小精細高效的管理深有體會。學(xué)校細化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項制度和操作細則，每項內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細則，每項活動都有具體的安排部署，每項檢查都有翔實的資料。學(xué)校注重過程管理，落實承包責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年級、包學(xué)科，教師包學(xué)生，層層簽訂目標責(zé)任書。每天我都幾次看到各級領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個班級的工作，對活動的行為進行詳細記錄,然后依照評價標準評定是否達標并予以公示,評價結(jié)果納入教師年度績效考評。

3、注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。二小的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會做誠實守信的好公民)為載體,學(xué)校細化養(yǎng)成教育目標，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標作了具體要求；讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標準來評價，逐步形成良好行為習(xí)慣，達到養(yǎng)成教育目的。

4、校園文化形成體系，達到文化育人目的。

二小校園文化建設(shè)非常濃厚，進入二小就好比進入了一個文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到二小參觀校園文化后，會給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動，達到了文化育人的目的。

二、今后打算：

1、細化制度，規(guī)范管理，狠抓落實，力爭高效。

結(jié)合我校實際，進一步細化學(xué)校各項管理規(guī)章制度，增強可操作性，逐步由經(jīng)驗型、粗放型向規(guī)范化、精細化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時教學(xué)工作實行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進行記錄，給予評價，一周一公示，一月一匯總，評價結(jié)果納入教師年度績效考評。

2、加強教研，以教研促質(zhì)量。

堅持每周開展一次專題教研活動，每月進行一輪高效課堂賽課活動。將“先學(xué)后教，精練達標”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評價活動。

良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標，開展“雙好”評價活動,（在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進行評價，家庭表現(xiàn)由家長進行評價，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時給孩子鼓勵、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。

4、開展陽光校園大課間活動，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。師生在校的工作和學(xué)習(xí)緊張而忙碌，適當(dāng)?shù)倪\動對他們來說尤為重要，因此要充分利用好陽光大課間活動，堅持讓他們做體操、跑步、跳繩等運動項目，使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強身健體。堅持每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。

本次跟崗培訓(xùn)心得體會溢于言表，我將學(xué)有所得，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)以致用。結(jié)合我校實際，使我校管理再上新臺階，促我校發(fā)展。

在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓(xùn)、實地學(xué)習(xí)的機會，感謝二小領(lǐng)導(dǎo)對跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負您們的期望，力爭成為學(xué)校改革創(chuàng)新和實施素質(zhì)教育的帶頭人，為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

張茅鄉(xiāng)草地小學(xué)。

侯志鋒。

2012年11月9日。

一次震撼的心路歷程——記第九期青年后備干部培訓(xùn)心得。

三天半的培訓(xùn)已經(jīng)告一個段落了，強大的信息量充實了時間上的短暫，讓我回味無窮，意猶未盡。多個精彩紛呈的講座，帶給我政治思想上的洗禮、教育理念上的提升、專業(yè)素養(yǎng)上的推進；一天的跟崗培訓(xùn)，帶給我教育教學(xué)實踐中彌足珍貴的經(jīng)驗，也帶給我深深的震撼和感動，震撼于精致的學(xué)校管理、精心的課程設(shè)計、精巧的教學(xué)管理、精彩的課堂呈現(xiàn)，感動于一個精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)團隊、一支積極向上的教師隊伍、一群快樂自信的陽光少年。這次短暫的培訓(xùn)，卻帶給我一次漫長的心路歷程，也帶給了我長久的思考，為下一階段的工作確立了方向。

一、勤學(xué)善思，充實自己。

每一位專家的報告里，都提到了一個共同的話題，就是讀書，讀大量的書，讀好書。培訓(xùn)重，當(dāng)大量的信息呈現(xiàn)在我面前的時候，有一種應(yīng)接不暇的感覺，正如姜堰區(qū)東橋中心小學(xué)沙華中校長所說：“我的想法為什么不多，是因為我讀的書很少。”隨著學(xué)習(xí)的深入，越來越感覺自身知識的匱乏，從內(nèi)心里迸發(fā)出了對知識前所未有的渴求。高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”永遠都是真理，每天閱讀半小時，高貴生活一輩子。作為一位教育工作者，我將以四類書來引領(lǐng)自己的未來發(fā)展：1.理論書籍。教師的進步離不開理論的指導(dǎo)。專家們根據(jù)自身發(fā)展的經(jīng)驗，在自己的講座里給我們提供了豐富的閱讀書單，如《美學(xué)與美育》、《教育哲學(xué)通論》、《教育的目的》、《人民教育》、《教學(xué)管理思路》??這些理論的充實將為我們打開教育的大門，揭開教育的歷史，指明教育的方向，帶給我們深層次的教育思考。

2.專業(yè)書籍。在教學(xué)多年后，暮然發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識已經(jīng)只剩下自己任教的年級水平了，這是一種知識萎縮的現(xiàn)象，理論上講符合艾賓浩斯遺忘曲線，但其實是一種看似“正常”的“不正常”，而解決這種不正常的方法就是不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，隨著學(xué)生信息化水平越來越高，所接觸的知識越來越多，必須有過硬的專業(yè)知識才能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，《新概念英語》等專業(yè)英語書籍的學(xué)習(xí)可以在很大程度上實現(xiàn)知識的彌補和拓展。

3.教學(xué)書籍。研讀教材、教參是教師業(yè)務(wù)水平提高的必要途徑。現(xiàn)在所使用的藍本教案是集體備課智慧的凝結(jié)，在研討的過程中要能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生看不到的地方，抓住自身教學(xué)水平和學(xué)生認知水平之間的落差來設(shè)計教學(xué)過程，從而帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)他真正需要的東西。而教學(xué)過程的有效實施，除了高質(zhì)量的藍本外，還必須有教師個人的思考和理解，同于“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣的教學(xué)設(shè)計，由不同的教師來實施也會有完全不同的教學(xué)效果，而教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計從內(nèi)化到輸出的過程，是必須建立在對教學(xué)內(nèi)容的深層次理解上的。只有在根據(jù)不同學(xué)生情況對藍本教案進行合理化“二次復(fù)備”后，才能做到真正意義上的以學(xué)定教、因材施教。

4.雜書。培根告訴我們：“讀史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”豐富的閱讀經(jīng)歷能帶給讀者繽紛的精神世界，讀后的思考能讓我們更為清明地理順自己的內(nèi)心、理順自己的情緒、理順自己的生活。讀雜書，體驗不同的情趣，讓我們的生命在閱讀中豐滿起來，不斷探究更高的人生境界。

二、求真務(wù)實，干好本職。

當(dāng)常州新北區(qū)教研室萬榮慶主任和我們分享他對自己的30條工作要求時，我更多的是感動和敬佩，每一條要求都凝聚了前輩對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，也給我們呈現(xiàn)出了一位成功的教育管理者的成長之路，而“求真務(wù)實”態(tài)度就是做好每一項工作的根本所在。同樣，縱觀其他專家所提出的觀點和跟崗培訓(xùn)中的真實體驗，我也切實感受到求真務(wù)實、干好本職工作才是實現(xiàn)教育理想的“正道”所在。

目前我擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任的工作，要帶領(lǐng)教導(dǎo)處成員協(xié)助分管校長處理好學(xué)校教學(xué)管理、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、教育科研等工作，頭緒多、事情多、任務(wù)重，必須要做到理清頭緒、合理安排、落到實處、身先士卒，才能讓校長放心，給老師信心。對比專家們提出的各項要求，我感到自身存在的差距，在以后的工作中要向更高的標準努力。

1.說好話，做好上傳下達工作。作為中層，一方面要做老師們的朋友，關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)的工作動態(tài)，并聽取老師們的工作意見和建議，及時地與校長溝通，反映情況，幫助教師解決實際問題。另一方面，學(xué)校的多項工作由校長室決策后，需要教導(dǎo)處進行布置和傳達，在這個過程中要注意與教師的溝通，做好解讀和解釋，讓老師們更好理解決策的意義，從而保證工作的落實。

2.做好事，做好具體落實工作。任何一項工作的開展，都需要從布置到落實，并做好過程管理。教導(dǎo)處成員既是教學(xué)工作的具體實施者，又是教學(xué)過程的管理者，首先要根據(jù)校長室指示，制定好相關(guān)的實施計劃，而后根據(jù)計劃拿出具體的實施方案，做好實施過程的管理和調(diào)整，并在工作完成后及時總結(jié)。在這一過程中，教導(dǎo)處成員將首當(dāng)其沖，在本學(xué)科中起到帶頭作用，確保學(xué)校日常教學(xué)工作有序進行、教學(xué)改革順利開展。

3.帶好隊，做好團隊建設(shè)工作。沒有最美的個人，只有最美的團隊。以團隊的形式引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展是校長的智慧，能夠帶動學(xué)校教師隊伍的整體提升。而中層在團隊中起到的是引領(lǐng)作用，要以包容的態(tài)度增加團隊的凝聚力，以過硬的專業(yè)素質(zhì)幫助教師發(fā)展，做到推功、攬過、成人之美。

三、敢于擔(dān)當(dāng)，服務(wù)教育。

實現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新改革，需要敢想、敢做、敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑樱瑸榱颂角蟾玫膶W(xué)校發(fā)展之路，中層人員要走在教育改革的前沿，敢做激發(fā)教育活力的“破冰者”。關(guān)注教育新常態(tài)，接觸教育新生態(tài)，不怕吃苦、吃虧、吃氣，勤于多看、多想、多思，擅于利用敏銳的視角捕捉教育新動態(tài)，并敢于利用獨特的思維對教育現(xiàn)象實現(xiàn)多角度剖析，服務(wù)于教育改革，做學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的排頭兵。

校長培訓(xùn)心得題目篇八

今年暑假，參加了縣教育局組織的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與實踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí)，開闊了眼界，拓寬了思維。作為校長，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、校長要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識。

時代在進步，社會在變化，學(xué)校在新形勢下必須適應(yīng)變化，與時俱進。校長在引領(lǐng)學(xué)校前進過程中要有清晰的規(guī)劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個人有很好的發(fā)展前途，才會積極主動投身到學(xué)校工作中，才會最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力。

二、校長在進行學(xué)校管理過程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。

依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長遠發(fā)展的有效途徑。

三、學(xué)校管理的核心是建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍能推動學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長要懂老師，真心誠意幫老師，愛才聚才，關(guān)注教師隊伍的建設(shè)。

1.發(fā)揮工會組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實困難。學(xué)校是一個大家庭，校長是一家之主。而每個老師又是一個小家庭，是社會、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結(jié)起每一個小家庭。校長要發(fā)揮自己的人格魅力，團結(jié)起每一位老師，每一個家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。

2.加強教師隊伍學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當(dāng)前形勢下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn)，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。

3.要營造校本研修的良好氛圍，打造一支專業(yè)化的教師隊伍。教師的職業(yè)是一種專業(yè)，教師自身的成長才是教師專業(yè)發(fā)展的保證。校長要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺，要堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

四、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標是辦好每一所學(xué)校，教好每一個孩子，實現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構(gòu)建、特色文化形成、特色價值轉(zhuǎn)化”四步走實現(xiàn)特色發(fā)展之路。

培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。

校長培訓(xùn)心得題目篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同學(xué)：

大家下午好!

為期七天的培訓(xùn)接近尾聲，我們內(nèi)心的萬分感慨化成8個字：感激，感動，感想，感念。

一、感激。

首先感謝區(qū)教育局、師訓(xùn)站組織這一次培訓(xùn)項目，讓大家受到一次心靈洗禮;其次感謝進修學(xué)校，從課程的設(shè)置、午餐的準備、考察的組織等等都作了精心籌劃;再次感謝各位主講的領(lǐng)導(dǎo)、專家及老師，讓我們享受到美味可口的精神大餐;最后感謝國光學(xué)校、崇實學(xué)校、天門小學(xué)對我們的熱情接待和全力支持，給我們準備了全新理念的課堂教學(xué)。張家界冬天的氣溫是很低的，可是本次培訓(xùn)的組織者、主辦方的所有人員為我們付出的情卻是火熱的，對此，我們所有的學(xué)員心存萬分感激，千言萬語匯成一句話：感謝你們!

二、感動。

首先，本次培訓(xùn)，區(qū)教育局召開了規(guī)模宏大、規(guī)格極高的開班典禮，劉經(jīng)讓局長對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx—)》結(jié)合永定區(qū)教育實際作了深入淺出、提綱挈領(lǐng)的解讀，著重強調(diào)教育的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的二十字方針;其次各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講座是精彩紛呈，秦自云督學(xué)的《遵循規(guī)律，創(chuàng)設(shè)新型課堂》拉開培訓(xùn)的帷幕，張秋收副局長的語重心長、余國忠副局長的詼諧風(fēng)趣、彭心順科長的慷慨激昂、劉世勝校長的精辟見解、吳發(fā)武副校長的張家界式幽默、劉曉華校長的嚴謹治學(xué)、王宏星校長的管理創(chuàng)新、羅振中主任的睿智儒雅、楊學(xué)軍老師的寓教于動等等，都給我們留下了難以忘懷的回憶。

其次是我們所有學(xué)員積極學(xué)習(xí)的精神讓我感動，我們都是學(xué)校校務(wù)繁雜的業(yè)務(wù)校長，可是白天大家堅持學(xué)習(xí)，晚上再處理有關(guān)事務(wù)，真正體現(xiàn)了忘我的境界。

再次是班委會成員的無私付出，班委會成員每天輪流值班，清點人員，總結(jié)評價。吳勝奇精心準備電子通訊錄、郁崢嶸為活動忙上忙下、覃正軍利用相機抓住精彩的瞬間、符玉勝組織活動踩點、聶井周為活動做好后勤等等，體現(xiàn)了一個高效務(wù)實的班集體形象。

還有我們美麗的班主任張彩紅老師與我們朝夕相處，對大家關(guān)懷備至，符瑋老師精美的活動影集，各位小組長帶領(lǐng)本組成員在活動中的精彩表演等等。這份真情比山高，比海深，這份真情將成為我們一生中最幸福的回憶!

三、感想。

一是我們要明曉我們承擔(dān)的歷史重擔(dān)，永定區(qū)目前的教育狀況讓我們震驚，讓永定區(qū)教育領(lǐng)跑張家界是我們義不容辭的責(zé)任。

二是我們要做xx年“構(gòu)建理想課堂”的踐行著，用我們所學(xué)得的知識做一個排頭雁，做一個領(lǐng)頭兵。

三是做一個合格的業(yè)務(wù)校長，擔(dān)負起本校的教學(xué)教研大任，每一所永定區(qū)的學(xué)校成功之時就是永定教育成功之日。

校長培訓(xùn)心得題目篇十

盛夏七月，荷韻悠揚，我們載著滿腔的熱情，懷著共同的期待，從__的“四面八方”相聚在“紅色”的葛源，共赴__縣x屆“未來校長”培訓(xùn)這場學(xué)習(xí)與成長的饕餮盛宴。初入葛小，耳目一新，錯落有致，溫馨幽美，茶點小吃，應(yīng)有盡有。兩天的培訓(xùn)，時間雖短，但意義深遠。

一、善學(xué)方能善教，善教必須善學(xué)。

教師常被比喻作蠟燭，燃燒自己照亮他人，但我們教師更應(yīng)該做一名燃燈者，為學(xué)生點燃心燈，啟迪其智慧、給予其希望、增添起勇氣。如何能成為一名合格的燃燈者？當(dāng)今社會科技進步之快，知識日新月異，不學(xué)習(xí)根本無法滿足信息時代的需求。“一群不讀書的教師在拼命教書”，多么可怕的現(xiàn)象，而這一現(xiàn)象卻真真實實的在我們身邊上演。據(jù)統(tǒng)計，我國人均閱讀量不足8本，這還要歸功于我們的孩子，是他們拉高了我們的平均閱讀水平。閱讀是最主要的學(xué)習(xí)方式，也是公認的低投入高回報的學(xué)習(xí)方式。我們只有不斷地豐富自己的知識，才能做一名合格的燃燈者，才能讓這艘有方向的船不會逆風(fēng)。有句話是這么說的，可怕的不是有那么多人比我們優(yōu)秀，而是那些優(yōu)秀的人比我們還更加努力。

二、用心愛教育，真心愛學(xué)生。

教育的奧妙就是愛，通過智慧的愛可以成就人。愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻。我們在平時的教學(xué)過程中，都會遇到留守兒童、單親家庭、父母雙亡學(xué)生、學(xué)困生、網(wǎng)癮學(xué)生等問題學(xué)生，對待這類學(xué)生，我們一定要從“心”開始，用愛教育。阿德勒說過，幸運的人一生都能被童年治愈，而不幸的人卻要用一生去治愈童年。我們要用無私的愛去感化每一個孩子，讓每一個孩子都能成為幸運的人。

三、育人為先，科學(xué)育人。

著名教育家張柏岺說過，作為一個教育者，我們不僅要教會學(xué)生知識，教會學(xué)生鍛煉身體，更重要的是教會學(xué)生如何做人。由于教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，像平常很多教師都會說：“別人都會，你怎么不會，笨得像個豬”、“看你寫的什么亂七八糟的，來混日子”、“來這里搗亂，回家算了”等等。在平時的教學(xué)過程當(dāng)中，總會冒出一些不協(xié)調(diào)的話，殊不知這些話正暗暗的傷害著他們，在他們的心里面慢慢地種上了厭學(xué)的種子。同樣的老師，同樣的教法，同樣的時間，為何教出的學(xué)生參差不齊？我們很多老師常常把這種現(xiàn)象“歸功”于家庭原因。難道真的全都是家庭原因？難道我們真的做到了面向全體學(xué)生？難道我們真的不應(yīng)該為此負一點點責(zé)任？家庭原因我們是無法改變的，同樣也是無法抗拒的，但我們可以盡我們最大的努力，育好我們的孩子，使之健康地成長。

兩天的培訓(xùn)稍縱即逝，意猶未盡。既增長了知識、更新了理念，又學(xué)會了諸多工作方法和不斷提高的途徑。工作在我們的手中，思想在我們的頭腦中，學(xué)生在我們的心中。坐而言，不如起而行，路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。我將立足此次培訓(xùn)，為成為一名合格的教育工作者而努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀孩子而努力工作！