當品味完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

再見零讀后感篇一

“皮卡歪歪扭扭地走過來了，那也是你走路的樣子，也是所有長成大人的人曾經走路的樣子……”是呀，皮卡就是每個人小時候的影子，我們都是這樣走過來的。看著他就仿佛看見了小時候的我。

那段成長的時光，是多么純真而美好啊。我的童年經歷和皮卡很像，體會皮卡的成長時光，就好像重溫了我的童年。什么怕一個人睡覺，和幼兒園里的老師瘋玩，模仿別人卻鬧了個大笑話……令我記憶猶新的是第一章《一個人的夜晚》。講述了皮卡要開始獨自睡一張床，雖然他十分懷念在鄉下和奶奶姑姑一起睡的'日子。我又何嘗不是這樣，即使自己睡單人床，半夜也會爬到媽媽床上。可是人要學著長大，不能一味的回憶過去。人生就是這樣，克服了一個困難，又會有一個新問題等待解決，不斷迎刃而解，我們也就長大了。

皮卡，我想對你說：“皮卡，童年的時光很短暫，一定要好好珍惜。成長是一次沒有返程的旅行，所以要快樂的度過每一天！”

再見零讀后感篇二

最近，我剛讀完《再見了，拖拉》這本書。本書里的主人公是一個叫馬明月的小學生，她因為懶惰拖拉，每天上學都會遲到，放學后經常逃課，回家后先玩電腦再來做作業，結果受到老師的批評，特別令人生氣的是還讓生病的媽媽擔心。可是馬明月卻從不擔心，從不著急。后來，她進了學校廣播臺，制定了一個計劃表。可這個計劃表從早到晚一點休息時間也沒有，結果馬明月堅持了三天就半途而廢了。有一次，她在打掃廣播臺時撿到了一本《實現計劃的魔法筆記本》，她非常好奇，便按上面的方法制定了一個計劃并按照計劃做，結果卻令人出乎意料她從此從一名差生變成了優秀學生。她最終明白了做事拖拉的危害，于是向“拖拉“再見。

讀完這本書后，我也發現我與馬明月也有許多相同之處。比如在寫作業時，因為我總是拖拖拉拉，邊玩邊做或者是先玩再做，所以作業總得完成到每天晚上九點左右。爸爸媽媽說的話我也聽不進去，把它當做耳旁風，因此我也總是因為這事惹爸爸媽媽生氣。現在我覺得很慚愧，我以后也要改掉“拖拉”的毛病。

還有我做事沒有主見也沒有制定計劃，做事前總是問爸爸媽媽怎么做，然后就按照爸爸媽媽說的做，自己也不動腦筋。所以如果有時爸爸媽媽不在跟前，我做事情就不知道怎么做了。今后我要向馬明月那樣在做事前要認真制定計劃并且盡量堅持按照計劃做，只有這樣，事情才會成功的。我相信如果這樣做，我一定會變得更棒的。

讓我們一起從現在開始珍惜時間吧!因為古語說得好：花有重開日，人無再少年。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。都是告訴我們要珍惜時間。

再見零讀后感篇三

《再見了，親人》講述了朝鮮人民和中國人民志愿軍戰士用鮮血凝成的友誼，以及在離別的時表現出來依依不舍的深情，深深的感動了我。

文中講了朝鮮人民給志愿軍洗補衣服，為他們失去了雙腿，甚至為了志愿軍而犧牲了……我們都能感受到朝鮮人民為中國人民志愿軍吃了多少苦，受了多少罪，還給了志愿軍慈母般的溫暖。這讓我們感受到了人世間最美好的親情。

其中，讓我最受感動的是小金花的媽媽為了志愿軍而犧牲這一段。這段使我感受到了小金花是那么的堅強，自己的媽媽犧牲了，他卻能忍住心中的悲痛;可是和志愿軍叔叔分別時，卻落下了眼淚。這說明了：小金花把志愿軍叔叔看最比自己親人還要親的人。在分別時，她流下了依依不舍的眼淚。

這故事讓我想到了自己小的時候，每次回老家，都玩得很高興，當我要回去時，奶奶總是依依不舍的一直送到村南頭，還不停地囑咐我們路上一定要小心，騎車慢點。每次都對我們說再見。最后，目送著我們走老遠，直到看不見才回去。從這里可以看出，奶奶是多么的關心我們、愛護我們啊!

《再見了，親人》教會我依依惜別時的深情，懂得珍惜眼前所擁有的一切。

再見零讀后感篇四

最近看了一本最勵校園小說《再見了，拖拉》。讀了這本書讓我深有感觸。

不禁想起生活中的我，何嘗不是這樣。一看到手機在旁邊，總是動不動手癢就拿起玩一會，做事磨磨蹭蹭，作業總是拖拖拉垃，以至于媽媽經常批評我，現在想想覺得很慚愧。

《再見了，拖拉》這本書，讓我明白了一個道理：做事要有計劃，要不然，不可能實現自己的夢想。干是，我也準備制訂一份完美的學習計劃表，向書中的馬明月一樣合理的安排好時間，珍惜時間并且按照計劃的去完成，堅持努力。我相信一定會有所進步。就像書中所寫，計劃是實現夢想的階梯，一步步地走上去，有朝一日，你一定可以摘下那顆夢寐以求的星星。

再見零讀后感篇五

《再見小樹林》這本書描述的是一個由陽光、綠樹、各種小動物和美麗的野花交織而成的一片可愛的小樹林。開始畫面很溫馨、很柔和。小樹林是本書主人公小綠的心靈樂園，也是小動物們美好的家園。

小樹林給男孩小綠提供了廣闊的想象空間。同時，也給小動物們提供了美好的生存環境。畫面是那么地和諧而美好。可是，沒想到這個秘密基地一夕之間被大人摧毀了：”挖土機像一個怪物一樣揮舞著巨臂。樹林不見了，小綠的秘密花園消失了、動物們的家園也隨之消失了。

這給小綠的沖擊是巨大的。好在最后畫面在小綠種下一顆小樹苗之后，給了我們一個對美好生存環境的希望！一個融入自然希望！不要因為我們住進了由鋼筋水泥建造的牢籠里，就忘記了我們的地球，我們是自然的孩子！

我曾經想過，如果有錢了，就去養一匹漂亮的駿馬。在草原上奔馳！如果有錢了，就在美麗的湖邊建一座小木屋，向芬蘭人那樣在風景優美的環境中，去慢慢的生活，慢慢地變老！我從沒想過如果有錢了去為我們的地球做什么！當我有了自己的寶寶，我看著寶寶那黑的像晚上的夜空一樣的眼睛，它是那樣的純、那樣的真、那樣的沒有一絲凡間的欲望，突然覺得慚愧。當寶寶長大了問我，那些由于我們的原因，而消失的動植物它們都長什么樣子？他們美嗎？這些問題時，我又該如何回答呢？看著我們猶如至寶一樣的孩子生活在日益惡化的環境中時，我們的心又會是什么滋味呢！自私一點想，就是為了我們自己的孩子，也應給為地球、為環境做點什么。讓我們行動起來吧！保護環境從我們自身做起，從一張紙、一個塑料袋，一件件小事做起吧！讓我們的生活從此不再充滿無止境的欲望，讓我們的生活慢下來，讓我們的心靜下來！去傾聽心靈的聲音，回歸童年的那一份純真！留住孩童般的美好！

每天給自己一點時間，什么也不想、什么也不做，靜靜地去感受，去愛………。

再見零讀后感篇六

日本有個作家叫石黑謙吾，他說，他的生命中出現過很多只狗，它們仿佛是與他宿命相連的，他從狗身上得到了巨大的安慰和鼓勵，因此，他寫了《再見了，可魯》這本書。

當我拿到這本書的時候，馬上就被它的封面所吸引，上面是一只趴著的拉布拉多犬，深黑輕地把手搭在它的鼻子上，剎時，似乎激起了心中的某個回憶。手心有種異樣的感覺，仿佛真的有溫溫的'，濕濕的呼吸，溫暖了我的手。那眼睛在跟我訴說著它的一生。

色的背景。那樣的眼神，那樣的姿態，是那樣的熟悉。我情不自禁地，輕，仁井太太摩挲著可魯的背部，用平靜的口吻對它說：“小可，謝謝你，你不需要再那么努力了，可以了，你就慢慢休息吧，到了天國以后，要準確地報出自己的名字‘仁井可魯’噢!”剛說完，可魯就停止了呼吸。

看到這里，我難過的哽咽，最終還是哭了，為了這可愛生命，為了一個我認為無比高尚的生靈。

米蘭昆德拉也說過：“狗是我們與天堂的聯結。它們不懂何為邪惡、嫉妒、不滿。在美麗的黃昏和狗兒并肩坐在河邊，有如重回伊甸園。即使什么事也不做也不覺得無聊——只有幸福和平。”

是的，有的只有幸福、和平!

再見零讀后感篇七

今天，我讀了《再見了，拖拉》這本書，書里主要講的是明月和明輝不知道怎么安排時間的故事。

明月每天上學的時候都會遲到，老師每天都要批評她一次。放學回家的時候都是先玩一會兒電腦游戲在寫作業。結果受到老師的批評，還讓生病的媽媽擔心。最后在進入學校廣播臺后才讓明月知道不管干什么都要有計劃性，不能拖拖拉拉。

讀完這本書之后，讓我感受到我們不能像馬明月一樣，不要干什么事情拖拖拉拉的，早上按時起床，晚上早點休息，放學之后要先寫作業，在去干別的事情，養成良好的學習習慣和生活習慣，并一步一個腳印地朝著自己的夢想努力！

讓我們一起加油吧！

再見零讀后感篇八

輔導對象：小學三年級學生。

輔導目標：

1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力的態度。

2、指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。使其能夠做到做事認真的細心，不馬虎，并且持之以恒，形成習慣。

3、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎、無耐心、無毅力的技巧。

4、讓學生體驗做事認真，不敷衍的快樂，嘗試用不同的方法做到辦事細致，耐心，有毅力。

輔導準備：多媒體課件、詞語卡片輔導過程：

一、課前激趣導入。多媒體顯示：郁郁蔥蔥的森林，一匹駿馬奔馳而來。師：看，什么跑出來了？喜歡嗎？多媒體顯示：呼嘯而來的一只大老虎。師：喲，這又是什么？這老虎怎么樣？多媒體顯示：一只虎頭馬身的動物。師：這是什么呀？不認識？老師告訴你吧，其實這是古時候的一位畫家畫的。別人不認識，問他是什么，他隨口說是“馬馬虎虎”。可就是因為這幅畫，他的大兒子看到家里的馬，卻以為是老虎，忙拿弓箭射死了馬，而他的小兒子看到一只老虎，還以為是馬，想要騎上去，結果被老虎給吃掉了。后來，這幅畫就出了名了，人們還編了一個詞語叫“馬虎”。

二、活動一：續編趣味故事。

1、教師過渡語：小朋友們，這節課老師要邀請一位小朋友來到我們的課堂，（出示“馬虎”圖片）他叫“馬小虎”。這個小朋友呀，什么都好，就是有一個缺點，是什么呢？還是讓我們先來聽聽他的故事吧。

學生看圖聽《馬小虎的故事》并回答故事中的問題。

2、教師過渡語：這個故事聽完了，不過還留了個尾巴，要我們繼續編故事，現在就請小朋友們開動小腦筋，想一想接下來會發生什么事呢？想好了就講給組里的小朋友聽一聽。

各小組推選代表上臺講故事。

3、師：剛才小朋友們編的故事真好。你們從這個故事中明白了什么？小結：馬虎會給自己和別人帶來不少麻煩，做什么事都沒有好的結果。

三、活動二：捉馬虎行動。

學生聽歌曲《粗心的小畫家》，聽后指導學生跟著音樂唱一唱這首歌。

2、師：丁丁這個小畫家怎么樣？你是怎么知道的？

那你們想不想幫他把畫畫好？你們看，這就是他最近才畫的一幅畫。（出示。

圖畫）請大家細心地看圖，幫丁丁進行一次“捉馬虎行動”，找一找圖中有哪些地方畫錯了呢？先在小組里討論一下。

3、議一議：你捉住了哪些“小馬虎”？現在如果讓你對丁丁說句話，你想說些什么？

4、小結：相信丁丁聽了一定會改掉“馬虎”的毛病，成為一名真正出色的小畫家。

四、活動三：智闖馬虎宮。

1、教師過渡語：剛才我們在馬虎國里停留了這么長時間，現在也該離開了，不過進來容易出去難，要離開必須要闖過一個馬虎宮。（出示馬虎宮圖）。

2、指導闖宮。教師講解圖意后，指導學生走第一段路，并用紅線標出。

3、合作闖宮。教師給每組發一張馬虎宮的地圖，小組商量后標出正確路線。教師提醒：要細心認真地選擇路線，避開圖中由“小馬虎”變成的地雷。

（放輕快音樂，小組合作競賽）。

4、小組完成后，教師請幾位學生上來標明路線。

5、小結：小朋友們真聰明，這么快就闖過了馬虎宮，那么在闖宮時，你發現有哪些小馬虎變成了我們前進道路上的小地雷？（計算粗心、寫錯別字、扣錯扣子、記錯時間等）這些小馬虎我們都得避開，千萬不能和它們交朋友。

五、活動四：告別小馬虎。

2、小結：不管什么人，要想把工作做好，把事辦好，都來不得半點馬虎。我們小朋友更是這樣。

3、多媒體動畫顯示：愛愛鴿銜著一封信從遠處飛來。

教師過渡語：咦，這不是愛愛鴿嗎？看來是給我們送信的。（取出一封信）讀：“親愛的小朋友們，我是馬虎國馬虎學校馬虎班的老師，我們班的小朋友實在是太馬虎了，我知道你們做事特別細心認真，所以想請你們來幫幫我們小朋友，告訴他們怎樣才能不馬虎。要是你出的主意好，還可以得到我們的禮物呢。”

（出示精美的詞語卡片）瞧，禮物可真漂亮！小朋友們，就請你們來說一說，你平時做什么事特別細致認真，來幫一幫馬虎班的同學吧！

學生交流自己平時做事細致認真的例子和這樣做的好處，老師給做得好的同學送上“認認真真”“仔仔細細”“專心致志”“一心一意”“全神貫注”等詞語卡片。

六、小結參考性結語：我們小朋友真是棒，不光自己不馬虎，還幫助別人做到學習做事細致認真，相信從今以后，我們都能遠遠地離開馬虎，永遠地告別馬虎，讓我們一起大聲——小馬虎，再見！

再見零讀后感篇九

《再見野駱駝》這是一本科學童話故事。楊紅櫻阿姨把深奧的，枯躁的科學知識里加進有趣的，好玩的情節，再用精彩的語言把它們融合在一起，這就變成了既有知識性，又趣味性的科學童話。

這本書讓我知道了一些我平時我不知道的動物，它們的生活習性，生在那里，哪個地方多一點，它對哪些東西有環處，有好處。我還知道了金雕，沙狐，荒漠貓等動物要吃野兔的。

我太喜歡這本書了!

再見零讀后感篇十

佛斯特說過：“在這個自私的世界上，一個人惟一不自私的朋友，惟一不拋棄他的朋友，就是他的狗。”

這本書介紹的是一只導盲犬的一生經歷。不要小看這只導盲犬，在它身上發生了許多意想不到的事情：1986年6月5日清晨，五只小狗，其中一只小狗――可魯的左腹部，有一塊黑色的毛，因為左腹部黑色的十字型印記，給了水戶太太某種“這也許是命中注定”的感覺，于是她決定“就是這個孩子了”。可魯成為導盲犬所邁出的第一步，就在這一瞬間決定了。經過一段時間的艱苦訓練，可魯終于成為了一只導盲犬。不久后，可魯又開始了真正的導盲犬的生活了……最終在12歲25天時死去了。

佛斯特說過：“在這個自私的世界上，一個人惟一不自私的朋友，惟一不拋棄他的朋友，就是他的狗。”

再見零讀后感篇十一

“狗是我們與天堂的聯結。它們不懂得何為邪惡、嫉妒、不滿。在美麗的黃昏，和狗兒并肩坐在河邊，有如重回伊甸園。即使什么事也不做也不覺得無聊——只有幸福平和。——米蘭·昆德拉”

“一只不會說話的狗，用自己在人間的12年時光，向世界講述忠誠、信賴、永恒和愛，??，溫柔、誠懇的可魯感動了全球。”

“單純、信任、關懷與愛，可魯帶給我們的，就是這種最深切的感動。” “這時，水戶太太看見一只小狗的左腹部，有一塊黑色的東西。??，真是不可思議。拉布拉多獵犬的毛一般是純黑或黃的單一色，幾乎不會生出有混雜色的下一代，然而這只小公狗的身上卻有著一塊黑色的印記。那個印記有點像海鷗飛翔時張開的羽毛，于是她馬上給這只小狗起名為‘喬納森’。”

“特別是喬納森，一點點稍顯魯莽的性格都沒有，一次也沒見它與兄弟們爭來搶去或摔摔咬咬的，總是一副我行我素的樣子。它最愛待的地方時沙發底下，就喜歡在狹小的空間香香地、沉沉地睡覺。”

“人類使用導盲犬的歷史很悠久。被維蘇威火山噴發的火山灰掩埋的都市——龐貝的壁畫上就曾畫著一個好像失明了的男子，被狗牽領著在市場上散步的情景。”

“導盲犬在中心登記時，其名字要按事先已經排好的打頭字母的順序。喬納森登記名字時，排到了字母‘q’，以‘q’為打頭字母的‘quill’，是鳥的羽毛的意思。它身上左腹部的黑色印記，真的像海鷗飛翔時張開的羽毛那樣，所以這個名字倒也非常貼切。”

“第一次給可魯洗澡的時候，它可聽話了。當它腳上沾滿泥土的時候，你如果不說‘你進來吧’，它絕對不會進屋，就趴在那兒等著。想起它這些聰明伶俐的地方，仁井夫婦倆的心中充滿了回憶。”

“‘可’啊，它的能力及天性也就達到導盲犬的平均值左右。但是，它身上散發著一種誠懇之光。它除了誠懇之外，并沒有其他明顯的特征，也就是說，它是一只個性并不強的狗。它的那種誠懇，對于它成為導盲犬是一種非常重要的資質。”

“可魯和小時候一樣，在訓練中心依然是一副很隨性的樣子 ，但多和田先生覺得：‘可魯可以按我心中所想的那樣去做。’可魯率真乖巧，的確會遵從指示，并仔細地聆聽人的話。所以在訓練師的眼里，可魯可以算得上是一只可造就的狗。”

“‘它真的是緊緊地貼在渡邊先生的'身邊，才短短的一個禮拜，它竟然能夠這么信賴他，真的很不可思議。我看到可魯那個樣子，就知道它已經明白，自己今后是要和這個人一起生活下去了。’”

“渡邊先生和可魯這對最好的搭檔，有時還會一起去爬山。總之，不管去哪兒、不管做什么，他們總是形影不離。”

“被帶出狗籠的可魯，一看見渡邊先生的身影，便慢慢走近他。可能因為以往對導盲犬的訓練，不允許它有一下子撲到渡邊先生身上的沖動，也許它知道渡邊先生的身體狀況，可魯只是十分平靜地在渡邊先生身邊一邊踱著步，一邊不斷搖著尾巴。”

“渡邊先生凝視著可魯的眼睛，幫它戴上導盲鞍。可魯緊緊地貼在渡邊先生

的身邊，做好了準備引領的姿勢，依然像以前一樣。渡邊先生不在身邊的這三年，它一直一心一意等待著這一刻的來臨。他們慢慢跨出第一步。兩個久違了的身影慢慢向遠處延伸。但這長達三年的對于再次搭檔的盼望，只走了短短的三十米就結束了。”

“當握著導盲鞍的孩子，下了一個‘go’的指令時，可魯便在這些孩子面前，避開障礙物，并在臨時準備的有信號燈的路口停下來，等確認過很安全之后，才又邁開腳步。它還配合著戴著眼罩、走得戰戰兢兢的孩子的步伐，慢慢地向前移動著。”

“‘可魯早就發現了我們，可沒有指令它是不能隨便亂動的。但是我感覺到它的目光一直追隨著我們。它就那樣靜靜地趴著，前腿交叉著伸向前方，默默地注視著我們。’”

“可魯好像要找回過去的記憶般，跑到仁井家的每個房間里，用鼻子在地板或者榻榻米上嗅一嗅味道，然后安靜地趴下。仁井太太瞇著眼睛，注視著可魯的一舉一動。大致把房間的每個角落都嗅過一遍后，可魯坐在了仁井太太面前，像它小時候那樣抬起頭，露出一副好像在說‘好值得懷念啊’似的表情，并舉起右前腳，觸碰著仁井太太的身體。”

“可魯看了看仁井太太，然后又看了看仁井先生。‘到了天國以后，要清楚地報出自己的名字仁井可魯噢！’仁井先生剛說完這句話，可魯的瞳孔突然開始放大，然后后腿一伸，便停止了呼吸。”

再見零讀后感篇十二

讀《再見了，親人》有感。

今天我讀了《再見了，親人》，課文主要講了１９５８年最后一批自愿軍離開朝鮮回國時在車站同朝鮮人民告別的情景。表達了志愿軍同朝鮮人民依依惜別的深厚情感，

贊美

我最要好的朋友也就是跟我有四年的

同學

友情

有一次，我又跟“趙珊”鬧起了矛盾而且這次絕交就一個星期沒說話，我和趙珊急得像個熱鍋上的螞蟻，這一天不說話就不行，更何況是一個星期。我還是裝做很不高興的樣子跟趙珊依然沒說話。下一周的星期一到了我還是沒理她，但只見趙珊看見了我就向我走來，對我說：上次的事是我不對，希望你能原諒我，對不起啊！趙珊的臉一下子變得害羞起來，就像一個成熟的大蘋果。我頓時也認識到了自己的錯誤，也不好意思的說了一句話：上一次也是我的不對，也希望你能多多包涵。就這樣我跟趙珊互相的看著對方，都情不自禁的笑了！就這樣我跟趙珊又成了好朋友。

這難道不是友誼嗎？一個人不關鍵在于你們的感情很好，而是在于你們是否有著再別人困難時，你會去幫助或者關心她（他），這才叫真正的友誼，還有一件事，那才說明了真正的友誼。

這就是友誼，上天派給我的珍貴友誼，我會好好

珍惜

再見零讀后感篇十三

近日，我看了韓國作家徐志源的作品“最勵志校園小說”，其中，令我印象最深刻的是第二輯的《再見了，拖拉》。里面的主人公——馬明月，無論發生什么她都是無所謂的樣子。馬明月因為懶惰拖拉，每天上課都會遲到，結果呢，每次都被老師批評，還讓生病住院的媽媽擔心。明月的爸爸媽媽每次都讓明月制定計劃表，可明月確實做了，可熱度不過三天就不行了。

有一天，明月一個人留在演播室整理纏在一起的麥克風線，還擦掉窗臺上的'灰塵。演播室的角落里放著有點古老的寄存箱。明月打開箱子門一看，里面有一團電線已經出了故障的音響，還有以前的磁帶，這些都凌亂不堪地堆積在箱子里。

明月想關上寄存箱的門，但是怎么關也關不上。明月用勁推了推，寄存箱搖搖晃晃，還有很多灰塵掉落下來。這時，突然從寄存箱掉下了什么東西。原來是一本皺巴巴的舊筆記本。明月仔細看了一下筆記本。筆記本的封面上寫著《實現計劃的魔法筆記本》和“五年級一班45號金奇虎”。

金奇虎就是韓國著名的主播（在這本書中的而已），還是馬明月的學長呢！

從這以后，金奇虎就把那本筆記本送給了馬明月和馬明月的弟弟馬明輝，從此以后，明月無論做什么都會制定計劃表了，馬明輝也一樣。

最后我的總結是：為什么爸爸媽媽說制定好計劃，就能成為自己人生的主人？那么這本書就告訴你了，為什么呢？那是因為有了計劃，你就不用每天都不知道該干什么，要想每天都充沛，只有制定好計劃，你才知道干什么，如果每天的生活都沒有規律，那活著還有什么意義呢？對不對？最后我只想說一句話：合理安排時間，做更好的自己，加油！

再見零讀后感篇十四

從小，我就很喜歡小動物，見到貓貓狗狗就想跟它們玩，可是媽媽總會說：“太臟了！”在書店，我一眼就看見了一本小狗封面的書——《再見了，可魯》，名字怪傷感的。我被吸引了過去，看完書，不禁流下淚來。

這本書是一個攝影師寫的，有許多圖片，它講的是：水戶太太的狗，生下5只小狗，其中一只叫喬那。水戶太太把喬那送去當導盲犬，它就改了名——可魯。可魯一直為社會服務著，主人渡邊得了腎衰竭后，就又去各所小學做示范。到了晚年，終于可以安心地休息，可是可魯卻得了白血病去世了。享年12歲25天。

看到可魯去世那一段文字時，就像有什么揪住了我的心。可魯為什么會死呢？它是多么的聰明伶俐又忠誠，而且為社會做出了這么大的貢獻。狗，是人類的朋友。佛斯特說過：“在這個自私的世界上，唯一不自私的、陪伴你的朋友，就是狗。”可魯可愛又單純，心中從未有過邪惡、抱怨、嫉妒、厭煩的念頭。書上一張張質樸無華的黑白照片，滿載著可魯默默的奉獻：在雨中與主人漫步，與主人一起看夕陽，尋回丟失的東西……可魯的愛，曾經讓渡邊先生“仿佛看到了藍天”。

難道我們不應該贊美可魯嗎？它默默地為失明者送去安全與溫暖，默默地做著高尚的工作。要知道，導盲犬是一個多么嚴格的職業啊，無比的信任、細致入微的關愛、默契的配合、絕對的遵守命令，連看到主人也不能興奮地大叫和撲上去。我相信，任何一個和可魯并肩坐在夕陽下的人，都會感覺到溫暖與放心，便像在上帝的伊甸園里。回顧書上的照片，可魯從小時可愛的喬那，在仁井家一天天長大，又陪伴了渡邊先生五年，和穿梭在各所學校宣傳示范，還有臨終，那忘不掉的面孔……除了深深的震撼，還有真心的感動。

“可魯，去天國的時候，一定要報清楚自己的名字：‘仁井可魯’啊！”

再見了，可魯！