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小學年終工作總結篇一

這學期的社團活動結束了。為了更好地建設社區，延續社區文化，完善社區，在下學期的社區活動中取得更好的學習效果，本文對這學期的工作做了總結。希望在總結經驗的基礎上發展出更好的足球俱樂部。

一、社區建設的目標是：

1。通過參與社區活動，培養學生的“終身體育”意識，滿足學生參與足球活動的需求。

2。隨著學校業余足球訓練的發展，可以滿足一些特殊學生的不同發展，為更高層次的運動隊提供人才。

3。推進校本足球課程建設和實施，努力形成學校足球教學特色。

4。開展一系列足球主題活動，形成小學足球文化特色。

第二，學生受益于活動：

們已有了明顯的提高：

1、身體協調性和靈活性的提高：

他們的腳下功夫已逐漸由管不住球到掌握了簡單的技術，例如簡單運球和繞標練習。通過參加各種方式的接觸球練習，他們的身體協調性和靈活性得到了一定的提高。

2、基本技術的提高：

三到五年級的學生在本學期技術的掌握上提高很快，學會了控制運球的分量和如何帶球轉身的動作。這些技術動作的學習是完成一場比賽最根本的基礎，而反復地練習枯燥無味，所以社團開展各種各樣的游戲使孩子們領悟的更快。

三、需改善：

盡管學生們在練習中提高很快，但是作為社團的指導老師我還有很多不足之處，在下學期的社團活動中我要針對性的改善一下方面：

1、社團活動中，孩子們對足球規則的了解甚少，沒有辦法進行一場比賽，所以也說明在社團活動中不光要教授學生規范的技術動作，作為老師的我更要在練習中向學生灌輸比賽規則，使學生在玩足球的過程中逐漸增長對足球知識的積累，培養學生對足球的興趣。

2、因社團開展初期總是有學生遲到，因要求全體社員，遵守社團各項規章制度，小到隊列管理，大到器材歸置，鼓勵學生自主管理社團，形成良好的足球社團氛圍。在最后一堂課上，經過分組的學生們，經過討論后，向大家展示了這學期所學的內容。經過商量之后，小同學們就開始爭先恐后地上來展示，其中有盤球動作，各種路線的傳球，還有假動作的演示，足以看出同學們對足球的喜愛。這也使我體會到了，給學生們自己商量的空間，他們制造出來的東西足以讓我驚喜！

小學年終工作總結篇二

一年來，本人嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現就將一年以來工作狀況總結如下：

本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自我的精力、潛力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，透過學習活動，不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識、為自我更好的教學實踐作好了準備。

在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等潛力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發表。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和潛力。

隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，透過了成人高考并正在進行小學教育專業本科函授學習，另外，還用心各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。

小學年終工作總結篇三

本學期內,我擔任了三個月的班主任,一個月的科任教師。在科任教學中,我任三、四年級六個班的信息技術課和二年級一個班的社團以及電教遠程教育的接收工作。在班級管理過程中,我努力履行班主任工作職責,認真落實學校布置的各項任務,注重對學生進行教育培養,希望能引導他們健康成長,學一點知識、長一點技能。認真開展創建文明班級活動,積極參與創文明校園活動,在學校組織的多項活動中取得較好的成績,并榮獲學校“隊列比賽第一名”、“百題大賽第一名”稱號,現將班主任工作總結如下:

即進行班干部隊伍建設。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神,要能以身作則、顧全大局,而這正是獨生子女所缺乏的一些品質,所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育,主要能使班干部責任明確,知道履行什么樣的職責,該怎樣去做,保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行,而工作方法上的指導, 主要在實踐中進行。對于班干部的工作,不包辦,給予他們一個較寬闊的空間,但在工作中我注意監督、觀察,不足之處及時指出,并給予指導,如指導對照工作職責,結合班級情況 制定階段性工作計劃;如何開展工作等。

制度是保障,除要求學生嚴格遵守校紀校規,還針對班級的實際情況,特制定了班級衛生要求,保持教室和校園清潔衛生是每個學生的義務,規定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學后),室外值日生 每堂課前一掃,制度的落實離不開班干部和班主任的監督和表率。班干部首先帶頭做到、做好,作為班主任,我也注意以身作則,不隨便亂扔雜物,打掃衛生時親自帶著干,升旗儀式從不遲到,課間操堅持到場并且認真做。

第一,是文化宣傳陣地。學期初,重新布置教室,將班風“我成長、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上,并開辟了紅領巾陣地專欄和閱讀評比欄,為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義。

小學年終工作總結篇四

通過第一個學期與孩子們的相互磨合了解，其次個學期和孩子們的相處相對要輕松許多，也和諧開心了許多。也有了許多新的想法，因此在班主任的班級的治理方面總結和反思如下：

學生從早上到校到下午放學離校，中間有一成天的時間，孩子除了學習學問，更是應當在集體生活中學習良好的行為習慣，培育自己的良好習慣，來校不遲到、一進教室開頭自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課仔細聽講、積極思索、大膽回答下列問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必需要重視強調并且要堅持下去的。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面進展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體進展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們教師要關懷愛惜學生，對學生進展思想品德教育是重中之重。本期我注意了對他們。

喜愛祖國的教育，增加集體觀念的教育，敬重師長的教育、誠懇負責人……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，所以首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫忙他們養成良好的學習習慣，爭取提高學生的學習成績。

對學生負責，不僅要關懷學生的課業學習，而且還要關懷學生身心安康。所以在尋常的學習生活中會比擬注意留意了解和觀看孩子的心理狀況，假如有發覺孩子有問題，會主動以談天的方式幫忙孩子解決問題，假如問題比擬嚴峻會聯合家長共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比擬安康的狀態中，讓孩子的身心都能夠有一個安康的進展。

三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經有了單獨思索和解決問題的力量，對三年級的小朋友來說他的自辦法識和不容別人侵害的意識比一二年級強了許多，但是解決問題的力量又沒有高年級同學那樣強，所以許多時候孩子之間發生沖突的狀況就比擬多了，解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，首先要有足夠的急躁傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。由于學生傾吐了所受委屈，心情簡單穩定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜，然后引導學生熟悉自己的`錯誤，反思自己的行為，培育自我反思的力量，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。

對學生的安全教育是班級治理工作的一個重點，本學期在協作學校要求的安全教育之外，每周的節班會課都要上一周中的安全進展總結，并適當的補充一些安全教育的學問。保證學生在校的安全。

通過一學期的教學，自己也發覺在班級治理工作中還有很多缺乏之處，有很多需要改良的地方，如：如何最大限度發揮班干部的作用，如何培育學生自主治理的力量，如何增加班級的分散力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結閱歷教訓，連續成長。

小學年終工作總結篇五

語文教學是創新活動的形式。

語文教學要讓學生學會創新，必須利用語文科特有的優勢和獨特的能力結構，加強語音操作，創設大語文的學習環境，使學生動起來，再聽說讀寫的訓練中，培養他們的創新意識和能力。再語文教學中我主要采用以下幾種創新活動的形式：

這一活動是再課文閱讀審美之后，再升華一步，利用教材培養學生的創新能力。我主要用的方式有：

1、選用和仿用、變換句式。精選課文中的句子，進行句式的選用、仿用、變換訓練。常用以訓練的句式有：口語句式和書面句式，把字句和被字句等。

2、運用修辭手法造句。選用比喻、設問、夸張、反問等修辭手法之一種說或寫一句話。

3、評價作者的觀點和態度。要求學生大膽地、有獨立思維和見解地對課文作者的思想、立場、觀點和態度發表意見，進行評價。

4、編、演課文劇。編演課本劇是帶領學生體味當主角的樂趣的行之有效的好方法。它不僅可以激發學生興趣，培養學習積極性，深入理解文學作品的角色，再體驗作品蘊含的情感中感悟人生，更可以感悟創作的艱苦，品嘗到成功的喜悅，培養協作精神和競爭意識，還可以使學生再轟動中充分展示自己的智慧和才能促進思維，發展智力，培養創造力。學生再編、演課本劇時，創造地復活場面，自制布景、道具，設計對白、動作、特技，創新思維及創造能力得到充分地鍛煉和培養。

5、小制作。小制作就是對課文審美后，依據教材制作物品。這既可以鞏固知識，加深對作品的理解，又可以培養學生的動手創新能力。小制作內容豐富，形式多樣。

6、一句話評述。要求學生用精練、詩化的語言對課文中的某個人物、某個場景或某種事物進行評述。

7、教材指瑕。鼓勵學生對教材中的瑕疵，包括編者選編失誤、錯別字、注釋錯誤、語病、結構安排及表達方式等方面的失誤給予指正。這是培養學生的創新能力的一條切實有效的途徑。

1、比較閱讀。把教材中相同或相近體裁的文章，或是課內外同樣風格，同樣題材的文章放再一起比較著閱讀。通過比較閱讀有利于培養學生的比較、聯想分析、概括能力；有利于提高學生的`遷移思維的能力，提高語文知識系統化、條理化的梳理水平；有利于提高閱讀速度，節約教學時間，更能培養學生的創新能力。

2、介紹語課文有關的文學作品。

1、先說后寫。教師命題后，學生先討論，然后動筆寫作。這樣可以集思廣益，互相啟發。

2、寫應用文。如寫讀書筆記、日記等，可以培養學生運用語文知識的能力和創新能力。

3、作文自改、互改。引導學生按寫作訓練要求，自改、互改作文，既可以培養學生修改作文的能力和習慣，也可極大地提高學生寫作的興趣、能力和寫作水平。

1、示范性朗讀。

2、連詞造句。挑選課文中的一些詞語，讓學生連詞造句，要求通順、連貫。

3、看圖說話。利用圖片或投影，給學生展示一幅或一組圖畫，要求學生將圖畫內容表述出來。

小學年終工作總結篇六

在擔任六二班班主任這項工作過程中，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……總而言之，一群個性張揚的群體。現就本階段工作做以下匯報：

六年級的學生，思想已經接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。經常講課當中結合本班實際進行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定了規范切實可行的班規（包括作業制度也是如此）。組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深入把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發揮學生干部的作用，同時大大激發了學生學xx的熱情，同時也制約了思想差學xx差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良xx慣。

班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為xx慣較差的學讓班干部進行說教，班會的內容形式多樣，學xx規范守則；對學生進行安全教育等一系列的內容使學生受到了不同方面的育。

只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”xx人、二是”心困生”xx人，三學困生”xx人、四是“單親家庭學生”xx人、六是“留守學生”xx人，因為用心，這次期中考試有xx名同學把我寫進了作文當中，因接班不到一年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個后進生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了xx字大關。我會續堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

在校領導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區第一名，xx老師指導的“放飛夢想”隊課活動也取得了較好的區級榮譽，xx老師在區實驗執教的英語觀摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為xx慣、學xx慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發展不均衡等，尤其是衛生打掃方面也是經常“榜上有名”，我將繼續努力采取領導小組、分工責任制，充分發揮小干部的作用，層層嚴把，改變現有的班級不足之處。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最后不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美好的回憶，學xx上各有提高，做一名對的起學生對得起教師這個職業的合格小學班主任。

小學年終工作總結篇七

本學期我們繼續任校長主持的全國課題研究，張校長主持的省級實驗課題。今年，又增加了兩個省級實驗課題和一個市級實驗課題，分別是何紅霞老師主持的省級課題，幼兒園史景元老師參與的省級課題，以及韓麗主持的市級實驗課題。

為了培養我們的藝術師資，我們特別開展了提高教師整體素質和藝術水平的活動：

一、宋詞賞析。本學期我們組織了"經典宋詞賞析"活動。

二、教師合唱隊。教師合唱隊在暑假期間參加了"魅力開封"合唱比賽，在訓練過程中，教師們得到專業的指導，進行了嚴格的訓練，整體素質有了明顯提高。20xx年元旦來臨，合唱隊的老師們再次訓練，并在西郊鄉全體教師慶元旦聯歡會上一展風采。

三、節日演出。在20xx年元旦聯歡晚會上，老師們自導自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、話劇、啞劇、朗誦等形式多樣，內容豐富多彩。尤其是教師在參與活動的過程中提高了審美能力，自己的藝術素養得以提升。

三、軍樂隊訓練。本學期加強了教師軍樂隊的訓練力度，演奏水平有了很大的提高。在參加的慶元旦演出中受到領導及兄弟學校老師的高度贊揚。

四、活動中升華。本學期楊月華在金明區的師德演講比賽中獲得第一名的好成績，李建萍老師在開封市的語文教師素養大賽中獲得了板書第一名和總分第一名的好成績，為金明區爭了光。尤其是個人素養得以提高。

五、教學相長。本學期我增加了國際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語班，課程全部由我們學校的`教師來承擔，老師們邊學邊教，教學相長。

小學年終工作總結篇八

時間過得如此之快，已經有三年多了，自我感覺在學校領導及同事的關心幫助下，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多，也在教學工作中取得了很大的進步。無論如何，我還有很多不足之處需要進一步改進和提高，現將工作中的不足和改進方式總結如下：

1、教學基本功。對于教師而言，扎實的教學基本功是最基本的素質之一。在一年多的教學工作中，我發現自己講課的語速過快，導致部分學生跟不上。因此，在今后的教學工作中，我會多加注意，盡快解決這一問題。

2、教師角色。我覺得自己還沒有真正進入教師的角色，代學生說的做的太多，束縛了學生的思維發展。主要原因是我了解掌握學生的學習和其他情況還不夠，所以在教學時不敢大膽地放手讓學生去獨立探索。

3、教學常規管理。在學生對學具的操作上，有待提高我的管理能力。往往大部分孩子按照我的指示去做了，但有一小部分的孩子總在自己的學具上擺弄。這些孩子就會錯過我講到下面的部分，影響他們的學習效果，也降低了整個課堂的效率。

4、靈活運用教材。學科教師必須要有掌握和靈活使用教材的能力。教師應該站在學生發展的高度，根據學生預習的情況，總體擬定出每節課的教學目標，根據教學內容與學生實際，靈活選擇教學方法，設計合理的科學的教學過程。教師不但要以教材為依據，還要有靈活處理教材的'能力，不拘泥于教材，讓教材為師生服務，而不是成為教材的奴隸。教師更應該深入鉆研教材，結合學生實際，精心設計教學過程，巧妙地將教材的知識思路轉化為學生易于接受的教學思路，并為學生的學習提供合適的空間。

5、及時評價學生。教師要針對學生的表現及時進行恰當的評價，以有利于學生下一步的學習。在這一點上，我自己還有很大的不足，需要進一步加強和提高。

小學年終工作總結篇九

20xx年是“十一五”規劃的最后一年，這一年里，寶塔河小學堅持“生命力”辦學理念的學習、實踐，在學校各項工作中爭先創優取得了驕人的成績。20xx年6月，學校編排的舞蹈“滴水情”榮獲宜昌市紅領巾文藝匯演一等獎；20xx年9月，學校活動宜昌市中小學德育工作先進學校；10月，獲得少先隊工作示范學校的殊榮；20xx年5月，我校連續三屆榮獲“區級文明單位”榮譽稱號；20xx年1月，我校獲得區級“安全文明校園”稱號；20xx年3月，學校榮獲伍家崗區教育工作創新獎；3月獲得區級“三八”紅旗集體；6月獲得區級“師德建設先進集體”的光榮稱號。數學組榮獲區級視頻案例第一名，學生在科級節中獲獎120人次。

（一）善學、會學，學習型團隊孕育而生。

今年我校在“全力打造學習型學校、構建學習型黨組織、爭做學習型教師”共同愿景的引領下，開展了豐富多彩、生動活潑的學習實踐活動，打造了一批優秀教師，推動了學校科學的發展。

榜樣的力量是無窮的，在創建“學習型”校園的同時，我們首先創建“書香型”黨支部用正確的目標引領實踐，以核心價值觀的提升來引導全體黨員干部建立共同的組織價值觀。

成立領導小組，建立讀書學習活動規章制度，為書香型黨支部建設提供制度保障；購置教師閱讀圖書，為書香型黨支部建設提供物資保障；堅持學以致用原則，增強書香型黨支部建設活動的實效。每周一的“今天我來薦”在原有的基礎上進行了提升和升級，一改以往全面鋪開處處開花的格局。而是以“打造高校課堂”、“學校特色創建”兩個小的突破口來組織全體班子成員形成自學、查癥、頭腦風暴、集體研討、達成共識的全程學習過程，真正起到了學以致用的目的。正是在這樣的學習氛圍和環境下，班子成員的教育思想得到了熔煉和升華。在本學期“高校課堂的創建”活動中，黃校長以“創新教學模式，構建高效課堂”為主題，從高效課堂的界定、思想的轉變、高效課堂的模式等方面，對全校教師進行了專題講座。9月，學校又舉行了“創建高效課堂”推進會，楊校長在會上做了《關于高效課堂》的報告，從高效課堂的特點和高效課堂的基本元素和模式對老師們進行了培訓。老師們認識到構建高效課堂是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是提高教育教學質量的現實要求，對于推進我校教育教學的發展具有重要意義。9月中旬，教導處向老師推薦了《高效課堂的“四個要件”》這篇文章，老師們學習后，與自己的課堂進行對比找到了今后的努力方向。

在教師隊伍的培養上，學校不僅關注教師作為職業人的專業發展，更關注教師作為一個社會人的和諧成長。在全體教師中，建立發展新理念。樹立“學習工作化，工作學習化”的新理念，用未來規劃現在，用現在積淀未來。積極尋求自身主動發展的空間。擬定建設新目標，要求全體教師要有三個目標。即思想目標：讀名人名著等，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，打造人生底色和精神家園；理論目標：讀課程標準等，更新教育理念，改進教學方法，改革評價標準，能用正確的思想方法指導自己的教育教學，提高理論素養和教育能力以及專業水平；行為目標：增加課外閱讀量，促進教師養成堅持讀書的好習慣，拓寬知識面，體驗到讀書的好處。