每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇一

冬來了，寒冷的風向著人們刮來。一步一步靠的那么近。風往衣領里鉆，往褲管里竄。使人們不由自主的哆嗦起來。是啊，冬天的北方可真冷啊！每一股風，每一朵雪花都仿佛想把人們的心侵蝕、凍成冰，人們的哈氣出來了，也都曾看得見。

我和妹妹走在雪白的道路上，欣賞著冬爺爺送給我們的美景，也同時埋怨著冬爺爺送給我們的寒冷。

妹突然站住了，指著我們面前的梅花說：“姐，梅花冬天開放是為了什么？”

我慢慢的說：“也許是看冬天沒有花來陪冬爺爺，怕冬爺爺寂寞才自愿在冬天開放的吧。”

“哦，那冬爺爺一定得謝謝梅花了，因為別的花都不想陪著冬爺爺只有梅花愿意。”妹說。

我點點頭，心里卻有一絲苦澀。

是啊！梅花是冬天開放的，它不和旁花比美，只默默的開放為冬天忙碌的人們送去清香，用梅花來比喻為了中華人民共和國犧牲的那些偉人、那些英雄不正合適嗎？梅花這種不畏嚴寒、不畏風雪的精神，是令我們憧憬的、佩服的、贊揚的。

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇二

在我讀小學的時候，我們學校開設了梅花拳課，我對此產生了濃厚的興趣。經過幾個月的學習和實踐，我深深體會到梅花拳不僅僅是一種武術技能，更是一種對自身心智健康的鍛煉。在這篇文章中，我想分享一些我從梅花拳中得到的心得和體會。

第二段：身體的鍛煉

梅花拳是需要通過跳躍、旋轉和騰飛等動作來表達自身的力量和美感。在這個過程中，我們的身體得到了全方位的鍛煉。我們的肌肉變得更加強壯，身體靈活度也得到了提高。通過每天的梅花拳訓練，我發現我的體力和耐力都得到了顯著的提升。這讓我更堅定了繼續鍛煉的決心。

第三段：心理的培養

除了身體上的鍛煉，梅花拳還對我的心理狀態產生了積極的影響。在學習梅花拳的過程中，我們需要不斷地練習和改進自己的動作。有時候會遇到難度較大的練習，我曾經感到挫敗和不自信。然而，我的教練鼓勵我要堅持下去，并且告訴我只要我有信心，我就能夠克服任何困難。通過持續的練習和努力，我學會了在困難面前堅持和努力。這種心理素質的培養對我來說是非常寶貴的。

第四段：團隊合作意識

梅花拳是一項集體項目，我們需要和隊友們一起配合完成練習。通過合作，我學會了如何傾聽并尊重他人的意見。每當我們面臨一個復雜的動作時，我們都要相互幫助和鼓勵。這種團隊合作的意識激發了我的責任感和團隊精神。我意識到只有團結合作，我們才能取得更好的成績。

第五段：身心的和諧

最后，梅花拳還讓我體會到了身心的和諧。通過練習梅花拳，我學會了如何通過深呼吸和冥想來調節我的思緒和情緒。這讓我在面對壓力和困難時能保持冷靜和平衡。我感到自己內心的平靜和寧靜。

總結

通過梅花拳的鍛煉，我充分體會到了它對身體和心智的益處。通過鍛煉身體，我變得更加健康和強壯；通過培養心理品質，我變得更加自信和堅定；通過團隊合作，我學會了尊重和合作；通過調節心靈，我得到了內心的平和和寧靜。我相信，這些收獲將對我今后的人生有著重要的影響。希望更多的小學生可以加入梅花拳的行列，體驗其中的樂趣和益處！

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇三

星期天媽媽一大早就把我喊起來了，說今天我們一起到梅花山去玩，我高興的活蹦亂跳。我把食物都準備好了，然后我們就出發了。我們坐上公交車，車上的人很多很多，都把我擠扁了，我們好不容易才找到一個座位。

我們剛進梅花山的大門，突然一陣清香向我撲過。我們在梅花山上拍了很多照片，梅花山上有很多的梅花，我們還在梅花山上玩了水上飛船，飛機，調高床和射擊。

媽媽還說可惜我們來的太晚了，梅花都快枯萎了，我們明年一定要來早一點，不過這里的梅花都是很漂亮的。

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇四

第一段：介紹梅花拳作為一種傳統武術及其受歡迎的原因（約200字）

小學生梅花拳作為一種傳統武術，近年來越來越受到孩子們的喜愛與追捧。它源自中國南方的梅花山，以其婀娜多姿的花朵形狀和獨特的拳法動作而聞名。梅花拳魯迅先生也曾贊揚它是“中國悠久歷史的見證”。毋庸置疑，這種武術的優雅和高貴的氣質正是吸引孩子們的地方。

第二段：探討梅花拳對小學生身心健康的好處（約250字）

梅花拳作為一種傳統武術，對小學生的身心健康有著顯著的好處。首先，梅花拳動作優美，需要通過腰部和脊椎的柔軟運動來完成。這可以幫助小學生鍛煉身體柔韌性，增強身體的平衡感。其次，梅花拳通過多次練習不斷磨礪心志，提高耐力和毅力，增強小學生的意志力。此外，梅花拳注重內外協調，練習梅花拳可以培養小學生的觀察力和反應能力，對他們日后的學習與生活有積極的影響。

第三段：分享個人在梅花拳鍛煉中的心得體會（約300字）

我是一名小學生，也是梅花拳的忠實愛好者。從我開始梅花拳的練習，我感到它不僅僅是一種運動，更是一種修身養性的方式。每次練習梅花拳，我都可以通過感受自己的呼吸和力量變化來調整身心狀態，增強自信。梅花拳的招式對我來說是具有挑戰性的，但當我經過反復練習，逐漸掌握其中的奧妙時，我感到非常有成就感。梅花拳還教會我如何與他人合作，尊重他人，并在比賽中與隊友相互激勵和支持。通過梅花拳的鍛煉，我學會了堅持不懈，并逐漸形成了一種克服困難的勇氣和決心。

第四段：探討梅花拳在培養小學生的品格教育方面的作用（約250字）

梅花拳不僅在鍛煉身體方面有顯著的效果，還在培養小學生的品格教育方面發揮著積極作用。通過梅花拳的練習，小學生可以學會尊重他人、團隊合作、遵守規則等美德。在比賽中，小學生會感受到與他人的協作和互助的重要性。同時，梅花拳也強調自律和自我約束，在習得正確的拳術動作和技巧的同時，小學生還能通過梅花拳培養出堅韌的意志和克難的勇氣。這些優秀的品質無疑會對小學生的成長產生積極的影響。

第五段：總結梅花拳對小學生身心的作用及體驗（約200字）

梅花拳作為一種傳統的武術形式，對小學生的身心發展有著卓越的貢獻。它不僅有助于小學生鍛煉身體，增強身體的柔韌性和平衡能力，還能磨煉心志，培養意志力、觀察力和反應能力。此外，梅花拳還在培養小學生的品格教育方面發揮著重要作用，幫助他們學會尊重他人、團隊合作和遵守規則。通過梅花拳的練習，小學生不僅能夠獲得身心的鍛煉，還能在過程中培養出健康的心態，同樣對他們以后的學習與生活有著積極的影響。

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇五

我為花中之王的牡丹而癡迷，我為十里飄香的桂花而陶醉，我被粉紅如霞的桃花引……但是我最喜歡頑強不屈的梅花。

來到梅林里，在一片無葉無綠的枝頭上，你可以發現梅花開滿到樹梢，挨挨擠擠地數不勝數。梅花的顏色各種各樣，白似瑞雪，粉似云霞，紅似火焰，使得你看得眼花繚亂。

跑進一看，灰褐色的枝干呈長條型，那鮮艷的梅花就是從這里探出頭來。細心的你一定會發現，越靠近花朵的枝頭那顏色呈墨綠。長條型的枝干長著粗細不等的分枝。

梅花的花瓣有的是五瓣的，也有的是六瓣的。我忍不住伸手一摸，哇！花瓣真像嬰兒們那水嫩的肌膚。長在樹枝上的梅花姿態萬千，有的含苞綻放，有的像害羞的少女半開著還有的像美麗的仙女綻開了笑臉。

瞧！上黃下白的花蕊，一絲一絲的像金針菇一樣在花瓣的簇擁下探出頭來。花蕊的頭上有個比芝麻還小的小點像給花蕊戴上了一頂黃帽子。

在一個暴風雪的冬天，它之前的憔悴現在已經沒有了。你瞧，那厚厚的積雪壓在梅樹枝上，把枝頭都壓彎了，可它還從積雪中鉆可出來。它沒有牡丹那樣鮮艷，也沒有桂花那樣十里飄香，更沒有桃花那樣粉紅如霞。但它有那不屈不擾、堅強不懈、不畏風雪的高尚品質。所以我們要向梅花學習。

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇六

什么花在冬季悄悄開放？什么花在寒冷中怒放？什么花只為人們付出，不向人們索取？答案只有一個——梅花。

有一次，我和爸爸媽媽去鄉下的梅林去玩。我們爬上遠處一個小土坡往下看，只見一片紅，一片黃，一片白，五彩繽紛，眼睛都看不過來了，真像到了梅花的海洋。我仿佛站在梅花海洋里的一個小島上。梅花的枝干真是千姿百態，有的像彎彎曲曲的龍，有的像人舒展著的肩膀，還有的像珊瑚。

梅花大都是淡紅淡紅地，有好幾層花瓣，襯著金黃色的花蕊，非常好看。樹枝上還有一個花骨朵呢！春風吹來，送來陣陣清香，花兒好像在像我點頭微笑。那紅色的梅林，遠遠望去，真像粉紅色的云彩。

梅花那種疏影橫斜的風韻，清雅宜人的幽香，也是其他花卉所不及的。梅花的特點，愈是老干枯枝，愈顯得蒼勁挺秀，生意盎然。梅花的香，濃而不艷，冷而不淡。

梅花宛如一群群熱情奔放的姑娘，正向著寒冷，大聲呼喚：春天來了！春天來了！梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發的激勵。在寒冷中，梅開百花之先，獨天下而春，因此，梅花又常被人間作為傳春報喜的吉祥象征。

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇七

梅花，是歲寒三友其中一位，又與竹子、蘭花、菊花一起稱為四君子。

我喜歡很多花。玫瑰的熱烈令我心神向往；蘭花的純潔令我令我贊不絕口；荷花的.出淤泥而不染令我為之傾慕；杜丹花的傾國傾城令我癡迷；櫻花的高尚令我嘆為觀止……可是我最愛的花還是梅花。

在我的眼里，梅花是一位與世無爭，清幽淡雅的女人。她從不愛斗爭，在百花齊放，百鳥爭鳴之時，她只是一棵光禿禿的樹，卻淡漠的看著一切，一言不發。待到深冬時，所有的花兒都凋謝了，失去了原來的光彩，這時候的梅花，只是一人靜靜地開放著，為這深冬填上一抹鮮明的色彩。

梅花的香更是芬芳濃郁，十里飄香。如果你還沒有看見梅花時，就已經遠遠地聞到了那一股股清幽淡雅的香。摘下一朵梅花，對著它深深地吸一口，沁人心脾，花香環繞在身體的每一處。

令我最喜愛的，還是梅花那堅強不屈的品格。一朵小小的花，看起來是那么的嬌弱，惹人憐愛，重重的呵護。她卻執意孤身一人，在寒冬臘月，抵擋住了嚴寒，在鵝毛大雪中綻放開來，越是狂風怒號，花就會開得越來越美麗動人。

我愛梅花，愛她那清幽淡雅的性格，愛她那沁人心脾的香，更愛她那堅強不屈的精神！

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇八

梅花盛開，我們一些愛梅花的朋友應邀來成都賞梅。

成都人愛梅花，歷史上有名。宋代，成都梅花盛極一時，在詠梅種、賞、畫梅花十分流行。大詩人陸游，在梅花時期來到成都工作。他愛梅花，被成都的梅花吸引。在走過成都的山川，看完成都的梅花之后，他寫了一首《梅花七絕》的美詩：“我走到金金城西，為梅花而醉。二十里路不斷香，青羊宮去浣花溪。”

朋友老關建議，為什么不沿著陸游的詩情畫意去感受一下陸游醉酒梅花的魅力呢？宋朝的晉城，也就是今天的成都。晉城城西還是一片荒地。我們幾個人，從城西青羊宮出發，進入杜甫草堂。如今，從青羊宮到杜甫草堂，是一條現代化的大都市街道，陸游的詩情畫意已難覓蹤影。我們只好由浣花溪來到杜甫草堂。在這里，我們或多或少感受到了陸游醉梅花的含義。

有趣的是，我一進杜甫草堂，天上就下起了毛毛雨。雖然天氣不美，但不影響我們賞梅的心情。煙雨中賞梅更有趣，更有韻味。杜甫草堂里，沿著朦朧的浣花溪，梅花成排，梅枝玉飾。有的五顏六色，有的亮如彩妝，有的白如雪花，有的綠如碧玉。他們紅而醇厚，白而飄逸，黃而脫俗，以寒風細雨為傲，一點一滴，以霜天寒冬為傲。一片片，一簇簇，在細雨中洗禮。

綿綿細雨讓天空更加迷蒙，細雨飄過李芽，掛在花叢下。像雨一樣，梅花晶瑩透亮，在雨中欣賞梅花，更有情趣。浣花溪河邊的小路被細雨寂寞。梅花，傲然放在這寂寞里。雨漸漸停了，但濃濃的雨霧并沒有散去，籠罩在浣花溪河畔的梅林上空，形成梅林凝結霧，雨霧在小溪上的梅枝間徘徊。人不走動，十米內看不到人影。這風景是微弱而壯觀的。也許，這就是人們常說的朦朧美。而為了給這美麗的風景增添色彩，還有不時蕩漾著李子香味的李子。梅花的幽香撲面而來，伴隨著偶爾的鳥鳴和涓涓的流水，就像一幅被雨水沖刷的“花鳥”。

行走在美畫的美與詩中，我們都不說話，用心靈悄悄的與美靜交流著自己的感受。

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇九

我是一株梅花，我沒有繽紛的色彩：沒有迷人的香氣，我只有堅韌的姿態，我只在傲雪中生長，當冬阿姨給我披上她親自為我才的衣裙時，我只有一種說不盡的.感激。但是，這個世界讓我感到幸福。

這個世界太龐大了，我又是多么嬌小，可我也是堅強的。當風雪來臨時，我總伸開雙臂感受大自然，風姐姐把我身上的塵埃給吹去；雪哥哥在我身上嵌上我最喜歡的珍珠，雖然有些冰涼，有些刺骨，但是，我并不害怕，我依然享受著，一點也不痛。

風姐姐吹著風對我說：“梅花妹妹你冷嗎？冷的話你就和其他花一樣回去吧！”雪哥哥灑這雪對我說：“梅花妹妹你痛嗎？痛的話你就把頭縮回去吧，以免感冒發燒！”我把頭抬起來說：“風姐姐你吹吧，雪哥哥你下吧，我不怕寒冷，我承受的住的！”

我愛我自己， 我是頂天立地的我是不會低頭折節的，我會茁壯生長的……

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇十

從小時候起，我便很喜歡梅花。每次看見它我便不由得入了神，在欣賞它的美麗的同時。也在欣賞它那不屈不撓、鍥而不舍的精神！

“嘿！你們看，這里有棵長著粉色花兒的樹耶。”在玩耍中無意中，我發現了這棵梅樹。忽然一陣大風吹了過來“嗖嗖嗖……”原本屬于在梅樹枝上的花兒全都紛紛飄落。“哇！太美了吧！”我和我的小伙伴們都情不自禁的說到。梅花飄落后，地上似乎鋪上了粉色地毯，我們欣喜地踩在美麗的花瓣上繼續玩耍。

一會兒后，一位稍微比我們年紀大兩歲的姐姐來到了我們的身旁，“你們好，我剛剛來到這里，還不知道路怎么走，你們告訴我。作為交換，我給你們說桃花的內涵好嗎？”“好”我們異口同聲地說到。

“梅樹的生命力非常頑強。越是砍伐它，它就越是不斷地鉆出嫩芽、抽出枝條。所以，勝海舟曾作詩歌頌這在寒風中開放的花朵：梅花啊，你堅強的枝條，寧折不彎！”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”梅樹在冬天經歷風雪，不畏冷得像刺骨一樣的風，努力地生活在雪地里。經過重重磨練，終于熬過冬天，在萬物復蘇的春天開出了美麗的花兒。”

聽了姐姐的話，我們對梅花肅然起敬，從此我便喜歡上了梅花，賞梅花對我來說，成為了一項興趣。以后，我每個星期都會去那里賞梅花。

第二年春季，我又走到那棵梅樹下，看著緩緩飄下的花瓣，看著美麗得讓人無法用語言形容的美景，我激動的對著梅樹說：

“以后，我也會來看你的梅花朵朵盛開地！”

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇十一

大自然中有許多有趣的花：艷麗的牡丹、形狀像小喇叭的牽牛花、種類繁多的菊花……但在這千萬種花之中，我覺得最有趣的，還是那臘梅花。

先不說有多有趣，他的樣子就令人喜愛：小小的半圓形粉色花瓣，閃著微微的亮光，晶瑩剔透；更是渺小的花蕊泛著淡淡的黃色；小巧玲瓏，像一位弱不禁風的小姑娘。

原來，臘梅花的花瓣上覆蓋著一層薄薄的蠟質，從而使臘梅花能更好地保存住熱量，不受寒冷的任何“攻擊”。這正是它最有趣的特點。

我愛有趣的臘梅花，我愛它！它的品質值得我學習！

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇十二

我喜歡花，我喜歡白合的清新；我喜歡玫瑰的嬌艷；我喜歡雛菊的淡雅；我喜歡牡丹的富貴；我喜歡蘭的清幽……但我更喜歡梅頂風傲雪的堅強。

梅，在冰天雪地中慢慢的綻放，沒有綠葉的襯托，沒有牡丹的富貴，沒有玫瑰的嬌艷……它傲然屹立在寒冬中，它的香讓人浸人心脾。

百合代表著清純，高雅；玫瑰代表著永恒的愛；雛菊代表著天真，明朗；牡丹代表著富貴；蘭代表著高潔，賢德；而梅代表著堅強的人。

中國人偏愛梅花，是因為紅梅于中國人有相同的精神。有著“俏也不爭春，只把春來報”的精神。那血色的梅花，開得那樣嬌艷。它敢與風雪爭斗，感與風雨撕殺。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的脅迫，傲然于天地間，飄撒春的芳香、播種春的種子。

梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地；梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來春滿天地！

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇十三

“角落里有幾根梅枝，早上獨自開放。遙知不是雪，是淡淡的香。”每當讀到王安石的《梅花》，我都會不由自主地想到梅花的高貴品質，清新、淡雅、清純。但是，這年頭，人們談論梅花變色，是因為這里的梅花是九號臺風的名字。

臺風“梅花”于今年7月28日下午在西北太平洋形成，一路向北移動，然后轉向西方，緩慢移動。從7月30日2：00開始24小時內由熱帶風暴增強為臺風。8月3日凌晨，又變成了超級臺風。其中心附近的最大風力達到16級，并以每小時15公里的速度向西北方向移動。其外圍云系已經開始影響東海東部。對江蘇、浙江、上海、山東等沿海省市構成一定威脅。

8月8日，臺風也對遼寧造成了一定影響，甚至我們鞍山還下了一場暴雨。當天降雨量達到89 mm，部分學校幼兒園放假。由于突發性暴雨，城市排水系統不暢，導致一些低洼地段積水嚴重，車輛難以通行。我不時看到一些水井因堵塞而流出臟水，萬泰前面的路面完全被雨水淹沒。汽車飛馳而過，濺起一米多高的水花。

幸運的是，“梅花”并沒有在中國落地，而是經過了中國。8月8日18時30分左右在朝鮮西北海岸登陸，已造成10余人傷亡，農作物3萬公頃。

我很困惑。為什么威力如此巨大的臺風會有——“梅花”這樣優雅的名字？本來西太平洋臺風的名字很少是災難的意思，大部分是優雅和平的意思。專家認為，臺風不僅會帶來猛烈的風暴，有時還會造福人類。高溫和炎熱的夏季可以緩解干旱和酷熱。

我一如既往的愛梅花！

梅花小學二年級的課語文課梅花詩篇十四

我見過各種各樣的花。玫瑰：嬌嫩的花瓣就就是它美的代表；菊花：端莊而大方，樸素中透露出優雅與美麗；荷花：美麗出自于它的品格，在淤泥中誕生，卻綻放出最美的姿色；牡丹：擁有妖嬈的身姿，不愧于“國色天香”一稱號。可學完《梅花魂》一文后，卻令我喜愛上了冷艷幽芳的梅花。

梅花不象其他花一樣在春暖時開花，它的花開在冬季。愈就就是寒冷，愈就就是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。它不向嚴寒屈服，它就就是最有品格，最有骨氣的！

梅花不與百花爭時光，不和群花爭奇斗艷。每當白花凋零時，嚴寒時那刺骨的寒風刮來時，梅花立刻化為婀娜多姿的仙女，悄然出此刻山嶺間，園林小徑旁。那含苞待放的梅花，嬌小而可愛。有的嬌小玲瓏，憨態可鞠，像初生嬰兒般可愛；有的青春的氣息四處洋溢，似亭亭玉立的少女般動人；有的超凡脫俗，端莊大方，如持重貴婦般可敬。它們擺出各種奇姿異態紛紛呈現給大家，美不勝收。

梅花的顏色各種各樣。紅色梅花艷似桃李，燦爛如霞，又如火焰，美麗無比。粉色梅花，如少女清秀的面容，如描似畫，柔情似水。白色梅花，如銀雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，多么清新秀美，楚楚動人，潔白無暇的顏色啊！

觀賞梅花不僅僅要看美麗的外表，還要欣賞梅花的完美品質和堅持不屈的氣節。

梅花雖然嫵媚脫俗，但它淡泊名利，無私奉獻。它不因沒有彩蝶伴舞而感到失望，也不因沒有蜜蜂追隨而感到沮喪，它只就就是無私、無怨、無悔的為我們默默奉獻，默默綻放于嚴寒之中，給我們帶來了無極的歡樂與享受。它不怕天寒地凍也不怕冰襲雪侵，不懼霜刀風險，不屈不撓，獨具自我的品格。人們見到梅花，便會受到堅強、剛正和高貴、純潔氣質的熏陶和激勵。

梅花優雅的外表，梅花清白的內心，令人陶醉，讓人不禁想起幾句詩來：

墻角數枝梅，臨寒獨自開。

遙知不就就是雪，惟有暗香來。