時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版二年級語文教學計劃篇一

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼半個學期過去了。為了及時了解這半個學期以來孩子們各方面的能力及知識掌握情況，下周學校將組織進行語、數(shù)期中檢測。“溫故而知新”，為了更有序、有效地指導孩子們進行系統(tǒng)整理，輸理知識點，鞏固所學內(nèi)容，特制定語文期中復習計劃如下：

本班有27名學生，女生14人、男生13人、女生的學習成績要比男生好一些。男生比較調(diào)皮，學習習慣較差。本班總體基礎(chǔ)不太好，需要加強學習練習的內(nèi)容較多。

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文（1—17課）內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。

4、抓住試卷的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

1、緊扣課文課后練習和語文快樂宮內(nèi)容進行綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

10月25日—31日

1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

2、進行橫向的分類復習。

（1）、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）

（3）、復習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

（1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

（2）、復習認讀識字表。

（3）、復習和掌握一些常用的識字方法。

（4）、復習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。

形聲字如：跟——根，引導學生根據(jù)它們的偏旁，來判斷它們的用法。

（5）、復習要求的反義詞、近義詞：

（1）、選詞造句：

（2）、句式訓練：可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內(nèi)容。可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力。可以請學生判斷一個句子是否完整。如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充。可以做一做趣味性的組句游戲（連句成段）。

詞語類型本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

（1）、abb式：懶洋洋

（2）、abab式的例：碧綠碧綠

（3）、aabb例：許許多多

（4）、詞語搭配：金黃的（）高興地（）跑得（）

數(shù)量詞的填空：一（）畫。詞語的動賓搭配：（）馬路

強調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。可以讓學生進行書面的補充填空可以讓學生照樣子來說一說。

5、閱讀。

閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

通過復習要求學生做到：

（1）、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的意思。

（2）、結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。

（3）、運用指定的符號在文中找到要求的語句。

（4）、在文字材料中，尋找問題的答案。

（5）、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

6、寫話。

寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

（1）、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

（2）、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

（3）、積累一些句式，如：什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

（4）、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

（5）、根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號，試著使用對話中的冒號、引號。

（6）、認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

（二）課文背誦和古詩的背誦。

1、明確復習要求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。

2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發(fā)學生主動學習，主動探究的精神。

3、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，求法。在復習中，引導學生注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學生掌握系統(tǒng)的知識，更要以基礎(chǔ)知識為憑借，教給學生方法，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

4、加強對學困生的個別輔導，做到心中有數(shù)，有的放矢，努力提高他們的成績。

人教版二年級語文教學計劃篇二

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼半學期的學習時光馬上就要結(jié)束了，如何提高復習質(zhì)量，保護學生的學習積極性?現(xiàn)制定以下復習計劃：

1.抓好40分鐘，強調(diào)復習課質(zhì)量。

課堂是教學質(zhì)量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質(zhì)量。

2.把好練習關(guān)，提高復習的效率。

由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發(fā)點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復習計劃設計相應的復習內(nèi)容，復習形式，力求復習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性。

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：能準確認讀383個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

(4)養(yǎng)成文必加標點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;復習寫話“學會轉(zhuǎn)述”，“學會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。

3.用學過的詞語說通順的話，并能正確使用標點符號。

4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。

5、熟讀要求背誦的課文，并能有感情地背誦。

1、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

3、注意近義詞的區(qū)別與比較。

4、學習句子的變換練習。(如把字句改被字句，被字句改把字句)

5、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

6、生字認讀的措施：

充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

(1)識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

(2)閱讀寫話復習。

a 注意解題方法的指導，學會答題。

b 進行寫話指導。

(3)其他綜合性復習思路：

a 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。

c 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

d利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。

復習時間大約有三個多周，由于前一段時間我們將后四個單元復習了一遍，單元題a卷也做了，所以元旦回來我們先利用一個周的時間將后四個單元一邊復習一邊做題;第二周復習前四個單元;第三個周做綜合題查漏補缺。最后剩幾天時間努力將《香香鳥》和基礎(chǔ)訓練中的內(nèi)容復習一下。

總之復習時，要采用靈活多樣的形式，克服單調(diào)乏味，充分調(diào)動學生的學習積極性，克服學生的浮躁心理，讓學生扎扎實實復習。

人教版二年級語文教學計劃篇三

1、鞏固本學期所學的生字。正確認讀400個漢字，重點指導學生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會根據(jù)句子選擇詞語的意思。

3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

5、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復習寫日記，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

1、夯實語文基礎(chǔ)知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內(nèi)容的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養(yǎng)學生閱讀能力。

3、對學生進行字、詞、句的訓練并進行拓展。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式，激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、提前讓學生進行生字的預習。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組匯報時交流，提高復習效果。課堂上讓學生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。

2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練。指導學生閱讀短文，讓學生運用學過的閱讀方法解決問題。提高學生的閱讀能力。

4、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學生寫話的愿望，并指導學生運用好詞好句，盡量讓學生有話可說，有話可寫，把內(nèi)容寫具體，正確使用常見的標點符號。

5、加強后進生的輔導，針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。

：6月19日——7月8日

以單元復習為主，歸類、綜合復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。

6月19一單元

6月22二單元

6月23、24三單元

6月25四單元

6月26五單元

6月29六單元

6月30、7月1日七單元

7月2八單元

7月3—————8歸類復習、綜合復習

人教版二年級語文教學計劃篇四

1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。

3.用學過的詞語說通順的話，并能正確使用標點符號。

4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。

5、熟讀要求背誦的課文，并能有感情地背誦。

二、復習難點。

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。(如把字句改被字句，被字句改把字句)。

6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

三、復習措施。

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

四、復習資料的準備：

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、提寫生字，綜合練習。

5、模擬試題。

人教版二年級語文教學計劃篇五

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的二年級語文老師復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應課改要求、促進全體同學的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ)。引導同學開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

1、通過復習，查缺補漏，協(xié)助同學梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

2、通過復習，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學的閱讀分析能力和寫作能力。

3、通過復習，進一步加強同學良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、在復習中注意協(xié)助同學總結(jié)學習方法，"授人以魚，不如授人以漁"。

1、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握。四會字要求同學能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正、整潔。認讀字不要求同學會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞;會進行詞語搭配，寫反義詞;玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習積累詞語。

3、句子：不只認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號(。?!)，還要會正確使用。會根據(jù)背記的古詩、對子、諺語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。

4、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的"讀讀背背"為重點。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習，如：數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。

5、寫話：同學能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標點正確。

1、看拼音寫詞語或簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

1、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增強同學的記憶力。

3、根據(jù)同學掌握知識的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學各異的思維方式。

(一)梳理教材，落實雙基

人教版語文二年級上冊教材，以八個專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理。

(二)注重方法，扎實訓練

在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復習的時候，我們應該選取適當?shù)姆椒ǎM行扎實訓練。

1、開展競賽，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的競賽，這樣不只復習了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。

2、指導歸類，提高能力。

字詞的學習重在積累運用，學了一定數(shù)量的字以后，就要指導同學歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學獨立識字的能力。為了提高同學積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學情況進行組詞造句的訓練，讓同學將學過的知識聯(lián)系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高同學對詞語的了解運用能力。

1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

七、充沛利用語文書訓練。

和：具體課時布置：

課時序號

復習要點

(或?qū)ｎ})

復習重點

復習難點

復習形式或方法

使用資源

1

聽記、拼音

聽故事，記住其中某局部內(nèi)容;讀拼音寫詞語

聽記

練習，小競賽

復習冊

自編資料

課本

2

字詞

特殊字的筆畫筆順;四字詞語

練習，小競賽

復習冊

自編資料

課本

3

句子

補充句子;

擴詞造句;

加標點

補充句子

練習，小游戲

復習冊

自編資源

課本

4

閱讀

寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象

理解短文內(nèi)容

練習，小游戲

復習冊

5

寫話

看圖寫畫

把想象到的寫下來

練習，交流

復習冊

6

綜合練習

綜合練習卷

審題

練習，講評

練習題

7

綜合

質(zhì)疑、答疑，再次強調(diào)易錯知識

交流、練習

復習冊

人教版二年級語文教學計劃篇六

一、復習目標：

以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應課改要求、促進全體同學的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ)。引導同學開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

1、通過復習，查缺補漏，協(xié)助同學梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

2、通過復習，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學的閱讀分析能力和寫作能力。

3、通過復習，進一步加強同學良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、在復習中注意協(xié)助同學總結(jié)學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

1、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握。四會字要求同學能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正、整潔。認讀字不要求同學會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞;會進行詞語搭配，寫反義詞;玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習積累詞語。

3、句子：不只認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號(。?!)，還要會正確使用。會根據(jù)背記的古詩、對子、諺語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。

4、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習，如：數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。

5、寫話：同學能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標點正確。

三、復習類型：

1、看拼音寫詞語或簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

四、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增強同學的記憶力。

3、根據(jù)同學掌握知識的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學各異的思維方式。

五、復習方法與戰(zhàn)略：

(一)梳理教材，落實雙基。

人教版語文二年級上冊教材，以八個專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理。

(二)注重方法，扎實訓練。

在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復習的時候，我們應該選取適當?shù)姆椒ǎM行扎實訓練。

1、開展競賽，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的競賽，這樣不只復習了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可。

以達到一舉多得的目的。

2、指導歸類，提高能力。

字詞的學習重在積累運用，學了一定數(shù)量的字以后，就要指導同學歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學獨立識字的能力。為了提高同學積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學情況進行組詞造句的訓練，讓同學將學過的知識聯(lián)系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高同學對詞語的了解運用能力。

六、復習資料的準備：

1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

七、充沛利用語文書訓練。

和：具體課時布置：

課時序號。

復習要點。

(或?qū)ｎ})。

復習重點。

復習難點。

復習形式或方法。

使用資源。

1

聽記、拼音。

聽故事，記住其中某局部內(nèi)容;讀拼音寫詞語。

聽記。

練習，小競賽。

復習冊。

自編資料。

課本。

2

字詞。

特殊字的筆畫筆順;四字詞語。

練習，小競賽。

復習冊。

自編資料。

課本。

3

句子。

補充句子;。

擴詞造句;。

加標點。

補充句子。

練習，小游戲。

復習冊。

自編資源。

課本。

4

閱讀。

寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象。

理解短文內(nèi)容。

練習，小游戲。

復習冊。

5

寫話。

看圖寫畫。

把想象到的寫下來。

練習，交流。

復習冊。

6

綜合練習。

綜合練習卷。

審題。

練習，講評。

練習題。

7

綜合。

質(zhì)疑、答疑，再次強調(diào)易錯知識。

交流、練習。

復習冊。

人教版二年級語文教學計劃篇七

一、分單元復習。

主要根據(jù)每一個單元的知識點有針對性的復習。具體內(nèi)容見單元知識點復習。

把本單元的基礎(chǔ)知識等學生必須掌握的知識分類進行復習。

主要包括這幾類:。

字詞部分:。

1、漢語拼音。

2、看拼音寫詞語。

3、

成語。

4、辨字組詞。

5、多音字組詞。

6、換偏旁組詞。

7、詞語接龍、

8、詞語分類。

9、選詞填空。

10、

近義詞。

11、

反義詞。

12、數(shù)量詞。

13、表示顏色的詞。

14、abb、aabb、abac、式樣的詞語。

15、查字典。

16、詞語搭配。

17、關(guān)聯(lián)詞。

句子部分:。

1、把字句。

2、被字句。

3、連詞成句。

4、比喻句。

5、擬人句。

6、標點符號的使用。

段落部分。

1、找自然段。

2、整理段落。

課文部分:。

1、按課文內(nèi)容填空。

2、課文主要內(nèi)容,思想,寫作手法。

3、課文續(xù)寫。

閱讀部分。

1、閱讀考什么。

2、閱讀的方法。

3、怎么做好閱讀題。

4、閱讀練習。

(1)課內(nèi)閱讀。

(2)課外閱讀。

作文部分:。

1、看圖作文。

(1)單幅。

(2)多幅。

2、留言條。

3、續(xù)寫。

4、用詞語編故事。

5、通知。

6、

讀后感。

7、

日記。

8、童話。

9、古詩。

10、現(xiàn)代詩歌。

三、教學措施。

1、單元復習,落實每一個知識點的教學。重點抓好后進生。

2、分類復習,后進生先抓好基礎(chǔ)知識的學習,因人而異,因材施教。

3、重視閱讀和寫話的訓練,主要教會學生寫作方法。

4、單元復習和單元測試交叉進行。可以多讓學生合作學習,學得開心。

快樂。

5、盡量不用枯燥的方式組織復習,多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學。

一、指導思想。

為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結(jié)合我們平時的教學,以《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復習,積極引導學生鞏固所學的知識,并在大量的練習中有所選擇,有所側(cè)重,幫助學生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復習體現(xiàn)實效性。同時要面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,使班級不同層次的學生都得到提高。

二、全冊知識點概括。

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分。

基礎(chǔ)知識掌握的比較好,學生能夠自主識字,掌握了一定的識字方法,從學生的書寫情況看,“寫得正確”做得比較好,對于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現(xiàn)為:結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結(jié)構(gòu),但對句子的理解能力有限。學生課內(nèi)知識積累較好,靈活運用的能力較差,學生的審題能力還需進一步提高。

閱讀方面部分學生基本能讀懂短文,完成文后試題。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導。學生能夠自主地進行說話寫話,但寫話標點符號運用不準。

2、各部分知識進行概括和提煉。

1)用音序查字法查字典。

2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)。

3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式,abac式,abb式)。

4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。

6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

7)看圖寫話:重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的3、自己復習時候的側(cè)重點。

要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習,進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準。還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

一、復習形式:分單元復習——歸類復習——綜合復習。

二、復習內(nèi)容:。

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,學會抄寫音節(jié)。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語。

2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,練習說話。

(3)按要求寫字。

(4)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞語,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

(1)能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容。

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)。

四、復習重點。

從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和寫幾句話是重點。

五、復習方法。

先單元復習,再歸類復習,最后綜合復習。運用歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合的方法進行全面復習。

六、復習措施:。

根據(jù)學生對認讀生字的掌握情況,有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。積累好詞佳句。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

6、輔差工作不放松,優(yōu)幫差,加強合作與督促。加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

人教版二年級語文教學計劃篇八

1．全面復習本冊書要求會認的363個生字，要求會寫的274個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2．結(jié)合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質(zhì)。

3．總結(jié)延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。

4．根據(jù)學生的心理需求和實際情況，安排復習內(nèi)容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。

從6月2日左右開始復習，大約三周的復習時間。

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。

1．夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2．以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

·字詞（默寫；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

·句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）

·段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

·篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

1．比一比。

年級組內(nèi)的老師對照第四冊教學目標，反思本學期的目標達成情況，有針對性的根據(jù)年級復習計劃思考班級復習計劃。

2．想一想。

根據(jù)班級復習計劃設計相應的復習內(nèi)容，復習形式，力求復習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性。

3．議一議。

發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，大家資源共享。

附：

語文第四冊復習要點

第一單元

1.掌握每課文及練習中的生字詞。

2.用部首查字法查字典。

3.說話要注意姿勢，掌握描寫歡樂場面的成語。

第二單元

1.掌握每篇課文及練習中的生字詞及《古詩兩首》。

2.能用自己的話介紹蠶的一生。

3.背誦《古詩兩首》、《月亮灣》、《快樂的節(jié)日》。

4.能繪聲繪色地講一則自己喜歡的童話故事。

5.掌握有關(guān)春天的成語。

第三單元

1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。

2.能用“覺得”說話，造句。

3.背誦《雨后》。

4.學說成語故事，并能用簡單地說說寓義。

5.近義詞。

6.學會勸阻。（能用文明、得體的語言）。

7.能在生活中識字學字。

第四單元

1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。

2.用“忙著”、“……一……就……”練習說話。

3.背誦《游子吟》，了解這首詩的意思。

4.能用幾句話介紹小動物（植物、文具）。

第五單元

1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。

2.認識會意字、能寫出字的部首。（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等）。

3.能按一定的規(guī)律給詞語歸類。

4.能熟練的運用標點符號。

5.知道十二生肖。

第六單元

1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。

2.會用“已經(jīng)”“……一邊……一邊……造句。

3.體會在遣詞造句中用詞要準確（演算、驗算、計算、心算……），并能寫出表示學習認真的成語。

4.選擇一種自己喜歡的水果，介紹一下，再寫下來。

第七單元

1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。

2.背誦這一單元中所有的課文。

3.能體會動詞的用法，并在說話造句中準確地運用動詞。

4.會轉(zhuǎn)述別人的話，做到清楚，明白，完整。

5.能寫幾個與顏色有關(guān)的好詞。

6.會說小英雄的故事。

第八單元

1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。

2.背誦《真想變成大大的荷葉》、《問銀河》。

3.掌握成語。

人教版二年級語文教學計劃篇九

1.正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個。

2.能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

1.學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2.能夠正確使用標點符號。

3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）。

4.能編寫有教育意義的童話故事。

1.認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。

2.能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3.能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4.愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5.在日常的交際中能活用所積累的成語。

復習時間為6月18日到6月28日，29日期末考試。

1、知識歸類，形成體系。

對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，向40分鐘要質(zhì)量。

2、注重基礎(chǔ)。

對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。

3、精講精練。

訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

4、迎試方法訓練。

在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

5、因材施教。

對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。

6、復習方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。

第一單元。

1.各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

2.背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。

3.掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

第二單元。

1.課文及練習中的生字詞。

2.根據(jù)上下文確定字詞的`意思。

3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。

4.會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

第三單元。

1.課文及練習中的生字詞。

2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

3.引導學生用完整、通順地話回答問題。

4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元。

1.課文及練習中的生字詞。

2.在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。

3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

4.學會通過查字典理解詞語的意思。

5.會有禮貌的約請別人。

第五單元。

1.課文及練習中的生字詞。

2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。

3.能寫比較生動的比喻句。

第六單元（科學小品文單元）。

1.各篇課文及練習中的生字詞。

2.通過朗讀能體會人物的心情變化。

3.能掌握引號的幾種用法。

4.能寫環(huán)保宣傳語。

第七單元。

1.各篇課文及練習中的生字詞。

2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

第八單元。

1.課文及練習中的生字詞。

2.積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）。

3.會編寫有一定教育意義的童話故事。

人教版二年級語文教學計劃篇十

本班現(xiàn)有人數(shù)41人，男生28人，女生13人。從學生的本身基礎(chǔ)看來，本班學生相互間的知識、技能相差太大。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。 由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

本學期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

許中鑫、李亮杰：徐慧靈、李承： 錯字、 別字較多，書寫潦草，做作業(yè)容易分心，積極性不高。

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步學習漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。練習寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話。

本學期復習時間共三周：

1、第一周（6、8——6、11）以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第二周（6、14——6、18），以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。

3、第三周（6、21——6、25），以測試為主，查漏補缺。

1 生字認讀的措施：

a 抓住生字表

1 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。

b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2 識字鞏固。

結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。

3 閱讀寫話復習。

a 注意解題方法的指導，學會答題。

b 進行寫話指導。

4 其他綜合性復習思路：

a 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。

c 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

d 精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

人教版二年級語文教學計劃篇十一

一、年級組學生情況分析：

1、本年級的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真。口語表達和習作也有進步。

2、基礎(chǔ)知識掌握情況：

(1)大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

(2)由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

(4)習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

3、學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、全面復習基礎(chǔ)知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

3、在復習中注意幫助學生總結(jié)學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機械復習，安排復習內(nèi)容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。

4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎(chǔ)知識。

5、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。

7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

三、復習原則：

1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。

2、提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

3、堅持全面復習與重點復習相結(jié)合，橫向復習與縱向復習相結(jié)合，個人復習與小組復習相結(jié)合，培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合。

四、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

五、復習課時安排：

本學期復習時間共四周：

1、第一、二周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第三、四周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。