演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

師德師風演講稿一等獎篇一

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在現在的社會生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的師德師風演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大家好!

一代教育家蔡元培先生這樣說過，要有良好的社會，必先要有良好的個人，要有良好的個人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優秀的教師。

有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說教師是托起明天太陽的人等等，這些比喻無不滲透出教育是一門高深的藝術，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們全部的愛心來闡釋這具有深刻含義的名字。

在我從教的一年多來，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當教師給學生真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果。

在這一年多的教學中，我和孩子們也產生了深厚的感情，我也感覺到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛，也懂得考試愛他們的道理，有的小朋友經常在自由活動的'時候給老師錘錘背，揉揉肩，有時發現老師不舒服還向老師問寒問暖，現在看上去，我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪，見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪!

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進微不足道，但是正是這些平凡的小事體現出了真實的我，實實在在的我們。

教師的工作是瑣碎而零散的，樹立高尚的師德，鑄造優秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅定的誓言!

我永遠不會忘記自己所肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心去承載孩子們的希望!

樹立人格魅力，展示師德風采，用愛心承載希望，我一定會加油的!

我的演講完了，謝謝大家!

師德師風演講稿一等獎篇二

師德，是教師素質的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。師德是一種高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。

我國近代教育家夏丐尊說過：沒有愛就沒有教育。

從教二十年來，我無時不在思索:什么是師愛，師應當是怎樣的愛？如今，從我身邊的同事身上，從我自己的教學經歷中，我知道了。師愛是奉獻。

有著三十四年教齡的吳建華老師，已經54歲了。但是只要踏進校園，只要見到學生，她那雙老花眼就立刻綻放出青春的光彩。因為有著超強的管理能力與豐富的管理經驗，最難于管理的差班、亂班往往會交到她的手里。她總是快樂地承接下來，毫無怨言，無所畏懼。她仿佛是一個法力無邊的老仙女，總是在最短的時間內使班級發生巨大的變化。

08年9月，她接手了五.一班，這個班曾經是有名的亂班：課堂紀律混亂，集會出操散漫，教室里總是垃圾滿地，學習成績也是麻繩系豆腐——提不起來。吳老師接手后，談心、規勸、勵志、示范……把全部的精力放在班級管理上。一個月之后，教室里窗明地凈、桌椅成行，出操路隊整齊劃一，學習狀態及習慣大有改觀。一位科任教師忍不住贊嘆：老吳就是有辦法，現在五.一班學生的眼神都和以前不一樣了。

吳老師把她的愛奉獻給了學生，把她的經驗奉獻給了我們。她馬上就要退休了，所以她經常找時機向我們口傳面授班主任管理經驗。她說，教育好學生，就一個字：愛。學生犯了錯誤，她從不訓斥指責，而是“孩子，咱們這么高素質的人怎么能做這樣的事情呢？”簡單的一句話，勝過疾風驟雨、雷霆萬鈞，而如春雨潤物，滋潤心田。

我所擔任的五.五班曾經也是一個令人頭疼的班級，男孩子個個頑劣成性。記得有人說過：你把學生看作天使，你就生活在天堂；你把學生看作魔鬼，你就生活在地獄。于是我把他們看作是自己的孩子，在我眼里，他們是那么頑皮可愛。有一位科任老師閑聊時對我說：“你們班＊＊＊同學，雖然調皮，卻一點也不招人討厭。”我笑著反問道：“你看我們班有招人討厭的孩子嗎？”她仔細想了想說：“還真沒有。”

家長會上，我對家長們說：“咱們這群孩子們啊，都特別可愛；咱們這群孩子們啊，也存在著這樣那樣的問題……”我把孩子們在學校的表現當作趣事講給他們聽，他們聽得津津有味、笑聲不斷。

就這樣，我用一顆真誠的心去愛孩子們，孩子們也回報給我深深的愛，甚至對我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情。

同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差、或者犯了錯誤的學生，用同情心去喚醒兒童的上進心、自信心和自尊心，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。

班里有一個同學家境貧寒，生活能力和勞動能力非常突出，是我們班的小管家。但是有一次他沒有經得住誘惑，偷偷拿了同學放在書包里的掌上游戲機。經查實后，我到他的家里進行了家訪。他父母都是殘疾人，得知此事后氣得要拿菜刀砍掉他的手。在我的勸解下，家長慢慢恢復了平靜，我們一起對孩子進行了耐心細致的教育。為了保護他的自尊心，這件事成了我和他們一家的秘密，沒有告訴班里的同學。并且，我并沒有因為這件事改變對他的看法，還是一如既往的對待他，讓他們一家非常感動。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。每個人都希望得到別人的理解、信任和贊賞，教師應把注意力集中到發現和贊美學生的真、善、美的閃光點上，"美"的東西越贊越多、越贊越"美"。

我們班有一個男孩，因為幾代單傳，被奶奶溺愛得不成樣子，幾乎每天都招惹同學，被同學告n次狀，沒有人愿意和他同桌。開始的時候我經常批評他，結果他反而變本加厲。有一天，可能他有點不舒服，居然沒人告狀。我隨口說了一句：“今天表現不錯啊，沒有招惹同學”。沒想到，就是這句不經意的話語，在他心里變成了表揚，從此，他有所轉變。后來班里競選班干部，他參加了路隊長的競職。我毫不猶豫的點了他的名，并表揚他聲音洪亮。他工作起來特別賣力氣。

偶爾他的老毛病還會再犯，這時候我只要把他叫到一邊，悄悄地說：“你現在可是班干部了，你在同學中的威信也提高了，我可不想在同學們面前批評你，你自己改掉缺點好嗎？”就這樣，他的進步越來越大，受到各科老師表揚的機會越來越多，形成了一種良性循環。

師愛如山,因為高山巍峨,令人崇敬;師愛如海,因為大海浩瀚,無法度量；師愛如天，因為天空寬廣，容納日月。親愛的老師們，讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨，灑向每一株春天的花吧！

師德師風演講稿一等獎篇三

您們好！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的'愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖。愛，就是生活中的指南針！

愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力。是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發圖強，我們夢想成真。

我的演講到此結束，謝謝大家！

師德師風演講稿一等獎篇四

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！今天我給大家演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。童年時代，我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘，用話語澆灌，用愛心滋潤，不遺余力地哺育我們成長。他們的形象，在我的心目中，是一杯水，純凈；是一盞燈，明亮；他們的收獲，是一幅風景，桃李滿天下！基于這份認知，幼小的我，對教師這一職業，充滿了希冀。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師之一職業。

如今，我已是一名有著三年教齡的小學教師。三年來，在平凡的工作崗位上，雖然我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績，但我為教育事業奉獻一切都樸實之心，卻經受住了重重考驗，并得到了不斷的升華。

在我踏進教室的一剎那，學生的表情，震撼了我：一張紙小臉，洋溢著微笑；一雙雙眼睛，充滿了新奇。被這些孩子無邪的童心驅使，我內心的忐忑頓時煙消云散，整個人一下子輕松起來，一顆心一瞬間堅定起來。就這樣，我信心滿滿地踏上了三尺講臺。

本以為只要盡心竭力，一切都會如自己所愿，可一個月下來，問題出來了：由于地處偏遠山區，文化環境不好，許多孩子都養成了許多壞毛病、壞習慣，給我的教學工作帶來了諸多障礙，盡管我認真備課、盡心施教，可教學效果卻差強人意。為什么會出現這樣的情況，我用心反思，找到了癥結所在：我與學生的相處時間不夠，我對學生的關愛不到位，學生還未完全接納我。由于孩子們沒把我當做“知心姐姐”，不肯向我敞開心扉，我的教育只能是事倍功半。

于是，我改變了我自己，把過去一下課就往辦公室跑、一放學就向宿舍鉆的我，完全交給了學生：課間休息，我與學生一起游戲；課外活動，我和學生一道參與；早晚時間，我同學生一起讀書。我利用我音樂舞蹈方面的特長，課余教孩子們唱歌跳舞，讓他們快樂成長；我利用我女性特有的察言觀色本領，疏導孩子們幼小的心靈，讓他們陽光向上。

班上有一群特殊的孩子，父母長年在外打工，他們只能跟著爺爺奶奶生活。在家里，不是受到特別溺愛就是得不到親人到關懷。久而久之，許多心理的、生理的問題就顯現出來。如何化解這些，我是這樣做的：對于上課不專心的學生，把他調到離我最近的位置；對于字寫的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一筆一畫的糾正；對于調皮搗蛋的孩子，我沒有責罰，而是讓他當上了小班長？？只要是一次小小的進步，我都會給他們一瞬贊喜的目光，給他們樹一個鼓勵“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們：你們是我的好朋友，我愛你們！

班上還有這樣一個父母離異的孩子，他雖小，但巨大的變故對他還是造成了嚴重的精神創傷。原本活潑好動的他，變得不愛說話不愛活動不愛學習，課余時間也不和其他同學游戲。對這個孩子，我格外關注，經常把他叫到身邊，和他輕言細語說話，教會他正確面對生活中的困難，鼓勵他積極與同學相處，并在其生活中想法照顧他，讓他感受到媽媽般的愛隨時在他身邊。就這樣，這顆幼小心靈中的創傷漸漸被抹平了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，我們班的孩子們慢慢地懂事了，一天天長大了。他們的每一點進步，都令我欣喜，叫我滿意。他們用自己的天真可愛，以自己良好的行為表現，印證著我孜孜以求的“愛”的結晶。

從未上過英語，面對校長的安排，怎么辦呢？接受吧，我的英語基礎也不是太好，并且是畢業班，我心中實在無底；不接吧，又讓領導為難？？畢業班的英語總得有人上吧，左思右想后，我接下了畢業班的英語教學。當時，我給學校領導的話是：“請領導放心，既然我接下了這份工作，我會依仗自己的年輕，盡我所能；我會用我百倍的努力，用自己對學生的愛與關心，教好畢業班的英語！”為著這一句承諾，我開始了一個全新的嘗試。每天晚上，我把自己關在宿舍里，跟著錄音機，將第二天要教給學生的單詞、句子、短文，進行反復的練讀，直到自己滿意為止；每天清晨，我會在其他教師上早讀課之前，跑到教室里，和學生一起溫習頭天學習的內容；每天坐班，我會在完成其他教學常規業務后，集中精力，批改英語作業，研讀英語課本，翻閱相關資料，查找網絡資源，為上好下節英語課做好全方位的準備。碰到自己實在拿捏不準的內容，我會電話向產假在家的蔡老師、向鎮內其他學校的畢業班英語老師請教。

部分英語課上，我會教他們唱英文歌。經常與學生打成一片，我又成了學生的“知心姐姐”，他們對英語的興趣，對英語課堂的要求，乃至對人對事的看法，都會毫無保留地向我傾訴。有了這樣的師生關系，一年下來，我所教畢業班的英語成績，名列納章鎮的前列。

用愛托起明天的太陽！我的演講到此結束，謝謝大家！

師德師風演講稿一等獎篇五

小時候，我最敬佩的人是老師，在我的眼里，老師是知識的使者，愛的化身。小學五年級時，我有一次不小心摔傷了腿，疼得我眼淚直淌，班主任賈老師急忙把我背進診所，并輕輕地問：“孩子，疼嗎？”望著老師那關切的眼神，我的心里無比幸福。從那時起，我就想，長大了我也要做一個向他一樣的老師，去愛每一個孩子。

今天，我終于如愿以償，站在了這三尺講臺上。這一刻，我才深深體會到，當一名教師不容易，當一名好教師更不容易。這意味著你將無私的付出很多，很多。你要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，更重要的要有愛心——對工作的熱愛，對同事的敬愛，對學生的師愛，愛心就是師德的核心內容。

愛的教育要求我們幫助學生養成良好的行為習慣，教師要做好這一工作，在平日的生活中就要處處以身作則，為學生樹立榜樣。因為，在學生眼里，教師是神圣的，是值得尊敬的。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”以前，我們班的環境衛生很差，果皮紙屑隨處可見，我也曾經多次在教室里說教，但效果總是不明顯。記得有一次進教室上課，黑板沒擦，粉筆扔的到處都是。面對這種情景，我沒有說任何話，只是一個人默默地擦掉黑板上的字跡，將粉筆盒整理好，然后就開始上課，在同學們寫作業的間隙，我又把地面上的廢紙一一撿起來，放進垃圾箱里。雖然沒有任何言語，但我發現兩位值日生的臉紅了。從那以后，我們教室里的環境有了很大的改觀：地面上的廢紙消失了，課間時黑板擦干凈了，講臺上的書本擺放整齊了。這次無言的身教給了我很大的震撼，教師的一舉一動都深深的影響著學生，正所謂“見賢思齊”，我們只有自己身正了，才能給學生以積極向上的形象，才能夠取得學生的信賴，做一名合格的教師。

去年汶川大地震，為了對學生進行愛的教育，我每天都從電視和報紙上記錄下來一些難忘的場面，利用晨讀的時間讀給我們班的學生聽，看到那一幕幕悲慘的情景，聽到那一個個感人的故事，同學們感同身受，一次又一次淚流滿面。習作課上，我們的作文題目是《給災區朋友的一封信》，丁瑤同學寫到：“親愛的伙伴們，請不要哭泣，你們雖然失去了家園，但你們還有祖國這個大家；你們雖然失去了媽媽，但我們所有的媽媽就是你們的媽媽。”孫昊同學寫到：“災區的朋友啊，你們一定要堅強，災難并不可怕，因為祖國永遠是你們強大的后盾。如果你們房倒屋塌，請來我家吧，我愿意和你分享我擁有的一切。”……那一句句發自肺腑的呼喚，感動著所有人的心。在捐款活動中，我們班的鞏敬宇同學一下就捐了500元，在他的帶動下，同學們也紛紛慷慨解囊，100、50、20……我們班成為全校捐款最多的班級。通過這次事件，同學們的心靈受到了全新的洗禮，愛心得到了充分的發揚。

如果教師只愛事業，那他會是一名不錯的教師；如果教師只愛學生，那他會是一名有口碑的教師；如果教師既愛事業，又愛學生，那他才是一個完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我都堅定如初。

今年我去徐莊小學支教，教的是四年級語文并擔任班主任工作，一個星期有23節課，但我從未叫苦叫累，雖然離家很遠，卻也是風雨無阻，從未遲到過一次。開學伊始，我照例向其他老師詢問每個學生的學習情況、性格特點和家庭情況，以便更好的開展教學工作。這時，有人勸我說：“你就在這兒干一年，只要盡到責任就行了，何必費那么大勁兒呢？”我馬上反駁說：“不，這不符合我的性格。我這個人就有一股子犟勁兒，不管什么事，要么不做，要么就爭取做到做好，雖然只有一年，但我也要對得起自己的良心。”

愛心是教育的最基本的條件，北師大教授林崇德說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”

我所接手的這個班級只有14名學生，其中有5個是留守兒童，父母常年不在家，爺爺奶奶雖然對他們的生活照顧的無微不至，但對學習確是不管不問。這幾個孩子不僅學習成績差，而且身上還有許多壞習慣。針對每個孩子的具體情況，我多次進行家訪，了解他們的生活，為他們專門量身定做不同的教育方案，既在學習和生活上幫助他們，又在心靈上給予他們安慰。同學們都說：“新來的老師真好。”聽到這句話，就算再苦再累，我也覺得自己做的值。

我們班有一個叫徐帥的學生，母親是精神病患者，情緒時好時壞，父親跟著建筑隊出去干活，每天早出晚歸，根本無暇顧及兒子的學習。徐帥這個孩子非常聰明，但學習成績很差，在學校是出了名的調皮學生，他每天都把自己弄得臟兮兮的，而且臉上總是一副滿不在乎的表情。面對他，我沒有進行過多的說教，而是用心去走近他，看他臉上臟了，我把他帶到辦公室去洗干凈；沒錢買輔導資料，我把自己的拿給他；犯了錯誤，我從不當著全班同學的面批評他；有了進步，我當著全班同學的面表揚他，既給他保留了自尊，又讓他樹立了信心。在我的努力下，徐帥有很大的進步。

從徐帥的進步上，我看到正因為愛，才會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以我對教育、對學生更加充滿愛的情感，真正的教育，正是這種愛與創造的完美結合。

三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大，但我愛學生，燃燒自己的青春年華。愛是陽光，能融化冰雪，愛是甘露，能滋生萬物，愛是春風，能撫慰心靈，愛是橋梁，能溝通感情，愛學生，是教師的天職，沒有愛就沒有教育。縱然兩袖清風，縱然默默無聞，但青春無悔，奉獻無悔。我愿做一片平凡的綠葉，憑著歲月賜予我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己的雙手，擎起希望的火炬，讓愛的青春在奉獻中閃光！

師德師風演講稿一等獎篇六

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！記得還是在師范念書的時候，天天聽著、看著學校校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。六年前，我從師范學校畢業，躊躇滿志地從師范校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”。“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半，那就是：你的愛會給你意想不到的回報。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名班主任，我才發現那是一個浩瀚的世界。

陳同學是我們班的一名學生，由于小話多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。于是我決定與他進行一次親密談話。當我了解到，他和我回家是同一個路線時，我便向他發出了一塊回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉移到回家的路上。大概是地點的轉換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您。”我說：“你要真服臧老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。”果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。教師是一項需要獻身的事業，在我看來，教師也是一個充滿激情的事業。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是這樣化作澎湃的激情？我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業熾熱的激情。

我是一位語文教師，當我打開學生的日記，在他們敞開的心扉里，在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間，在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里，我看到了自己的分量，同時又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張，我仿佛走進了一注注心靈的清湖，一頁頁活生生的心靈展現在我的面前，面對學生的理解和摯愛，我的幸福感不禁油然而生。每個教師節來臨的時候，當學生的賀卡飄至我的案頭，當看到”桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”，當我讀到”感謝您，臧老師，我已學會堂堂正正做人，正如你那工整的板書那樣”的時候，我頓時覺得是教師這個職業升華了我的生活；鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。

最后，讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我自豪，我是教師；我光榮，我是人民的教師。

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風演講稿一等獎篇七

各位尊敬的領導，在座的可敬的老師，活潑可愛的同學們：

大家下午好！

我是上孟小學教師趙勸厚，我受我校校長田鵬濤，副校長楊科智的委派、受我校十數位老師的委托，有幸前來參加我們冉店九年制學校舉行的"師德師風演講會"未上臺之前我的心情忐忑不安，猶如15個吊桶打水，七上八下。為啥？只因為自己聆聽了以上各位老師的精彩演講，自己自愧不如。但是我望見我校田校長鼓勵的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺。尊敬的領導，可敬的同行們，同學們，我今天演講的題目是"立志做個好園丁，勤奮做務三尺地。"

聲"老師，再見"給我留下了希望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和快樂。

從此，我立志終生從教，當好園丁，勤勤懇懇的做務好這神圣的"三尺寶地"。

當年，我們上孟小學是個戴帽中學，我初中時的老師張效文是我的校長，學校研究決定小學段任課老師實行大循環，那時候小學的學制是五年制我所帶的那一級學生與老師朝夕相處整整五年，臨近小學畢業確實有一份難舍難分的情誼。

每逢春節，教師節現任西北大學副教授的趙小平同志，現任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志，都給我發信息祝賀節日，稱我是他的啟蒙老師。當然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學。

最為感人的是"5?12"大地震那天，14點08分我正在禮村小學四年級班上課。一剎那地震了土木結構的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經過地震，一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當時班長姚森，學生陳強大聲說老師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內你推我讓，最后還是學生聽老師的話齊步跑到操場。但是姚森、陳強、攙扶著老師跑到操場。當時我十分感動，眼眶里充滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現。聽到這里我的同行們能不為之動情嗎？這種濃濃的師生情，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自己所喜愛的三尺講臺這塊神圣的寶地。

在座的一定還有我的學生，同學們關愛是彼此的老師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟梁，教你知識教你做人。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書！

各位尊敬的領導，在座的老師我的同行，可愛的同學，朋友們在此我特別感謝兩位李校長，給我們教師搭建了一個"師德師風演講"交流的平臺，我年近花甲，即將告別三尺講臺這塊神圣的寶地，這次演講必定是我教學生涯最后一次與同行們交流，愿我的老師，同行多提寶貴意見，以便斧正自己今后的的工作。

師德師風演講稿一等獎篇八

尊敬的領導、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《這里本沒有站臺》。

先給大家講個故事吧，“長途汽車在盤山公路上顛簸地前行著，隨著清脆的一聲“師傅，請停車”，車被緊急地剎住，當人們還沒有調整好因慣性而失衡的身體時，一個瘦小的身體拖著重重的行李在人們詫異的目光中下了車。直到汽車走出很遠，還有人忍不住的從車窗回頭看那個瘦小的女孩。”因為這里本沒有站臺，多少年來沒有人走出這座山，更沒有人走進這里。從此以后每逢節假日那個瘦小的女孩都會在這里上下車，正當人們已經習慣這里多了一個站臺時，有一天她走了，再也沒回來。無論多少孩子在這里焦急等待，然而都沒有盼到她的歸來。人們從孩子口中得知，原來她是來這里支教的。她答應過孩子們一定會回來的，可是始終不見她的身影。人們開始懷疑，開始對她失望，甚至開始罵她不守信，欺騙孩子，直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來這里安葬，人們才得知這次她是真的不會再離開了。

這是小學五年級的語文老師給我們讀過的一篇來自《法制日報》的文章，正它影響了我的人生選擇。從那時起，在我懵懂的心靈中開始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺，像她一樣能站出一道美麗的風景，站出一片愛的海洋。二十年后的今天，我從事這個圣神的職業，面對自己曾經的選擇，我無怨無悔，我堅信自己正走在實現自我人生價值的道路上。

彈指一揮間，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業的筆尖中，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實的度過了。我曾經有過倦怠，有過無奈，有過傷感、也發過牢騷面對班里淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈自暴而自棄的學生，我頭疼萬分，不知所措，甚至想過放棄。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們吧，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，我相信那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實而快樂的每一天就這樣渡過。

還記得我與同學們第一次歡度新年，在我謝絕了很多學生的禮物后，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個手工制作的卡片，上邊寫著“送給最最親愛的老師，您的學生劉昶。”我激動得拿起來又放下，放下又舍不得，又拿起來;放在桌子上怕不小心弄壞了，打開抽屜放進去，又擔心不能時常看到，又拿出來，裝進包里又怕被折了，我內心感動的糾結著最后決定把卡片拍成照片傳到qq空間，讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱 我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我正在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。

一燈如豆，四壁青輝。在這個物欲橫流的年代，我甘愿守住心中的這一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。謝謝大家!

師德師風演講稿一等獎篇九

俗話說“干一行，愛一行”，既然挑起了這“天底下最光輝的事業”的重擔，就得把它挑好，挑像樣，雖然并不要求你一定要培養出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導他們在人生道路上走好每一步棋。愛崗敬業要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠于職守。

在市場經濟浪潮的沖擊下，有的教師紛紛“下海”淘金，表示脫離教師這福利少的單位；有的教師從事起第二職業，一邊教書，一邊賺錢，其樂融融，更有甚者在上課時接聽手機，而將學生放在一邊，可知“一心無二用”，這樣的教師能培養出怎樣的學生呢？在一些學校，有些教師大談特談“現在的學生素質太差，沒法教”等之類活題，孰不知作為教師的你，責任何在，目的何存——“教書育人”，如何“點石成金”才是我們要做的！

愛崗敬業提倡的是奉獻精神，只有當我們全身心地投入到學生中去，給學生以更多的耐心、愛心、細心和關心，真正做到人盡其才，不誤人子弟那就行了。

誠實守信是各行業的立身之本，只有具備良好的信譽，才能樹立起值得他人信賴的行業形象。作為為人師表的教師，在教育教學過程中，必須做到誠實守信，要知道，教師是學生的表率，要求學生做到的，教師應率先做好，只有言傳身教，才能收到良好的教育效果。

有的教師在課前不認真備課，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯抹下臉皮向學生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。反而若能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信，對教育教學會產生意想不到的效果。

作為教師，尤其是班主任教師，平時要求學生不說謊，不抄襲作業，考試不作弊，明禮守紀，不說臟話等等，將最基本的日常行為規范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒，那么教師在教育過程中也要做到說一不二，“言必行，行必果”，在學生眼中是一位說到做到，明禮守信，尊重學生的好老師，那你的教育就成功了一半。

“師者，所以傳道授業解惑也”，教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

但是，隨著市場經濟的深入人心，教師這神圣的職業也不可避免地受到了沖擊，越來越多的不正之風也在校園里漫延，請客送禮蔚然成風，甚至有教師向學生開口討“孝敬品”，實在是敗壞了教師的“一世清名”。

著名的教育學家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這才應該是我們每個從教人員所應該奉行的寫照，別讓一些不良風氣玷污了教師這“神壇”！