總結是對過去的一種回顧和反思，讓我們更加明確未來的方向?？偨Y可以幫助我們更好地管理時間和資源。這些總結范文或許可以給我們一些啟示和思路，但在撰寫總結時還需根據實際情況進行個性化的調整。

三年級海鷗小練筆篇一

三月的木棉樹，挺著粗壯的樹干，火紅的花兒醉人心扉。

也許，那一季的荒蕪，只是路過而已…。

佇立在木棉樹下，仰望著它，幾朵花兒經不起風的玩弄，恍恍惚惚的飄落了。看到地上散落的木棉花，感受到了那種隨意的美，沒有綠葉的陪襯，依然那么嬌艷欲滴，或者，它根本不需要那些所謂的綠葉陪襯，根本不需要那些所謂的綠葉的欣賞，美只留給自己，只為自己而活。

我放下手中的書，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花，觸摸著它，豐厚的花瓣上依舊散發出淡淡的幽香。

閉上眼睛，仿佛看到了那忙碌的考生，聽到了朗朗的讀書聲。

才驚覺，一年之計在于春。

于是，我匆匆的走回課室。

留下木棉花，依然高傲的盛開。

三年級海鷗小練筆篇二

在回家的路上，呼嘯的西北風肆無忌憚地刮著。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽，今天你這迎面而來的西北風休想阻止我回家的腳步。于是我拼命地擺動雙臂，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進了我家的.庭院。

我呼哧呼哧地喘著大氣，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表，今天到家的時間居然比平時還要早。我的心里無比得興奮，不停地振臂高呼：“西北風，今天我跑贏了你。明天我還要跑贏飛翔的小鳥，跑贏時間......”

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三年級海鷗小練筆篇三

（劉林昊）。

夏天，池塘里的荷葉挨挨擠擠的，形狀不一，有大有小，有高有矮。大的像一塊麥餅，小的像一個硬幣，高的像一只長頸鹿，而矮的呢，卻像一只毛絨絨的小雞。荷葉起初是淡綠色的，過了幾天，顏色逐漸變深，變成深綠色。從遠處看，就像一片被樹葉填平的大海，是那么的綠，那么的密。一陣微風拂過，荷葉們搖頭晃腦，一會兒往東晃，一會兒往西歪，就像一只只剛生出來的小鳥，好奇地探出頭來，看看這新奇的世界。

三年級海鷗小練筆篇四

今天老師讓我們寫自己喜歡的歌，并想象場景，我最喜歡的歌就是李佳思唱的《大暑》。

因為我想的是：我在鄉下里，太陽在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一樣。而且有小河，小河里面有許多小魚和小蝦，還有很多青娃叫著我在小路上走著走著，突然發現自己走到了一個小院里面，看著屋檐聽見了小時侯的兒歌，看見了兒時的自己，坐在奶奶旁，靜靜的聽著奶奶唱歌謠，看著奶奶奶奶的臉，一會兒，我突然覺得有一陣風吹過，讓我的熱氣，通通吹散！

三年級海鷗小練筆篇五

美麗的秋天走了，寒冷的冬天來了。冬天，寒冷的西北風猛烈刮了起來，“嗚――嗚！”西北風把垃圾一下子吹飛上了天。“嗚――”氣溫飛快地降低了。

地上、河上都結了冰。小魚兒們在河里說：“結冰了，結冰了！好冷啊，好冷??！”人們踩到冰面上，就摔得屁股開了花。

冬天，雪花妹妹在為冬爺爺跳舞。小雪花飄到這飄到那。雪花落到大樹上。大樹公公穿上了白衣服，大地媽媽換上白棉被。大地變成了白色的世界。

冬天，人們穿上了棉衣，戴上了暖暖的帽子，戴上了厚厚的手套，但還是很冷。冬天真冷！

三年級海鷗小練筆篇六

我一個人在那海邊漫步，看見了一只只美麗的海鷗，它們在海邊翱翔，自由自在，你們認為它們快樂嗎?至少在我的眼里它們非常快樂，可是它們的快樂持續不了多久。就要和悲傷說hello了，它們的悲傷和那生命是緊緊相連。。。。。。。

這一幕把我驚呆了，難道這是真的嗎?不!這不是真的，因為我是在做夢，但愿這不會夢想成真.

三年級海鷗小練筆篇七

親愛的風爺爺，我來拜訪您了。風爺爺，你如一位默默無聞的風使者，在人們最需要幫助的時候，你來了。您看，春天，您來了，還帶來了誘人撲鼻的花香氣，讓人心曠神怡。夏天，您來了，還帶來了令人蛻去炎炎夏日里酷熱的威風，讓人無比涼爽。秋天，你來了，還帶來了果實豐收的香氣，讓人忍不住想咬一口。冬天，您來了，可是，你一改往常的態度，取而代之的是令人刺骨的寒風，很多人都不能理解，可是我知道，您是想告訴我們冬天快來了的信號。

風爺爺，感謝您無私的奉獻，再見！下次我再來看您。

三年級海鷗小練筆篇八

天哪，怎么會這樣，這里根本沒有馬，一切都是青年騙我的!他為什么要騙我，這樣對他有什么好處啊!難道，難道是為了讓我看書!為了不讓我去找馬主浪費時間。

哦，世界上怎么會有這樣的人，就為了讓我看書買自己根本不需要的馬草，而我卻一點都不知道。我希望爸爸打我一頓，那樣我心里或許會好受些，我真是太粗心大意了!竟然連這個善意的謊言都沒有發現。

我該怎么辦?我必須補償青年叔叔。嗯，以后我每天來幫青年叔叔擺攤。

今后，我一定要好好學習，報效祖國，不讓青年叔叔失望。

三年級海鷗小練筆篇九

“叮零零——”上課鈴響了，我們像出征的士兵一樣“轟”一聲擠出了教室，跑向寬闊的操場。啊，體育課開始了。

我們的體育老師，也是我最喜歡的好老師，是那名戴著黑眼鏡，有著一雙大眼睛的陸老師。在每節體育課上，他總是會把一半的'時間給我們自由活動。而在自由活動的時候，他總會鬧出一大串笑話：一天，我們正在玩“打野鴨”。突然，陸老師“閃”進圈里，一枚“炮彈”恰好擊中陸老師的大腿。“陸老師輸啦！”我們叫道。這名滑稽的陸老師，讓我們笑得前俯后仰，而他每一次鬧出笑話后，只是微笑地看著我們。在全校的比賽上，他也不例外地把觀眾逗得捧腹大笑。一天，學校舉行了體育隊和外教隊的足球比賽。陸老師在比賽中摔倒了，就干脆躺在地上踢球。

但是，體育老師并不只是在體育課上豆我們笑的，設法使我們的體育“更上一層樓‘才是最關鍵的。

就說我跑步的成績吧。我從二年級的合格已經提高到了三年級的良?？墒俏蚁?，我不可能再提高了?？墒?，不可思意的是，在一次測試后，陸老師說：“考良的同學們，你們的耐力不夠，你們要是每天跑400米，一定會有提高的！”以后，我每天都按陸老師說的，用最快的速度跑完400米。果然，在三年級的期末考試中，得到了一個紅色的“優”。

我心目中的好老師，就是像陸老師那樣的，既幽默又會鼓舞學生的老師。

三年級海鷗小練筆篇十

每次看到動物世界的動物，常常會想想自已親眼看過的動物;有黑白相間的東北虎，有高大的和長勁鹿，還有可愛的海歐……直到我看見一群群的海歐時，我才發現原來海鷗才是我最喜愛的小動物。

1月3早晨，爸爸、媽媽和我去昆明玩。到了那里，我們首先去的地方就是野生動物園，走進了動物園，里面只聽見了動物的吼叫聲。我先走到一個鳥類帳篷旁，看見了一只小鳥，有烏鴉、海鷗、大嘴鷗等，但讓我覺得最可愛的還是那海鷗。有雪白雪白的身子，兩雙小小的眼睛，一個小小的鼻子，還有一雙翅膀和看不見的耳朵，很漂亮，飛來飛去，像個自由飛翔的飛機。這時，我買了一包飼料，去喂它們，我剛拿出粒粒，突然，被一只海鷗叼去了，我又拿出了一粒，可它不會飛來了，看像似上我的圈套不敢過來，真是聰明又可愛的白海鷗啊!

這就是可愛的海鷗，雖然它沒在我身邊，而是在動物園里，但是它那可愛的樣子，將永遠陪伴我成長。

三年級海鷗小練筆篇十一

這個寒假，我買了一本老師指定的《海鷗喬納森》這本書主要寫了一只名叫喬納森的海鷗不愿意過安于現狀的生活，有著自己崇高的理想，它承受了孤獨和嘲笑，經受了暴風聚雨的，苦練飛翔技術，它要以飛得更高、飛得更快去展現自己的潛能，喬納森最終穿越了天空，飛進了美麗的天堂。

自從讀了這本書以后，我感覺擁有夢想是一件非常的事情，為夢想全力以赴，更是一件海鷗無比幸福的事情。

文中有一句話，我一直感覺那就是真諦："未來的歲月在前面召喚，散發著希望的光芒。"正是這樣，只要心中有夢想，世界就算再渾濁，在心中也永遠光明的。

喬納森是一只敢想、敢做、敢與眾不同的海鷗，人類也需要這樣，不要總是海鷗顧及這，顧及那。只要心中有夢想，一定要勇于追求，把不可能的事變成可能的，沒有最好的，只有更好的。

三年級海鷗小練筆篇十二

2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。

3、欣賞：國歌。

1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。

3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”。

教學難點：演唱中，休止符的應用。

錄音機、磁帶。

一、發聲練習：第6頁綜合訓練（一）。

（譜例略）。

注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優秀組）。

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的。

教師范唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？

討論后練唱。

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。

五、欣賞：中華人民共和國國歌。

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？

3、復聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？

在激動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復聽全曲，集體齊唱。

六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。

文檔為doc格式。

三年級海鷗小練筆篇十三

我曾經讀過很多書籍，可給我印象最深的確是《海鷗喬納森》。它已飛翔姿勢告訴我要堅持夢想之路。

喬納森，一只普通的海鷗，他比滿足與普通的飛翔方式，曾試著學習更多的飛翔技巧。喬納森付出了很多努力：一次次低空滑翔墜入海中，同伴嘲笑它，父母勸告它。但它從沒放棄自己的夢想，最后它終于學會了多種飛翔的方式，成為來自天上的使者。

實現夢想不僅僅是堅持，成功地背后往往是艱辛與失敗。喬納森不滿足于飛翔只是捕食，它為了實現飛翔的夢想經歷七次失敗，無數次頭破血流以及種族的驅逐。以前我一直有一個夢想：成為同聲翻譯，可隨著英語難度加深和口語要求，我漸漸打起了退堂鼓。直到讀了喬納森，才明白不經歷風雨怎能見彩虹。我要成為第二個“喬納森”，不斷努力學習英語，離我的夢想更近一部。

讓我們積累起一個向上的夢想吧，迎接飛翔的的爆發。

三年級海鷗小練筆篇十四

教學內容：

1、綜合訓練一。

2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。

3、欣賞：國歌。

教學目標：

1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。

3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”。

教學難點：演唱中，休止符的應用。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發聲練習：第6頁綜合訓練（一）。

（譜例略）。

注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優秀組）。

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的。

教師范唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？

討論后練唱。

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。

五、欣賞：中華人民共和國國歌。

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？

3、復聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？

在激動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復聽全曲，集體齊唱。

六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。

三年級海鷗小練筆篇十五

這本小說情節并不復雜。講得是一只名為喬納森·得文斯頓的海鷗，不安于在海里撈魚吃的傳統活法，要挑戰命運，決心練習飛行。它經歷了無數次的失敗，就在要獲得成功之時，卻遭到了鷗群的強烈反對，被逐出了鷗群。但它沒有放棄，經過純粹的技術訓練，進而領悟飛行的真諦，直至憑著意念到達彼岸。它成功后，飛回鷗群，播撒自己的感悟，幫助的海鷗超脫自己。

讀完這本小說，一只看似平凡的海鷗闖入了我的腦海，給了我一種從未有過的震撼。我佩服它的信念，贊嘆它的意志，卻又為它的寬容感到詫異。

喬納森擁有著頑強的信念。它一心向往著藍天，向往藍天中的愜意，而對現實中只啄食些小魚這種平淡無奇的生活充滿了不滿與膩煩。它的思維十分超前，它清楚地認識了自己，認識了生命的意義。它明白了，生命的意義在于挑戰!就是這一信念支持著它，使它永不滿足于現狀，頑強地超越了自己，也懂得了無限的意義。在它剛開始練習飛行時，父母焦慮萬分，提醒它別光顧著飛，也該學著捉魚吃。它的回答很簡單：“我不在乎皮包骨。我只想知道我能在天空中做什么”。這種信念伴隨了它一生，使它面對重重困難卻依然沒有放棄挑戰，直到它學會了用意志去飛翔。

程中付出了巨大而又艱辛的努力。它將一整天的時間全部用來練習飛行，常常累得筋疲力盡，頭昏眼花，而且還要面對一次又一次痛苦的失敗。它反反復復跌打滾爬，卻從來沒有放棄過。一次，它從兩千英尺的高空練習疾速垂直降落，像一枚炸彈一樣俯沖下來，時速快得驚人，但卻無法停下來，便一頭扎進大海，暈了過去，翅膀也受了重傷，鉆心地痛。等它醒來已是晚上了，它有些想放棄了。在經過激烈的思想斗爭后，它忍住了，托起傷痕累累的翅膀，又一次飛上了藍天?？恐@人的毅力，喬納森勇敢地面對了一次一次失敗，到達了生命的頂峰。

三年級海鷗小練筆篇十六

1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。

2．按音與子拍的拍號劃分小節線和改寫旋律，培養學生的節拍感。

3．根據不同拍號的強弱規律進行節拍節奏訓練，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發展學生聽辨音高的能力。

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和。

“魚咬尾”式的旋律發展手法。

2．運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。

3．通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節拍強弱規律和指揮圖式等有關知識。

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。

2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。

3．按要求進行看看敲敲的節奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發出的聲音，激發學生學習節奏樂的興趣。

復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。

通過按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來感受不同拍號的節拍感覺。

（一）欣賞歌曲《我們的田野》。

1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。

2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。

3．完成課后練習。

4．聽錄音輕聲哼唱。

（二）學唱歌曲《海鷗》。

1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵學生用自己的語言表達出來。

2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；

3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

4．教師用鋼琴伴奏，同學按節奏念歌詞，理解歌曲的內容。

5．完整演唱歌曲并進行處理（可選擇多種形式演唱）。

6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7．進行隊列舞表演。

三年級海鷗小練筆篇十七

教學目標：

1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。

2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

桂林山水。

學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學準備：

錄音機。

教學過程：

一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》。

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。

3、聆聽歌曲并回答問題。

（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。

（2）欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？

（3）引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師?！?/p>

（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。

（5）在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參與表現。

能用什么體態動作參與歌曲的表現。

5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的`老師祝賀。

二、學習歌曲《老師最理解我》。

1、聆聽歌曲。

2、練習伴奏。

（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

（2）分四個大組討論交流。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學唱歌曲。

師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞。

（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀。

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

（4）解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導。

三、課堂小結。

伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

三年級海鷗小練筆篇十八

教學目標：

1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。

2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

教學重點難點：

學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的'節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學準備：

錄音機。

教學過程：

一、歌曲表現。

1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度。

歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快。

2、加入打擊樂伴奏表現歌曲。

二、嘗試填詞。

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）。

師：有幾樂句？（4個樂句）。

師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復的手法。

以小組形式討論，然后唱一唱。

學生互評，看那一組唱得最好。

三、課堂小結。

師：這節課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

三年級海鷗小練筆篇十九

1.以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。

2.按音與子拍的拍號劃分小節線和改寫旋律，培養學生的節拍感。

生聽辨音高的能力。

二、認知。

“魚咬尾”式的旋律發展手法。

2.運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。

3.通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節拍強弱規律和指揮圖。

式等有關知識。

三、情意。

1.通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。

2.通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。

3.按要求進行看看敲敲的節奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發出的聲音，激發學生學習節奏樂的興趣。

[教學設計]。

一、教學重點難點。

復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。

二、突破口。

通過按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來感受不同拍號的節拍感覺。

三、教學過程。

(一)欣賞歌曲《我們的田野》。

1.第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。

2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。

3.完成課后練習。

4.聽錄音輕聲哼唱。

語言表達出來。

2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；

3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

4.教師用鋼琴伴奏，同學按節奏念歌詞，理解歌曲的內容。

5.完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱)。

6.用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7.進行隊列舞表演。

三年級海鷗小練筆篇二十

每一個人都有自己的夢想，我今天讀了《海鷗喬納森》這是一個海鷗的夢想被人當做不真實的事情，而喬納森不這么認為，他為他的夢想在不斷地奮斗。

故事講的是有一只海鷗很愛飛行，他在別人吃飯的時候，自己不吃，而是在拼命的練習飛行。就是一種信念使他不斷的練習，在他不斷地練習中，自己的飛行在不斷地變的更加厲害，就是這種信念使他為了自己的夢想而奮斗，最終獲得了成功的果實。

我的感想是：這一只為夢想而奮斗的海鷗百折不撓的精神，讓我們明白了只要有夢想就一定會成功的，我們一定要努力!海鷗喬納森就是一只敢去做，敢去嘗試的一只勇敢的海鷗，在其中有一種信念就是---堅定。他讓海鷗喬納森不斷地努力的食量!

三年級海鷗小練筆篇二十一

最近，我翻讀了一本世界名著《海鷗喬納森》，作者是美國作家理查德·巴赫。

這本書講了在一個清晨，剛剛升起的朝陽閃耀著燦爛的光芒，將波光粼粼的海面浸染成金黃色，突然一艘輪船駛了過來，所有海鷗都跟在船身后，享受著不勞而獲的美味，而喬納森卻在空中飛行著，鍛煉自己，從一次突破中找到了希望，從那以后，他更加埋頭于飛行練習。所有的海鷗都覺得他就是個"怪胎",就把他趕出這個群了。他被一個師傅領進了新的群體，從此勤奮地學習，刻苦地鍛煉，終于便成了一只神鳥，翱翔在天空中。

在喬納森飛上藍天時，他們那些井底之蛙的朋友可能還在跟著輪船享用美食。他們只希望能填飽肚子，不知道藍天也是個"仙境",最后只有喬納森克服了一切，戰勝了一切，飛上了他們夢里沒有到過的藍天。喬納森在藍天上飛翔時，總會眺望自己的老故鄉，那些如同芝麻小的小白點，就是他的老朋友。

做人就要像喬納森一樣，要有目標，不要目光短淺，滿足于吃飽穿暖。要有自信，要有堅強，這樣才能像喬納森一樣，最后飛上高高的藍天。

三年級海鷗小練筆篇二十二

教學目標：

1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲。

2、能養成遵守交通規則的好習慣。

教學重難點：小附點節奏的演唱。

教具準備：鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學，創設情境。

1、師生問好。

聽音樂進教室，肢體語言渲染。

二、新授。

1、導入新課，聆聽體驗。

2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？

3、你們知道小黃帽的作用嗎？

4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？

5、隨琴模唱。

6、小聲跟跟琴唱，老師帶。

7、提問，這首歌曲的演唱形式是什么。

8、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。

9、全班有感情的進行演唱。

三、小結。

第二課時。

教學內容：第一課《中國少年先鋒隊隊歌》。

教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

教學重難點：對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞。

教具準備：鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學，創設情境。

1、師生問好。

二、新授。

1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節律。

6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態。

7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。

三、小結。

第二課。

教學內容：第二課《頑皮的小杜鵑》。

教學目標：

1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。

2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的567，并能輕松地學唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。

教學重難點：

1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。

2、音樂要素在歌曲中的理解和表現。

教具準備：鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑。

（一）猜杜鵑。

師：杜鵑鳥就是布谷鳥．。

同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規。）。

（二）聽杜鵑。

欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象．。

欣賞《頑皮的杜鵑》。

2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。）（設計意圖：1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準備。）。

3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。

4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發聲練習）。

（三）唱杜鵑。

1、范唱導入。

范唱《頑皮的杜鵑》。

問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機靈的??杜鵑。

2、學習歌曲。

a、按節奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？

b、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。

c、注意學生歌唱過程中出現的音準，節拍感等細微問題，及早發現及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯系。學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。

d、男女生接唱。

男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。

（設計意圖：1、學生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。）。

3、弱起處理。

4、歌曲處理。

a、處理歌曲的前奏。b、處理歌曲的結尾。

師：杜鵑飛到哪里去了？我們應該怎么唱？

引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現。c、處理歌聲（四）找杜鵑。

1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。

2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。

3、師介紹游戲規則：

a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b找第二只、第三只??杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學。

4、開始游戲：

情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學生忘了游戲規則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同學的輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守游戲規則了。

5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。

七、總結。

第二課時。

教學內容：第二課《杜鵑圓舞曲》。

教學目標：

1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。

2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中的音色特點和表現力。

3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點：

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現樂曲。教具準備：鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課:同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。