每個階段都需要總結，這樣才能更好地提升自己的能力。總結時要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結歸納。以下是筆者為大家收集的總結范文，供大家參考和借鑒。

難忘的網課篇一

早已寫完寒假作業的我正趕上了這疫情在中國爆發。本來計劃好的出去玩幾天也沒了機會，對這個枯燥無聊的寒假充滿了疲憊和厭倦，向往著學校的老師和同學，向往著知識和充實的生活。結果沒盼來開學卻盼來了網課教學。

2月9日清晨，我睡眼朦朧地從床上爬起來，許是對網課好奇，雖然很早起床，但是我的精神很興奮，對這種新模式的陌生和好氣，每一步我都走的小心翼翼。記得一開始，我緊張的打開打卡，面對陌生的界面我慌了手腳連忙向同學請教，一步步熟悉這其實簡單無比的步驟。終于早讀結束了。要開始上課了，內心一絲絲小激動，我在想是不是又能見到老師情切的面孔，結果卻出乎我的意料網課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網絡好卡，老師的'聲音斷斷續續的。唉，原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲，本來對網課還有點好奇的我，因為看不到同學們，跟老師也不能互動，一下子失落了。

雖然網課不用像平常那樣橋東橋西來回跑來跑去了，但是我還是希望在教室里上課，能面對面地聽老師講課，能跟同學們搶著回答問題。

如今網課已經上了兩個星期了，令我印象最深刻的就是同學們的自律和堅持。每天在我還沒起床的時候已經有同學計劃好了早讀計劃在我還沒寫完作業的時候卻已經有同學早早提交，內心瞬間有一些不服輸的情緒，但是還存在一些僥幸。心想堅持一天還行你能堅持幾天？但是同學們用行動向我證明了，說實話一周下來我的心里十分震撼，不自覺就在下一周也給自己定下了更高的目標。我開始更加注重平常上課的效率和對課下邊角時間的利用。學校沒有手機這些可供消遣娛樂的東西，不自覺地就開始學習寫作業，但是在家里，有電視手機，還有零食道具，玩樂的誘惑便隨之產生了。我開始努力克制一開始我只給自己留一根筆和一個筆記本后來我發現專注真的可以讓人心無旁騖很長時間，終于我做到了自律。

自律，是一個人最好的素養，也是一個人最寶貴的精神財富。比如：貝多芬、愛迪生、曹雪芹、傅雷、曾國藩……，他們的人生成就，都是由責任和自律驅動的結果。又如：電視劇《歡樂頌》中的安迪，雖然從小是個孤兒，也沒有什么優越的背景條件，但她卻憑著自己的自律和刻苦，畢業于哥倫比亞大學，并成為華爾街的金融精英。回國工作之后，仍然雷打不動堅持晨跑，合理安排飲食，無論多忙，每天都抽出兩個小時學習，矢志不移地堅守自己的工作節奏感，不被別人左右，從而使她擁有良好的身材和充沛的精力，即使碰到多大的困難也有足夠的自信心，并在職場立于不敗之地。

有人埋怨釘釘，我卻不這么認為，至少他讓一個曾經有些散漫的人重新找到了自律。真希望疫情早日結束，見到大家親切的面孔。

難忘的網課篇二

網絡課程成為了現代學習中的一股潮流，在疫情期間，它更是成為了學生們獲取知識的唯一途徑。在這段時間里，我經歷了許多難忘的事情，這些經歷讓我深刻地意識到了網課的優勢和劣勢。在本文中，我將討論我在網課中遇到的一件令人難忘的事情，并分享我從中得到的心得體會。

首先，我想要分享的是我在網課中遇到的一次技術故障。這天，我正準備參加一場重要的測試，但正當我準備點擊進入考試頁面時，突然我的電腦死機了。我感到驚慌失措，擔心自己會因此而錯過測試。經過一番努力，我終于將電腦重新啟動并成功進入了考試頁面。雖然我遲到了幾分鐘，但還是成功完成了考試。這次經歷給我留下了深刻印象，我意識到在網課中遇到技術問題是不可避免的，但我們不能因此而氣餒。我們應該時刻準備好處理各種問題，盡快恢復正常并繼續學習。

其次，我想要談談我在網課中得到的一次意外的幫助。有一次，我在完成一項困難的作業時遇到了很大的困難。我嘗試了各種方法，但還是無法解決問題。我開始感到沮喪和無助，直到我遇到了一個十分友善的同學。他主動向我伸出援手，提供了一些建議和幫助。在他的幫助下，我終于成功完成了作業。這次經歷讓我明白到在網課中，我們不僅可以依靠老師的指導，還可以借助同學們的互助之力。每一個人都有自己的思維方式和解決問題的方法，通過與他人的交流和合作，我們可以共同克服困難，取得更好的學習成績。

接下來，我想要談論我在網課中遇到的一次自我管理的挑戰。在傳統課堂學習中，老師會嚴格規定時間，并對我們進行管理，但在網課中，我們需要自己管理好學習時間。有一段時間，我陷入了拖延癥的困境中，總是無法按時完成作業和復習。我開始反思自己的行為，并制定了一份詳細的學習計劃。通過努力遵循計劃和提高自律能力，我逐漸克服了拖延癥，并成功完成了學習任務。這次經歷讓我明白到，自我管理是網課中至關重要的能力，我們需要學會安排時間和提高自律，才能充分利用網課的便利。

最后，我要說的是我在網課中體會到的自主學習的機會。在網課中，我們不再受時間和地點的限制，可以自由選擇學習的內容和學習的方式。這為我們提供了更多的學習機會和自由度。在這段時間里，我利用網絡課程擴大了自己的知識面，學習了許多我感興趣的領域，無論是學術知識還是興趣愛好。這種自主學習的機會讓我更加積極主動，并成為了我的深入學習的動力。

總之，網課中的難忘經歷給我留下了深刻的印象，并讓我意識到了網課的優勢和劣勢。通過處理技術問題、互幫互助、自我管理和自主學習，我不僅獲得了知識，還培養了自己的能力。我相信，這些經歷和體會將成為我未來學習和生活道路上的寶貴財富。

難忘的網課篇三

突如其來的新型冠狀病毒疫情自2020年開始席卷全球，為了防止病毒的傳播，各個國家采取了封鎖、隔離等措施，而其中一項措施就是關閉學校并轉為居家上課。在這場特殊的網課生活中，我收獲了許多難忘的體會與心得，今天我就來與大家分享一下。

第二段：適應居家學習的心路歷程。

在最初的幾天里，由于沒有辦法與同學面對面交流，我感到非常的孤立。而盡管教師時刻關注我們的學習情況，但自學的壓力也開始逐漸增大。快速適應居家學習并掌控自己的時間是一段漫長而曲折的過程，我必須面對每天的學習計劃、課程和布置作業，如何合理安排自己的時間和控制自己的情緒逐漸變得非常重要。通過不斷的實踐和調整，我逐漸找到了自己的學習節奏和方法，也變得更加習慣這種居家上課的模式。

第三段：自我管理的重要性。

在居家上課的過程中，自我管理變得尤為重要。沒有任何人監督，僅僅靠自己的意志力去推動學習是很困難的，而我也因此體會到了時間管理和自我約束的重要性。我開始給自己定制每日計劃，控制好時間，合理分配學習任務和時間。同時，也要做好自我約束，不要讓電視、網絡等雜事干擾自己的學習時間。通過這樣的方式，我逐漸培養了自己的自律性和自我管理能力，這無疑對將來的學習和生活都有很大的幫助。

第四段：遠程交流與互感。

在居家學習的過程中，雖然失去了與同學和老師面對面交流的機會，但是遠程交流卻逐漸成為了一種非常重要的聯系方式。在我們上課時老師會通過網絡視頻與學生進行互動，每天中午還會有班里的同學舉辦直播，一起聊天、點評，分享自己的生活和學習情況。這種互動不僅讓我們相互了解，也增強了我們的凝聚力和互感性。無論是學業上，還是情感上，這種遠程交流都為我們帶來了更多的收獲和幫助。

第五段：總結結論。

總的來說，這段時間在家永遠是難忘的。這段時間的疫情讓我意識到，這個世界不完美，而當我們面對生活的不完美和緊張的時刻，我們必須要繼續前行、迎難而上，這才是我們真正的生活本質。通過這段特殊的居家網課之旅，我體驗到了前所未有的經歷，并從中汲取了許多寶貴的經驗與教訓。它雖然只是一次小小的學習嘗試，但它卻以深刻且持久的印象浸潤著我的生命，塑造著更加堅定的心智與過人的意志力。

難忘的網課篇四

在經歷了全球疫情的沖擊后，網課成為一種新的學習方式，它不僅改變了學習的形式，也讓我感受了許多獨特且寶貴的經歷。在這篇文章中，我將分享我在網課中所遇到的困難、收獲以及所帶給我的啟發。

首先，由于網課的特殊性，我曾面臨一系列的困難。首先是自我管理的問題。在傳統的課堂學習中，老師會通過正面的監督來使我們保持學習的積極性，而在網課中，缺乏老師面對面的教導，很容易讓我產生拖延癥。其次，與同學的互動和交流變得更加困難。以前，每天在學校與同學們一起探討問題、解決難題是一件非常開心的事情，而在網課中，這種互動和交流的機會變得更少，我感到有些孤獨和失落。此外，由于缺乏實際的實踐機會，對于某些理論性的課程，我很難將知識應用到實際中，這給我帶來了一定的困惑和挫折。

然而，盡管面臨了上述的困難，網課也讓我有了一些意想不到的收獲。首先，網課給了我更多的時間去思考和總結所學的知識。在網課中，我可以根據自己的節奏來學習和消化知識，不再受限于課堂上的時間。這讓我可以更好地理解和掌握知識，進一步提高學習效果。其次，網課鍛煉了我的自主學習能力。在網課中，我需要自己進行學習安排和時間管理，從而培養了自我學習的能力和獨立思考的能力。這不僅對我的學習有了積極的影響，也對我未來的發展產生了積極的影響。

除了收獲，網課也給了我一些啟發。首先是適應變革的能力。面對疫情帶來的變化，我克服了許多困難，積極適應了新的學習方式。這讓我明白了適應性是成功的關鍵，只有不斷適應變化，才能贏得競爭的優勢。其次是自律與堅持的重要性。在網課中，沒有老師的督促，我必須依靠自己去完成學習任務，這就需要有自律和堅持的品質。通過網課的經歷，我更加意識到自律和堅持對于個人的成長有著重大的意義。最后是感恩的心態。網課使我意識到了原來不同樣的學習環境下也有許多值得感恩的事情。我感恩老師的辛勤付出，感恩家人對我學業的支持，感恩自己擁有學習的機會。這種感恩的心態讓我更加珍惜學習的機會，更加努力去追求自己的夢想。

綜上所述，雖然網課經歷可能會帶來一些困難，但它也給我帶來了許多收獲與啟發。通過網課，我提高了自我管理的能力，鍛煉了自主學習的能力，并且學會了適應變化、自律堅持和感恩的品質。網課不僅僅是一種特殊的學習方式，更是一段難忘且具有意義的經歷。未來，我會繼續保持積極的學習態度，不斷探索和發現網課中更多的美好。

難忘的網課篇五

我最難忘的一節課是一個數學課，因為那一天有一個同學回答問題總是不會老師生氣啦，給我們布置了很多作業。布置的作業還很難，我們班的同學差不多有點兒都不會。回家，我在寫試卷的時候，我那幾題都寫錯了，媽媽在教我，爸爸還批評我呢。我晚上還沒睡好。通過這件事情。我以后更加好好學習，做好每一道題。再遇到這種情況，我就可以幫同學回答問題了。

難忘的網課篇六

下午的第一節課上了一節讓我終身難忘，受益匪淺的課。

下午第一節應該是一節語文課，可是楊老師把萬老師留在班里，教我們要學會感恩。楊老師和萬老師給我們講了許多動人的小故事，而且同學們講的也感人。她們講完了，淚水不住的在我的眼里打轉。

幾年前，有一次一個好吃的東西，可是很少，你把你的那份給我們分了一個讓我們吃，您卻一個都沒吃。

有一次平安節，同學們送了許多的平安果，您把它們切成了一瓣一瓣給我們吃了，而且我們吃得很開心。

老師您為我們付出太多了，我們都不知如何來回報您了。

難忘的網課篇七

現在我已經是中學生了，上學也有七年了。七年來，也不知上過多少節課，然而有一節課使我特別難忘。

那還是我上小學六年級的一次活動課。上課鈴響了，教語文的班主任胡老師走進教室，笑瞇瞇地對我們說：“同學們，這次給你們上一堂非常有趣的課。”說完，她就拿起粉筆，在黑板上寫了“張冠李戴”四個字，說道：“今天我給你們做一個游戲，游戲名稱就叫這個。”說著，她用手指了指黑板。同學們聽了，都很高興。

“叮鈴鈴”……下課鈴響了。胡老師對同學們說：“這節課就上到這里，散學了。”胡老師說完，就走出了教室。

那一節課上得太有趣了，同學們都笑破了肚皮。我忘不了這一課，永遠也忘不了這一堂有趣的課。

難忘的網課篇八

炎炎夏日，討厭的太陽又辣又毒，煩人的知了軟搭搭地趴在樹丫上在“吱—吱—”地嚎叫。我剛跳完兩個小時的舞，再看到這一幕，更是火上澆油。

由于媽媽出車，今天中午便是爺爺燒菜。心煩氣躁的我看著桌上的一盤炒飯，顏色不勻，冒著熱氣，心里的火就像堆積了若干年的火山一般，一下子噴發出來，我生氣地把飯一頭倒進垃圾桶里，那可憐的飯便冰冷地躺在垃圾桶里，而此時的我完全沒有不忍和惋惜，反之，則感到異常爽快。

“吱呀—”門開了，是爺爺！“他來干什么？”我在心頭納悶。啊，不好，桌上還有沒整理的殘局，心里就像十五個吊桶打水——七上八下。慌亂之下，我一屁股坐到凳子上，若無其事地拿起勺子，裝作什么都沒發生。“笑笑，飯都吃了？這么快？”我結結巴巴地說：“嗯，對呀。”“好吃嗎？”爺爺的眼里莫名流露出欣喜、期待的神色。

“好吃。”我低下頭，不敢直視爺爺的眼睛，只覺得臉上火辣辣的，心里也像有個鼓在響個不停。“那就好。上次你說喜歡吃炒飯，我尋思著，哎，我笨，手拙，想去買幾個新鮮的菜，可那個菜場太遠了。我第一次做，也不知道~”，聽著爺爺眉飛色舞地念叨，我心里只覺得一抽搐，好疼。

這些年，自從奶奶去世后，爺爺的樂趣就是給我燒飯，看我吃得狼吞虎咽，他難得弄一次，新嘗試，為了什么？不就是為了讓我多吃點，換換胃口，可是我卻如此對待。

“嗒吧”，盤子發出一聲沉重的擊響，我只覺得眼角模糊，鼻子酸楚，我悄悄抹去那滴不爭氣的淚，抬頭一看，才發現，爺爺這些年憔悴了不少，頭發白花花的，手上除了皺紋就是刀口，門牙也少了一顆。這大熱天，我都懶得出去，可難為他老人家東奔西走，忙活了半天，而我，卻不識時務地糟蹋了他的心血。

我忍住哭聲：“爺爺，您怎么又回來了？”“哦，我這記性，拿個鑰匙的。我不吵著你了，啊，走了。”說完，邊聽見輕輕地一聲關門聲。

待爺爺走后，我蹲在垃圾桶旁，久久地傷神……。

自這件事后，我雖然對爺爺百依百順，但每每回想起，總還是心里隱隱作痛，后悔那“不堪”的舉動。

難忘的網課篇九

隨著新冠疫情的爆發，我所在的學校也已經緊急停課。沒錯，我的大學居然也開始了居家網課模式。加入學習團隊的前幾天，我剛剛驚喜的想到：“如果在家上課，那就太好了！可以省去通勤時間，自由調整時間照顧家庭和學習，再也不用沿途傳遞病毒。”但第一堂課還沒開始，思緒已經開始胡子牽的擔心起來了：“會不會因為技術問題上不了課？會不會中途掉線？會不會宿舍網速跟不上？”充滿未知和不確定性的難題如同一張張網罩在我頭頂。

二、上課中的彷徨。

隨著第一堂課的開展，我們才逐漸了解這個“假期”的嶄新起點。第一個問題得到了解決，學校屏幕前的課程管理團隊在群里提供幫助。然而更大的問題才剛剛開始：自由與管理的平衡如何取舍？在家里，除了自己的內心，你沒有太多的約束和壓迫；但是網絡上，在教師課程管理下，我們又開始面對了很多要求、筆記、日程、作業等不可避免的要求。走過課程管理的細節，深思熟慮的吸收知識和沉淀思想才是最主要的目標。課堂設計的創新和質量是學生的需求，但也必須對管理要求有適當的回應。我們的虛擬課桌的設立還讓我更深刻的體驗到自主學習的需要，不同的學習環境和學習模式需要我們有更多的主動性和自覺性。

三、學習中的困難。

誰說在家自習必須是一件輕松的事情？雖然沒有班主任、輔導員等的神圣壓力，但是在家光顧調戲的家人，強制的偷懶，聲嘶力竭的狗叫和一些瑣事都極大的影響了我們的學習效率。不過這些都是我們自己的錯，我們需要加強紀律和約束，創造能夠讓我們專注學習的空間。一些支持自主學習的小技巧也能提高效率，比如APPBREAKONE、特定的音樂和休息時間等，如此一來，我們在家的學習效果也還是不錯的。

四、學習中的驚喜。

接下來，很快老師就針對學生的心理變化、關心的問題、重點難點等探討了本次網課的教學設計和大作業等。更為難得的是，連領導也出現在網上課堂里，體驗了伴隨我們學生的網課內容，虛擬課堂帶給我們更多的機會。在這個期間，課程設計團隊給出了很多有價值的建議，降低了我們在課程上的學習負擔，提高了我們學習的效果——畢竟，沒人想在疫情期間“居家難”，沒有人想浪費這么長時間！

五、學習之后的思考。

在一段時間的居家網課期間，我們可能會感到無聊、悲傷和孤獨，并在之后反思自己的學習缺點。除此之外，還有一個必然要關注的問題：網課的未來如何？網絡教育的方向究竟是什么？通過這些沉淀與思考，我們在迎接未來的方向和拓展新的領域時，才能夠有更多的思考和提高，獲得更多的想象與收獲。

通過這個居家課堂，我體驗到了這個時代的變化和未來的可能性。當然，在學習中遇到問題和困難也一定要尋求幫助和支持！順利完成的居家期越久，我們越能積累知識；同時，也會在施工自己的知識儲備體系和不斷發展自己的知識架構中，幫助我們面對與未來更高要求和更復雜的需求。希望這份經歷讓我能更好的體驗能力和自身價值，這也是這段特殊時期留給我們的最好的回憶之一。

難忘的網課篇十

近年來，隨著信息技術的迅猛發展，網課成為一種新興的學習方式。然而，在新冠疫情的影響下，網課幾乎成為了學生們唯一的學習途徑。我也因此經歷了一段難忘的網課經歷。通過這段經歷，我深刻體會到了網課的優勢和劣勢，也學到了一些寶貴的心得體會。

第一段：適應新的學習環境。

在家里上網課，與坐在教室里上課完全不同。一開始，我感到有些不適應，但是隨著時間的推移，我慢慢適應了這種新的學習方式。相較于傳統課堂，網課給了我更多的自由，可以根據自己的時間規劃學習。而且，網課可以錄播，我可以在自己感覺狀態最好的時候進行學習，這對于一個夜貓子的我來說尤為適合。

第二段：面臨的挑戰和困難。

雖然網課給了我更多的自由，但同時也帶來了一些挑戰和困難。首先，自制力是一個巨大的問題。在家里，很容易分散注意力，而且容易被手機、電視等其他事物所干擾。這需要我增強自控能力，專注于課程學習。其次，與老師和同學溝通上存在一些問題。在傳統的課堂上，我可以隨時提問并獲得即時的反饋，而在網課中，我需要通過郵件或在線課堂的提問功能來溝通。這對于我來說是一種新的挑戰，需要我更加主動與老師和同學進行交流。

第三段：積極利用網課的優勢。

盡管網課存在一些困難，但我也積極地利用了網課的優勢。首先，我發現自己在網課上更容易專注。因為沒有其他同學的干擾和噪音，我可以更加集中精力聽老師的講解。其次，網課提供了很多電子資源，如錄播課程和在線教材，我可以隨時隨地回顧和學習。這讓我有更多的時間復習和鞏固知識。

第四段：建立學習計劃和時間管理。

在網課中，我意識到學習計劃和時間管理變得尤為重要。由于沒有老師的督促，我需要自己制定學習計劃，并且嚴格按照計劃進行學習。我學會了合理規劃時間，將重點和難點課程安排在我更有精力和專注力的時間段。這讓我在網課中更加高效地學習。

第五段：對未來學習的啟示。

通過這段難忘的網課經歷，我對未來學習有了一些新的啟示。首先，我認識到學習的關鍵在于自律和堅持。無論是傳統課堂還是網課，都需要我有良好的學習習慣和自我約束力。其次，我明白了技術對教育的重要性。隨著科技的不斷發展，教育將越來越數字化，我需要不斷適應和掌握新的技術，才能更好地應對未來的學習挑戰。

總結：

通過這段難忘的網課經歷，我不僅適應了新的學習環境，還面臨了各種挑戰和困難。然而，我積極利用網課的優勢，建立了學習計劃和時間管理，并從中獲得了寶貴的啟示。我相信，這段經歷將對我的未來學習產生深遠的影響。

難忘的網課篇十一

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，網課成為越來越多學生接受教育的方式之一。在我個人的學習經歷中，也無疑有了一段難忘的網課經歷。這段經歷讓我對網課教學方式有了全新的認識，并從中獲得了不少寶貴的經驗與體會。下面將向大家分享我難忘的網課經歷以及所體會到的心得。

首先，難忘的網課經歷之一是在某在線平臺上參加的一門英語口語課程。這門課程由一位資深的外教授課，每周兩次課，每次一小時。學生們通過在線視頻會議工具進行互動學習。這種學習方式雖然沒有傳統課堂上面對面的那種互動感，但是它具有很強的靈活性和高度的自主性。我可以根據自己的時間安排自由選擇上課的時間，并且可以在課后復習，加深掌握程度。

其次，難忘的網課經歷之二是在一門職業技能課程上。這門課程通過網上課堂教學模式進行，每周兩次課，每次兩小時。老師上課時候會分享自己的工作經驗，并給出一些實例進行分析。我們通過實際操作的方式學習，提高了實踐能力。這種課程教學方式讓我受益匪淺，不僅系統學到了課本上的知識，還鍛煉了自己解決實際問題的能力。

另外，雖然網課教學方式有很多優點，但是我也發現了一些不足之處。首先，由于不是面對面的教學，學生之間互動較少，很難獲得與同學們交流、討論的機會。其次，因為在家學習，容易受到外界的干擾，缺乏了一種嚴肅的學習氛圍。再次，對于一些理論性較強的學科，網課教學方式可能難以很好地傳授知識。

通過這段難忘的網課經歷，我學到了很多關于網課教學方式的心得體會。首先，網課是一種具有很大潛力的教學方式，它可以靈活地滿足學生的不同學習需求，節約學習時間。其次，作為學生，我們需要主動適應網課學習的方式。我們應該積極參與到課堂的討論中去，與老師和同學們互動，這對于提高學習效果有著重要的作用。另外，對于那些理論性的學科，我們可以通過閱讀相關的書籍和資料來幫助自己更好地理解和掌握知識。

在難忘的網課經歷中，我也感受到了網絡教育技術的發展與提高。通過在線視頻會議工具，我們可以與老師進行實時的互動，收獲了更為廣泛的知識。同時，課程平臺也提供了在線作業和測驗的功能，及時反饋學習成果，促使我們更好地鞏固知識。

總的來說，難忘的網課經歷讓我對網課教學方式有了更加深入的認識。它既有著很多獨特的優點，又存在一些不足之處。但通過積極適應和利用這種教學方式，我們可以獲得更多的學習機會和提高自己的學習效果。相信隨著科技的不斷發展，網課教育將為我們提供更加便捷、靈活的學習環境，成為我們學習路上的重要助力。

難忘的網課篇十二

初次上網課，心中誠然感嘆，時過境遷，幾年前以為無從實現的幻想，此刻正靜靜地臥在手心；曾以為徒有虛想的遠方，此刻正鋪展在腳下。

依稀記得在七八年前，幼兒園老師讓我們講述自己心中對未來學習的幻想。那時的我對于學校及至學習，都是不甚歡喜，最大的夢想能在家里玩耍一輩子。于是在大家都說著未來要研究出讓人吃了就獲得人類千年歷史的畢生所學時，我激動得說出要能在家里學習。

我踏著吱呀的木板，走進淺淡顏色的教室，眼簾下稚嫩的孩子們嬉笑追逐，又看見記憶中那雙被流年沖淡了的，但依舊熠熠生輝的眸子，它盛滿了對未來的無限渴望與幻想。

坐在電腦面前，面對著即將開始的網課，突然感覺晃晃不切實際。就在幾年前，我用翻蓋手機錄下了山村詠懷的朗誦，精心為它編了一首歌，末了，帶著奶音的我故作深沉道：“我希望以后能天天看到像我這樣上課的老師。”那時還很模糊的手機像素，微微卡頓的聲音，變成了現在清晰的屏幕，逾百人實時聯網依舊連貫的聲音。

十年滄海，十年桑田，十年前的人們出國是一個家庭的不懈努力，是莫大的榮耀，十年后的我們面對日新月異的國土心生驕傲，是華人共同的熱血。祖國技術發展是騰飛式的，作為這個時代的幸運兒，我能看到自己曾經的幻想走向現實，模糊憧憬清晰地在面前鋪展。網課成為現實，是我曾經一個不切實際的夢，現在捧在手心的，一個美好且真實的夢。

此時我心中的網課，不單單是一個互聯網的學習手段，更是祖國發展的見證，中華兒女心血的結晶，走向領先的力量。

新的一天即是追夢的一天，愿我們在祖國的懷抱中所向披靡，愿祖國在我們的保護下戰無不勝。

難忘的網課篇十三

因為是非常時期，無法去學校學習，只能在家里上網課。我喜歡學習，也不反對網課，但是網課也給了我很多的麻煩。

首先，在家上課起床對我來說是非常困難，要知道溫暖的被窩像是有著強磁性的磁鐵似的把我緊緊地包裹著，就算千呼萬喚我起來了，可是稍不留心，又躺下的話我還是會睡著。

起床就已經是我的一個最大的麻煩，那何況上課時不認真呢？家長和老師都不在我們旁邊肯會開始偷懶不愿意認真學習。有時候想摸摸手機，還有時候會望著窗外長時間發著呆，等我一回過神來，網課已經過去好半天了。

作業又是我的一個難點，有時我題目錯了一大堆，還覺得沒關系。應該很多學生都不喜歡寫作業，覺得作業很難、很麻煩、速度太慢反正會找各種理由讓自己不想寫作業還會發呆、玩旁邊各種東西。而且當自己有題目不會做問家長又不會問老師又不敢問同學又不在旁邊，最后還是沒有問任何人。

網課你給我帶來了好多麻煩，讓我不好好學習，只想玩不能自律。唉，真想回到學校上課，有老師，有同學。疫情快點結束吧，讓我們早日回到校園。

難忘的網課篇十四

星期三的四點鐘，是王老師上的課。“如果作業寫得快，就給你們一個驚喜。”

那天作業不多，所以我們早早地就把作業寫好了。王老師說：“今天上一節作文課。”

開始了，王老師笑著對我們講：“要找一個表演力強一些的人。詹程軒，你來吧。”詹程軒直徑走上前，臉上帶著僵硬的笑。等走到了教室前面，王老師突然拿著兩個夾緊的碗，在他面前猛地一開，只見詹程軒瞪大了眼睛，倒退了一步。等到王老師問他用什么詞來形容當時，他似乎還驚魂未定。他說了一個非常普通，以及普通至極的四字詞語：驚我一跳！接著又坐回座位上。

接著，老師又叫了許多同學，個個都驚恐萬分。終于叫到我了！我既高興又害怕，我的心怦怦直跳。我忐忑不安地走上前去。會是什么呢？好像很恐怖的樣子，他們好像又受“寵”若驚的樣子。會不會是蜈蚣什么的？我邊走邊想，滿腹疑問。到了王老師面前，她迅速地把碗開合。我張大了嘴巴，緊接著大叫一聲，然后驚嚇中的我往后一跳。回來時，我已經冷汗直流，魂飛魄散，膽戰心驚，搞不清東西南北了。坐到位置上時，我努力地回憶那使我驚慌失措的那一幕：一個黑黑的，有硬殼的東西，殼是墨綠色的。原來是烏龜呀！我竟然被嚇了一跳！原來，嚇到我的是王老師那神速地開合，那碗碰撞后發出的聲音，才是幕后元兇。

一個驚喜竟演變成了驚嚇，而且嚇到許多人的卻還是一只烏龜，太震驚了！

難忘的網課篇十五

學生不在校了，但我們也要一天兩次匯報學生體溫。有的學生打電話，有的不打，這就需要上家問去了。

停課前兩天，我們全體教師忙作一鍋粥。找家長簽訂責任狀、保證書，給家長講停課后注意問題，甲感常識也要向他們講解。我們在學校清理衛生死角，打掃整個學校，偌大的一所學校，要我們幾個老師來打掃，真是一個艱巨的'任務。我班又負責打掃廁所，這活真是又臟又累，沒辦法，咬著牙干吧。

只感覺，停課比上課還累。

難忘的網課篇十六

說起網課經歷，我算了算自己從五年級升六年級的暑假開始，到現在進入初中，差不多兩年了，網課讓我歡喜讓我憂。

最開始上的是玲玲老師的閱讀課和作文課。每個星期一上閱讀課，星期四上作文課。

閱讀課最初的老師是玲玲老師，用的也是《一本》的教材。不過等我們到五年級的時候，我們幾乎是一個學期換一次老師而且除了玲玲老師，給我們上閱讀課的老師都不住在深圳。

老師換了不少，同學更是不固定。這一直是我最擔憂的地方，總害怕自己喜歡的老師在一個學期后就離開了。還有陪我一起學習的伙伴們，每個學期過后，總會有幾個熟悉的身影消失，陌生的身影進來。好在月月一直陪伴著我。月月是我的小學同班同學，我們一起上的網課，互相陪伴到現在。甚至有一段時間，她每天中午吃完飯后來我家，我們一起寫閱讀課的作業。

我和月月一起上的還有古文課，古文課一直是小維老師教的，她從來沒有對我們生氣過。現在因心老師的課是閱讀和作文綁定到一起的，因心老師講課詼諧幽默，是一個讓人感覺比學生還皮的老師，同學們都喜歡上因心老師的課。

閱讀課還專門建了一個家長不參加的微信群，每天上完課都是最熱鬧的時候，老師會給表現好的同學們發個微信紅包。錢數雖少，但是同學們的興趣都被調動起來了，在課堂上的表現也更加積極出色。

這是我最喜歡線上課的地方，課堂氛圍融洽、活躍。一個班不到十個小朋友，我在記完筆記在等別的小朋友的時候，還可以輕松地調侃一下老師和同學們。經常是大家笑得前仰后合，知識就在這樣輕松的氛圍中慢慢融進我的腦子里。

總的來說，網課比線下課要好玩，但不能同時看到所有的人。其實線上課和線下課，無所謂哪個更好，但卻組成了我可愛的課余生活。

難忘的網課篇十七

經過了一學期的網絡課堂，先來說說網絡課堂的好處吧。選擇網絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網絡的資源。

當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。

雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

難忘的網課篇十八

隨著互聯網的快速發展，網課成為了現代教育領域的熱門話題。尤其是在近年來受到新冠疫情的影響，無數學校采取了網課的形式來保證學生的學習。在這一過程中，我經歷了許多難忘的事情，并深感網課帶給我的心得體會。

首先，網課中最難忘的事情之一就是提高了我的時間管理能力。在傳統的實體課堂中，每天都有固定的時間和地點，學生需要按時前往上課。而在網課中，時間的安排更加的靈活，學生需要自己根據課表安排和提交作業的時間來合理安排自己的學習時間。這對于我來說是一項巨大的挑戰，但是通過一段時間的適應和總結，我逐漸掌握了時間管理的技巧。我學會通過設置鬧鐘來提醒自己的上課時間，使用Todo-list來規劃每天的學習和生活，從而更好地控制自己的學習進度。這對我來說是一次寶貴的經驗，對今后的學習和工作都大有裨益。

其次，在網課中我收獲了很多自主學習的機會。相比傳統的實體課堂，網課更加注重學生的自主學習能力的培養。老師在課上會給出學習的材料和任務，而學生需要自己在規定的時間內完成。這要求我更加主動地去查找和整理相關的資料，提高自己的學習能力和獨立思考的能力。在這個過程中，我意識到在網上有豐富的學習資源可供選擇，譬如在線課程、學術論文、電子書籍等等。我善于利用這些資源來豐富自己的知識，提升自己的能力。在自主學習的過程中，我收獲了更多的自信和成就感。

此外，在網課中我也體會到了團隊合作的重要性。盡管我們沒有面對面交流的機會，但老師依然會安排各種小組項目和作業，要求我們與同學們進行討論和合作。通過網上的視頻會議和即時通訊工具，我們完成了一系列的小組任務。這個過程中，我學會了聽取他人的意見和觀點，提出自己的想法并有效溝通。這不僅鍛煉了我的團隊合作精神，也提高了我的溝通能力。我認識到團隊合作的重要性，明白單打獨斗是有限的，只有與人合作，才能取得更好的成果。

最后，在網課中最讓我難忘的體會是培養了我的自律性。網課雖然給了我們更多的自由，但是也要求我們更加自律。沒有老師嚴厲的監管和同學們嚴肅的氛圍，我們更容易被各種娛樂方式和社交活動分散注意力。然而，正是這個挑戰激發了我的自律意識。我樹立了明確的學習目標，制定了詳細的計劃，按時完成任務。我學會了克制自己的沖動，控制社交媒體的使用時間，并用專注的態度來對待每一堂課程。這讓我在網課中取得了不錯的成績，并養成了自律的習慣。

綜上所述，網課帶給我的不僅是學習知識的機會，更是一次自我成長的過程。通過網課，我提高了時間管理能力，培養了自主學習的能力，鍛煉了團隊合作精神，培養了自律性。這些經歷和體會將會伴隨我一生，給我在學習與工作中帶來更多的驕傲和自信。我相信，無論是面對傳統的實體課堂還是未來可能出現的各種教學形式，我都能夠應對自如，發揮出更加優秀的自己。