作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

找小貓教案反思小班篇一

1、入場。

在歡快的音樂節奏下，教師帶領幼兒走走跑跑到操場。

幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動作(兒歌另附)。

教師：“下面我們學小貓跑和鉆的本領。要一個跟著一個練習跑和鉆。”(在游戲場地上進行)教師掌握好每個幼兒出發時間和活動次數(不抓魚、可配音樂)。

教師講解并示范：“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過山洞，到魚塘里抓一條魚，再鉆過山洞，把魚放到木桶里，最后我們一起吃魚，好嗎?”(好!)。

幼兒在音樂聲中愉快地游戲2―3次，把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動作)。

“我們把剩下的'魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學后給每個幼兒兩條魚帶回家)。

1、游戲不進行比賽。在跑和鉆的過程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。

2、在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發時間，即第一名幼兒鉆過圈后，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時間能魚貫地出發鉆圈，又不擁擠在一起。

3、教師根據幼兒的活動能力增設障礙(如獨木橋、小河)和掌握游戲的次數。

小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;。

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰;。

小貓小貓喵喵喵，摸摸小爪彎彎腰;。

小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳;。

小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪里。

找小貓教案反思小班篇二

1．先請一名托兒戴上頭飾當小貓.

2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發出“喵、喵”的叫聲。

3．小朋友聽到叫聲，就把手松開。請一托兒去把小貓找回來，找到后要說：“小貓在這里。”

4．集體拍手鼓掌。

5．換一名托兒當小貓，持續玩下去。

小貓頭飾一個。

1．培養托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。

2．小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。

找小貓教案反思小班篇三

1、多媒體投影儀一臺。

2、故事圖畫若干張。

3、每組一支水筆、一張記錄紙。

一、看看、說說、找找，鞏固對動物的認識。

1、有哪些動物去春游？一共有幾個小動物？

2、汽車有幾輛？找找兩輛汽車的不同之處？

3、猜猜小動物會選哪樣食物？

二、為迷路的小貓想辦法，豐富幼兒相關的生活經驗。

1、發生了什么事？小貓為什么會哭？

2、有什么辦法幫助小貓找到自己的朋友？

3、各組交流想到的`辦法。

4、教師補充介紹一些辦法,豐富幼兒相關的經驗。

5、了解小貓采用的辦法。

6、體驗幫助朋友的快樂之情。

三、活動提升：

1、看了小動物去旅行，你們明白了什么道理？

2、下次外出你會怎么做？

3、假如迷路了你會怎么辦？

1、在看看、說說、找找的過程中，鞏固對動物和數的認識。

2、通過為小貓想辦法，了解解決迷路的各種辦法，讓幼兒懂得遇到困難時要極動腦筋想辦法解決。

3、在活動中，鼓勵孩子們大膽表達自己的想法和建議，體驗幫助朋友的快樂之情。

找小貓教案反思小班篇四

活動目標：

1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句“小貓在xx的上面(下面)”。

2.幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什么事情。

1.師：貓媽媽怎么了？會發生什么事情？

2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。

師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

二、出示圖二觀察尋找。

1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。

師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！

讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說“停，停，停，找到了”。

2.幼兒集體尋找。

教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新尋找。

1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”。

師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？

2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發后面、……），找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

六、游戲：找小貓教師提出游戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

師：貓媽媽邀請我們一起來玩“找小貓”的游戲吧！

教學反思：

這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

找小貓教案反思小班篇五

1、引導幼兒理解詩歌內容，并有表情的朗誦。

2、啟發幼兒續編詩歌結尾，充分發揮幼兒的'創造思維能力。

2、各種動物頭飾，小星星圖片作獎品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等。

1、談話：引起幼兒興趣。

談跳舞引出跳舞場，告訴幼兒動物們有個習慣，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過來戴）。

2、通過跳舞理解并學習詩歌的內容。

（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場跳舞。

（2）啟發幼兒說出詩歌中的內容，根據跳舞場的情景，并一起朗誦。

3、引導幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內容編成詩歌的內容，幫助幼兒理解詩歌）。

4、用小狗叫引出下段詩歌內容，激發幼兒的愛心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）。

5、充分發揮幼兒的想象力，續編詩歌結尾。

6、引導幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩歌。

7、活動延伸：想不想去幫助小貓結束。

找小貓教案反思小班篇六

弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃、錄音機、磁帶。

活動目標。

1、通過練習,鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能，啟發幼兒大膽創編動作,發展其創造想象思維。

2、通過活動,培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

活動過程:。

〈一〉開始部分:。

1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分:。

1、小貓練本領:。

(1)導語:小貓已經長大了,該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領多。

(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。

(3)“小貓”互相觀摩同伴的'玩法,并選擇有創意的動作練習:走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

2、游戲:“小貓釣魚”

(1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發。

(2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚有創意的幼兒。

活動結束。

聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

找小貓教案反思小班篇七

1、學唱歌曲，能隨著歌詞內容進行角色游戲。

2、培養幼兒有一定的自制力。

貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。

1、行進律動。

蟲兒飛。

2、安靜律動。

兩只小鳥。

3、發聲練習。

小動物們好。唱到小貓時結束。

2、教師表演歌曲第一段，并激發幼兒一起表演的興趣。

3、教師和幼兒一起唱。

4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）。

找小貓教案反思小班篇八

1、認識1和許多,了解他們的關系.

2、學習滾接大皮球.

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(2)許多只小貓學本領.

(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

在計算角內提供許多1與許多的`實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

找小貓教案反思小班篇九

1、根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事。

2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。

3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

4、發展創造性思維和解決問題的能力。

1、根據故事線索制作多媒體動畫課件。

2、設計路線圖（每人一份）。

3、背景音樂。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）。

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節。

2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

大班語言活動《找小貓》是根據故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索，想象創編小狗找小貓過程中一切可能發生的事情為本課重點。

會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有特色的想象講述。

在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

2、環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想。

3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的特色，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時應表達完整。

找小貓教案反思小班篇十

1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

2.學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2.一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

1.幼兒觀看情景劇。

2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5.欣賞歌曲第二段。

6.小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7.根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

三、創編歌曲結束。

1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進歌曲怎么樣？

2．孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續創編好嗎？

找小貓教案反思小班篇十一

借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

1、創設情景

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義

（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4......要小。

（4）指導“0”的書寫。

3、實踐體驗

（1）學生“分鉛筆”

理解“0”的含義（表示一個物體都沒有）

想一想“0還可以表示什么？

同桌交流，全班反饋。

4、拓展鞏固

（1）數一數有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“

5、小結：這節課你感到最有趣的是什么？

找小貓教案反思小班篇十二

1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關系。

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫，制作卡片。

2)事先做好的指印畫一張;。

3)幼兒帶回來的卡片;。

4)畫紙、調好的顏料、畫筆。

1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什么特征，并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢？）。

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認真聽，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）。

3)讓幼兒聽多幾遍音樂，然后教他們讀兒歌。

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的啊？[幼兒回答]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）。

7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發揮想象印卡片。（師：“小朋友，現在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮！）。

9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導幼兒，一邊循環觀察幼兒印的畫。

10）根據上課的內容、時間點評幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

11）在復習一下所學的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

1）老師小結上課的內容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學了什么歌啊？）。

2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）。

老師可以根據可的內容和時間分兩節課上。

找小貓教案反思小班篇十三

用海綿紙做成的小魚，右面藏有報紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。

釣魚竿上系上繩子，繩子上裝有吸鐵石。

魚塘里放有“水草”。

小貓頭飾。

這個區域有4個小朋友可以參加，活動開始，每個幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站著在魚塘外釣魚，也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內，不能用手伸進去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。

區域活動時間到了，我給孩子們重點介紹了釣魚區，他們聽得非常仔細，對這個區域很感興趣。活動一開始，前面的小朋友很快的來到了這個區域，迅速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說“范老師，你看，我釣到了小魚。”又見響響也朝我這里跑來 “老師老師你看呀，我也掉到了。”接著，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個區域中來。

找小貓教案反思小班篇十四

1、認識14個生字，會寫8個生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發”的道理。

教學重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。

教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件。

一、復習導入。

1、師：同學們，我們上節課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認識它們嗎?2、出示ppt（個別讀、齊讀）。

3、這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）。

4、今天我們繼續學習第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學生讀）。

二、學習課文。

（一）學習課文第一到第二自然段。

1、課件出示課文插圖。

（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）。

（2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。

2、理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3、指名朗讀課文第二自然段。

4、課件出示，學生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。6、指名讀第三自然段。

7、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

8、小花貓是怎樣刮胡子的`呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

9、課件出示小花貓刮胡子的動畫，學生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。10、齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段。

1、自由朗讀課文。

2、為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

3、課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學生觀看。4、說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因，畫出課文中的有關句子。

5、指名回答。

6、【課件出示貓媽媽的話】。

（1）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）。

（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？

（因為貓的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學來朗讀最后一個自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。

三、總結全文。

1、對著黑板板書總結全文。

2、同學們，學習了這篇課文你明白了什么道理？

3、小組合作：

結合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的？

4、有感情地朗讀全文。

四、布置作業。

課后請同學們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關的？

找小貓教案反思小班篇十五

1、對周圍的環境產生保護和愛護的感情。

2、了解環境污染的現狀的現狀，知道垃圾污染日益嚴重。

3、能自覺參加保護環境的活動。

各種廢舊紙箱，廢舊卷紙筒，蠟筆，膠水，碎紙等美工材料。

1、講述小貓釣魚的故事。

2、請幼兒自由拿取各種紙板，摸一摸，看一看，說一說。

討論：你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的？可以拿來做什么？

2、我們的'生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環保意識。

幼兒自主選擇材料給小魚進行裝飾。可以用顏料給紙盒涂涂色，用美工區的材料撕一撕，貼一貼，最后用扭扭棒穿過小魚的嘴，做成一個圈圈，可以讓小鉤子穿過。

將自己做的小魚放到“水池”，與同伴一起玩一玩小貓釣魚的游戲。

找小貓教案反思小班篇十六

1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

1．《小貓釣魚》動畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨立釣魚條數。

1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

1．《小貓釣魚》動畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚游戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨立釣魚條數。

找小貓教案反思小班篇十七

2、這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。

（1）出示插圖1，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么？

（2）出示插圖2，提問：小貓繼續向前走，它又看到了什么？

（3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）哦！在這兒呢！它在干什么？

（4）誰能看著圖畫連起來說一段話？

教師總結：同學們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來，今天讓我們一起來學習16課。

1、借助拼音輕聲讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子，讀不準的字音多讀幾遍。

2、檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）。

老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）。

3、指名分段讀課文。

你敢不敢把這個故事讀給大家聽？

1、學習第一自然段。

（1）學生自由讀第一自然段。

（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？

農民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。

想象農民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的！（借助插圖以及學生平時對生活的了解）。

（3）指導有感情的朗讀。

引導學生體會農民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）。

（4）學生齊讀。

（5）誰能看著圖，把這段話說出來？

教師小結：只有通過自己辛勤的勞動才有收獲，心情怎么能不高興呢？

2、放手學生自習第二自然段。

（1）學生借助插圖2，自由讀課文，比比誰讀的好。

（2）指名讀。（多名學生）。

讀得好的同學，讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學讓別的同學幫助他。

體會阿姨通過自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。

（3）采用多種方式練習讀。

（4）集體背誦。

3、學習第三自然段。

小貓看到農民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過自己的勞動有所收獲！讓我們來看最后一自然段。

（1）自由讀第三自然段。

（2）指名讀，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰來猜一猜？

（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？

你是小貓的好朋友，你不想對他說點什么嗎？

他怎么才能得到更多的魚，快點幫他想想辦法啊！（同學們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請你們去他家做客。”

（1）學習了這一課，你想說什么？

（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來，一定能比這寫的更好！

找小貓教案反思小班篇十八

北師大教材一年級（上）p8—9。

1、 知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，

學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數學與生

活的聯系。

2、 情感態度：培養學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。

1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數讓孩

子取，從而讓孩子體驗0的意義。

2、 通過找資料，了解“0”的發展史。

3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅

表示一個數，還可以表示起點和分界線等不同的含義。

4、 統計數量，讓孩子自己嘗試書寫0。

一、 創設情境，興趣導入。

師：前面我們已經認識了1——5這幾個數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

二、探究新知，發現問題。

1、 初步感知“0”的含義。

師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）

師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統計圖表，匯報你統計 的結果。

生：

師：在數學上，一個也沒有我們用“0”這個數字來表示。

2、 豐富“0”的含義。

師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

生：溫度計上遇到了0。

師：0在溫度計上表示什么？

生：氣溫是0度。

師：還有那些同學想匯報？

生：尺子上看到0刻度。

師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用）

3、 0的書寫。

生：像雞蛋......

師：《寫0兒歌》

數字0，像雞蛋，上下長，左右扁；

要想把它寫得好，封口之處是關鍵。

4、 “0”的發展史。

師：誰愿意分享你找的關于“0”的發展史？

生：

三、聯系實際，運用新知。

1、填一填。

出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數字幾來表示？

2、一筆畫。（從0出發。）

3、游戲：排一排。

（1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。

（2）小組匯報排名結果。

4、練習拓展。

做p9“練一練”。

四、總結課堂

師：通過這節課的學習，你知道了什么？