總結是一個反思的過程，通過總結可以發現自己的優點和不足，進而做出改進。寫總結時要注意適當運用一些修辭手法和修飾詞語，使文章更具吸引力和感染力。不同領域和不同層次的總結范文都有，可以參考不同的角度和觀點。

為我鼓掌的人篇一

鼓掌是一種安慰，一種鼓勵，一種認同，一種喝彩……為自己鼓掌，其中的意義就更加深刻。

當他人為你鼓掌時，你的心情如何？高興、激動，鼓掌提高了勇氣。這是你成功的時候，別人看到了你的勝利，為你加油。但是當我們失敗后，還會有掌聲嗎？有人會嘲笑你，有人會避而遠之。我們將沮喪，狀態低迷，沒有斗志。而鼓掌正好能夠彌補我們現在的失敗。既然無人為我們鼓掌我們為什么不給自己鼓掌呢？愛迪生在發明電燈是，為了尋找一種適合做燈絲的材料，不分晝夜地工作，盡力了上千次失敗。有人對他說：“你已經失敗了無數次，還能成功嗎？”愛迪生卻說：“我不是失敗了無數次，而是成功了無數次。因為我已經知道了這些物質不能作為燈絲的材料。”正是抱著這種“無數次成功”的心態，愛迪生發明了電燈。

為自己鼓掌，就是認同自己，為自己加油。成功時為自己鼓掌，這是對自己的努力付出的肯定；失敗是，為自己鼓掌，這是為自己加油，提高我們的勇氣。有一次，我們在一起打籃球，我們隊以2分的差距落敗。當我們隊的人垂頭喪氣，他們隊的人興高采烈時，我意識到這是一種惡性循環，我們需要改變這種困境。我想：這場比賽我得到了不錯的數據，有實力與他們抗衡。恢復了自信后，我開始反思我們隊的不足，加以改正。后來，我們大勝對手。那一次自我的“掌聲”是我們成功的原因。

成功了需要掌聲，讓我們有更大的動力；失敗了需要掌聲，他人的掌聲，自己的掌聲在這里已經不分你我。只要你接納了別人的掌聲，就是自己為自己鼓掌。

鼓一次掌容易，鼓動人們的心卻難。但鼓掌的確可以鼓舞人心。打他人吝嗇自己的掌聲時，不如我們為自己鼓一次掌，為自己加油。

為我鼓掌的人篇二

握起毛筆，染濕筆尖，點上墨水，卻遲遲沒有下筆的意思。

筆尖染上濃墨，桌上擺著文房四寶，潔白的宣紙鋪子在毛氈上，握著毛筆的手卻抖個不停，與這濃厚的氛圍極其不協調。看，那窗外樹葉蕭條，是在笑我膽小么？聽，那樹上鳥鳴啼叫，是在說我懦弱么？嗯，我想也是，我，確實沒有那個信心。

坐在椅子上，挺直了腰桿，手中輕輕握著毛筆，一次次地抬頭，看投影中老師畫的竹子；一次次地在廢紙上揮動筆墨；一次次地感嘆我為什么做不到。低頭，看看自己桌上潔白的宣紙；轉頭，看看同桌畫好的部分；抬頭，看看老師流暢的線條。懊惱地撫了撫皺著的眉心，只因自己技不如人。一個國畫中的白癡，她能畫出什么樣的畫呢？一個連毛筆都不會握、連毛筆的類型都分辨不出來的傻瓜，會交上什么樣的作品呢？估計也只能在紙上胡亂涂抹罷了。看著秒針一點一點地轉著圈，看著同桌一次一次地揮著筆，我早已心急如焚。經過無數次的心理斗爭后，提起筆，落在了宣紙上。

筆尖輕點，落下一條條彎折的曲線；揮動筆墨，紙上頓_時一片磅礴；用力劃過，更添濃厚氣息。指間緊扣筆桿，身體隨著手的移動搖擺，畫上葉子，繪上花瓣，點上心蕊，動作如行云流水般一氣呵成。我這是怎么了？手如同被施了魔法一般，竟一次停不下來，早已不像之前顫顫巍巍、不敢下筆的樣子。我的進度趕上了同桌，無意間瞟到了她之前畫的竹條，一根竹子竟大小不一，有的還不安分守己，正向著一邊倒去。看看她的，再看看我的，心情一下子豁然開朗，嘿！怎么覺得我一下子與她的級別就不一樣了呢！滿意地看了看自己所作的畫，筆尖又點上宣紙，如同神助般順暢，揮動筆墨間滿滿都是自信。

交成品了，我小心翼翼地托著畫，恭恭敬敬地遞給老師。老師接過畫，細細端詳了一番，笑著撫了撫我的頭，夸我在這方面有天賦。臉上，洋溢著自信的微笑。

在古色古香的氛圍中，揮動毛筆，筆墨間洋溢著自信。

為我鼓掌的人篇三

每個人都有自己的閃光點，我們需要用明亮的眼睛去發現它。我當然也有我自己的閃光點，我要去發現我的閃光點，并為我自己鼓掌。

我可是一個名氣十足的小畫家。在班上，同學們夸我的畫栩栩如生、惟妙惟肖；在家里，親人們說我的`畫美麗、漂亮。有一次，我們班正在上美術課。我非常喜歡美術課，因為又到了我大現身手的時候了！我興奮極了。老師說：“這節課，我們來畫五顏六色的花朵，要注意花和枝葉的配合喲……開始！”我望著窗外，想：是畫紅艷艷的一串紅好呢？還是畫金燦燦的油菜花呢？突然，我看見窗外一株靠著大樹的花——指甲花。我見了這花，馬上就有了創意，便畫起來。我有時工筆細描，很仔細地畫出指甲花的輪廓；有時又揮筆速寫，很快的畫出指甲花被風吹時得動態。畫好再涂上顏色，在邊兒上添幾只五彩繽紛的蝴蝶。哇！一幅美麗的指甲蝴蝶圖就畫好了。我把畫交給老師，老師見了，連連拍手叫好。老師并向同學們展示我的畫，同學們見了，連連驚呼起來！頓時，教室里響起了同學們的掌聲，我也為自己鼓掌。

我還是個鼎鼎有名的朗誦家呢！有一次，我報考了一次朗誦考級的考試。拿到資料，只見上面寫了一橫排的字：請從四套資料中選出一套資料讀、記、背。正式考級時考技師就隨機選其中任意一套。我不禁打了個冷顫，因為這四套資料每一套都很長，怎么能背下來？但我既然已經報了，那就努力吧！自從領了資料，我天天捧著資料讀、記、背。上課前看一會兒，下課時看一會兒，吃飯時邊吃邊看，睡覺前看一會兒。資料也被我看得羞紅了臉。過了一兩個星期，我終于背完了第二套資料，并且背得滾瓜爛熟、倒背如流。我對這次考級已有滿滿的信心了。我打算在家演一遍，就讓爸爸、媽媽和小姨當聽眾。演習開始了！我把衣服穿得整整齊齊地走上“講臺”，就開始演講。我聲情并茂地說，還帶上了一些優美的動作。我可是朗朗上口，這讓我一點兒也不緊張。逼真的演習結束了，可聽眾卻還陶醉其中。聽眾席里響起了掌聲，我也為自己鼓掌。

我在不斷地為自己鼓掌，鼓勵自己，一步一個腳印，相信我最終一定會閃閃發光！

為我鼓掌的人篇四

在上午第二節課時，剛打上課鈴，只見老樊走進教室嚴肅地說：“今天科學課不上了，改上語文。”老樊剛撂下話，只聽一旁有的拍桌子，有的男生在歡呼雀躍︰“哦！不用上科學課了！”“上半節課唱詩，”老樊緊接著說了一句，“下半節課講課文。”什么，我的臉立刻形成了一個大大的“川”字。“我的老天爺呀，明明是說管理班的時候再唱詩的，怎么改了，我還沒準備好呢！”“先5分鐘準備時間，好好練習，期待著看到你們的.好成績。”老樊和藹可親地說。老樊說完話，我的心情頓時開朗了許多。前兩組都表演完了，老樊插了句話：“因為時間關系，只能再有一組在前面表演了，剩下的三個組明天再說。”我的心里頓時樂開了花，我們可以明天表演了，可誰知，三組大組長李子沐說：“樊老師，我們組還沒有準備太好，能不能明天再表演？”老樊答應了，沒想到，姜楚涵（我們組大隊長）舉手并對老樊說：“樊老師，我們組上吧！”“好吧！”老樊回答到。我小聲抱怨到：“姜楚涵呀姜楚涵，我還沒準備好呢，唉，說這也沒用，還是加油吧！”

在最關鍵的時刻，我選擇了集體，我沒有因害怕而退縮，因為我知道，那些掌聲都是屬于我的！

為我鼓掌的人篇五

你有沒有去數過你一分鐘內會鼓幾次掌？也許你會說一百二十下，一百五十下，一百下，但假如你去試一試，你將十分驚奇的發現，你所拍的次數會遠遠高于你之前所預料的，我一分鐘就拍了二百五十下呢！

難得的放松機會，我跟隨著作文補習班的'同學來到天臺體育場，我們打算做幾個活動，為什么說是難得的機會？因為已經榮升初一，總是沒有時間去放松，而且，現在已經臨近期中考，原本很忙的我，就更加忙上加忙。

“第一個活動是乒乓板運水接力賽…”老師細細向同學講了規律，同學們要以較快的速度將放在乒乓板上的水杯從這運到對面再運回來！只見前面同學熟練地運回了水，我的心開始忐忑，擔心，甚至恐懼。但是心的另一頭卻一個勁兒地向我投來了鼓勵，一定能行，一定可以的！我的手伸向乒乓板，在天使與惡魔的戰斗之中邁開了第一步，要穩定下來，速度要快，手不要斜！加油！加油！再跑快一點……成功了！我居然能夠幾乎一滴不漏的運回來！我終于成功的戰勝恐懼。

一步的成功似乎讓我更進認識自己，下面的兩次活動，我信心十足，也讓本身最大的我一下子占據了優勢，我越玩越起勁，之前對自身的畏懼，對考試的壓力早已不復存在了，是啊！每一個人都應當忘卻自身煩惱，學會為自己鼓掌！

為我鼓掌的人篇六

要說起我的特長，那非小提琴莫屬了。說起小提琴，我的故事可多著呢。今天，我就和大家分享一下我和小提琴之間的故事吧。

記得剛開始學小提琴時，除了拉弓動作外，其他方面我都還學得蠻好的。不知道為什么，我總是習慣拉弓時壓得死死的，手臂的上下運弓姿勢十分僵硬，以致拉弓時發出類似電鋸木頭“咔”的電鋸聲響，聽得我是頭皮發麻，心里也發麻。天啊，這難聽的聲音幾乎把小提琴在我心目中的柔美形象全都破壞掉了！這可是個很嚴重的問題。我越想越不甘心氣餒，從網上下載教學視頻，看了一遍又一遍，仔細觀察和揣摩，結合視頻上所說的辦法以其老師在課上所說的竅門，慢慢悟出了要領。拉弓時要牢牢地“粘”住弦，用力適當。不要壓得太死，也不要“飄浮”。下弓時大臂盡量不要動，任由小手臂在上下弓的時候彎曲和伸直，手腕則在輔助拉弓時重復著“看手表”的動作。我牢記這些動作要領，一遍又一遍地練習，終于嘗到了攻克困難的喜悅。我按照這個方法來解決了學小提琴過程中的技術瓶頸，技藝突飛猛進。

還清楚地記得去年我在廣州參加全國少兒小提琴獨奏表演比賽時的情景。在候賽時，我雙腿緊張的在地板上不由控制地亂抖，心就像是上緊了弦的鐘表，一點都不放松。在一旁陪伴我的媽媽見狀連忙安慰我“別緊張，照常發揮，媽媽相信你。”我點了點頭，心里果然也放松了許多。這時候輪到我上場了，媽媽又用力握了握我的手，我也回頭向媽媽露出微笑，然后信步走上表演臺。在臺中央站定后我對著評委和觀眾深深鞠躬后深呼一口氣，開始演奏比賽曲目《二泉映月》。這首曲子是根據民間音樂家阿炳作曲的二胡經典作品來改編，在曲子中阿炳似乎在向人們訴說他對自己多舛的命運、生活困難的悲傷以及對美好生活的渴望。一曲臨終，余音裊裊。評委和觀眾們似乎還沉浸在曲子哀傷的情境中，久久沒有回過神來。當他們反應過來時，隨即而來的是經久不息的掌聲。評委們也紛紛微笑著點頭，表示對我的認可。最后，我榮獲了本次比賽7歲組的銀星獎。

怎么樣，我的小提琴拉的還不錯吧？如果你也認同我，請為我鼓掌吧！

為我鼓掌的人篇七

為自己鼓一次掌是一件最平常不過的事，但不要以為它沒有用，在關鍵時刻，它能幫上你許多忙。在遇到困難和挫折的時候，在心里為自己加油，可以減輕我們的失落感，重鼓信心。

為自己鼓掌是有許多方式的，而我總是在成功的時候為自己鼓掌。我第一次為自己的成功鼓掌是在學游泳的時候。剛開始學游泳時，學的就是憋氣，別看我個頭那么大，其實只能憋十五秒到二十秒，就得換一次氣。學了幾節課以后，別人都能在池子里自由自在地游了，而我卻還在學習憋氣。為了能減少換氣的次數，我開始練習增加憋氣的時間。我抓住游泳池邊的橫桿，把頭埋進水里。“一秒、兩秒……”我在心里數著。當我要數到二十秒的時候，我已經覺得肺有些缺氧了。我強迫自己憋下去，并暗暗地對自己說：憋住，絕對不能放松，要挑戰自己的極限，不把憋氣學好了，是學不會游泳的，一定要撐下去。當我數到三十秒時，我覺得肺都快炸了，喉嚨像被塞住了一樣難受。終于，我把頭伸出了水面，心里想著：我已經突破自己的極限了，說明我還可以憋更長的時間，我一定行的。我抹了抹臉上的水，又經過了屢次嘗試，終于能憋氣五十五秒了。

許多偉人也是在屢次的嘗試和失敗中才取得成功的。二十世紀初，疾病在世界各地肆虐，尤其是感染性疾病。英國的一位醫學家弗萊明就在為此而研究著。他提取了各種真菌來做實驗，共試驗了二千三百多次，終于找到了殺滅病菌的特效藥——青霉素，使無數人民免受疾病的侵害。

為自己鼓掌，其實是一件最不尋常的事，不但要鼓得恰到好處，還要有鼓的勇，但是只要這么做了，就能重新獲得信心和勇氣，戰勝種種困難，最終走向成功。

為我鼓掌的人篇八

感謝上帝賜予我對夢想的執著！我是個平凡的孩子，我有夢想，有追求，我的夢想與追求也許是平凡的，但在追求這個平凡又淘氣的夢想時，總會摔倒，總會受到挫折，可我從不曾放棄，永遠執著，永不言敗！

我的夢想是當一名高中教師，讓更多的孩子有體力和精力去追求他們的夢想。

記得那還是三年級時平平常常的一節語文課，吳老師正津津有味地講著《基礎訓練》，中途被另一位老師叫了出去。臨走時，我怎么也沒想到，這普普通通的語文課對我而言卻是一場極大的考驗！

“胡譯楷，讓你當回小老師，幫我把沒講完的《基礎訓練》講完，好嗎？”我震驚了，是那么強烈，“好的。”我沒有猶豫。

同學們的紀律開始渙散了。我覺得這樣下去可不行，我的夢想是當老師，終有一天我也會登上講臺，怎能讓同學們的紀律這么差？此時，我的心中，響起了一片掌聲，那是學生聽了我行云流水、聲情并茂的講課后所爆發的掌聲。這片掌聲越來越熱烈，這掌聲給了我自信和動力。

吳老師回來了，我為自己再一次鼓起了掌，因為我付出了，努力了，也成功了！

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為我鼓掌的人篇九

每一個人都有著自己的閃光點，比如說我非常堅強。

記得我六歲半時，我剛剛開始學騎自行車時，我連自己騎成直行都不會，一個勁兒的纏著媽媽扶，我突然想到了老師說要堅強，我說“媽媽，你不用扶我了，老師說讓我們學會堅強，我應該自己弄吧。”媽媽說：“不敢吧，這樣很容易摔倒的。”我說：“不會堅強的人永遠不會獨立的。”媽媽聽了感覺非常有道理，于是她就放開了手。

當我練習轉彎時，我把速度騎得非常快，當到轉彎路口時，我沒剎好車，直接一下子撞到了墻上了，我一下倒在了地上，腿上的皮都破了，流出了鮮紅的血，我并沒有哭著喊媽媽，而是堅強的站了起來，騎上了自行車回家了。回到家里時，媽媽看見我的腿流血了，便心疼的說：“孩子，難道你不感覺疼嗎？”然后便去拿來創口貼，我說：“堅強的人就不應該怕疼。”

一次我們一家都去爬白云山，我像子彈那般速度往上爬，做了我們一家的第一名。當我爬到一半時，我突然走不動了，然后便坐到臺階上不走了。過了幾分鐘，他們都上來了，媽媽看見我坐在臺階上氣喘吁吁的樣子，非常心疼，便把我背了起來，我突然想到老師對我說過要堅強，我便對媽媽說：“媽媽，讓我先來吧，別讓你背我了。”媽媽說：“你難道不累嗎？等我把你背到快到山頂是再把你放下來吧。”我說：“這是我要來爬山的，我必須自己爬上去。”媽媽看我堅強的那個樣子，只好把我放了下來。

看，我就是一個這么堅強的男孩。

為我鼓掌的人篇十

朋友說我是一個憂傷的孩子，總喜歡獨自一人，一言不發地坐在草地上抬頭看天，等到眼里溢滿淡藍色的憂傷，孤獨的我沒有掌聲。

又有朋友說我有一種東西——傲骨，不喜歡表現自己，只是默默努力，說話時盛氣凌人，無法抗拒。自傲的我沒有掌聲。

我無心看這不自量力的舉動，埋下頭繼續享受我的憂傷。而就在我稍不留意的瞬間，萬丈光華化為黯淡，夜悄悄地降臨了。突然，一個‘v’我字的影兒投射在我的本子上。我一抬頭，看到驚人的一幕，那只蝸牛不知何時爬到了窗頂上，驕傲地舞動它的觸角，如水的月光放大了它的自豪。它就象一位勝利的將軍，縱使傷痕累累但卻依然威風凜凜。

我突然落淚了，心中的血因感動而沸騰，卑微的蝸牛并不卑微，更何況是卑微的我。我旋即拭淚，決定微笑地向前邁進，為自己鼓掌！

為我鼓掌的人篇十一

如果我輸了，請鼓掌。

很光榮地參加了全年級的數學競賽，幾乎把所有的精力都放在做題上，課間做，中午做，放學做------沒有浪費一分一秒，沒有放棄過一個題目，鼓足干勁地夢想成就一個更優秀的自己。在這場比賽中，誰不是盡最大的努力，可是，有第一名，就有最后一名。最后，我輸了，拿起之前的'資料、草稿紙，不敢相信，轉念，那時候的堅持、毅力和執著，我努力過的，我奮斗過的，即使是輸了，我也很自豪。

成固可喜，敗亦英雄，我努力了。如果我輸了，請鼓掌！

為我鼓掌的人篇十二

【評語】：

作者通過梁靜茹的一首歌《掌聲響起來》來展開敘述，為自己鼓掌不需要太多的原因和條件，只要你無愧于心，或在人生旅途中有了新的認識，你就可以為盡情地為自己鼓掌。

【正文】：

優美的旋律，飛揚在校園的每個角落。每聽到梁靜茹的那首《掌聲響起來》，心總會隨之微微一顫，眼前就浮現出這樣的一幕情景。

那是一場元旦晚會，我們都準備了了各自的節目，排練了好久，就為了在這一個晚上，展現出自己的風采。節目一個個結束，臺下的掌聲如連綿起伏的浪潮，一陣又一陣自觀眾席響起。終于輪到我了，可腳卻不聽使喚地發抖，我的手心冒著冷汗，鼓足勇氣，登上渴望已久的舞臺。

在星光與燈光的照耀下，我卻忘詞了，發不出一丁點兒聲音。就這樣，我呆呆地站在舞臺上，不知過了多久。臺下的觀眾起了騷動，難聽的議論聲清晰地敲擊著我的耳膜。我的腦子一片空白，眼淚不爭氣地往下流。我再沒有勇氣站在這里，轉身逃離開了。后臺的同伴們，有的用同情的眼神看著我，有的正低頭竊竊細語。不止舞臺，連后臺，我也待不下去了。

奔出校園，我無目標地漫步在街上，沒有人理會我，他們有他們的事情，而我卻不知道自己還能干些什么。哭紅了眼睛，我疲憊地回家。輕輕推開房門，父親望著我，一臉心疼。父親把我拉到他跟前，為我試去眼淚。問：咋啦？讓我的心肝寶貝哭成這樣。此時，我心中所有的委屈都涌上了心口，淚水再次模糊了雙眼。

爸，我的元旦晚會被自己搞砸了，沒有人為我鼓掌。

那你努力過了嗎？父親說。

我盡了最大的努力展現自己的風采，可上了舞臺，卻什么也干不了。

只要你用心了，努力了，不管結局如何，就算沒有人為你鼓掌，你也要為自己鼓掌，因為你盡心了。父親肯定地說。

父親的話讓我的眼淚不再流淌，我舉起掌為自己鼓掌。我是沒有秀出很美的舞姿，但我有勇氣站在自己夢想的舞臺上，并為之努力。校園的那一幕早已被人遺忘在風中，可我從未停止為自己鼓掌……為自己鼓掌不需要太多的原因和條件，只要你無愧于心，或在人生旅途中有了新的認識，你就可以為盡情地為自己鼓掌。

為我鼓掌的人篇十三

為你鼓掌作文650字――只要人生如此精彩，成與敗又如何？就算是落寞地歸來，我們也會為你獻上掌聲，贊嘆那飛揚的青春。

秋，涼爽，甜蜜。

下午開展的“籃球三對三”的比賽，喚醒了無數學子充滿熱血的心。在場上的，奮力拼搏；不在場上的，高聲吶喊。

我們班的三位男子漢已經連勝了多場比賽，進入了“決勝局”。

這對于我們來說是一個驚喜――誰會想到這三個瘦弱的小伙子如此充滿激情？

決勝局開始，我們班的`球員率先搶到球，向球籃攻去。葉子的一個三分投籃，讓在場的學生們激動得差點尖叫起來。可惜，球在籃板上撞了一下，又在袋上面轉了一圈，最后還是沒能轉到袋里去。學生們的高聲吶喊，使兩隊人瞬間更加充滿了斗志，也分不清是哪個班的學生喊的，他們只覺得是在為自己加油。

球場上火光四射，我們都在球員們的眼中看到了昂揚的戰意。飛揚的頭發，飛揚的衣角，飛揚的青春！

球員們在場上盡情地揮灑自己的汗水，即使是秋風送爽，依然沒有讓他們的斗志隨風泯滅。

充滿希望的同學們隨著時間的推移變得焦慮起來，喊破了喉嚨，嘶啞的“加油”聲不絕于耳，仿佛能給球員們增添力量一般。

一個個的投籃，卻沒有使我們班的分數增加。直到比賽結束，我們班的分數卻還是停留在了“0”。

秋，冰冷，落寞。

青春飛揚的球場上，只因你們的勇氣，只因你們的汗水，為你們鼓掌！

為我鼓掌的人篇十四

時間匆匆而逝，白云蒼狗，便是如此。看午后那一束陽光投在案前，總能讓自己靜下心來，舒適安靜得仿佛人在云端。從書海脫身，抬頭便是那一張經過復印而來的獎狀。那是一張黑白的獎狀，上面是千遍一律的描述著鼓號隊的獲獎詞匯。可，縱使那不變的褒義詞，也禁不住讓我沉在那天那個下午，那個在鼓掌的自己。

我腦海清晰地記著，那日陽光極好，層層疊疊的樹葉枝干和葉子亦掩不去那鮮艷得過分的光芒。站在樹底的我卻無心留意著旖旎的風光，心里頭像架了一個小鼓，“咚咚隆隆”的鼓聲響個沒完。雙手不住得絞著，按壓關節發出“啪啦”的聲響。望著前面的長龍一般的隊伍漸漸小了起來。手心緊緊的攥著系著一根紅綢的小镲，漸漸出了汗。

“有請下一組參賽學校!”主持人莊重的聲音傳了過來，在我的耳畔縈繞，我的心就像是一下子提了上來，后背隱隱出了少許冷汗。隨即，我在心中暗暗地吶喊：“加油!現在的情況已經容不得你退縮了!”緊接著，前面的指揮就發號施令，我板起臉，我的腿緊繃著，竭盡我所能把腿抬得高高的。我似乎感覺這筆錢平時的要漫長得多的多，每每聽到身后的小鼓的聲音，都覺得像幾分鐘那樣漫長。終于，隨著指揮手中的指揮棒一揮，我心知這場試練已經結束了。看著那些肆無忌憚的陽光，竟讓我有了一絲暈眩的感覺。好像，就好像闖進了另一個光明萬丈的世界。

一切，以前幻想著的比賽結束也已成為永遠的回憶。看著伙伴們歡呼的高興模樣，我也不經意揚起笑容。這樣，真好。

最激動人心的時刻來了，主持人自三等獎說起，我屏氣凝神，心里邊又打起了小鼓。等念完二等獎是還沒有我們學校，我就知道一等獎被我們學校納入囊中，雖說不是十分肯定，但也是八九不離十了!大家紛紛擁抱著，毫不吝嗇自己的笑容。”下列，是一等獎的獲獎學校。”雖已經知道結果，但大家都安靜下來，待到主持人念到我們學校的名字時，頓時爆發了鋪天蓋地的掌聲，耳畔的掌聲愈來愈熱烈，惹得旁邊學校的陣陣白眼，我們自是不理會。當然，我也加入到了這個行列，手都疼了仍不自知。

我在鼓掌，三個多月的努力沒有白費。我為我自己鼓掌，最后一節課到六點多七點，我也曾抱怨，有也曾想過退縮，但我現在，享受著成功的喜悅，我終究沒有放棄，我值得我為自己鼓掌，實現了努力訓練的我心里遙遠的夢。可如今，這個“夢”，不再是夢，它擺在我的眼前，那，是一個板上釘釘的現實!