每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

維護尊嚴權名詞解釋篇一

尊嚴是人類的基本權利，是每個人應該得到并且應該保護的。作為教育工作者，我深深認識到維護尊嚴教育的重要性，并在實踐中體會到了它所帶來的積極影響。在這個時代，我們需要更多地注重維護尊嚴教育，使每個孩子都能夠得到平等尊重和關愛。

首先，為了維護尊嚴教育，我們需要建立一個相互尊重的環境。在教育中，我們常常會遇到各種問題和沖突，有時甚至會有學生之間的爭執。然而，對待這些問題時，我們應該始終保持冷靜和公正，并且創造一個平等、尊重的空間，讓每個人都能夠表達他們的觀點和意見。只有當孩子們感到被尊重和被理解時，他們才能夠真正地發展自己的個性和才能，使教育真正具有意義。

其次，維護尊嚴教育還需要我們給予學生足夠的關愛和支持。尊嚴不僅僅是指對別人的尊重，也包括對自己的尊重。作為教育者，我們應該關注學生的成長和全面發展，給予他們積極的關愛和支持。只有當學生感受到我們的關心和愛護時，他們才能夠建立自信和自尊，從而更好地面對學習和生活的種種挑戰。

再次，維護尊嚴教育也需要培養學生的思維能力和解決問題的能力。尊嚴教育并不僅僅是指教給學生一些道德準則和行為規范，更重要的是教會他們如何思考和解決問題。當學生具備了良好的思維能力和解決問題的能力時，他們就可以更好地應對生活中的各種困難和挑戰。因此，我們應該注重培養學生的創造性思維、批判性思維和合作解決問題的能力，使他們成為能夠獨立思考和自主學習的人。

最后，維護尊嚴教育還需要整個社會的共同努力。除了學校和家庭，社會也需要為維護尊嚴教育做出貢獻。政府應該加大對教育的投入，提高教育資源的公平分配，使每個孩子都能夠享受到優質的教育。同時，社會各界也應該加強對尊嚴教育的宣傳和支持，樹立正確的教育觀念，共同為培養有尊嚴感和責任感的公民而努力。

綜上所述，維護尊嚴教育是當前教育工作者的一項重要任務。通過建立相互尊重的環境、給予學生關愛和支持、培養學生的思維能力和解決問題的能力，以及整個社會的共同努力，我們可以為每個孩子提供一個平等和尊重的學習環境，使他們能夠健康成長。只有當我們重視并積極維護尊嚴教育時，我們才能夠培養出更多有尊嚴感和責任感的公民，為社會的發展做出更大的貢獻。

維護尊嚴權名詞解釋篇二

這是一個真實的故事。在我國東北有一個幸福的家庭，女兒患上了非常嚴重的哮喘病，為了給女兒治病，父母散盡家財，可是女兒的病仍然沒有好轉。最后女兒不得不沿街乞討。在乞討的路上，她寫下了這樣一句話：“只要藥，不要錢?！本褪沁@句話，感動了無數善良的人們，在善良人們的幫助下，最終挽救了這個家庭。

沿街乞討的人很多，為什么她能夠得到社會的如此關注呢？就是因為寫下了那句感人的話：“只要藥，不要錢。”這句話不僅贏得了全社會的關注，更贏得了做人的尊嚴。

一個人首先要有自尊，這樣才會贏得別人的`尊重；一個人只有先學會維護尊嚴，才能真正做到自強自立，才能夠有所成就，為社會做出貢獻；一個人只有維護自己的尊嚴，他才會去維護集體，民族乃至國家的尊嚴。

一個人需要尊嚴，一個集體需要尊嚴，一個民族一個國家更需要去維護他的尊嚴。

學會維護尊嚴，不僅關系到個人的聲譽，而且會影響到一個國家的存亡，一個民族的興衰。

不論走到那里，都不要忘了你是一個中國人，都不要忘了去維護一個中國人的尊嚴。

維護尊嚴權名詞解釋篇三

尊嚴是無價的，每一個讓人都要有尊嚴，失去尊嚴的人就與行尸走肉沒什么差別。

人不可傲氣，但可有傲骨人，人，沒有性命可以，尊嚴卻不可缺失，

一天，我上街去買書，剛去到書店便看到門口有一群人圍在一起，嘴里不停的說著好，手也不停的拍著。我靈巧地鉆到前面頭，只見一個年邁的老爺爺在一張老舊的桌前寫書法。

我湊上去看了看他的字剛勁有力，與著名書法家有的比擬。

圍觀的群眾越來越多，紛紛贊不絕口，這時一個西裝革履的青年走了出來他隨手扔下三百元錢，拿著一副寫有，‘人閑桂花落’夜靜春山空，的作品長揚而去。忽然，老爺爺把錢撿起來，向青年奔去。老爺爺拉著他不放，硬要把錢還給青年。青年罵了一句，不知好歹的老家伙，松手，老爺爺沒有松開握緊青年人衣袖的手，彎下身子又拿了一副作品，要遞給青年，青年毫無辦法，知道自己錯了，沒有尊重老爺爺的勞動成果，灰溜溜的離開了，老爺爺也維護自己的尊嚴。

尊嚴是人與人之間的一種平衡，不尊重他人的人，也只會引起別人的厭煩。

維護尊嚴權名詞解釋篇四

4、國家的尊嚴比安全更為重要，比命運更有價值――托?伍?威爾遜。

6、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

7、人類的全部尊嚴，就在于思想！――帕斯卡爾。

8、為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴。――車爾尼雪夫斯基。

9、對人來說，最最重要的東西是尊嚴。――普列姆昌德。

11、人必自悔然后人悔之，家必自毀然后毀之，國必自伐然后人伐之。――《孟子》。

12、個人的體面與尊嚴，平等，自由等等概念，中國的傳統文化里是沒有的。――王小波。

14、每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。――盧梭。

15、哪里有理性、智慧，哪里就有尊嚴。――馬丹?杜?加爾。

18、雖然尊嚴不是一種美德，卻是許多美德之母。――柯林斯托姆。

20、尊嚴是人類靈魂中不可糟蹋的東西。――尼高美德斯?古斯曼《靴子下的面包》。

23、我已經沒有多少尊嚴了，給我一點小小的驕傲吧……――三毛。

24、幽默乃是尊嚴的肯定，又是對人類超然物外的胸襟之明證。――羅曼尼?葛瑞。

27、沒有誠實哪來尊嚴。――西塞羅。

31、人類的全部尊嚴，就在于思想！――帕思卡爾。

32、生命的尊嚴正是超等價物的一切事物的基點。――池田大作。

33、寧為玉碎不為瓦全。

34、只有氣度小的人，才會處處維護自己的尊嚴。――巴納特。

35、我覺得落選得有尊嚴，沒什么遺憾了。

36、人的一切尊嚴，就在于思想。――巴斯葛。

37、我們的尊嚴不在于我們做什么，而在于我們懂得什么。――桑塔亞那。

38、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

39、傲慢是一種得不到支持的尊嚴。――巴爾扎克。

40、沒有誠實何來尊嚴？――西塞羅。

41、工作，獨立獲得食物是尊嚴。――何炅。

42、擦地板何洗痰盂的工作何總統的職務一樣，都有其尊嚴存在。――尼克松。

43、尊嚴是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。――陳家琪。

45、人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴。――蘇霍姆林斯基。

47、對別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯了。”――卡耐基。

48、珍視思想的人，必然珍視自己的尊嚴。――蘇霍姆林斯基。

49、不要讓一個人去守衛他的尊嚴，而應讓他的尊嚴來守衛他。――愛默生。

50、要人敬者，必先自敬。――陶行知。

結語：以上是由小編為大家整理的關于尊嚴的名言警句精選大全，希望可以幫助到大家！

維護尊嚴權名詞解釋篇五

（1）教學重點和難點：

重點：人人享有尊嚴權，法律維護我們的名譽權。

難點：我們享有法律規定的名譽權的同時要履行維護他人名譽權的義務。

（2）課前準備：發放表格評選最滿意老師和班級星級學生并做統計。

（3）教學過程。

第一步：從“乞丐有尊嚴嗎”說起。

1、（事件背景介紹：廣州白云機場有一乞丐在行乞時，有一個乘客。

鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態度，認為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。）。

根據這件事，許多網友發表了評論，請你以“乞丐有尊嚴嗎”加入網評。

摘錄或及時捕捉學生評論的思想火花。如：

我心飛翔：我為乞丐要尊嚴喝彩。

冰糖葫蘆：生命誠可貴，尊嚴價更高。

總結：你可以不去施舍，但你決不因為施舍了別人錢物就有權利去侮辱別人的尊嚴。哪怕他只是一個乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時已經自己輕賤了自己的人格與尊嚴，但是你，作為一個旁人，均無權因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點人格尊嚴。

（目的在于：1、引出“人人享有人格尊嚴權”，它不分地位高低、貴富貧賤、年齡大小；2、明確人格尊嚴權的含義、地位及具體內容；3、學會尊重自己，尊重他人。）。

2、呈現相關的法律條文。

憲法第38條和未成年人保護法第15條。

第二步：從評選活動談個人名譽。

1、說說自己評選最滿意老師和星級學生的依據。

2、根據統計結果公布大家選出的最滿意老師和星級學生名單，并說說你對他們的具體評價。

（目的在于：通過評選活動讓學生明白，名譽就是社會對一個人品德、才干和信譽的評價，評出的老師和學生就是我們對他們品德、才干等方面的認可）。

3、我們在評價一個人的品行時，往往會用哪些詞語來描述？（完成下列表格，并思考問題。）。

品行表現?評價所用的詞?名譽。

優良?（誠實、善良、正直等）?（好的名譽）。

不良?（奸詐、邪惡、卑鄙等）?（壞的名譽）。

問題一：名譽對一個人會有什么影響？（可聯系小故事：在日本打工的學生和賣瓜的小男孩：得出好的名譽能獲得尊重和經濟效益；壞的名譽使人寸步難行。）。

問題二：品行優良者一定會受到相應的評價嗎?

第三步：帶著問題二分析案例。

1、見書本：受冤枉的大江（組織學生利用材料針對問題二展開討論）。

老師引導學生分別從理論和現實的角度加以說明：

從理論上講：品行端正是獲得客觀評價的前提。

從現實中講：品行端正不一定會受到相應的客觀評價（要求學生分析得出原因：在現實生活中任意踐踏他人名譽的行為依然存在著。然后在討論中達成共識：在維護自身名譽的同時要維護他人的名譽。）。

2、呈現相關的法律條文。

第四步：案例分析——君子動口不動手也違法嗎？

小張和小林是同班同學，有一天小林自修課吵，被小張記下后受到老師的批評。于是小林懷恨在心，想尋機報復。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個操作簡單的萬全之策：在網上臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過癮，可第二天小張難過了，面對同學們的指指點點，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小張還得意的說：“我君子動口不動手，罵死了也不犯法?！?/p>

討論：1、小林的做法和說法對嗎？為什么？

2、如果你是法官，對這件事該如何判決？

3、你的身邊還有哪些類似的現象？把有關內容填入下表。

侵害名譽權的行為方式?具體表現?造成的危害?應承擔的后果。

1.侮辱?謾罵他人??。

2???。

3???。

通過案例分析和表格填寫使學生明確法律保護公民的名譽權，侵害他人的名譽權要受到道德甚至法律的制裁。

維護尊嚴權名詞解釋篇六

尊嚴是用來維護的，不是用來玷污的。下面，就由yuwenmi小編給大家提供維護尊嚴初中生作文，希望對各位童鞋能有所幫助。

我是一個中國人，一個普普通通的中國人，是十六億中國人的一份子。所以，當我在國外旅游途中看到街頭專門用中文寫的警示牌時，我，無話可說，只是心被刺痛了。

我們曾被人稱為“東亞病夫”，我們又曾被拿破侖比作沉睡的巨龍，我們的民族也曾被視為劣等民族，我們的留學生曾被人罵做白癡。當時因為我們落后而被人瞧不起，，但畢竟有人看到了中國的潛力。今天這條巨龍在騰飛，可是，我們仍然被某些人看不起。

我們被人看不起，僅僅因為那些不注意的“細節”，在上廁所時不掀開馬桶上的坐墊，在影院大聲喧嘩，在公共場所隨地吐痰。

在余秋雨的《行者無疆》中，有一個畫面讓我感觸頗深，是余老師和妻子在國外考察時，妻子馬蘭和女友上街時所遇到的，當街上的小販得知他們是從中國來的時競對他們動手動腳，還拿出錢包，表示自己很有錢。但對同行的歐洲女孩卻未做任何越軌行為。

這，就是某些外國人眼中的我們的同胞，雖然只是一個縮影，但是，以小見大。

我的尊嚴，我維護。朋友，請注意你的一言一行，所有人都在看著你，你代表著中國。不管在哪里，抬起你高貴的頭，維護中國人的尊嚴。中國人的尊嚴靠每一個中國人來維護。

尊重別人，維護自己的尊嚴。

“不尊重別人的人，沒有尊嚴可言”。這句話在我第一次看到時被烙在腦海里，卻不明白為何?現在我明白了。

叢飛，無私捐助二百多名生活貧困的學子上學。可是，在病重時又有幾人前去探望?一個小女孩，一直受叢飛資助，直到大學畢業，畢業后音訊皆無。當記者千方百計將叢飛病重的消息告訴她時，卻得到“那是過去的事了，過去的事就不要再提了。”的答復。這句話，從她嘴里吐出，或許是因為她不愿人了解她的過去而這樣說——因為她的“自尊”?？伤恢啦蛔鹬貏e人的人，又怎么會有尊嚴?她的行為更讓人所不恥。

尊重別人正是尊重自己，維護別人的尊嚴，自己的尊嚴才會得到維護。這句話不僅僅說給中國人!

――觀《羊脂球》有感。

那是一個充滿硝煙的時代，一個柔弱女子因為被迫離開自己居住的城市，和一群互不相識的人坐在同一輛馬車上前往另一個城市。她樂于助人，因事出慌忙，車上的其他人都沒帶食物，只有她考慮周到，將食物分給其他人，他們才得以支持了兩天。半路中，他們被駐扎的軍隊攔住了，因為她不愿出賣自己的身體，即使她是一個妓女，因為她知道，她代表的是國家而不是個人。直到最后，因為同車的人議論紛紛，她不得不同意，“救”了他的同胞們。而他們卻以德報怨。

她，就是莫泊桑筆下的“羊脂球”，一個有著崇高人格和尊嚴的女子。為了維護自己和國家的尊嚴，寧愿被敵人扣留一個星期，而與之相對照的則是車上其他的人，他們非但不知感恩還嘲笑，責怪她，她們不僅沒有維護自己國家的尊嚴，反而讓敵人看清他們真正的面目，而更加瞧不起他們。

尊嚴，是代表一個人的'品質，每個人都應有它自己的尊嚴，每個人都應盡量去維護自己的尊嚴。作者描寫了羊脂球一個人和與之襯托的人物，卻似乎寫出了“羊脂球”代表了那個城市，那個國家，那個時代的一部份的尊嚴。

有人也許認為要不要人格，要不要尊嚴都無所謂，可是“羊脂球”卻是她的代表，她詮釋了尊嚴的含義，她讓我明白人生在世不能只知吃喝玩樂，而應該為國家，為人民多做一些實事。

為了“羊脂球”那偉大的尊嚴與高尚的情操，我們應該永遠記住她――“尊嚴”!

只用了一個晚上，我就把《老師您好我的好老師》這本書讀完了。書里有很多令人感動的故事，特別是《“漏掉”的三好學生》，讓我深深地感受到了老師的偉大。

那是發生在30多年前的事?？旆藕倭耍暇煼洞髮W附屬小學正在召開表彰大會。出生于農民家庭的王強成績一般，本沒有評上三好學生，卻被同學調戲去領獎。當他興奮地跑上領獎臺，卻發現是同學們開的玩笑。正當王強不知道該怎么辦時，班主任斯霞老師跑了過來，連連解釋說是因為她粗心，結果漏寫了王強的名字，并從自己的口袋里拔出鋼筆作為獎品獎給了他。從此，這支鋼筆便一直激勵著他好好學習。30多年過去了，當年那個成績平平的孩子，已經成為一名優秀的中學老師。其實王強早就明白，當年三好學生的名單上，并沒有他的名字，是斯霞老師，用一顆細膩的愛心，維護了他的自己的尊嚴。

看到這里，我不由想起葉老師維護均彥的事。四年級時，由于均彥上課不認真，致使學習一直不是很好。期末考試獎勵大會上，葉老師問還有誰有進步但沒有被獎勵時，一些調皮的同學便把均彥推了上去。令大家意外的是，葉老師不但沒有批評他，反而非常開心地給了他獎勵。五年級開始了，均彥好像變了個人似的，上課時椅子上的“釘子”沒了，手舉得勤了，作業也比以前工整了。雖然五年級的學習難度比四年級大很多，但是均彥的學習成績卻越來越好。

期中考試結束了，在班級的獎勵大會上，均彥終于憑借自己的努力站上了領獎臺。葉老師維護自己的尊嚴的行動，終于開出了美麗的花。

維護尊嚴權名詞解釋篇七

“尊嚴”僅僅兩個字。卻是無價的。很多人都不重視。

記得還是三年級的時候，幼小的我們已經開始比吃比穿比錢了。一個跟我玩的很好的朋友琳琳，穿名牌，零花錢很多，出手闊綽。一次考試她考了60分，一個月的零花錢被沒收了。放學了，我走過文具店，琳琳的身影出現在眼前。她臉上直冒冷汗，腿抖個不停，手上拿了一個包，迅速把阿姨新進的七色筆裝進了包里。我本想上去制止，又想到琳琳不和我玩了怎么辦？我就從容地走開了！第二天，當我聽到阿姨生氣的抱怨時。我的心里一涼，快步走到班里，拉著琳琳來到操場，質問道：“你為什么拿七色筆，你這樣連尊嚴都失去了！”她生氣地說：“你那只眼看見我拿了！不愿和我玩直說，何必捉弄我！"說完挺了挺胸，鄙夷的走開了！臨走之前，還放了一句狠話：“你敢說說出這件事，你就死定了！”

我們永恒的友誼破損壞了，可她的尊嚴也破損了，她連承認都不敢承認，她雖然很漂亮，因為她失去了尊嚴，所以使她顯得很丑陋！我們學過一篇課文《為了她的尊嚴》里面的獨臂乞丐自食其力，有付出，最后有了有了永恒的尊嚴，而琳琳卻因為不想付出，而去偷不屬于自己的東西！她沒有的不是七色筆，而是無價的尊嚴！

維護尊嚴權名詞解釋篇八

2、本能有它自己的途徑，而且是最短的途徑。――羅曼羅蘭。

3、寧為玉碎，不為瓦全。

4、哪里有理性、智慧，哪里就有尊嚴。――馬丹杜加爾。

7、擦地板何洗痰盂的工作何總統的職務一樣，都有其尊嚴存在。――尼克松。

8、每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。――盧梭。

12、我們的尊嚴不在于我們做什么，而在于我們懂得什么。――桑塔亞那。

13、尊嚴是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。――陳家琪。

14、忌妒，是心靈的腫瘤。――艾青。

15、當你沒有空休息的時候，就是你該休息的時候。――西德尼。

16、不要讓一個人去守衛他的尊嚴，而應讓他的尊嚴來守衛他。――愛默生。

17、要人敬者，必先自敬。――陶行知。

18、對別人的意見要表示尊重。千萬別說：你錯了。――卡耐基。

19、哪里有理性智慧，哪里就有尊嚴。――馬丹杜加爾。

20、人的一切尊嚴，就在于思想。――巴斯葛。

22、人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴。――蘇霍姆林斯基。

23、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。――屠格涅夫。

26、自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業的淵源。――屠格涅夫。

28、根本不該為取悅別人而使自己失敬于人。――盧梭。

29、對人來說，最最重要的東西是尊嚴。――普列姆昌德。

32、珍視思想的人，必然珍視自己的尊嚴。――蘇霍姆林斯基。

35、不可能這三個字只存在與愚人的字典里――拿破侖。

38、不知道他自己的尊嚴的人，便不能尊重別人的尊嚴。――席勒。