當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

貝多芬傳讀后感篇一

貝多芬，是一位在音樂史上久負盛名的音樂家，他是人類的明星，他教給了我堅強的意志和力量。貝多芬，1770年出生在德國波恩，他父親是一位宮廷音樂師他嗜酒如命，但他想讓兒子成為第二代神童，所以迫使他兒子學琴，貝多芬天賦很高，又因為后天刻苦的訓練終于成為了一代音樂巨匠！

貝多芬，他的童年毫無幸福，本來應該燦爛的童年，但對他卻只有毒打和無休止的練琴伴他度過。不過正是因為他無數(shù)次的磨練，才成就了他日后的輝煌。

貝多芬的故事還讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”他的一生充滿挫折，少年時母親的去世，青年時候右耳的失聰，但是命運之神并沒有因此而眷顧他，而是再次的戲弄他，直至雙耳失聰。貝多芬在完全安靜的世界了，全靠著自己堅強的意志，終于創(chuàng)造出了命運交響曲！

他的故事使我明白了，困難就像彈簧，你弱他就強，你強他就弱。

我的生活中，我也像他一樣不屈不撓，還記得我上一次去學打羽毛球，一開始，我一個也打不準，還反而被球給打了個正著，但我并沒有因此而泄氣，終于，一個，兩個，三個……我終于接到球了，最后呢，在我的'努力下，我還能和爸爸對打了呢。

讓我們帶上堅定的信念，鍥而不舍的意志，來迎接輝煌和燦爛的明天吧！

貝多芬傳讀后感篇二

今天，我們學習了《音樂巨人貝多芬》，在學習的時候，我就知道，這篇課文對我的感覺是不同的。以往學完課文，一般都是這么算了，是“為了學課文而學課文”，并沒有多大感觸，有點像是應付公式。而在學習這篇課文時，我卻有了不一樣的感受。

剛開始學的時候，一個同學起來讀了一段貝多芬說的話，或者是因為她朗讀時感情非常豐富，我?guī)缀跏窃谝凰查g就被代入到了這篇課文里，到了貝多芬的世界。在那里，我看到一座座的高大的圍墻，把貝多芬的世界和外面的世界完全隔絕開了：外面的世界生機盎然的，一片新綠；而貝多芬的世界卻是灰色的——正如他那瞳孔一樣。在他的世界中，我看不到什么鮮艷的色彩，只有茫茫無盡的灰色與黑色。我繼續(xù)向前走著，在貝多芬的世界中漫游。我的耳邊飄來他有些飄渺的聲音：“一株樹也比一個人好……”聲音像個無助的孩子一般。我仍舊向前走著，已經(jīng)可以瞧見了貝多芬的心門。他的聲音又傳來：“聽我心里的音樂！……”清晰了許多，也堅定了許多。終于，我到達了心門前，那上面銬著牢牢的枷鎖，一道又一道，封鎖住了他的心門。“我要扼住命運的喉嚨！”這次，聲音是如此激昂，如此有力量，以至于刮起了陣陣狂風，震得我耳膜嗡嗡作響。隨著這句話話音落下，門上的鎖也都開了，漏出了他心門的樣子——竟是個小小的木門？我走上前去，輕輕推了一下，門晃了晃，竟倒了。原來，他的內(nèi)心是如此脆弱嗎？輕輕一碰便轟然倒地，外面的枷鎖，原來只是保護自己心靈的一種措施嗎？我跨過木門，見到了木門內(nèi)的'景象。這景象讓我有點驚訝：我看到了點點滴滴的紅色——這是親情，我看到他的侄子日復一日地來打擾他，他表面雖厭煩，但卻從未做到真正傷害他的侄子；我看到一片小小的橙色——這是愛心，我看到一伙孩子捉弄他、嘲笑他，他卻只暗地發(fā)發(fā)牢騷，而不去打罵孩子們。我看到其他的顏色，以及他那十分少見、十分稀有的笑容……這都是與常人無異的，我這才知道，原來他也有這樣的一面，也有這樣和我們一樣的一面。

只不過較我們來說，他的內(nèi)心更加沉郁，也更加堅強。他用痛苦反抗著痛苦，用孤獨應對著孤獨。他不向命運屈服，創(chuàng)作出了眾所周知的《命運》；他是一個英雄，創(chuàng)作出了慷慨激昂的《英雄》！他的作品無一不令人震撼，因為那曲子中所蘊含的，是生命的力量啊！那曲子中所迸發(fā)的，是生命的激情啊！那曲子中所昭示的，是生命的偉大啊！我無法想象我若遇到他的情況會怎樣。會崩潰？會歇斯底里？會放棄生活？會日日以淚洗面？但有一點可以肯定的是，我做不到像他一樣，我做不到像他那樣逆流而上！與他相比較，我們在生命中遇到的挫折又算些什么呢？世上沒有無法跨越的挫折，只有無法跨越的懦弱的自己！貝多芬用他一生的經(jīng)歷教給人們：做人要挺著腰生存，什么時候都不能彎了脊梁骨；做人要向命運挑戰(zhàn)，不能被命運所牽制，而要像貝多芬一樣，“扼住命運的喉嚨”！人生，總是這樣起起落落、浮浮沉沉，只有跌倒后的無數(shù)次爬起，才會換來最后的成功！

貝多芬傳讀后感篇三

當我看完《貝多芬傳》時，我震撼不已，我已無法用語言來描述，只好用文字來表達貝多芬對我的影響！

《貝多芬傳》是法國著名作家羅曼羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它創(chuàng)作于二十世紀初期，無論在當時還是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這部傳記中，羅曼羅蘭著力刻畫了貝多芬為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。

路德夕凡，貝多芬一七七零年二月十六日出生于可隆附近的波恩一所破舊屋子的閣樓上。貝多芬的父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手，母親是一個仆人，一個廚子的孩子，貝多芬的童年是艱苦的，不像莫扎特般享受過家庭的溫暖，開始，他的人生是一場殘酷而艱苦的斗爭，他20歲就離開了家，到外面謀生，當他在音樂界嶄露頭角的時候，他的耳朵都又幾乎聾了。但是，他憑借著對音樂的深厚情感和超人的天賦，創(chuàng)作了舉世文明的鋼琴奏鳴曲與交響音樂曲，成為了一代音樂家，他最終用痛苦換來快樂。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友。所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰(zhàn)。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

以前我曾學過鋼琴，一開始我覺得好玩，興致勃勃地學了幾個星期，但隨著時間的推移，我開始不耐煩了一天比一天不想學。于是最終我放棄了，我覺得這是最困難的事情，但自從我看了《貝多芬傳》后，我才知道我的困難是多么的微不足道，我的堅持又是多么的可笑。我明白了只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運，努力向前。同時，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。

貝多芬傳讀后感篇四

《名人傳》中共介紹了三位名人——貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰。貝多芬供給大家的歡樂音樂，是他“痛苦換來的歡樂”。

米開朗琪羅天生憂郁，卻用一生的血淚凝聚成偉大的作品;托爾斯泰用他的作品播送愛的種子，用愛去克服個人的痛苦。當我始終更偏愛于貝多芬的故事。

貝多芬的一生是一場凄慘而殘酷的戰(zhàn)斗。童年對于貝多芬來說是一場惡夢。他的父親總是讓他賺錢，母親又死了，但他還留有一種溫馨而凄涼的回憶。后來又不幸耳聾，健康狀況也一天不如一天，總被欺騙又總希望自己可以好轉(zhuǎn)，最終卻不得不面對病癥。但他在音樂上別有一番成就，他是“現(xiàn)代藝術中最英雄的力量”。

貝多芬眼中的音樂是一種比任何智慧、任何哲理都更高的啟示……音樂應該讓人們的精神火花迸發(fā)出來。當他的手指在琴鍵上跳動時，載滿的是他滿腔的無奈、悲傷和痛苦。他絕對相信人生的變故影響音樂創(chuàng)作，對音樂，他是從來含糊的。

他們都是被上帝多咬了一口的蘋果，因為他們更加芳香可口。慶幸，他們都不負所望。

貝多芬傳讀后感篇五

寒假，媽媽送我一本書——貝多芬傳，這本書的作者是法國著名作家——羅曼`羅蘭，雖然有些深奧，但是媽媽對我的講解后我對這本書有了一點了解。

貝多芬1770年生于德國波恩，死于1827年。他的一生可以分成三個部分：初期是他對于鋼琴的熱愛，作為鋼琴家他有火一般的熱情，深邃而輝煌壯觀，充滿幻想，為自己創(chuàng)作鋼琴奏鳴曲是著一時期他最富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)，熱情、月光曲；中期災難降臨到貝多芬這位天才的頭上。他的聽力出現(xiàn)了障礙。但是他堅強的挺過來了。貝多芬的中期作品內(nèi)容廣泛，充滿力量，有著名的英雄交響曲和田園交響曲。在這時期貝多芬在最偉大的作曲家的寶座上穩(wěn)坐江山；后期貝多芬耳朵完全失聰，與外界日益隔離。

評價貝多芬的人很多。有一位希臘的作家這樣評價貝多芬：

才華橫溢的悲劇英雄。

狂熱追求永恒的浪漫主義音樂之父。

貝多芬賦予現(xiàn)代藝術英勇無畏的力量。

他是苦難與拼搏的人最知心的朋友。

當我們?yōu)楸瘧K世界致哀的時候，他會給予我們安慰。

當我們在永無止境而又毫無結(jié)果的斗爭中感到勞累時，他會帶給我們樂趣。”

我認為貝多芬的精神是偉大而不朽的，任何時候都具有意義。在欣賞貝多芬作品的同時，我們別忘了不朽作品如何創(chuàng)造出的故事，不要忘記作品里面那種不朽的精神——創(chuàng)新、創(chuàng)造。永不停止！

貝多芬傳讀后感篇六

他又矮又胖。一張寬闊的、土紅色的臉在他晚年變得病態(tài)和發(fā)黃，尤其是在冬天，那時他被鎖在室內(nèi)遠離田野。額角很寬。黑色的頭發(fā)，密密麻麻的，像梳子一樣從來沒有出現(xiàn)在上面，處處向后挺立。眼睛燃燒著一種奇怪的力量，使所有人都把他看作是一種震撼；但是大多數(shù)人無法區(qū)分他們細微的差異。因為在棕色而悲壯的臉上，這雙眼睛在荒野中放射出一種光，所以每個人都一直認為它是黑色的，但實際上它是灰色和藍色的。在平時，它是小而深的，只有當興奮或生氣時，它才會變大。寬鼻子又短又方，但看起來像獅子。精致的嘴和結(jié)實的牙齦。左下巴有一個深坑，這使得他的臉奇怪地不對稱。

貝多芬一生受盡折磨，痛苦不堪。

從一開始，出生在他身上就顯得是一場悲慘而殘酷的斗爭。父親想發(fā)揮他的音樂天賦，并炫耀他是個神童。當他四歲的時候，他整天被釘在小提琴前，或者一把小提琴被鎖在家里，幾乎被繁重的工作壓死。雖然他的童年很悲慘，但他總是對這個時代和度過這個時代的地方保持著溫柔而悲傷的記憶。

當他二十多歲的時候，更多的痛苦已經(jīng)在敲門，耳聾已經(jīng)開始了它的折磨。耳朵日夜嘎嘎作響；他的內(nèi)臟也被劇烈的疼痛壓碎了。聽力越來越差。所有這一切無疑是對貝多芬的巨大折磨。要知道，一個音樂大師，怎么會進入沉默的世界！

莫扎特除了對童年有美好的回憶之外，還過著貧困而陰郁的生活。米開朗基羅一生都被嫉妒，經(jīng)常在黑暗中被射殺。他的病使他很痛苦。還有一個懶惰而邪惡的家庭，就像一個無底洞，花掉了米開朗基羅辛苦賺來的每一分錢。

我們在生活中想要的不僅僅是平靜，我們想要對抗風暴和巖石。只有在經(jīng)歷了驚濤駭浪之后，我們的生命才能真正綻放并被記住。

貝多芬傳讀后感篇七

十一假期，我讀了《樂圣貝多芬》這本書。

貝多芬被稱為樂圣，而他的一生卻并不快樂，卻是悲慘：生活窮困，病魔困擾，骨肉至親的捉弄，甚至“音樂的生命”的耳朵也失去了聽覺。一生受盡折磨，最后孤獨中死去。

未讀這本書之前，我對貝多芬的了解只是他在音樂方面的才華，作為一代作曲家、鋼琴家、指揮家、音樂家，他留給世人的作品像《獻給愛麗絲》、《月光》、《命運》等，二百多年的今天依然是經(jīng)典。

在讀了這本書之后，我對貝多芬有了更多的欽佩。

貝多芬在與他最愛的琪蓮泰斷了關系，兩個弟弟在背后不斷搗蛋，還要承受腸胃病、耳病等多種疾病的煎熬。

寫好遺書的貝多芬，在心靈深處有一個聲音響起：音樂在那里等著我呢！等到我不能再寫樂譜的時間，再死也不遲吧！于是音樂，重新燃起了他生的意志。

面對了這么多的不幸，貝多芬有過迷茫，最后依然走出陰暗沒有放棄自己的生命，沒有放棄對音樂的熱愛。生命對于我們每個人只有一次，只有活著，總會發(fā)出自己的光芒。

近期，看到了幾起學生跳樓自殺的新聞，而原因僅僅是因為老師批評了而已，年輕的生命竟然脆弱的不堪承受一丁點的不如意。我不禁想到那些輕易放棄年輕生命的學生說：“你們跳樓了，但你們的父母得有多傷心，生活本就坎坷，命運有峰回路轉(zhuǎn)，為何不讓自己強大起來呢？貝多芬一生遭遇諸多坎坷，都能堅持自己的音樂之路，艱難中活下去。

親愛的同學們，我們一定要珍愛生命，勇敢的面對生活中的挫折，好好學習，成為社會中有用的人，奏響自己的命運之歌。

貝多芬傳讀后感篇八

通過羅曼羅蘭的《貝多芬傳》，我知道了：或許，這個世上有無以計數(shù)的名人，他們有著各自的故事。但貝多芬一定是那其中最令我敬佩的人，而他的故事也一直激勵著我不斷前進。

雙耳失聰，雙耳失聰!對于一個音樂家來說，其痛苦程度就像畫家的兩眼失明，品酒師失去了味覺，裁縫失去了雙手一樣。那種痛，是失去至愛的心在滴血，或者更像是哪唯一的精神支柱突然坍塌，灰蒙蒙的天就那樣壓了下去，令人無法喘息。

可是貝多芬去并沒有因此從歷史的舞臺上黯然離場，而是從耳聾的悲哀中走出來，將全身心投入到音樂的創(chuàng)作中，我似乎聽得見剛開始他因聽不見而發(fā)出的憤怒吼叫，看得見他煩躁痛苦的神情，但他卻憑著堅強的意志和對音樂的熱愛，走出了磨難以及磨難所帶給他的不良情緒，將自己的思想注入音樂中，用另一種方式表達著他的喜怒哀樂，用生命譜出了一篇篇不朽的樂章!

他，貝多芬，如他所說，緊緊扼住了命運的咽喉!

貝多芬的一生歷經(jīng)坎坷，屢遇磨難。可面對這些磨難時，他總是毫不退縮，直面挑戰(zhàn)。縱使困難挫折足以使他萬念俱灰，他仍是堅持著自己的想法，不放棄自己的理想，決不向命運低頭!

人們常說，世事難料，命運有時也會一反平靜來點風浪，有的人連忙退入避風港，再也不愿出海;有的人則直面逆境，頑強的駕駛著船只，駛向另一片更廣闊的天地。無疑，待風浪過后，最絢麗的彩虹肯定為后者所獨享。

那么我們在生活中應該怎么辦呢?我想，我們也應該像貝多芬那樣，永遠不熄滅對生活的熱情，堅持自己的夢想走下去。世界如此美好，挫折不應該成為我們厭世的理由。

曾經(jīng)聽一個好友說起過：“即使生活有100個讓你哭的理由，那你就要找出101個理由讓生活笑。”其實我覺得只要一個理由使足夠了，那便是“我在這世界上還有我的夢想，我的信仰和愛我的人，挫折是生活對我的考驗，我決不能讓他們失望!”

聽著激情豪邁的《命運交響曲》，仿佛眼前又出現(xiàn)了那張堅毅的臉龐，正緊緊地扼住命運的咽喉不放。

他是我心中永不熄滅的烈火，永垂不朽的英雄!

貝多芬傳讀后感篇九

他，7歲登臺演出。

他，11歲就開始作曲。

他，12歲任宮廷首席大提琴手。

他，26時聽力開始衰減，卻最終寫出了不朽的名作《第九交響曲》。

他，就是貝多芬。

作為一個音樂家，貝多芬是不幸的，也是幸運的。碌碌無為、嗜酒如命的男高音歌手父親，給貝多芬的童年蒙上了一層陰影，但他也因此而得以與音樂結(jié)緣;作為一個天才音樂家，年紀輕輕就開始聽力衰減，這無疑是一種折磨，但貝多芬卻因此獲得了新的創(chuàng)作靈感，反抗也由此成為了他作品的主旋律之一。

我們總是抱怨，抱怨命運的不公，可在羅曼羅蘭的《貝多芬傳》中，我們可以看到：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上，而不同人與偉人的不同，不僅僅在于他們自身所擁有的天賦，更在于他們在面對悲慘命運與痛苦時的態(tài)度。作為音樂家的貝多芬，卻失去了寶貴的聽力，但他卻并未因此而輟筆，相反的，正是從他的聽力開始逐漸喪失時，他寫出了諸如《第三交響曲》(英雄)、《第五交響曲》(命運)、《第六交響曲》(田園)等一系列舉世聞名的名作;盧伽雷氏癥將霍金禁錮在輪椅之上，可霍金的思想?yún)s并未因此而停止，反而愈加地深邃;劉偉，作為一個失去雙手的殘疾人，或許他的一生與鋼琴本不可能有任何交集，但是正是憑借著自己的頑強毅力，他用自己的雙腳，為我們帶來了一曲曲動人的旋律。

或許，我們不會擁有貝多芬那樣的音樂天賦，我們也不會擁有霍金那樣的聰明睿智，但是，我想我們中的大部分，同樣也不會遭受耳聾，盧伽雷氏癥的困擾，而與劉偉相比，我想我們中的大部分都擁有比他更好的身體條件，而我們之所以無法取得和他們想媲美的成就，我想很大一部分原因，是因為我們在面對困苦時，更傾向于無謂的埋怨和直接放棄，而不是勇敢地去斗爭。

我想，當我們再次遇到困難挫折時，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰——也許現(xiàn)在你的處境是差了點,但這并不代表以后你依然會是這樣.一定要相信自己的實力,對自己要有信心。

貝多芬傳讀后感篇十

《名人傳》由法國作家羅曼羅蘭所著，共分三章：“貝多芬傳”“米開朗琪羅傳”和“列夫托爾斯泰傳”。其中，《貝多芬傳》給我留下了深刻的印象。

《貝多芬傳》主要講述了貝多芬出生在一個貧苦家庭，父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力逼迫貝多芬練習各種樂器。母親死后，貝多芬成為了一家之主，擔起了對兩個弟弟的教育重擔。后來，貝多芬開始音樂創(chuàng)作。他的耳朵得了嚴重的重聽，身體也得了病。脾氣暴躁的貝多芬又多次遭到了愛情的否決。但他并沒有放棄音樂，最終成為了名人。

在沒讀《貝多芬傳》之前，我一直以為貝多芬出生在一個富足的家庭，過著無憂無慮的生活。沒想到他是這么不幸。作為一個音樂家，耳朵失聰是多么痛苦的事啊！除此之外，他還要承受愛情被拒絕的心靈上的煎熬。這些非常人能想象的折磨，并沒有使貝多芬變得自暴自棄，反而使他變得更加堅強：他痛苦，卻不肯屈服于命運;他貧窮，卻始終保持獨立的人格;他孤獨，卻能以一顆熱忱的心愛別人。貝多芬以他頑強的毅力戰(zhàn)勝了一切苦難，贏得了全世界人的歡呼。

有時，我們的災難是由我們引起的，而有時，則是命運無端加給我們的。我們經(jīng)常會抱怨命運的不公，但我們必須堅信：生命總是在挫折和磨難中成長。

教棍，用來糾正泳姿。不過值得慶幸的是，在這位魔鬼教練的“折磨”下我很快就學會了游泳，而且不止一種泳姿。現(xiàn)在，游泳已經(jīng)成了我生活中的一部分。每到周五，我和同學都會在游泳池里游泳。現(xiàn)在想到原來練習游泳的日子，我覺得我應該感謝我的教練。如果不是她的嚴格要求，我現(xiàn)在也許只是一只在岸上觀看別人游泳的旱鴨子，更得不到現(xiàn)在的快樂。

每個人都向往快樂的生活，但人的一生中，必定會經(jīng)歷痛苦。有的人迎難而上，而有的卻激流勇退。不一樣的選擇就會有不一樣的人生之旅。要想讓我們心靈的戈壁荒原開滿鮮花，那么痛苦必是滋潤土地的養(yǎng)分。讓我們勇往直前，用痛苦換來快樂吧！

貝多芬傳讀后感篇十一

這本書告訴了我，偉大的作品不是靠天賦，而是靠勤奮、靠堅持來完成的。

面對新的事物，起初熱心的人很多，而在前進的道路上，稍微遇到了困難，就打“退堂鼓”，就會冷淡、撒手不做了的大有人在。貝多芬的故事告訴我，任何成功，不經(jīng)過一番苦學、苦煉是做不成的，而只有想認真做的人，才忍得住這番痛苦，事業(yè)才能成功。

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我決心要克服困難，向貝多芬學習，學習他堅持不懈、堅韌不拔、持之以恒的精神，把二胡學好，把課堂上老師傳授的各種知識學好，成為優(yōu)秀的少年兒童。

點評:閱讀書籍，能增長知識和智慧，尤其是閱讀名人作品，更能給人啟迪和力量。作者通過閱讀貝多芬成才的故事，結(jié)合自己學習二胡的經(jīng)歷，用細膩的手法，切身的體會，寫出了自己的親身感受。全文選材得當、脈絡清晰、感受真切、語句通順。希望更進一步加大閱讀力度，博覽群書。期待更多更好的作品。