作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

上學歌教案大班及反思篇一

1、能背書包靈活地、連續地側身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側身鉆的動作要領。

2、萌發上小學的愿望。

1、每人一個小書包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。

2、拱形門、平衡木、輪胎。

1、熱身運動：組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。

2、請幼兒自由探索背書包側身鉆過拱形門的方法。

(1)出示拱形門，引導幼兒自由探索不同鉆法。

師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?

(2)請個別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學習各種不同的鉆法。

背書包側面鉆的動作要領：側對拱形門——側下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。

3、以小組競賽活動進行游戲，提高側面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規則。

(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續鉆過三個“山洞”(拱形門)，走過“獨木橋”(平衡木)，跳過“小石頭”(輪胎)，到達“學校”后，快跑回來拍第二個小朋友的手，游戲反復進行，先完成的小組為勝。

(2)幼兒連貫練習1-2遍，教師重點指導：幼兒鉆的時候避免出現手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協調的現象。

4、整理物品：引導幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

5、引導幼兒做放松運動后活動結束。

上學歌教案大班及反思篇二

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒與他人分享的社會品質及關心他情感。

繪制上學路線圖、畫紙、筆。

一的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節課，他們會異常興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準備一番。在《上學路上》的中，我將的生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真，并且是在中體驗和感受。

我利用生動形象的課件播放《康康熊在上學路上》和《小熊和小猴的故》，這種模擬生活的場景，學生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發現小熊小猴上學路上出現的問題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節課人人學習情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態習，事半功倍。

通過錄像中的片段來層層展開，讓學生辨析是非，討論應該做些什么，在做的過程中應注意什么。一個個簡單生活情景的再現，引導了學生進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。

讓學生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現了課堂教學回歸生活這一理念，真正做到了學以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實實在在的，是從生活體驗中激起了學生真正的思考。

另外，通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養了學自我保護意識，知道了上學不能遲到，掌握了一些基本的交通規則。學生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的，達到了應有的效果。

上學歌教案大班及反思篇三

1、熟悉自己的上學線路，了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。

2、培養觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。

本課圍繞“我是小學生啦”這一主題，側重引導學生關注自己上學路上的安全，了解不同的上學路線，不同的生活世界，感受家人的關愛，珍惜自己的上學機會。前幾課引導學生關注校園小伙伴，認識學校的老師和工作人員，激發其興趣和好奇心，從而喜愛小學生活。本課則從每天的上學路入手，幫助學生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學校。結合學生的生活實際，設置相關話題，旨在幫助學生挖掘生活資源，提高安全意識。同時滲透感恩教育，通過觀察上學路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會的關愛。

學生剛入學年齡小，好動愛打鬧，對周圍環境充滿好奇心，愛探究，同時注意力易分散，對周圍人和事的感受力不強。因為剛入學不到一個月，大部分學生都是家長接送上學，所以學生對自己上學路上的狀況不熟悉，對施工工地、過橋、鐵路道口、坐校車等存在的安全隱患缺乏認識。學生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學路上錯誤的行為，但是說清楚其中原因的學生不多。盡管絕大部分孩子是家長接送上學，每天上學線路不變，但是每天發生在上學路上的故事都不同，很多教育資源要留心觀察才能捕捉到，學生在這個方面的積累非常少。

難點：培養觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。

重點：了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。

1、白板課件。

小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧!他們背上小書包干嘛去呀?是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學。今天我們就要學習《上學路上》。出示課題。

(一)你是怎么來上學的?誰來說一說。

預設1、你說，你是媽媽帶著你步行來學校的。

2、你說，你是爸爸開車送你來的。

3、你說，你是爺爺騎電動車送你來的。

4、你說，你是和奶奶坐公交車來的。

5、你說，你是和姐姐一起步行來上學的。

小結：是呀，我們的家和學校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學，遠的坐公交車來學校，我們來上學的出行方式不一樣。

(二)你的上學路會經過哪些地方?要注意什么?課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。

預設。

1、經過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀?早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。

2、經過工地。這是什么地方?經過工地的時候要注意什么呀?步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩拉好把手。

3、坐汽車到校。你一般都在什么地方下車?真棒!我們學校規定了下車點，這樣就不會影響其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么?下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動車自行車撞到你。

4、經過小橋。你的上學路要經過小橋，過橋的時候要注意什么呢?慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識!

5、看了大家的線路圖，你發現了什么?

是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學經過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發到校園。

板書：平安。

預設：

1、爬山上學。住在山區的小朋友和小伙伴一起翻過山上學。

2、坐校車。有的小朋友和同學一起坐校車來上學。

3、老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學來。

小結：有些小朋友的家在山區或者農村，他們的上學路和我們也不一樣!看組圖。

(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學路不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學。

板書：快樂。

二、本課小結。

小朋友們，上學路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護，學校社會的關心，小朋友的幫助讓我們的上學路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學校學習。下節課我們繼續學習上學路上的安全。

板書設計：

平安快樂溫暖。

上學歌教案大班及反思篇四

1．養成傾聽的意識，練習傾聽能力。

2．探索一些基本的測量方法。

3．熟悉幼兒園周邊的環境，具有一定的方位感。

1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和a3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。

2．錄音帶兩段(錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容)，記號筆，記錄紙。

3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。

第一種玩法

1．根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

2．用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。

第二種玩法

1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站，再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結果。

2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。

3．比較測量結果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難度。

上學歌教案大班及反思篇五

能積極主動參與活動，初步形成自己保護意識和安全意識，珍愛生命。

2.能力目標。

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3.知識目標。

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則;學會基本的防范技能。

1.課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)。

2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。

(一)說一說。

1.唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

3.經過概括，得出三種結論：

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

(二)畫一畫。

1.小朋友，你們家住在哪兒?離學校遠嗎?

2.從你家到學校要經過哪些地方呢?

3.根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)。

4.誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。

5.師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。

(三)評一評。

1.在四人小組中交流畫的路線圖。

2.組內交流，推選畫得最好的'同學上臺匯報展示。

(四)議一議。

2.課件演示：《我能說“不”》。

3.如果你就在邊上，你會怎么做呢?你是怎么想的?

4.你做過這樣的事嗎?

5.教師總結：

(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。

(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。(齊讀)。

1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。

2.應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。

3.針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。

上學歌教案大班及反思篇六

1．知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

2．能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖．并清楚地進行講述。

1．大班幼兒對生活非常渴望，也很想更多地了解一些上學的。

2．幼兒在的幫助下．已經知道了自己要去的小學。也認識了上學的路線。

繪制兩張上學路線圖。

1．出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的'標志，與幼兒一起講述。

2．提出畫圖要求。

（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3．啟發幼兒發揮想象還要注意什么？

4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2．具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

1．，j、組之間講述，交流上學路線。

2．展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

1．交通安全常識。

（1）上學過馬路時，應該注意點什么？（2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

2．要遵守的公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）。

3．自我管理。

上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？

上學歌教案大班及反思篇七

1.知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自己管理等。

2.能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

1.大班幼兒對小學生活非常渴望，也很想更多地了解一些有關上學的知識。

2.幼兒在家長的幫助下，已經知道了自己要去的小學。也認識了上學的`路線。

繪制兩張上學路線圖。

一、談話引出課題。

提問：1.你們都上哪所學校啊？

2.從家到學校都路過哪兒？

3.你們上學的路線一樣嗎？

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法。

1.出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

2.提出畫圖要求。

(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3.啟發幼兒發揮想象還要注意什么？

4.出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助。

1.幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2.具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖。

1.組之間講述，交流上學路線。

2.展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

1.交通安全常識。

(1)上學過馬路時，應該注意點什么？(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

2.要遵守的公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么？(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)。

3.自己管理。

上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？

六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問。

七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。

上學歌教案大班及反思篇八

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

繪制上學路線圖、畫紙、筆

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校？

2、從家到學校都路過哪兒？

3、你們上學的路線一樣嗎？

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、小組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題

1、交通安全常識。

上學過馬路時，應該注意點什么？

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么？

六、教師總結

一年級的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節課，他們會異常興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準備一番。在《上學路上》的教學設計中，我將學生的生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受。

一、設生活情景，激發學習興趣。

我利用生動形象的課件播放《康康熊在上學路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場景，學生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發現小熊小猴上學路上出現的問題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節課人人學習情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態下學習，事半功倍。

二、回顧生活過程，深化道德認識

通過錄像中的片段來層層展開，讓學生辨析是非，討論應該做些什么，在做的過程中應注意什么。一個個簡單生活情景的再現，引導了學生進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。

三、拓展實踐活動，回歸生活運用。

讓學生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現了課堂教學回歸生活這一理念，真正做到了學以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實實在在的，是從生活體驗中激起了學生真正的思考。

另外，通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養了學生的自我保護意識，知道了上學不能遲到，掌握了一些基本的交通規則。學生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內容，達到了應有的效果。

上學歌教案大班及反思篇九

１.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自己保護意識和珍愛自己生命的情感。

２.知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3.掌握一些基本的交通規則。

１.教師。

（１）多媒體。

（２）實物投影儀。

（３）道具：人行橫道。

（４）交通安全棋（40份）。

２.學生。

（１）每人準備一個骰子。

（２）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

（一）以游戲導入，激發興趣。

１.今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，（出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）。

２.學生觀察。

３.學生交流。

４.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

５.學生評述這些行為。

（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）。

（二）與生活聯系，深化感悟。

１.說一說。

（１）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？

（２）學生回答。

２.勸一勸。

（１）（出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

（２）學生練習。

（３）學生發言。

３.畫一畫。

（１）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

（２）學生動筆畫，教師巡視幫助。

（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經過那些地方時要注意些什么。）。

（４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

４.看一看。

教師根據學生的回答，出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）。

５.演一演。

讓學生演練如何過馬路。

（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）。

６.議一議。

在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

（１）分小組討論。

（２）小組推薦一位同學交流。

（３）教師簡單點評。

７.學一學。

（１）出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

前后左右注意看，人來車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報，

不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規則記在心，安全第一要做到。

（２）學生學唱兒歌。

（品德課是以兒童的現實生活為課程的主要源泉，只有與現實生活緊密聯系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）。

（三）、以游戲結束，鞏固升華。

１，學生下棋。（可以進行自由組合）。

２.下完后，談一談感想。

（此時進行游戲的時候，學生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）。

（四）布置作業。

（出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業形式。）。

上學歌教案大班及反思篇十

活動目標：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

1、重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。

2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

活動準備：

視頻，課件。

活動過程：

一、導入，談話引出話題。

師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

(2)再次感受樂曲。

提問：你聽到歌里唱了些什么?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的.學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)。

3、幼兒表演唱：

(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

三、小結。

師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

活動反思：

1，動情的范唱打動學生。

《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。

2，以講故事的方式理解歌曲內容。

歌曲所唱的內容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內容，

讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的歌詞。

3，創編動作加深印象。

在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學生自己創。

編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象。

但是在實際教學中也發現不足之處。

1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程。

中應深刻挖掘一下，解決這一難點。

2.在整體唱的時候，我不應該局限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學水平!

上學歌教案大班及反思篇十一

1、養成傾聽的意識，練習傾聽能力。

2、探索一些基本的測量方法。

3、熟悉幼兒園周邊的環境，具有一定的方位感。

1、底板圖若干幅(每張底板圖大小和a3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。

2、錄音帶兩段(錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容)，記號筆，記錄紙。

3、測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。

第一種玩法。

1、根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

2、用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。

第二種玩法。

1、聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站，再向前到幼兒園”。再用教師自制的`直尺進行測量，并記錄結果。

2、聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。

3、比較測量結果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難度。

上學歌教案大班及反思篇十二

活動目標：

1、理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。

2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。

3、對小學生活產生向往。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

活動準備：

ppt幼兒用書。

活動過程：

一、談談自己的上學心情，引出主題。

2、出示ppt1教師小結小朋友的感受。

二、學習故事。

1、出示ppt1。

（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

2、ppt2。

師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？

師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。

4、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會發生什么情況呢？

5、ppt5師：

(1)第二節是數學課，你看到了什么？為什么會發生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6、ppt6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發生這樣的情況嗎？為什么？

7、ppt7師講述內容。

三、完整欣賞故事。

師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

上學歌教案大班及反思篇十三

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖。并清楚地進行講述。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

繪制兩張上學路線圖。

一、談話引出課題

提問：1、你們都上哪所學校啊？

2、從家到學校都路過哪兒？

3、你們上學的路線一樣嗎？

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑。而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3、啟發幼兒發揮想象還要注意什么？

4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、j、組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題

1、交通安全常識。

（1）上學過馬路時，應該注意點什么？

（2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

2、要遵守的公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）

3、自我管理。

上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？

六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。

一個個簡單生活情景的再現，引導了幼兒進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學途中要注意安全，學會自我保護。教學活動情境豐富、優化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設計進行全面細致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養了兒童積極健康的生活態度和生活情感。

上學歌教案大班及反思篇十四

1．養成傾聽的意識，練習傾聽能力。

2．探索一些基本的測量方法。

3．熟悉周邊的，具有一定的方位感。

1．底板圖若干幅（每張底板圖大小和a3紙相同），上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的.標志性建筑物（如大型、便利店、公園、肯德基、車站）的圖片。

2．錄音帶兩段（錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容），記號筆，記錄紙。

3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺（直尺上有1～20的刻度線）等。

第一種玩法。

1．根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

2．用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。

第二種玩法。

1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站，再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結果。

2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。

3．比較測量結果，哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難度。

上學歌教案大班及反思篇十五

活動目標：

1.發展躲、閃、跑的能力，提高動作的靈敏性。

2.激發上小學的積極性，為入學做準備。

3.積極參與游戲，體驗活動的快樂。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.6個書包、6張椅子。

2.皮球若干個.

活動過程：

一、開始部分。

1.提問：你們知道小學生每天是怎樣上學的?

2.小結：小學生經常背書包走到學校，再過不久我們小朋友就要上小學了，成為一名小學生了，我們要學會會穿過馬路，走到學校，今天我們就來學習這個本領。

二：基本部分。

1.列隊練習。看誰排得快，從二列縱隊到四列縱隊。

2.練習：過馬路。

(1)提問：小學生要經過馬路去上學，這兒有一一條寬寬的馬路，你們怎樣走過去呢?

(2)小結：要左右看，不撞車，不慌不忙地走過。

(3)分配角色練習：請部分幼兒扮演汽車，其余幼兒做小學生過馬路，汽車只能在馬路中間來回開，不可隨意掉頭。

3.接力賽：上學去。

(1)提問：小學生是怎樣背書包的?請個別演示。

(2)介紹玩法：小椅子表示學校，皮球表示汽車，你們做小學生要背好書包，安全。

地過馬路，跑到小椅子前坐一下，再跑回來把書包給后面一位小朋友，然后站。

到隊尾，看哪一隊最快，最安全。

(3)幼兒游戲，提醒被皮球碰到的小學生要重新開始，注意安全過馬路。

三、結束部分：放松運動。

活動反思：

這是入學教育是讓學生初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情趣學會看課程表，感受成長的快樂，本課教學時應多設計適合孩子的活動體現出以兒童為主題讓學生多發言規范孩子的語言表達能力讓學生充分認識到校園生活與幼兒園的區別感受學校生活的美好。不足之處：設計活動較少，關注孩子較少課堂教無序。