在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
三年級(jí)讀書(shū)心得篇一
親愛(ài)的讀者朋友們，你們好！在這個(gè)暑假里，我像往年一樣拿起了書(shū)本開(kāi)始閱讀。這個(gè)暑假對(duì)我而言尤為重要，因?yàn)槲疑肓巳昙?jí)，閱讀的書(shū)籍也變得更加的有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這個(gè)暑假，我有了更多的閱讀感悟和心得體會(huì)，接下來(lái)我就與大家分享一下吧。
第二段：喜愛(ài)閱讀的改變心情。
今年是我讀書(shū)最多的一年，也是我對(duì)閱讀的喜愛(ài)變得更加深刻的一年。伴隨著暑假的到來(lái)，我整整兩個(gè)月的時(shí)間里與書(shū)籍為伴。每天早晨，當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本開(kāi)始閱讀。每讀一本書(shū)，我都能收獲到不同的快樂(lè)與心靈震撼。
第三段：閱讀的收獲與啟示。
這個(gè)暑假，我讀了《小王子》、《哈利·波特與魔法石》以及《格林童話》，每一本書(shū)都給了我不同的收獲。我通過(guò)《小王子》這本書(shū)，了解到人類(lèi)在日常生活中追逐名利的同時(shí)，也應(yīng)該重視人與人之間的友情和溫暖。在《哈利·波特與魔法石》的世界中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的力量和勇氣的重要性。而《格林童話》則告訴我善良的人會(huì)有好報(bào)，而邪惡的人最終也會(huì)受到懲罰。這些書(shū)籍讓我在暑假的閱讀中收獲了很多幫助我成長(zhǎng)的啟示。
第四段：閱讀的培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力。
閱讀不僅可以為我?guī)?lái)快樂(lè)和知識(shí)，更能培養(yǎng)我寫(xiě)作能力。每當(dāng)我讀了一本書(shū)，我都會(huì)寫(xiě)下讀后感來(lái)記錄自己的想法和體會(huì)。這不僅幫助我整理思緒，還能提高我的書(shū)寫(xiě)能力。通過(guò)不斷地寫(xiě)讀后感，我可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，讓我的寫(xiě)作更加生動(dòng)和有力。
第五段：閱讀的影響思維方式。
在這個(gè)暑假里，我讀書(shū)的習(xí)慣和品味都得到了很大的改變。我不再滿足于淺嘗輒止，而是更加追求深入地了解一本書(shū)。通過(guò)與書(shū)中的主人公共鳴，我也開(kāi)始更加注重自己的感受和思考。我時(shí)常會(huì)思考人生的意義，思考為什么有些人可以有勇氣面對(duì)一切，而有些人卻選擇逃避。這些問(wèn)題的思考使我的思維方式發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。
在這個(gè)放假讀書(shū)的三年級(jí)暑假里，我更加深入地理解了閱讀的重要性。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維能力和寫(xiě)作能力。在未來(lái)的歲月里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，成為一個(gè)有思考力、有見(jiàn)識(shí)的人。愿我們一起在讀書(shū)的道路上走得更遠(yuǎn)！
三年級(jí)讀書(shū)心得篇二
作為一名三年級(jí)小學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己需要不斷進(jìn)修提高自身素質(zhì)。因此，我積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng)，著重提高自己的教育教學(xué)思想和方法。最近，我讀完了一本名為《小學(xué)科學(xué)教育力量》的書(shū)籍，這本書(shū)讓我深受啟發(fā)，有了很多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：讀后感悟。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到了三點(diǎn)：第一，小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)該是生動(dòng)活潑、富有趣味性的。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探究等方式來(lái)掌握知識(shí)，提高對(duì)科學(xué)的理解和興趣。第二，小學(xué)教育要堅(jiān)持學(xué)生主體和教師主導(dǎo)相結(jié)合的原則，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主思考。第三，科學(xué)教育要具有實(shí)際應(yīng)用性，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，掌握實(shí)用技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
第三段：實(shí)踐探索。
在閱讀這本書(shū)后，我開(kāi)始積極思考和探索科學(xué)教育的實(shí)踐方法。針對(duì)生動(dòng)活潑富有趣味性的課程設(shè)計(jì)，我選取了很多實(shí)際生活中的例子，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、探究引導(dǎo)學(xué)生們掌握科學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)小組合作，讓學(xué)生們?cè)诩w中相互學(xué)習(xí)、相互交流，探求答案，提高解決問(wèn)題的能力。
第四段：收獲與反思。
通過(guò)這本書(shū)的閱讀和實(shí)踐的探究，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)科教育需要實(shí)際應(yīng)用性，需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)探究和解決實(shí)際問(wèn)題，才能更好地理解科學(xué)知識(shí)和到達(dá)目標(biāo)。我也更加注重學(xué)生的主體能動(dòng)性，在課堂上更加注重集體學(xué)習(xí)和小組合作。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際的反思，我也更加認(rèn)識(shí)到自己還需要不斷地學(xué)習(xí)、探索，提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在教學(xué)和讀書(shū)過(guò)程中，我們應(yīng)該保持謙虛、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，注重學(xué)情分析、用心探尋，通過(guò)教育教學(xué)的思想和方法，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)方法，我們才能在教育教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，同時(shí)也能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。
三年級(jí)讀書(shū)心得篇三
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)橐槐竞脮?shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。
讀書(shū)使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書(shū)是知識(shí)的海洋，它在潛移默化之中開(kāi)拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書(shū)使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書(shū)是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讀書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮美好的前程。
書(shū)，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，有趣。一本好書(shū)是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"
因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書(shū)，它讓我的寫(xiě)作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛(ài)書(shū)吧！它會(huì)讓你有許多收獲。
三年級(jí)讀書(shū)心得篇四
科普讀書(shū)可以讓我們更廣泛地了解自然、萬(wàn)物及科技，使我們開(kāi)闊眼界，拓寬視野，同時(shí)也可以提高我們的知識(shí)水平和科學(xué)素養(yǎng)。今年三年級(jí)的科普讀書(shū)作為我們學(xué)生的一項(xiàng)必修課程，我也有幸能夠參加，今天我想與大家分享一下我的讀書(shū)體驗(yàn)和心得。
其中，我個(gè)人最喜歡的科普讀書(shū)是《小熊不聽(tīng)話》，這是一本講述小熊不聽(tīng)話，最終被媽媽教育明白的童話故事。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我了解到對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的垃圾、污染會(huì)極大地威脅到他們的生存。這部分內(nèi)容讓我對(duì)于環(huán)境保護(hù)有了更深刻和具體的認(rèn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性與必要性。
科普讀書(shū)的意義不僅在于讓我們了解學(xué)科知識(shí)，更在于它的啟示意義。科學(xué)知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，但是通過(guò)細(xì)小的語(yǔ)言組成的科普讀物，我們可以將之簡(jiǎn)明易懂地傳達(dá)給更多人。科普讀物不僅僅只是閱讀，它更是一種知識(shí)的傳承，一種思想的積淀，更是一種認(rèn)知與思考過(guò)程的展現(xiàn)。
科普讀書(shū)的重要性不止在于知識(shí)的傳遞，還在于塑造我們的品格。科普讀書(shū)不僅是為了受到更多崇高的知識(shí)與文化的感染，也必須有進(jìn)取心與求新求變的勇氣與才能。科普讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)，也是一種參與，它更表現(xiàn)在我們對(duì)未知事物的好奇、崇敬、尊重和探究的態(tài)度。
通過(guò)這次的科普讀書(shū)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到科普讀書(shū)的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持科普讀書(shū)，時(shí)刻保持求知、探究、尊重、勇氣、進(jìn)取的品質(zhì)。因?yàn)椋R(shí)是沒(méi)有極限的，科普讀書(shū)是不斷開(kāi)拓視野的良好途徑，它不僅關(guān)注我們的身體和自然環(huán)境的健康，也同樣關(guān)注人類(lèi)內(nèi)心的健康。總之，科普讀書(shū)不僅豐富了我們的知識(shí)，還讓我們更符合同理心，更具創(chuàng)新精神，更有行動(dòng)力，更有人文關(guān)懷。
三年級(jí)讀書(shū)心得篇五
今天剛剛學(xué)完普希金的《假如生活欺騙了你》，他勸告我對(duì)待生活要積極樂(lè)觀向上，就算生活欺騙了我，也不要悲傷，不要心急，在那些難過(guò)的歲月里，要學(xué)會(huì)忍耐與鎮(zhèn)靜。在內(nèi)心深處，一定要相信，快樂(lè)的日子它必定會(huì)到來(lái)，憂傷只會(huì)是暫時(shí)的。
可是，我的心為何還是如此悲傷？我明明知道，不可以如此的難過(guò)，我要心中裝有未來(lái)，我要做一個(gè)快樂(lè)，樂(lè)觀向上的人，可是，在那一刻我的心做不到。我沒(méi)有那么偉大，我只是一個(gè)普普通通的凡人，我也有自己的七情六欲，我也會(huì)嫉妒。
我嫉妒著那些跟我曬幸福的人，我嫉妒她們?yōu)楹慰梢赃^(guò)得比我還要好。來(lái)到學(xué)校這段日子，我過(guò)得特別的開(kāi)心，我感覺(jué)自己回到了自己的小世界，在這里我做著自己。若是從此這般與世隔絕，我想我會(huì)覺(jué)得很幸福。
是的，我知道自己為何心會(huì)如此傷悲了，因?yàn)槲乙蚕胍莺莸匦腋！Ｎ蚁胗幸粋€(gè)人懂我，可以在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，能夠用心的傾聽(tīng)我的心里話。
我心傷悲，莫知我哀，惟愿時(shí)間可以教會(huì)我遺忘，遺忘那些傷痛；惟愿時(shí)間教會(huì)我寬容，讓心裝下更多的東西；惟愿時(shí)間能夠讓我找到幸福，狠狠地幸福。
三年級(jí)讀書(shū)心得篇六
走進(jìn)教室，孩子們?cè)诮淌依锏戎遥壑卸嗔藥自S陌生。桌子不太整齊，有的桌布沒(méi)有照。既然孩子們沒(méi)有給我塑造了良好的環(huán)境，那我主動(dòng)出馬吧!
“今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你有沒(méi)有想過(guò)，你要以怎樣的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)來(lái)開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)?你做好準(zhǔn)備了嗎?”孩子們望著我，沒(méi)有人言語(yǔ)。我試圖通過(guò)這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引起他們的思考。開(kāi)始我們的談話內(nèi)容。
“在談話之前，我先叫幾個(gè)人到前面來(lái)。請(qǐng)大家對(duì)他們進(jìn)行仔細(xì)地觀察，想一想，我為什么要叫他們?”我叫了三個(gè)孩子到前面來(lái)，其他的孩子靜靜地觀察。
一個(gè)女同學(xué)舉起了手。“我發(fā)現(xiàn)劉玉霏比年前整潔多了。以前，她的一件衣服能穿兩三周，衣服上有一層厚重的灰塵”污漬就更不用說(shuō)了。今天，她的衣服很干凈，上面的粉紅色上衣好像在陽(yáng)光下閃光，牛仔褲為了避免站上泥點(diǎn)，卷了起來(lái)。臉很干凈，頭發(fā)很整齊。”
這第一個(gè)女孩子的變化正是我想說(shuō)的。“這是我為大家介紹的第一個(gè)人物，劉玉霏。從她的衣著上可以看出來(lái)，她確實(shí)把開(kāi)學(xué)第一天當(dāng)成了一件非常重要的事情，從衣著上就可以看出來(lái)。”用具體的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)了劉玉霏后，我轉(zhuǎn)而詢問(wèn)所有的人，“那么，你做好上學(xué)的準(zhǔn)備了嗎?”
“那么，第二個(gè)人呢?”孩子們看著第二個(gè)男孩。沒(méi)有回答。“當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，看到的`是大家桌面的凌亂不堪。有的沒(méi)有罩上桌布，有的桌布很臟，有的很舊。王森澤的桌布是最干凈的，也是最平整的。從這些學(xué)習(xí)需要的準(zhǔn)備的東西來(lái)看，王森澤是做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備的，那么，你準(zhǔn)備好了嗎?”有的孩子低下了頭。
“今天早晨不到六點(diǎn)四十，李欣到后面去找我。我是咱們學(xué)校第一個(gè)到校的老師，六點(diǎn)四十還在廚房吃飯。那么，問(wèn)問(wèn)你們自己，你們六點(diǎn)四十在做什么?今天早晨升旗，有的同學(xué)校長(zhǎng)講話講了很長(zhǎng)時(shí)間才到。我看了一下手機(jī)，七點(diǎn)四十了。和李欣比，你差什么?你做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎?”圍繞著這三個(gè)人，我一個(gè)個(gè)地解說(shuō)，把自己為什么要表?yè)P(yáng)他們的原因說(shuō)得明明白白的，希望孩子們能了解，并在這之后以他們?yōu)榘駱樱靼讘?yīng)該以什么養(yǎng)的狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。
“今天，我不想批評(píng)人，只想問(wèn)問(wèn)大家，第一天上學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎?你在他們身上發(fā)現(xiàn)了什么你不具有的東西?”
昨天的我——提升優(yōu)點(diǎn)，祛除缺點(diǎn)。
接下來(lái)，我引導(dǎo)孩子們回顧自己上學(xué)期的表現(xiàn)，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)保持，甚至從別人的發(fā)言上得到啟示，做得更好;發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，就像疾患一樣盡力祛除。
2020年的春節(jié)——回顧快樂(lè)，煥發(fā)新貌。
寒假開(kāi)學(xué)了，孩子們是否能從這年節(jié)的快樂(lè)、假期的慵懶中收心學(xué)習(xí)，這是我擔(dān)心的。
接下來(lái)，我引導(dǎo)孩子們回顧自己在春節(jié)中的快樂(lè)，和師生們交流、分享，并告訴孩子們——玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的快樂(lè)。
塑造完滿自我——理想教師，理想學(xué)生。
我請(qǐng)孩子們?cè)谛聦W(xué)期應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)做了一些設(shè)想，并請(qǐng)他們給我提意見(jiàn)，在管理和教學(xué)上我怎樣做才能更好。
“這開(kāi)學(xué)第一天的管理是否有效呢?能達(dá)到我的理想狀態(tài)嗎?”盡管吸收了《透視課堂》中的很多的理論，并就其中內(nèi)容作了深刻的自我反思，但是我并沒(méi)有太大的把握對(duì)自己第一天的工作做一個(gè)公正的評(píng)判，只能等待實(shí)踐的結(jié)果。
三年級(jí)讀書(shū)心得篇七
作為一個(gè)初學(xué)讀書(shū)的三年級(jí)小學(xué)生，我經(jīng)常聽(tīng)老師講述讀書(shū)的重要性以及讀書(shū)的好處。在這三年的時(shí)間里，我漸漸了解到閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)有著不可估量的作用。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中的一些體驗(yàn)和感受，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
第二段：讀書(shū)的好處。
讀書(shū)的好處有很多，比如可以開(kāi)拓視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富情感世界等等。在我的日常生活中，讀書(shū)對(duì)我?guī)椭艽蟆．?dāng)我讀到一本有趣的書(shū)時(shí)，我會(huì)感到快樂(lè)和興奮；當(dāng)我讀到一本有啟發(fā)性的書(shū)時(shí)，我會(huì)從中得到有用的啟示和思考；當(dāng)我讀到一本有教育意義的書(shū)時(shí)，我會(huì)學(xué)到很多知識(shí)和技能。正是這些讀書(shū)的好處讓我愿意不斷的閱讀，不斷的挑戰(zhàn)自己。
我喜歡看各種類(lèi)型的書(shū)，包括兒童文學(xué)、科幻小說(shuō)、歷史故事、童話等等。每一本書(shū)都有不同的味道和感覺(jué)，有的書(shū)讓我感到溫馨，有的書(shū)讓我感到驚奇，有的書(shū)讓我感到振奮。我最喜歡的書(shū)是《哈利波特》系列。這些故事里有豐富的想象力、魔法和冒險(xiǎn)。我喜歡哈利波特的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和智慧，這些品質(zhì)也激勵(lì)著我成為一個(gè)更好的人。
第四段：讀書(shū)的收獲。
閱讀讓我獲得了很多收獲，比如更好的閱讀能力和更廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，我也學(xué)到了一些重要的人生道理。我明白了勤奮是成功的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)到珍惜友誼、家庭和健康的重要性，感受到了善良、坦誠(chéng)和正義的力量。這些道理和感受都貫穿于我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，成為我的生命中的貝殼。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)這三年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有益的行為，可以幫助我們不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀是一塊永遠(yuǎn)不萎的綠草地，它可以讓我們過(guò)好每一個(gè)季節(jié)，經(jīng)歷質(zhì)量生活的每一個(gè)時(shí)刻。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記帶上一本書(shū)，沉浸在閱讀的世界里，那里光彩萬(wàn)丈，等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
三年級(jí)讀書(shū)心得篇八
隨著小學(xué)英語(yǔ)新版教材的使用，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語(yǔ)新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面，主要側(cè)重于聽(tīng)和說(shuō)，這樣就要把學(xué)生當(dāng)成主體，發(fā)揮其主體作用，作為教師，也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅要求教師要把新的教學(xué)方法引入課堂，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，這比營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，本著學(xué)生的心理特征處理課堂中隨時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這也是對(duì)一名教師最根本的要求。
對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字母的教學(xué)是比較難的，因?yàn)樗旧肀容^枯燥和抽象，只是一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào)，所以學(xué)生掌握起來(lái)比較難，尤其是在語(yǔ)文學(xué)科中已學(xué)過(guò)了字母的讀音，這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)書(shū)中教授字母讀音時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：在學(xué)習(xí)字母“l(fā)”時(shí)，教師在領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍之后，必然會(huì)找其他學(xué)生進(jìn)行指名朗讀，而且學(xué)生們是新接觸字母的讀音會(huì)很感興趣，這時(shí)就有一名學(xué)生大聲將[el]讀成語(yǔ)文當(dāng)中的“l(fā)e”引起了其他學(xué)生的哄堂大笑，作為教師，此時(shí)面對(duì)的是一名初學(xué)英語(yǔ)而興趣十足的孩子，而此時(shí)他已經(jīng)意識(shí)到了自己讀音的錯(cuò)誤，在這種情形之下進(jìn)行改正，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常困難的，這就要看教師的調(diào)控能力。教師應(yīng)該告訴他英語(yǔ)中26個(gè)字母的發(fā)音和語(yǔ)文學(xué)科中26個(gè)字母的發(fā)音不大一樣，你讀對(duì)了一半，應(yīng)該加以鼓勵(lì)，我想這時(shí)此名同學(xué)的心情會(huì)好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會(huì)那么強(qiáng)烈了，接著教師再說(shuō)：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置，這樣再來(lái)一遍，他就會(huì)很自然地發(fā)出[el]的音了。當(dāng)然對(duì)于其他字母的發(fā)音也可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音，而且適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)，同時(shí)還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學(xué)頭腦里產(chǎn)生的“他不會(huì)讀”的思想糾正過(guò)來(lái)，并且要求全班給予好的評(píng)價(jià)。這樣既掌握了知識(shí)也沒(méi)有打消積極性。
以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學(xué)案例，總之，小學(xué)生的心理是積極、向上的，求知的欲望是強(qiáng)烈的，所以教師無(wú)論是教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上都應(yīng)符合小學(xué)生的心理特征來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的求知欲望，意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，是主動(dòng)地學(xué)習(xí)而被動(dòng)地參與，這樣既符合當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主流，也符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要想使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)形式，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
