時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

研究課題工作計劃篇一

總結在課題研究中既是一個研究循環的終結，又是過渡到另一個研究循環的中介。在總結這個環節中教師作為研究者主要做了以下幾件事：

第一，整理和描述，即對已經觀察和感受到的，與研究問題有關的各種現象進行回顧、歸納和整理，其中要特別注重對有意義的"細節"及其"情節"的描述和勾畫，使其成為教師自己的教育故事或教學案例。

第二，評價和解釋，在回顧、歸納和整理的基礎上，對研究的過程和結果作出判斷，對有關現象和原因作出分析和解釋，探討各種教學事件背后的理念，揭示規律，提高認識，提煉經驗。

第三，重新設計，針對原有方案及其實施中存在的各種偏差或"失誤"，以及新的感悟、新的發現、新的認識和新的思考，修改原有方案或重新設計方案，并付諸予實施，進行進一步的檢驗、論證和改革探索。個人課題研究的目的是為了改進和改正，它不可能停滯在一個凝固的"成果"上，而是一個不間斷的自我修訂、自我完善的"過程"。所以，任何總結，都只是意味著一個新的開始。

課題研究過程是一個螺旋上升循環發展的動態過程，它不是一個線性結構，而是一個不斷的趨進問題解決的復式循環結構。實踐證明，課題研究對于提升教師科學素養和理論水平具有特別重要的推進作用。

xx。

教務處。

研究課題工作計劃篇二

在本學期中，為保障課題研究有序、順利進行，制定以下研究計劃。

一、提高課題組成員的意識，提高研究的成效。

課題組是課題研究的重要陣地，為了確保課題研究的經常化、制度化、深入化，課題組活動必須正常、高效。課題組成員要提高意識，充分認識課題研究的重要性，要帶頭開展課題研究工作，并撰寫課題研究論文，及時總結課題研究的經驗與成果并進行推廣。結合本鎮資源而開展的研究實際，有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結與匯報。及時收集整理課題研究資料，并進行分類匯編，注重研究資料的原始積累。

二、以課題為抓手，創特色品牌。

本學期，首先繼續營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學習，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎和前提，并且每月進行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結和積累，把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人，把撰寫教學心得變成一種習慣。

1.進行“培養留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結。

2.分學段進行觀察活動。做好記錄。

6.做好課題研究的各項工作，積極參加鎮級評比活動。

7.組織教師評優課評比。

8.課題匯報活動。

三、預期效果。

通過本階段的研究，轉變教師教學觀念，樹立以人的發展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養學生具有自主意識、創新精神，培養他們探索發現、自我教育的能力，實現以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動;教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經常提出開放性或發散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的習作水平。

四、具體措施。

1、召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內容。

(1)落實任務，腳踏實地、事實求實地開展研究;。

(2)注意第一手研究資料的收集;。

(3)及時整理研究資料;。

(4)積極書寫相關論文，注重成果的轉化。

2、繼續加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究講座，對實驗教師進行專業的引領。

3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調研。

4、要求實驗教師上好每一節研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，全方面進行歸納、分析和總結。

5、組織教師開展優質課競賽、優秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。

研究課題工作計劃篇三

一、指導思想：

本學期，課題組進入第二年的實踐研究，我們將在理論學習的基礎上，繼續以《3—6歲兒童學習與發展指南》為準繩，以“課程游戲化”的理念為指導，以幼兒園主題統整式課程為基礎，通過環境創設、一日生活活動、主題活動、節慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內容和實施策略，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。

二、工作重點：

1、加強理論學習，豐富課題組成員的理論素養。

2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文，及時總結研究經驗，提高教師的論文撰寫能力。

3、加強對中國傳統文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關系，加強與學校afs交流生的合作與交流，培養幼兒樂于合作、敢于表現的優良品格。

4、在幼兒園主題課程的基礎上，豐富國際理解教育課程的內容，完善幼兒園園本主題活動課程資源。

三、主要工作安排：

1、加強主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，根據幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內容，完善幼兒園園本課程建設。

2、通過多種形式開展主題活動、節令活動和特色活動，并匯集成活動集錦。

3、加強課題研究，及時梳理和總結經驗，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。

4、定期召開課題組工作會議，學習與課題相關的理論及經驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題臺賬。

5、加強課題網絡管理，及時完善與更新課題博客內容。

四、具體工作安排：

1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點。

2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排。

4、與省常中的afs交流生，聯合開展中秋節活動。

1、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況。

2、準備課題中期評估。

3、大中小班第一主題課程審議、反思。

4、與省常中的afs交流生，聯合開展萬圣節活動。

1、召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果。

2、大中小班第二主題課程審議、反思。

3、組織幼兒參加__市“星星火炬”少兒英語大賽。

4、與省常中的afs交流生，聯合開展感恩節活動。

1、大中小班第三主題課程審議、反思。

2、開展英語節主題活動。

3、與省常中的afs交流生，聯合開展圣誕節活動。

4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽。

1、整理幼兒園主題活動方案，并匯編成冊。

2、課題組會議，總結本學期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現的教師。

3、檢核課題博客內容，完善課題網絡管理。

4、收集、整理課題研究工作臺賬資料。

研究課題工作計劃篇四

數學文本是數學活動內容的載體，是學生學習、教師教學的有效依據。正解認識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負擔，又提升教學質量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學年我校課題組對文本的解讀與使用方面進行了探索，也取得了一定成績。

本學年我校課題組繼續對“如何解讀數學文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學年課題組實驗計劃：

轉變教師的教學觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：

1、繼續探索文本解讀、使用的不同策略。

2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。

3、減輕教師、學生負擔，進一步提高教學質量。

1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學習。

2、數學組成員（18人）每學期上一節公開課，開課地點在多媒體。

（1）課題級組成員根據教研組的安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師。

（2）公開課前，開課教師將教參復印并分發到每位教師手中。

（3）形成教學預案之后，將書面教學設計交教研組長陳仙住把關，最后交范祥富主任審核。

（4）公開課教學后，評課時，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發言。

（5）最后由專家總結。

4、下學期推出四節精品課“送課下鄉”；拍一節具備一定質量的錄像課，送省、市參評。

5、期末教研組長結合一學期的教研活動，作總結報告。

附工作流程表：

20xx--20xx年第一學期數學課題組工作流程表。

略

研究課題工作計劃篇五

研究要點。

1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進作業分層布置與落實工作。

3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。

4、課堂練習有效設計策略研究。

5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

研究措施。

1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、，定期做好總結。

5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

1、制定本學期課題研究工作計劃。（負責：時娟芳）。

2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。（負責：時娟芳）。

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長）。

1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：時娟芳）。

2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。（負責：課題組長）。

1、開展課題組研究課活動。（負責：教研室和課題組）。

2、上交一篇教學設計。（負責：陸琳）。

3、學生作業情況調查。（負責：陸琳）。

1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。（負責：時娟芳）。

2、開設研究課活動。（負責：教研室和課題組）。

3、組織課堂教學反饋。（負責：教研室和課題組）。

1、課題組活動，組織理論學習。（負責：課題組長）。

2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：陸琳）。

3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：時娟芳）。

研究課題工作計劃篇六

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》。

二、研究目的：

1、通過研究和探索，不斷產出階段研究的實踐成果。

2、最大限度地發揮課堂教學中錯誤資源的作用和資源優勢，進一步提高學生錯誤資源的利用率，加強錯誤資源在教學中的利用。通過《課堂教學中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成有效利用課堂教學中錯誤資源的應用方法，優化課堂教學結構，提高教學效率。

3、尋找一些適合實際教育的應用方法和模式，使得學生錯誤資源在教學中得到充分利用，。

4、在課題研究的過程中，學習、提高自己，成為研究型的教師，走專業化發展之路。

三、研究內容：

如何將學生錯誤資源與上課內容有機整合，采取什么樣的教學行為方式把教學中的錯誤資源運用到教學中去形成新的教學契機。探索有效利用課堂教學中錯誤資源的教學方法，把課題研究工作與常規教學進行有機整合。

四、研究措施：

1、進一步明確本學期的具體任務和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。

2、深入系統地學習課題研究的理論，提高自身的理論水平。

3、遵循教育規律，注意目標與現實的梯度銜接，有步驟地開展科學研究和實踐探索，通過研究和探索，不斷產出階段研究與實踐成果，并不斷完善設計，從理論和實踐的結合上，最終實現設計目標。

4、以課題工作為指導，緊密結合本班的教學任務，針對問題搞好課題研究，結合實際有意識地開展實驗。定期進行工作總結。

5、積極參加學校教學教研活動，力爭上好一節研究課，撰寫出相關論文和結題報告。四、具體工作安排：

五。具體安排：

1、制定好個人課題研究計劃。

2、更新博客內容，利用的博客向課題組教師學習。

3、認真準備課題實驗課。

1、認真鉆研有關《課堂教學中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。

2、充實"教師博客"的內容。

3、繼續完善課題實驗課。

1、參加課題組會議，匯報研究中遇到的問題及研究方向。

2、及時撰寫研究材料，上傳到教師博客。

3、上好課題實驗課。及時課后反思。

1、繼續參加聽課、評課活動。

2、做好個人階段性總結工作。

3、進行課題總結，撰寫研究論文和課題結題報告。并上傳到相關網站和個人博客。

研究課題工作計劃篇七

研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質量，本學期特制定個人課題研究計劃：

（1）探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。

（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究

1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

三月份：

（1）學習課題組課題總方案。

（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。

（3）制定個人課題研究計劃。

四月份：

1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

（3）整理個人子課題研究資料。

研究課題工作計劃篇八

題，按課堂行為習慣、校內行為習慣、校外行為習慣三個子課題分步實施。為了取得行為習慣建設的良好效果，全面提升學生整體素質，提高教育教學質量，以此促進學校校風更上一個新的臺階。特制訂本的研究計劃。

一、指導思想。

1、把準理念：堅持“為學生的終身學習和發展奠定堅實的基礎”，以《中。

共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神為指導，把素質教育落實到學生日常生活和學習的細節中，抓好養成教育，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學生的自主能力和道德水平。

2、方法科學：強化規范科研意識，運用科學研究方法進行實踐。

3、講究實效：立足本校實際，結合學生生活的環境，切實有效的糾正學生的不良行為習慣，促進其良好行為習慣的養成。

二、研究目標。

1、依據課題實施方案，按照學校、家庭、社區三維教育的策略，培養學生。

良好的行為習慣。

2、課題組的全體教師掌握科學的科研方法來繼續分析、研究學生在課堂、校內、校外各種不良行為習慣的成因，制定切實可行的矯正方案。

3、加強有關行為習慣方面的校本課程資源的學習，進一步使學生認識到自。

己在課堂、校內、校外存在的種種不良行為習慣及其危害性，樹立其改正各種不良行為習慣的信心。

三、本學期具體內容與措施。

1、構建目標體系，設計內容，選擇實施方法和途徑（2012.2-2012.4）。

（1）成立課題攻關實驗小組，建立核心型、緊密型課題研究組織；

（2）公開課題主持人和實驗骨干成員培訓會，提出組織、管理、實驗的具。

體任務。

（3）根據研究課題確定總體目標和分項目標，確定本課題的研究內容和對。

象，討論本課題研究采取的形式、實施的方法和途徑。

2．研究方案實施階段（2012.3-2012.8）。

第一階段健全實驗組織、學生摸底分類階段。

（1）課題成員制定本科目課題實施計劃。

（2）對學生的期末考試成績進行摸底，對摸底情況進行分析、劃分學生層次群。

類。

第二階段初中生不良學習習慣現狀調查階段。

（1）設計調查問卷和訪談表。

（2）進行問卷調查，作量的分析。

（3）進行個案訪談，作質的分析。

（4）對調查內容進行整合并作統計分析。

（5）撰寫“初中生不良學習習慣的現狀及成因”的調查報告。

第三階段初中生不良學習習慣的對策研究。

（1）對策的初期研究。

a．各成員課題制定實驗研究計劃。

b．課題進入初期的實驗研究。

c．課題進行調查研究。

d．課題組召集會議，聽取各成員反饋研究中遇到的困難，明確下一步的研究。

任務。

（2）對策的中期研究。

a．在總結前期研究成果的基礎上，深入實踐研究。

b．搜集并甄別研究過程中的資料。

（3）對策的后期研究。

a．對在實驗研究中獲取的材料進行分析。

b．形成課題的初步研究成果。