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農村小學教務工作計劃(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-08 11:17:14
農村小學教務工作計劃(五篇)
時間:2022-12-08 11:17:14     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

農村小學教務工作計劃篇一

本學期教學工作堅持“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念,把握一個重點(提高教育教學質量),強化三項管理(強化“兩基”工作建設管理,強化教學規范達標建設管理,強化校本教研管理),繼續推動“高效課堂”深入開展。教導處工作以提高教學質量為抓點,以研為力,優化教師教學行為,打造高效課堂;以建為重,加強師生讀書引領,打造書香校園;以管為翼,培養良好的習慣,促進學校、教師、學生三者和諧發展。運用科學的管理手段和方法,實現教學管理的決策科學化、內容系列化、運行規范化、手段現代化,以高效的教學管理打造學校課堂,促進教學質量的全面提高。

二、工作目標

1、提高管理效能,堅持以人為本。通過教育教學檢測,提高教學質量,有效課堂管理,深化課程改革,有效學科管理,發展學生素質,有效培訓管理,提升教師專業素質。

2、加強崗位練兵,提升教師實踐能力。通過開展多元的教學研究活動,以教研工作為重點,努力推進課程改革,優化課改環境,促進科研型教師隊伍的成長。

3、深化改革,強化質量管理。根據學校實際,課堂教學以培養學生良好的學習習慣為重點,注重全程全員發展,切實提高40分鐘的課堂教學效率。

4、以豐富多彩的活動為抓手,開展班級特色活動,組織校級各類學科競賽,進一步豐富學生的學習生活,陶冶學生的情操,全面提升學生綜合素質。

三、工作重點

(一)夯實教學常規,提高教學質量。

本學期深入學習貫徹《渭源縣教學管理規程》,切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理。

1、嚴格執行課程計劃。

堅持依法執教,嚴格執行課程計劃,按照規定開齊上足,教好各類課程,堅決做到教師、教室、教導處的課表一致。本學期除教導處組織人員對課程計劃執行情況進行不定期檢查外,還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程,不斷促進教師增強執行課程計劃的法規意識,并變為自覺行為。

2、加強請假制度管理。

為了使我校教學常規真正落到實處,嚴格按課表上課,需要把請假,調課制度重新規定一下,教職工除享受國家法定節假日外,凡請公假、病假、事假、產假等必須事先按規定辦理請假手續(急病例外)否則均按曠課論處。

3、加強學科備課管理。

開展并完善備課制度。加強集體探討,研究教材,教法學法教學思路,形成的教案要聯系自己所教班級學生的現狀,體現自己的教學特長風格,凸現“以學定教”的備課宗旨,從“以教為中心”轉變為“以學為中心”博采眾長,求實創新,充分體現自己的創造性勞動。下載教案必須是教師深入鉆研教材的基礎上,充分結合自己班級的學情形成的教學方案,教研組組長要嚴把審批關。各教研組要從實際出發,做到“三研究三統一”。即研究教材、研究學生、研究習題,并統一進度,統一檢測,統一質量分析。要求各學科任課教師在課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為,從理論和實踐兩方面進行反思,提高教后反思的質量。

4、堅持四有效。

第一,有效備課。備課提倡“微格教學”,強調片斷細節設計,不斷提高教學技能,體現宏觀與微觀的統一。

第二,有效上課。教師上課要有強烈的目標意識,質量意識,效益意識,每一句話都要力求字字清晰,每一個提問都要力求富有啟發,每一種設計都要力求精心巧妙,每一道習題都要力求典型規范,每一步環節都要力求嚴謹相關,切忌漫不經心,切忌隨心所欲。教師要真正做到教學思想端正,教學功底扎實,教學態度親切,教學方法恰當,教學過程機智,教學效果明顯。努力做到“三要”“三互”即目標要明確,容量要飽滿,重點要突出;師生互動,三維互舉,課內外互延。確保學生實現“三有”即課課有得,課課有思,課課有悟。

第三,有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少于10節,教研組長聽課不少于15節,教導處聽課(包括推門聽課)不少于20節,聽完課后要組織評課。外出學習聽課,回校要上匯報課。

第四,有效作業。學生的作業本,應是學校教學質量的名片。教師要按規定控制學生作業總量,對學生布置的作業必須精心選題,體現基礎性,層次性和選擇性,滿足了不同層次學生的需要,務求針對性強,有實效。堅持以義務教育四項規范達標為依據,突出強調作文批改不過周,其他學科批改不過日,在習作教學方面,二年級加強說話,寫話訓練,每周練筆二次,三至六年級提倡寫好周記,及時,認真評改,增強批改效果。作業必須堅持"五必"即有發必收,有收必改,有錯必糾,有練必評,學生作業教師必先做。

5、加強教學質量監控。

進一步改進調研方式,提高調研效益。一是深入課堂,加強課堂教學的研究,切實提高課堂教學效率。在教研組長的帶領下,以課例為載體,總結經驗,發現共性問題,尋求對策,采用重點課例剖析法對典型課進行系統,精細的研究,圍繞有效課堂進行積極探索,不斷提高課堂教學的藝術和教學效率。二是通過檢查備課,課前準備,課后測試等方式,了解教學成效,并從中總結經驗和尋找問題,三是加強學科教學質量檢測,注重分析,反饋,改進。

6、重視“培優”“補差”。

在切實做好減負工作的前提下,認真加強“培優”“補差”工作,促使各科教學質量再上臺階。平時的教學要重視“培優”即在優等生中選好苗子,進行提高訓練,讓他們“跳一跳”摘到果子。語文老師可著重在習作(寫話)方面,數學老師可著重在“探索與應用”方面。教師還應特別注重“補差”,建立“學困生”轉化檔案,摸清致差原因,因人而異,對癥下藥。對“學困生”多鼓勵,少批評,多輔導不放任;力爭班級學生的合格率達到目標要求。同時,教導處及時了解各學科存在的問題,對薄弱年級,學科采取跟蹤調研,做好學科質量調研的分析,總結工作。

7、重視小學畢業班質量監測。

質量是教育的生命線。在加快教育發展的同時,要切實提高教育教學質量作為頭等大事來抓。教育教學質量是評價學校的重要指標,也是學校工作的生命線。學校要牢固確立教學工作的中心地位,向管理要質量。

(二)有效培訓管理,提升教師專業水平。

課程改革成敗的關鍵在師資質量,實踐證明,結合教科研培養各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊,強調分層管理為突破口,以教師實際需求入手,通過梯隊的建立和管理,對不同層次的教師提出不同的要求,實施不同的培養措施,從而使每一位教師的專業水平,都能夠在原有基礎上得到不同程度的提高,為形成專家型教師隊伍奠定基礎。

農村小學教務工作計劃篇二

一、指導思想

201x年我校教育科研工作將繼續緊緊圍繞海區教育工作的重點,以科學發展觀為指導,以“全面推進素質教育,全面提升教學質量”為目標,堅持“內強素質抓質量,外樹形象求提高”的工作主題,以教科研為抓手,走內涵自我發展提高的道路。充分發揮全體教師的主動性、積極性和創造性,構建學習型、科研型教師群體,不斷在各級課題的規范管理和教育研究方面取得更大的成績。

二、確定主題,明確思路

今年年我校繼續深化研究《提高課堂教學效率對策方法研究》,做好該課題結題相關工作材料搜集和整理工作;《培養農村小學生良好的書寫習慣》課題在呼倫貝爾市立項的基礎上將繼續深化研究;內蒙古自治區教育科學規劃課題《信息技術與中小學學科教學整合的研究》子課題《信息技術環境下培養小學生英語興趣的研究》在自治區教科所申報立項,今年予以結題;《數學教材的研究與使用》和《小學語文低年級寫字指導教學研究》課題正在研究過程中;《綠色家園》校本課程開發研究已初具成果,三冊校本教材已深入到各年級課堂教學中;在內蒙古師范大學“生態中國教育行動”課題組立項的德育課題《與大自然和諧共處的鄂溫克民族》校本教材已編撰成冊,六月份將編入校本教材,該課題今年也將結題。

根據海區201x年教學工作精神,我校今年主要圍繞以下幾個方面開展教育科研工作:

1、建立和完善教育科研管理機構,形成由教育科研領導小組、教科室和課題組構成的三級科研管理網絡,健全運作機制。

2.以科研促教研,倡導“問題解決”的行動研究方式,發揮市、區兩級骨干教師和學科帶頭人的導向作用,激發教師進行教學研究的興趣和積極性,努力提高課堂教學效率。

3、201x年擬完成兩個自治區級課題的結題工作:一是《信息技術環境下

培養小學生英語興趣的研究》;一是內蒙古師范大學“生態中國教育行動”立項的德育課題《與大自然和諧共處的鄂溫克民族》。

4、深化研究《提高課堂教學效率對策方法研究》,做好該課題結題相關工作材料搜集和整理工作;繼續組織課題教師進行《培養農村小學生良好的書寫習慣》、《數學教材的研究與使用》和《小學語文低年級寫字指導教學研究》的研究。

5、建立課題網絡。充分利用“十二?五”各級各類課題申報契機,積極申報各級各類研究課題。建立縱、橫課題網絡。縱向課題即:自治區級課題、市級課題、海區級課題、校級課題。橫向課題即:每位教師、課題組、學科組的研究課題或專題。

三、具體工作內容

(一)深化課題研究,提高教育質量

1、提高教科研的針對性和實用性,引導教師聚焦課堂教學,把教育教學中“日常問題”轉化為“研究性問題”,用科研去解決教育教學中的實際問題,要特別關注學生的學習興趣、學習習慣和學習方法的研究。從教學實踐反思中提煉課題,突出課題研究的針對性、實效性和可操作性,建立小課題研究方案,以研究課題為主線,以課堂教學為重點,以課例為載體,組織方案的實施,不斷提高教師的科研能力。

2、注重課題研究的原始資料的積累,教科室將繼續做好指導和檢查工作,定期組織研討和交流活動。大力推動課堂教學改革,構建“智慧課堂.快樂學習”的課堂教學模式。以“提高課堂教學效率研究”為切入點,加大課堂教學研討活動的力度。

(二)加強課題管理,創建教科研特色

1、注重對實驗課題全程的管理.每項研究課題“年初有計劃,實施有方案,實驗有記載,定期有分析,階段有總結”。我校兩項自治區級課題今年相繼進入結題階段,在前期研究的基礎上,今年除了申請新的課題外,還要進一步加強相關課題的理論學習,有計劃、有組織地落實,規范課題研究的過程管理。

2、鼓勵教師撰寫教學敘事、教學心得、研究論文、教學案例等,促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時認真組織參加各種論文評比,營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

3、建立課題、研究教師科研檔案。教科室對教師的課題計劃,研究過程性資料,階段性總結,獲獎情況等材料進行歸檔,使科研檔案管理不斷趨于科學完善。

四、具體工作安排

三月份:

1、制定《農村小學教科研五年發展規劃》和《201x年新農村小學教科研工作計劃》。

2、召開教科研工作會議,安排本學期教科研工作任務。

3、組織召開各課題組工作會議。

4、組織申報市區級課題。

5、以教師基本功達標練兵活動為契機,開展教學研究活動。

6、以學科組為單位,開展集體備課校本教研活動。

四月份:

1、繼續開展集體備課校本教研活動。

2、調查課題組研究進展情況。

3、開展第二輪新理念下教師基本功達標練兵活動。

4、完成一批市、區級課題的申報工作

五月份:

1、繼續開展集體備課校本教研活動。

2、進行典型教科研成果展示。

3、組織申報市、區級課題立項。

4、《與大自然和諧共處的鄂溫克》校本教材修改。

六月份

1、繼續開展集體備課校本教研活動。

2、對教科研工作進行全面總結。

3、布置下一步教科研重點工作。

4、完成《與大自然和諧共處的鄂溫克》校本教材的編寫工作。

八月份

1、組織召開各課題組教科研工作會議,制定計劃。

2、信息技術與學科整合課題組專項會議。

3、組織小學語文低年級寫字指導課題研究個案與群體研究專項會議。

4、組織“生態中國教育行動”課題組專項活動會議。

九月份

1、召開“生態中國教育行動”課題組會議。

2、開展低年級語文寫字教學指導教學活動。

十月份

1、低年級語文寫字指導階段性總結會議。

2、“生態中國教育行動”專項會議。

3、組織全校性的寫字比賽活動。

十二月份

1、召開低年級學期學科寫字指導研究經驗交流會議。

2、完成“生態中國教育行動”專項會議。

3、召開全校性的教學論文、教學成果經驗交流會。

農村小學教務工作計劃篇三

一、指導思想

本學期教學工作堅持“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念,把握一個重點(提高教育教學質量),強化三項管理(強化“兩基”工作建設管理,強化教學規范達標建設管理,強化校本教研管理),繼續推動“高效課堂”深入開展。教導處工作以提高教學質量為抓點,以研為力,優化教師教學行為,打造高效課堂;以建為重,加強師生讀書引領,打造書香校園;以管為翼,培養良好的習慣,促進學校、教師、學生三者和諧發展。運用科學的管理手段和方法,實現教學管理的決策科學化、內容系列化、運行規范化、手段現代化,以高效的教學管理打造學校課堂,促進教學質量的全面提高。

二、工作目標

1、提高管理效能,堅持以人為本。通過教育教學檢測,提高教學質量,有效課堂管理,深化課程改革,有效學科管理,發展學生素質,有效培訓管理,提升教師專業素質。

2、加強崗位練兵,提升教師實踐能力。通過開展多元的教學研究活動,以教研工作為重點,努力推進課程改革,優化課改環境,促進科研型教師隊伍的成長。

3、深化改革,強化質量管理。根據學校實際,課堂教學以培養學生良好的學習習慣為重點,注重全程全員發展,切實提高40分鐘的課堂教學效率。

4、以豐富多彩的活動為抓手,開展班級特色活動,組織校級各類學科競賽,進一步豐富學生的學習生活,陶冶學生的情操,全面提升學生綜合素質。

三、工作重點

(一)夯實教學常規,提高教學質量。

本學期切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理。

1、嚴格執行課程計劃。

堅持依法執教,嚴格執行課程計劃,按照規定開齊上足,教好各類課程,堅決做到教師、教室、教導處的課表一致。本學期除教導處組織人員對課程計劃執

行情況進行不定期檢查外,還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程,不斷促進教師增強執行課程計劃的法規意識,并變為自覺行為。

2、加強請假制度管理。

為了使我校教學常規真正落到實處,嚴格按課表上課,需要把請假,調課制度重新規定一下,教職工除享受國家法定節假日外,凡請公假、病假、事假、產假等必須事先按規定辦理請假手續(急病例外)否則均按曠課論處。

3、加強學科備課管理。

開展并完善備課制度。加強集體探討,研究教材,教法學法教學思路,形成的教案要聯系自己所教班級學生的現狀,體現自己的教學特長風格,凸現“以學定教”的備課宗旨,從“以教為中心”轉變為“以學為中心”博采眾長,求實創新,充分體現自己的創造性勞動。各教研組要從實際出發,做到“三研究三統一”。即研究教材、研究學生、研究習題,并統一進度,統一檢測,統一質量分析。要求各學科任課教師在課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為,從理論和實踐兩方面進行反思,提高教后反思的質量。

4、堅持四有效。

第一,有效備課。備課提倡“微格教學”,強調片斷細節設計,不斷提高教學技能,體現宏觀與微觀的統一。

第二,有效上課。教師上課要有強烈的目標意識,質量意識,效益意識,每一句話都要力求字字清晰,每一個提問都要力求富有啟發,每一種設計都要力求精心巧妙,每一道習題都要力求典型規范,每一步環節都要力求嚴謹相關,切忌漫不經心,切忌隨心所欲。教師要真正做到教學思想端正,教學功底扎實,教學態度親切,教學方法恰當,教學過程機智,教學效果明顯。努力做到“三要”“三互”即目標要明確,容量要飽滿,重點要突出;師生互動,三維互舉,課內外互延。確保學生實現“三有”即課課有得,課課有思,課課有悟。

第三,有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少于10節,校長聽課不少于15節,聽完課后要組織評課。外出學習聽課,回校要上匯報課。

第四,有效作業。學生的作業本,應是學校教學質量的名片。教師要按規定控制學生作業總量,對學生布置的作業必須精心選題,體現基礎性,層次性和選擇性,滿足了不同層次學生的需要,務求針對性強,有實效。堅持以義務教育四

項規范達標為依據,突出強調作文批改不過周,其他學科批改不過日,在習作教學方面,二年級加強說話,寫話訓練,每周練筆二次,三至四年級提倡寫好周記,及時,認真評改,增強批改效果。作業必須堅持"五必"即有發必收,有收必改,有錯必糾,有練必評,學生作業教師必先做。

5、加強教學質量監控。

進一步改進調研方式,提高調研效益。一是深入課堂,加強課堂教學的研究,切實提高課堂教學效率。在教導主任的帶領下,以課例為載體,總結經驗,發現共性問題,尋求對策,采用重點課例剖析法對典型課進行系統,精細的研究,圍繞有效課堂進行積極探索,不斷提高課堂教學的藝術和教學效率。二是通過檢查備課,課前準備,課后測試等方式,了解教學成效,并從中總結經驗和尋找問題,三是加強學科教學質量檢測,注重分析,反饋,改進。

6、重視“培優”“補差”。

在切實做好減負工作的前提下,認真加強“培優”“補差”工作,促使各科教學質量再上臺階。平時的教學要重視“培優”即在優等生中選好苗子,進行提高訓練,讓他們“跳一跳”摘到果子。語文老師可著重在習作(寫話)方面,數學老師可著重在“探索與應用”方面。教師還應特別注重“補差”,建立“學困生”轉化檔案,摸清致差原因,因人而異,對癥下藥。對“學困生”多鼓勵,少批評,多輔導不放任;力爭班級學生的合格率達到目標要求。同時,教導處及時了解各學科存在的問題,對薄弱年級,學科采取跟蹤調研,做好學科質量調研的分析,總結工作。

(二)有效培訓管理,提升教師專業水平。

課程改革成敗的關鍵在師資質量,實踐證明,結合教科研培養各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊,強調分層管理為突破口,以教師實際需求入手,通過梯隊的建立和管理,對不同層次的教師提出不同的要求,實施不同的培養措施,從而使每一位教師的專業水平,都能夠在原有基礎上得到不同程度的提高,為形成專家型教師隊伍奠定基礎。

1、學習理論,主動積累。

努力創造學習機會,提供學習空間。有計劃地安排教師參加各級各類教育教學研討活動,教材培訓活動,平時利用教研活動時間,適時組織教師閱讀有關教

育教學理論、教學經驗文章等,不斷提升教師的現代教學理念,不斷適應形勢的發展與變化,跟上時代步伐。廣大教師志存高遠,自加壓力,做到“五個一”,即:上一節優質公開課,設計一篇示范教案,組織一次中隊觀摩活動,撰寫一篇教育教學論文,出一份高質量的學科試卷。

2、精于思考,勤于筆耕。

要求教師積極參加各級各類教學論文評比,認真撰寫相關學科的教學論文,教學案例等,并保證質量,爭取得獎。要求每位教師至少寫一篇論文,分層組織教學論文評比活動,有論文發表或科研成果獲獎的教師,學校應給予獎勵,并把教師的論文作為考核教師的重要指標。

3、骨干輻射,突出重點。

加強骨干教師培養力度,引導他們把壓力化為動力,為他們創造更多的學習,亮相機會。為骨干教師搭臺子,壓擔子,充分發揮他們的示范及輻射作用。把“經典案例”教學作為培訓的重點,以彌補年輕教師課堂教學經驗不足,為理論提供實踐支持。

(三)做好復式教學

隨著農村學齡人口的減少、學校布局調整,我校學生數量減少,師資力量薄弱,復式教學已是擺在我校教師面前的一個重要課題,這也是學生人數較少的農村小學的必然性和必要性。本學期我校三、四年級語文,二、三年級數學就開展了復式教學。在教學中教師把新課程理念融入到復式教學實踐中,培養和提高學生各方面的能力,從而達到提高教育教學質量的目的。

附:主要活動安排:

九月份:

1、制定各類工作計劃。

2、安排教師工作量,排課。

3、檢查各學科老師開學備課情況。

4、教學質量研討會。

5、組建興趣小組。

6、教學常規大檢查。

十月份:

1、慶“國慶”。

2、開展青年教師的幫扶結對子工作。

3、三、四年級公開教學。

4、教學常規檢查。

5、組織教師參加素養大賽。

十一月份:

1、期中素質測評。

2、召開家長會。

3、一、二年級公開教學。

4、誦讀競賽

十二月份:

1、三、四年級作文競賽。

2、數學知識競賽。

3、作業、教案大檢查。

元月份:

1、結束課程,副課測評。

2、教育教學工作總結,組織期終復習及素質測評。

農村小學教務工作計劃篇四

一、指導思想:

以xx大精神為指導,認真學習貫徹科學發展觀,堅持以人為本,以科研為先導,認真落實《義務教育法》,力促教師專業成長,深入課程改革實驗,減輕學生課業負擔,加強校園文化建設,全面落實學生良好習慣養成教育,努力提高教育教學質量,實現學校的和諧科學發展,從而推動辦學品位更上新臺階。

二:工作目標:

1、注重學校隊伍建設。要牢固樹立大局意識和精細化工作意識,增強主動性、提升執行力,集中精力抓課堂,圍繞質量抓服務;全體教師一樹師表形象為重點,強化師德教育,做到依法執教、廉潔從教、文明施教,積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。

2、強化學校常規管理。注重實施“精細化”和“流程化”管理模式,用先進的理念,創新的方法,科學的精神,實干的態度推進學校各項工作的開展,以認真負責的態度把學校的每項工作做精致、做到位,所遇到的問題和困難主動地尋求對策,去克服困難更好地解決問題,以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的積極性,形成人人都是管理者的理念,做好學校教師每月的常規考核,使學校規范深入人心。

3、提高教育教學質量。以教學質量為中心,狠抓課堂教學,向課堂要質量。認真做好每月一次的教育質量調研,并不定期分學科、分年級進行學生各項能力水平測試,不斷培養學生的創新精神和實踐能力,促使學生全面發展、素質優良,促進學校整體教育教學質量發展。

4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設,以學生行為規范教育為抓手,不斷拓展德育活動載體,創新德育工作方式,進一步完善德育環境網絡和德育管理網絡,以家長學校建設為陣地,建立學校、家庭、社會三結合教育體系,形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作,讓少先隊活動成為學校一個亮點,不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌。

5、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施,營造和諧、民主、

向上的良好學校發展氛圍,努力做好各項教育宣傳工作,展示學校發展動態和教師個人風采,把我們陳沖小學營造成充滿文化,充滿智慧,充滿人文情感的精神家園。

6、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。

三:主要工作:

(一)、打造德育工作特色,放大德育工作品牌。

1、在學校工作中,我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念,讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊,讓每一個角落都在閃光,讓每一面墻壁都會說話,讓每一處走廊都能育人。

2、在德育教育中我們要不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯系和溝通,為學校發展構建良好的社會環境氛圍。各個班級不定期召開家長會、讓社會和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育,形成教育的合力,同時我們在工作中要針對農村學校的教育現狀,研究農村大量留守兒童,隔代監護人等問題,采取多種措施,切實提高德育工作的有效性和針對性。

(二)、實施依法治校,樹立良好教育形象。

1、認真貫徹執行新《中華人民共和國義務教育法》,認真落實省市關于義務教育階段減負規定,嚴格執行上級有關教育的政策法規,規范辦學行為,提升校務公開的規范性和科學性。

2、全面貫徹黨和國家的教育方針,嚴格執行課程計劃,開齊課程開足課時,確保教育質量,科學安排學生在校活動及作息時間。做到教書育人、管理育人、服務育人。

(三)、加強學習交流,塑造教師形象。

1、學校將充分安排好每周教師的學習和交流活動,提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識,規范教師的教育行為和工作方式;結合雙充電理論知識講座和研討交流活動,促進教師科研理論素養,提高教師的學習意識,在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為,促進教師專業發展。

2、積極鼓勵教師投身教育科研,參加學校組織的各項教學活動、教研活動。要學會發現問題,學會同伴合作,學會反思,學會解決教育教學中的問題,努力

做一個有思想、有追求的教師,力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。、

(四)、深化素質教育,全面提高教學質量。

加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識,對照課程計劃,認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照省頒布要求安排的課程計劃,嚴格控制周活動總量和學科教學學時,不得隨意增減課時,切實提高課堂教學質量。杜絕擠占、挪用現象,保證學生每天一小時的體育鍛煉時間,不斷促進學生全面發展,積極推進新課程的實施。學校教務,對學校教學常規進行精細化管理,從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核,課堂教學力求體現新課標精神,做到雙基落實優質化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。教研組要緊緊圍繞新課標的學習、采用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動。

四、其他有關工作:

1、認真抓好學校的黨建工作。充分發揮學校黨員的示范帶頭作用,要做到一個黨員就是一面旗幟。積極穩妥高標準有計劃地做好組織發展工作。

2、認真做好學校的后勤工作。樹立良好的服務意識,努力為師生排憂解難,關注教育教學第一線,走進課堂,理解教學。

3、積極組織好學校的傳統活動,積極參加上級組織的活動,力爭在同類學校中達中上水平。

4、加強學校的體育衛生工作和安全工作。

5、積極做好傳染病防治工作。

農村小學教務工作計劃篇五

一、指導思想

以提高教育教學質量為核心,統領我校教學教研工作,加大課程改革的力度,提高課程實施水平,認真貫切落實學校本學期工作目標和任務,加強教學常規管理,加大教研工作力度,不斷提高課堂教學效益,提高教師業務素質,提高學校辦學質量。

二、工作重點

1、深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動,提高教學整體水平,促進教師專業化發展,促進家校合力育人。

2、積極開展“高效課堂”系列活動,提高教育教學水平。

3、加強畢業年級教學管理,提高201x年小考成績;注重教學全學段一起抓,提高201x年非畢業年級抽考的成績。

4、加強教學管理,夯實教學常規,圓滿完成201x的各項工作。

5、加強“三風”建設,使學校管理更上一個層次。

三、工作思路

1、扎實開展校本教研,著力提高師資整體水平,以新課程理念為先導,以教學反思為抓手,切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題,確保課改的順利進行。

2、要嚴格按照《課程標準》的要求開展小學各學科的教學、調研,著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索,爭取在抽測、學年考試質量要達到區教育局、街教育總支下達的指標任務。

3、狠抓教學教研的日常管理工作,使管理走向規范化、科學化,以點帶面,努力提高教學管理水平。

四、工作措施及內容

1、進一步強化教學常規。堅持每月的教學常規管理,堅持每月的單元測試,切實加強對教學過程的嚴格檢查和監控,提高教學管理水平,向管理要質量,向管理要效益。繼續堅持常態日常管理,加強教學全過程的督促檢查,對教學水平不高,質量滯后且工作態度不好的教師和教學現象及時進行剖析,加強督促與指導,使之教學水平和教學質量都得到較大提高。

2、深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動。通過各種形式,想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平,不斷改進教學方法,以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科骨干教師上示范課,體現示范作用;二是要求每位教師上剖析課,揚長避短,實現整體提高。

3、開展校本研訓。著力開展校本培訓工作,做到有計劃、有步驟地提高我校教師的教學業務水平和教研能力,造就一支高素質的教師隊伍,為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。

4、狠抓六年級工作。做好考研工作,研讀課程標準、做到依課程標準、依考試說明、依照教材進行復習。六年級復習時要幫助學生構建知識網絡,培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時,注意捕捉信息、動向,研究復習對策調整復習教學計劃。要做到“六個結合”,即抓教研與抓考研相結合,抓基礎與抓應試能力訓練相結合,抓智力培養與抓非智力培養相結合,抓練內功與抓收集信息相結合,抓畢業班與抓非畢業班相結合。

5、積極開展第二課堂活動。開展興趣小組活動,活躍校園文化,加強對所有學科課外輔導,對不同層次的學生開展針對性輔導。

6、安全和總務工作

(1)搞好校園衛生與創建工作。認真落實“每天一小掃,每天衛生監督”、表揚與批評等相關衛生管理制度。

(2)切實抓好學校的安全與穩定工作。①定期制定安全倡議書、告家長書;②落實學校安全工作責任制,強化安全事故責任追究制;③經常性的開展安全教育,切實上好安全知識課;④建立安全隱患排查制度,及時發現和消除隱患;⑤強化學校安全管理,堅持校務安全值日制度,堅持節假日值班護校制度;⑥加強各種逃生演練活動,提高應急避險能力;⑦加強班級安全教育,認真落實安全委員日常工作;⑧通過懸掛安全標語橫幅、6月安全宣傳月、觀看安全光碟、國旗下的講話、廣播、板報等形式開展交通安全、飲食安全、春季食品安全、夏季防雷電等教育,要求班主任“時時講安全、處處講安全、事事講安全”,將安全教育日常化、制度化、系列化。

(3)進一步節支創收,各項開支精打細算,做到花小錢辦大事,堅持校務公開制度,嚴格財務制度,加強民主理財。

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