總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

教師個人德育總結題目篇一

在這學期我擔負七年級二班，三班的英語教學。由于基礎差，教學體會不足，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學進程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情形總結。

七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開始產生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情形，及時解決顯現的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在50人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標，針對廣泛顯現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌控初一應當掌控的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，期望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。本學期的英語期末考試中，七（3）班平均分是55.18分，居同級同類第一；七（2）班平均分是26.11，居同級同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

雖然學生基本上都能把所學的知識掌控，但是在知識的'靈活運用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了愛好，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍舊是一個問題，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。

只有掌控了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式出現在學生眼前。經過摸索，我發覺還有以下需要改進的地方：第一，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過量。其次，在掌控課堂方面有欠缺，不能時刻從整體上注意到學生的學習狀態。最后，在教學進程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多摸索并且努力提高自己的教學水平和能力。

教師個人德育總結題目篇二

學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應xx培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔xx校組織的三至九年級的xx事訓練。特別這次xx事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的xx體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極xx，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極xx，提高了每項活動參與度和學生的普及xx。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出xx行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻xx的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可xx作xx和學生的參與積極xx；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的xx作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極xx得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題xx工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育xx等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育xx上，我們邀請到樵北、石xx等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。xx上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是xx苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保xx；

自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保xx。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“xx秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，才給了我們以希望和信心。

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向高潮，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸xx的心中，學校的體藝節已經逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多么密切的配合、多么細心的布置。

1、加強團隊建設，建立一支先進的學生干部隊伍；

第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設；

學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，并根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢；

本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。

另外，團委還征訂了《xx青年報》、《xx共青團》、《生力xx》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

1、配合上級精神，建設有學校特xx的校園文化；

在9月份，學校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據學校的特xx和校園布置，結合上級精神，重新設計學校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地；收集并設計了共近60條標語張貼于各教室和功能室，讓學校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現了西岸地域風情、學校文化特xx、學校教育教學成果。在11月份，學校順利通過了上級的規范化學校和校園文化的檢查驗收，并受到一致好評。

2、成立“綠韻”文學社，讓學生有一份屬于自己的；

在本學期的學生會部門設計中，我們設立了“綠韻”文學社，并在學生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚同學擔任社長。文學社的成立，給了學生一個自由發表自己習作的地方，也給了學生一個交流的平臺。在本學期，在語文科組老師的協助下，文學社組織了暑假讀書心得、環保征文、優秀習作等幾次征文評選。在12月，文學社整理出版了第一份報紙《綠韻》。

3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學校《德育參考》；

在上學期，深圳濱海中學學習回來，就已思考過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志。現在的報刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時間又太少，結合我們學校研究的德育主題，于是我們辦起了西岸學校的《德育參考》。德育處選登了優秀的班級管理文章，優秀的我校班主任的經驗介紹，讓《德育參考》成為我們交流、學習的一個永不關閉的媒介。

4、充分利用區、鎮德育交流媒體，加大學校宣傳力度，增加與兄弟學校交流的機會；

德育處充分利用區德育網站、鎮德育交流的主要媒介《團隊月志》，定期發布學校新聞和活動簡介，在網上與其他兄弟學校交換意見，相互學習。

1、校本德育研究課題還應該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優化、將研究課題目標放小、角度放細，從而縮小之間的矛盾。

2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有一定的差距。反思：布置的方法應更加明確，落實應加上監督。

3、部分教師觀念的轉變與現在大環境改革的步伐之間有一定差距，這也是我們要實現德育工作齊抓共管的一大難題。

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教師個人德育總結題目篇三

緊張繁忙的一學期過去了，我們在學校黨支部和行政領導下，認真貫徹黨的教育方針，圓滿完成了教育教學任務。現把我的工作總結如下：

堅持四項基本原則，積極擁護黨的方針、政策，熱愛教育工作，堅持參加集體組織的政治學習，從不缺席，學習中認真做好筆記，聯系實際寫好體會。平時熱愛黨熱愛人民、熱愛社會主義祖國、熱愛教育事業。一個來積極參加政治學習并能記好筆記。通過學習，思想覺悟不斷提高，平時注重教師自身形象，努力做到尊重家長，對差生不搞體罰和變相體罰，不搞有償家教，不搞亂收費，時時處處以良好師德為標準，嚴格要求自己。工作兢兢業業，踏實肯干，具有高度的事業心和責任心，深受同事的尊敬和學生的愛戴。平時能尊敬領導，團結同志，為人師表。

在學科教學中，我亦同樣。這一學期里，學校在常規工作中作了較大的改革，作為一名普通的教師，我謙虛謹慎，踏實肯干，深入鉆研教材教法，力求掌握大綱精神，認真備課，用飽滿的精神上課。我擔任學校的書法教學，能一絲不茍按要求備好每一節課，上好每一堂課。善于提問，進行創造性學習，嘗試運用新課標理念轉變教師角色，充分發揮學生的主體作用，在教育方法上努力創造一種寬松、寬容、富于活力，真正根據“學生身心發展特點”的規律來施教。積極撰寫課后反思，與年輕教師齊肩并進。

在教育工作中，我非常關心和愛護學生，嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方。我對學生的愛不是溺愛;我對學生的嚴不是訓斥、體罰。我對學生真正做到像慈母一樣，既嚴格要求又主動關心他們;我對學生一視同仁，特別是“差生”，從不抱諷刺、歧視的態度，從不傷害他們的自尊心。我對學生的教育方法是：“犯了錯誤不急燥，錯誤嚴重不嫌棄，屢教不改不灰心，問題不解決不撒手。”我認為要轉變這類學生的思想，態度耐心、誠懇，言語上要中肯，形式要多種，切忌在公開場合中點名批評。就這樣，學生們對我總是敬而愛之，把我看成是他們的知心人和良師益友。

在這一學期里，我始終保持良好的紀律意識。遵守學校規章制度，不遲到、不早退，不缺課，上班不做私事。同時我還做好師德自律工作，堅決不搞體罰與變相體罰，堅決不搞有償家教，兢兢業業搞好本職工作，認認真鎮做好教學工作，以踏實的工作，老黃牛的態度，來實踐我忠誠黨的教育事業的誓愿。與此同時，跟同事們打成一片，團結協作，因此，深得有關領導和同事的信任。

同時，我還特別注意提高自身的文化專業知識水平。在學校組織的各項業務學習中，我從不缺席請假，平時抓緊點滴時間認真學習學科教學理論和報刊有關文章，虛心向有經驗的老師請教、學習，做到不恥下問。拓寬了自己的知識面，提高了教育教學理論水平和技能。

以上是我一學期來的一些基本情況，在今后的教育教學工作中，我將會再接再厲，把工作做得更好。

教師個人德育總結題目篇四

作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。

一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。

工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。

有教育調查表明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。

熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。做為班主任，更應該更好的了解、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。

我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

教師個人德育總結題目篇五

本人自參加工作以來，非常重視學生的德育，在教育教學工作中，始終堅持以德育為首的教育原則。具體歸結起來，有以下幾點：

一、愛心教育。

熱愛祖國，熱愛家鄉，其實是很抽象和空洞的。在實際的教育工作中，本人要求學生做到“一日一善舉，一日一感恩。”即在校園生活中，在共同相處中，每日真心地幫助一個人，誠心地感謝一個人。在這樣的活動中，讓學生關注到了身邊的人，身邊的事，同時又體驗了生活。利于學生養成善心，感恩之心。

二、理想教育。

在教育活動中，要求學生樹立遠大的理想。在現實生活中，就是要有明確的目標。做到每日問問“三個為什么”。清晨即起，問問自己：今天我要做什么?在一天的生活中，不斷問問自己：我正在干什么?是不是在向既定的目標前進?夜晚睡前，問問自己：今天我做了些什么?是不是向目標邁進了一步。這樣學生就不會虛度一天。

三、習慣教育。

好的習慣是開啟成功大門的鑰匙，養成了一種好習慣，就等于擁有了一種強大的力量。因此，我特別注重習慣的養成，在活動中，要求學生敞開心扉，誠心面對，找出不足，共同改進，共同進步。

四、學會負責，從他律走向自律、自覺，走向成熟，走向成功。

要求學生對自己負責。不小心摔倒了，那是你的責任，不能怪拌腳石;學習落后了，那是你的責任，怪不得別人;將來失敗了，那更是你的責任。只有學會了對自己負責，才能走向成熟，走向成功。

教師個人德育總結題目篇六

本學期，我校認真貫徹黨的'教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。同時還注意培養學生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造內心世界，形成良好的品質起著潛移默化的作用。

學校繼續以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準，狠抓“四個一”和體驗教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。在開展科技小發明，小制作比賽活動和少先隊建設與活動中，成績較為突出。本學期，在老師和同學門努力下，少先隊工作得到規范化，社會實踐及主題隊會水平不斷提高，每周一的升旗得到正常化。

學校還積極響應上級的號召，開展獻愛心活動，為震災捐款六百多元。

堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況和提出教育建議，五月至六月各年級召開家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，還通過紅領巾廣播站，旗下講話等活動增強師生的安全意識。校長還與班主任簽訂安全責任狀，并印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作。構建了一個可行的安全教育網絡。

教師個人德育總結題目篇七

本學期，我校認真貫徹xx的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作總結如下：

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。同時還注意培養學生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造內心世界，形成良好的品質起著潛移默化的作用。

學校繼續以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準，狠抓“四個一”和體驗教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。在開展科技小發明，小制作比賽活動和少先隊建設與活動中，成績較為突出。本學期，在老師和同學門努力下，少先隊工作得到規范化，社會實踐及主題隊會水平不斷提高，每周一的升旗得到正常化。

學校還積極響應上級的號召，開展獻愛心活動，為震災捐款六百多元。

堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況和提出教育建議，五月至六月各年級召開家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，還通過紅領巾廣播站，旗下講話等活動增強師生的安全意識。校長還與班主任簽訂安全責任狀，并印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作。構建了一個可行的安全教育網絡。

教師個人德育總結題目篇八

本學期，我擔任xx班班主任和xx班的教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，無私奉獻，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。

在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態度，公平、公正的對待班里的每一個學生和每一件事，以熱情的、高度負責的態度去關心學生，以新型的師生關系處理好教師和學生之間的關系。本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期，特別是復讀班的學生的心理更脆弱敏感，能否在高考中取勝，至關重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學期，我本著一手抓學習，一手抓紀律的指導思想，著重從以下幾個方面做的.：

高一學生的首要任務就是學習，盡管已經經過了初四一年的復習和訓練，但是，怎么學，學什么，還是一直困擾著一些學生。針對這種情況，我就利用班會、反思課，向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。

1．“日清、周總、月結”。“日清”即當天的學習任務當天完成，做到“三不”——“不等”、“不靠”、“不拖”嚴格按進度復習；“周總”就是周末時把所復習的內容歸類整理，形成知識體系；把典型題歸類整理，力求舉一反三。同時，把落下來的補上。“月結”是對每月學習的總結和反思，認真對待每月的“月考”，吸取經驗和教訓，達到查漏補缺。

2．還建議學生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經常拿出來反復強化，一定能夠取得成效。

作為一個班主任，要全面了解每個學生的情況，包括：學習、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學生的脾氣秉性等等，做到心中有數，這樣才能做到有的放矢，因材施教,因此，在上半年的基礎上，我又準確推出學習推進生和體育尖子生，如姜立春，吳曉林，梁子玉，包亞楠等，讓學生們以他們為榜樣，努力學習，刻苦鍛煉，并利用班會，進行學習經驗交流，開展“榜樣就在我身邊”活動，進一步促進良好學風、班風形成。半年來，這方面收到了很大的成效。

現在的學生，多數是以自我為圓心，我行我素，很少顧及別人的感受，自理能力較差，集體榮譽感淡化等。為此，積極配合學校開展各項活動，如班級百分賽、運動會等。

為了準確及時的了解每個學生的進步情況，從本學期開始，就制定了計劃，對學習尖子生每周至少談話一次，對于其他的學生，每二周談話一次，每次大型考試之后，針對各自的考試情況，都要逐個幫助他們分析成功和失敗的原因，使他們在下一次的考試中揚長避短，不斷進步，并且每一次都分別提出不同的奮斗目標，即讓他們伸一伸手就夠得著的目標，使他們有一定的成功感。特別是對一些優等生他們更是體貼入微，實行單兵教練，耐心細致的從學習方法上給以單獨指導，從士氣上給以鼓舞，讓他們相信“我能行”，做到勝不嬌，敗不餒。了解他們的動態，確定出了希望生，并根據需要，每周給不同的希望生上不同的套題，力爭在短時間內使他們的成績有所提高。爭取在為來幾年的學習中取得較理想的成績，實現他們多年來的夙愿。

以上是我這一年來所做的工作中的一部分，今后我會更加努力，使自己不斷完善、不斷發展。

教師個人德育總結題目篇九

我們使學生在具備科學文化素質和能力素質的同時，還要提高他們的思想品德素質和對人類的責任感。因此，教學過程中，要在傳授化學知識的同時，還應該適時恰當地對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義教育。

一、德育在化學課堂教學中的滲透。

1、愛國主義教育。

我國是世界上文明發展最早的國家之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，對人類作出過巨大的貢獻。我國古代文明中的造紙和火藥以及陶瓷和釀造術、商代青銅的制造、春秋晚期的冶鐵和煉鋼、煤和石油的開發及利用等等，都是同時代的西方國家無與倫比的。化學教材中的緒言部分，介紹新中國成立后，在中國共產黨領導下我國化學工業取得的巨大成就，通過建國前后鮮明對比，使學生更多了解祖國，增進學生對社會主義制度優越性的認識，堅定學生的社會主義信念，進而產生深厚的愛國之情，樹立為祖國繁榮富強而發奮學習、報效祖國的思想。在講金屬通性時，介紹早在三千多年前的商代，我國人民就已制造出青銅器。在講陶瓷時，介紹我國陶器的制造早在六千多年前的原始社會就已開始，而瓷器的制造則不晚于三千年前的商代。中國瓷器的制造技術于十五世紀傳入西歐，歐洲人稱之為“china”(中國)。這是西方人對中國人民發明瓷器的永不忘懷的紀念。在講蛋白質時，簡介我國于1965年成功的合成了結晶牛胰島素，在揭示“生命之謎”中奪取了世界上一項冠軍。在講淀粉時，提到碘遇淀粉變藍色這一性質，可結合烈士在江西就義前夕，用米湯在白紙上寫出機要文字，包上一份重要文件，說服一位女青年，把這份文件帶給魯迅，魯迅即用碘在白紙上一擦得知其內容后，安全地把這份重要文件轉到中央機關。

二、德育在實驗教學的滲透。

化學是一門以實驗為基礎的學科，科學實驗是認識的源泉，是直觀教學的最有效的方法。

1、通過教師演示實驗，使學生觀察到正確、清晰的實驗現象，指導學生準確記錄實驗現象，然后把實驗現象作為引導學生思維的“導游者”，深入分析、推理，得出結論。在講氧氣的性質時，先在課堂上演示物質與氧氣反應的實驗，讓學生通過觀察、思考、歸納氧氣的物理性質、化學性質，使學生獲得豐富的感性認識，培養學生樹立認識來源于實踐的觀點。此外，在學生實驗時，要求學生遵守操作規程，注意節約藥品、愛護儀器、保持衛生，對學生進行行為規范教育和勤儉節約教育，通過實驗后對部分物質的回收和利用，滲透商品經濟觀念教育。

三、德育在課外活動中的滲透。

通過開展豐富多彩的課外活動，創造學生自我教育的環境和氛圍，使學生在活動中受到啟迪，受到熏陶。如，組織學生參觀風箏博物館，到附近的化纖廠、造紙廠、棉紡廠、釀酒廠等參觀學習，讓學生自己動手做一些豐富多彩的趣味化學小實驗，組織化學知識競賽和化學晚會等，培養學生愛祖國、愛科學、愛家鄉的教育;通過對地區的水資源及大氣、水域、土壤的污染進行調查并研究，對學生進行環境保護教育。

教師個人德育總結題目篇十

如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結了四點：首先，班主任要正學生，先要正其身。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如，要求學生養成良好的衛生習慣的同時自己應該有良好的衛生意識；要求學生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學生遵守校紀校規，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規章制度。其次多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。有一次宿管老師向我反映班里有個宿舍的衛生狀況太差。經過查問，是由于早晨起床太遲沒時間打掃造成的。于是當天我先就帶著全體宿舍的同學和他們一起徹徹底底把宿舍打掃了一翻。事后，有同學向我反映老師陪我們一起打掃衛生，同學們都很感動。這樣以后的宿舍衛生再也不用我擔心了。第三，班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學生進行引導教育。

總之，班主任自身的品格、學識、涵養都對學生產生潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力，讓學生從情感上接納你，才會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負責一定的事情，都為班級負責，都給以表現自我、樹立威信的機會，盡量做到：學生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權；學生能夠轉達的通知，盡量由班干部傳達；利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。

在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的選拔工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，經過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。

一個沒有共同的目標缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團散沙四處流散，班風肯定不會很好。所以我一直把增強班集體凝聚力作為我班主任工作的重點。無疑引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現，贏得名譽。通過反復強調、教育，不管是參賽的隊員還是自發組織的啦啦隊，在活動中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀律，聽從老師的安排，其結果也往往贏得榮譽，受到表揚。集體凝聚力不僅僅在大型的活動中表現出來，在一些小事情上也反映出來。比如：平時我常常教同學們樹立班級與班級之間的競爭意識，每次大掃除、黑板報的評比我都要求他們看看最后的結果，發揚優勢、縮短差距，形成良好的班風。

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。

高中生學生的心理狀況極為復雜，有的因家庭關系破裂，缺少溫暖而自暴自棄；有的因自我約束力太差而無心向學；有的因家庭經濟比較困難而郁悶寡歡；有的因智力低下、基礎薄弱、學習方法不對頭導致成績低下而缺乏自信；還有獨生子女因缺乏困苦的磨礪，稍遇挫折便產生退縮、難過、不安的情緒，更有青春期階段，學生不時出現的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨等消極情緒，這就需要班主任走進學生的情感世界，對學生多親近、常傾聽、勤觀察、多調查、善分析，去交流、去溝通、同時不失時機，因人而異，采取不同的方式方法，對癥下藥，給予引導、教育、疏導、關心或鼓勵，激發學生走出困境的信心，指點他們人生的方向。尤其是對待犯了錯誤的學生，既不能聽之任之，不管不問，也不能大聲呵斥，予以白眼，而應心平氣和地與之促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，努力使他們的思想言行、學習態度、紀律觀念等穩步提高，一步一個腳印朝前趕。

教師個人德育總結題目篇十一

為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。

一、認真學習，提高認識，加強師德修養。

按照教育局提出的師德建設的工作要求，首先組織領導班子成員認真學習《習近平總書記第30個教師節—在北京師范大學發表的重要講話》、《中小學教師職業道德規范》和有關教育的“法律”、“法規”。提高領導干部對加強職業道德建設的認識，常言道：學高為師，德高為范。通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。

學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

2、通過政治學習，組織全體教師學習鄧小平理論和《習近平總書記第30個教師節—在北京師范大學發表的重要講話》，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。

3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看“鄉村最美教師”錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。

二、健全制度、明確責任。

學校制定《師德規范實施細則》并制定了“師德規范十條”由領導和各職能部門分別考核：

(一)、尊規守紀，依法執教。

(二)、愛崗敬業，樂于奉獻。黨支部考核。

(三)、尊重學生，愛護學生。

(四)、盡職盡責，教書育人。政教處考核。

(五)、嚴謹治學，精益求精。

(六)、完善自我，一專多能。教務處考核。

(七)、團結友善，明禮誠信。

(八)、注重人格，為人師表。工會考核。

(九)、更新觀念，鑄造師魂。

(十)、開拓進取，不斷創新。主管教學校長考核。

規范行為、樹立形象。

師德建設是一項龐大的系統工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創新，在創新中不斷提高。

1、為了規范教師的教育教學行為，按照教師職業道德規范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。

2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。

教師個人德育總結題目篇十二

一、教師首先應以身作則，言傳身教。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“__好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，__連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，__不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學現賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經意，也沒關系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣!

二、老師熱愛學生，誨人不倦。

原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。

我們班中的__，難得一遇的調皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次__的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，__總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

三、老師要學會緩解自己的壓力。

記得剛畢業的那年，很輕松，工作后當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，孩子們在與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，又來向你道歉時;相信我們都幸福過，快樂過!所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!

作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》進行教育教學活動。

依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒有發表任何對黨對國家沒有利的言論。

愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，沒有敷衍塞責，沒有傳播有害于學生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師提供服務。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，沒有諷刺，挖苦，歧視學生，沒有體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，沒有斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在cn刊物發表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。

團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，沒有指責訓斥家長。廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風氣影響，沒有向學生家長推薦教輔，沒有進行有償家教。

為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，作風正派，以身作則，注重身教。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

遵守學校的各項制度和紀律，按時出勤。

總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

本學期我們學校組織全體老師認真地開展了師德師風學習，通過集中學習、自學等多種方式，使我們提高了對師德師風的認識，現在我把自己在這方面的工作總結如下：

一、加強學習，提高認識。

本學期我能認真的參加形式多樣的學習教育活動，按要求認真的學習了以下內容：《中小學教師職業道德規范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學習筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習，我能嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校的各種集體活動，支持并配合其它部門開展好各種活動。

二、在實際工作中體現高尚的師德。

教育是學校工作中的重中之重，我負責的是德育工作，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在日常的教育教學工作中，我熱愛每一個學生，了解學生，不歧視學生，和學生一起活動、游戲，建立了民主平等、親密的師生關系，爭做學生的良師益友。此外，我也很尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真，信任他們的潛在能力，每次開展活動時都放手讓學生參與，讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。愛學生的同時我也嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對他們的缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個少先隊輔導員，我有責任引領孩子們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的綜合素質正在逐步提高。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索，才能外樹形象，內強素質。今后我會更加努力的學習，用現代的教育思想來武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，通過豐富多彩的少先隊活動讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。

不知不覺，一個學期又過去了。不經意間，孩子們的個頭長高了許多;不經意間，孩子們懂事了很多;不經意間，孩子們學會了很多……不經意間，孩子們悄悄地成長了起來。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證人，最大的感受就是欣喜。

一、關心孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。十來歲孩子的一舉一動、一笑一顰，足以給你帶來無盡的歡樂。他們對老師特別熱情，下課經常圍著老師轉，我也很習慣在課后和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他周六去哪里玩了?夸贊他這幾天進步了!告訴她星期天作業完成的很漂亮，也跟他講昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架很不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛。經常借“假如我是孩子”進行換位思考：每當孩子犯了錯誤我怒氣升騰的時候，我就強迫自己去想：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那孩子就是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋就變成了可以理解的行為。對于孩子來說，表揚的力量是無窮的。平時，我通過對孩子們的觀察，將他們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：看某某行動最迅速!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子回家就說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。每天上午、中午時，孩子們都會把自己最喜歡吃的食品放到我的桌子上，讓我和他們一起分享。有的孩子會主動提出為我捶打肩膀，那一刻總感覺有了他們，夫復何求?今天，期末考試結束了，孩子們放學了，不舍得走，說好幾天才能見到我，會想我的，我頓時感動了，冉還說：“要是我媽同意，認你干媽就好了。”呵，你知道他們有多可愛了吧!

二、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，小學階段是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。如今班級有很我孩子能主動幫我做事了。

三、培養小干部，發展孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的'班干部隊伍。前段時間，我家里有事，有幾天沒來上班，這是我帶這屆學生唯一的一次請假，心里有太多的不放心，怕孩子們不聽代班老師的話，讓老師為難，所以走時特意細細的交代班干部做好自已的工作。結果，孩子們真的太爭氣了，每天班長和學習委員都能配合好老師做好班級工作，晚上的作業也能做到合理安排。當我回來上班時，孩子們那高興勁，一聲聲老師我想你了，真真的又讓我激動了一下下。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

一學期來，我抽空和學生的家長進行交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。在班級中多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人。午餐的時候，他們常常搶光我盤中的飯菜，而我對這種事總樂在其中。他們也把從家里帶來的各種小配菜塞進我的嘴里。我就把這樣的場景通過微信照片發送給家長。

五、加強集體凝聚力。

我經常把自己看到的或經歷過的事情告訴他們，讓他們明白：每次活動都是集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。所以，我的孩子們現在比以前更懂得寬容，友善。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默地付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的苦與樂。當然，我在班級教學與管理中還存在很多的不足，今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!

幸福是奮斗出來的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗，而專注，體現著專業的精神。

在七年級剛接手班級的時候，班級有一位女生，數學的學習一直有些困難，上課聽不懂，作業完成的質量不太好，導致對數學學習的信心越來越不足。可是我發現，這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對，在沒有很好的理解題意前就已經著急開始寫步驟，于是我高度關注，和她一對一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續跟進后，她漸漸的學會了一些閱讀和思考數學問題的方法，信心倍增，也不懼怕數學，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數學方面的學習有了很大的進步，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的老師能夠做的，就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。專注，不僅是一種做事的態度，更是一種生活的姿態，作為一名班主任，每天與孩子們待在一起的時間很久，自然會潛移默化給學生很多的影響，不光是學科老師給予的學科學習方面的指導，更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀，大到讀書學習的日常習慣，小到班級門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。

始終跟隨國家和學校的腳步，積極參加“師德師風建設”活動，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學生第一的辦學理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情，推進學生多樣化學習，并對學生進行激勵性評價，促進學生學習興趣的形成，也針對學生的不同情況，抓住點滴的閃光之處，賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢，讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心，從而提升學習興趣。所以，教育是一項美的事業，老師在與學生相處的過程中也要懂得發現美，欣賞美，創造美，唯如此，才會讓學生快樂的學習，茁壯的成長。

最后，作為一名教書育人的教師，也應始終以學習者的姿態奮斗在教師崗位上，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，為學生的高效學習和健康成長全力以赴!

近期，我校開展了對于教師師風師德建設相關內容的學習，作為一名教師，自己學習到了很多教師這一職業應該有的職業操守。

在學習手冊中，我們不僅學習到中學教師行為規范，而且也了解到新時代教師需要具備的基本素質。其中給我印象較深的是“愛心、耐心、理智、寬容”八字辦學理念，這也在平時的工作中不斷提醒自己和要求自己。面對學生，他們會因為各種原因出現各種問題，但是作為老師，我們需要耐心教導孩子，解除孩子在學習中存在的問題。除此之外，我們也要做好家校合作，結合家長的力量一起幫助孩子進步。

記得剛開學的時候，我們班有個孩子英語比較薄弱，聽寫經常出錯較多，作業也會有些問題。當我發現孩子有這些問題的時候，并不是把孩子叫過來批評，而是先耐心聽聽孩子小學英語是如何學習的，了解孩子的基本功，除此之外，也和家長溝通了解孩子在家學習的情況及小學時候的英語學習問題。通過調查之后，了解到孩子并不是不學習，而是小學英語基本上沒有接觸過，所以剛接觸外語難免會有些不明白的地方。在這之后，我在課下會多關注孩子的錯誤之處，有空就和孩子解釋。當孩子回到家后，也經常晚上和孩子的家長溝通，督促孩子記憶單詞等，通過一段時間的努力，孩子的英語基礎慢慢形成，我想這是自己踐行“耐心和理智”的育人情懷的結果，感謝學校對我們不斷進行師德教育工作，讓我們能真正做好教書育人的工作。

對于師德師風建設方面還有很多內容對自己平時的教學有很多指導意義，自己將在平日的教學工作之余多學習多領悟。