作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園兒歌教案大班篇一
1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
1、圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
1、導(dǎo)入引題教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
2、欣賞理解詩歌。
（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）。
（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟對(duì)月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩歌。
（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）。
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）。
4、討論。
（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）。
（2）你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢？
（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識(shí)。
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
1、可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。
2、在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長長的銀河，你有沒有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
幼兒園兒歌教案大班篇二
1。理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1。兒歌大書一本，句卡。
2。大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡；繪畫紙。
一、出示大書導(dǎo)入主題。
1。師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？
2。認(rèn)識(shí)大書封面及傘字。
師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個(gè)字呢！誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢？
這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！
二、理解畫面，模仿創(chuàng)編。
1。出示小鳥，引出第一句。
師：看！誰來了？
它是怎么來的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥有傘嗎？
師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）。
你會(huì)說嗎？看著卡片和我一起說說吧！
2。觀察第二頁畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖）。
什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？
誰猜對(duì)了，到底是誰呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！
螞蟻怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會(huì)在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）。
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）。
誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?。
4。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘?。?。
5。出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？
看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇ǎ瑒?chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?。
6。翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀浚?/p>
其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？
7。翻到第七頁，引出第七句。
師：你說對(duì)了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）。
三、問題討論。
2。師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）。
四、完整欣賞。
1。看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！
2?？创髸暾收b兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌。
1。集體表演。
師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！
2。分角色表演。
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動(dòng)：添加雨傘。
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦！
附：兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的.翅膀下，翅膀傘！”
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>
嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
幼兒園兒歌教案大班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過兒歌表達(dá)愛媽媽的情感。
2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……"3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過"打電話"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。
活動(dòng)過程：
一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。
寶寶們?。ㄕO--），恩！我們都有一個(gè)好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個(gè)提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。
三、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個(gè)積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)練習(xí)"媽媽，媽媽我想你""媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機(jī)放到籮筐里吧！（幼兒放電話機(jī)）2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點(diǎn)幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點(diǎn)好吃的……）3、完整朗誦兒歌：
寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。
提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們?cè)賮碛煤寐牭穆曇魜砟罱o 后面的 老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚(yáng)一下我們呢。
四、創(chuàng)編：
寶寶們，除了想媽媽，你們還會(huì)想誰呢？（提問一個(gè)寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧！（上來拿積木電話機(jī)，活動(dòng)結(jié)束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）。
幼兒園兒歌教案大班篇四
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。
2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。
教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。
念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的'肚子。
念到"生下許多果娃娃"時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。
念到"蘋果、梨子和香蕉"時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。
三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）。
四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色，扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
五、幼兒交換角色表演。
幼兒園兒歌教案大班篇五
1、在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)習(xí)念唱兒歌，完整、連貫、流暢地進(jìn)行表述。
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書、磁帶cd、練習(xí)冊(cè)。
2、教師一份的操作圖，每位幼兒一份小操作圖。
3、貓、老鼠的頭飾。
4、學(xué)習(xí)板人手1個(gè)。
1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫面，說說圖上都有什么。
師：你在圖上看到了什么？
師：幼兒自由講述看到的東西，請(qǐng)幼兒分別猜想圖中出現(xiàn)的東西的用途，先對(duì)兒歌內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解做個(gè)鋪墊。
1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽兒歌中有誰？說了什么？
2、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師分別出示老鼠和貓的圖片，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內(nèi)容，分別按順序擺放在相應(yīng)動(dòng)物圖片的后面，表示是誰說的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，按順序擺放自己的操作材料，再次整理、熟悉兒歌內(nèi)容。
4、按圖片順序理解兒歌內(nèi)容，了解每樣?xùn)|西的用途，感受兒歌最后又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。
1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌，說出老鼠和貓一問一答的語氣，感受兒歌內(nèi)容的詼諧情趣。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)兒歌的記憶情況將操作板小圖取下，將還沒有記住內(nèi)容的小圖留在操作板上，看操作板念唱兒歌。
師：現(xiàn)在我們要開始挑戰(zhàn)自己啦！請(qǐng)將你已經(jīng)記住的內(nèi)容的圖片藏起來，我們?cè)賮砟顑焊?，看看誰的操作班板上的圖片最少，誰能最快不看操作板就能說出兒歌。
3、根據(jù)幼兒記憶情況，請(qǐng)幼兒逐步將小圖藏起，反復(fù)念唱兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行記憶。
師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗讀兒歌。當(dāng)貓說完最后一句，老鼠開始四散逃跑，貓去捉老鼠。
幼兒園兒歌教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.加深對(duì)六一國際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2.能有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。
2.兒童版世界地圖一張。
3.《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)p.32），配套掛圖，配套磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣。
出示兒童版世界地圖，圍繞“全世界”一詞，進(jìn)行講述理解。
二、學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》。
1.以游戲口吻，請(qǐng)出兒歌中人物：美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。
2.完整地欣賞兒歌。
三、結(jié)束活動(dòng)分角色表演兒歌。
1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。
2.幼兒自由結(jié)伴，三人一起表演。
幼兒園兒歌教案大班篇七
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數(shù)）、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動(dòng)過程】。
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。（引導(dǎo)幼兒觀察封面）。
師：這是書的封面，封面上畫了什么？
1、（第1頁）小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車）。
小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗）。
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會(huì)對(duì)我們說什么呢？
引導(dǎo)幼兒說出：謝謝！并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚兒真好吃。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說什么？
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出：謝謝！鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、（第3頁）這個(gè)小弟弟在干什么？小車?yán)镅b了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）。
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說什么呢？
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗(yàn)邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、今天老師也帶來了許多小車，請(qǐng)你們拉著小車，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請(qǐng)幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，（小動(dòng)物說：謝謝你，真好吃。）。
3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭。
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵(lì)幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃?！?/p>
附：《拉小車》。
拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。
幼兒園兒歌教案大班篇八
設(shè)計(jì)背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們?cè)诟墒裁茨?？”幫助幼兒想象用?dòng)作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>
3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師：“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
五、結(jié)束活動(dòng)。
“我們終于過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園兒歌教案大班篇九
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽的`兒歌，還給它起了一個(gè)好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧!(教師有表情地朗誦兒歌)。
三、師：這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動(dòng)物住進(jìn)去，我們來請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)。
幼兒園兒歌教案大班篇十
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
談話的形式：講講我的`家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開。
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。
教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
3、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園兒歌教案大班篇十一
通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。
1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。
3.教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒。
掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材。
1.做“打電話”的游戲；
2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰？它們都干什么？
4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。）。
————比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？
（幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個(gè)大家庭。）。
5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊(duì)，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）。
6.老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來幼兒園。
幼兒園兒歌教案大班篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
情境創(chuàng)設(shè)：
手影視頻、黑色屋子、手電筒。
活動(dòng)實(shí)施：
一、欣賞視頻。
1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
幼兒說說自己的小手真……。
幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。
2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲。
1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)。
3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個(gè)好聽的名字叫：有趣的手影游戲。
三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌。
1、說一說，你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?
2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。
3、根據(jù)新的動(dòng)作，創(chuàng)編新兒歌。
兒歌：
快瞧，快瞧，多奇妙！
墻上演戲真熱鬧！
小狐貍，蹦蹦跳，
小黑狗，汪汪叫，
老鷹扇著大翅膀，
嚇得螃蟹到處逃。
游戲反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
幼兒園兒歌教案大班篇十三
搗搗蒜(兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指)。
對(duì)春對(duì)春搗搗(右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀)，
掃帚掃帚掃掃(手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng)，如掃地狀)，
簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀)，
小雞小雞啄啄(手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀)。
手指上課(兩手五指相頂)，
大門開了(兩手拇指分開)，
小開門(兩手小指分開)，
二門開了(兩手食指分開)，
后門開了(兩手無名指分開)，
中門也開了(兩手中指分開)，
小朋友都進(jìn)來了(兩手十指交叉抱拳)，
教室門開了(兩手拇指分開)，
老師走進(jìn)來了(左手食指豎起)，
全體起立，(交叉的`十指全部伸展)，
坐下(兩手交叉抱拳)，
報(bào)數(shù)1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)，
2(左手食指伸出，以下動(dòng)作同上)，
3(右手中指伸出，以下動(dòng)作同上)，
4(左手中指伸出，以下動(dòng)作同上)，
5(右用無名指伸出，以下動(dòng)作同上)，
6(左手無名指伸出，以下動(dòng)作同上)，
7(右手小指伸出，以下動(dòng)作同上)，
8(左手小指伸出，以下動(dòng)作同上)，
大家早操一二一(先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展)，
一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展)，
立定!解散(立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開)。
一勾金(兩手背對(duì)，小指相勾)，
二勾銀(無名指相勾)，
三勾銅(中指相勾)，
四勾鐵(食指相勾)，
一勾出來個(gè)老先生(兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指)，
老先生又不見了(兩手撒開)，
到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方)，
老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前)。
上敲咚咚鼓(雙手運(yùn)動(dòng)食指)
下敲鼓咚咚(雙手運(yùn)動(dòng)小指)。
上下一齊敲(食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng))。
中間開了縫(食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
手指打鼓你敲鼓我敲鑼(手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指)。
我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指)。
大家一齊敲(食指小指一起運(yùn)動(dòng))。
中間開了河(食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無名指、小指向下運(yùn)動(dòng))
小指勾勾(小指互勾)，
拇指頂頂(拇指相頂)，
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(小指分開，手心相對(duì)，右手向前伸)，
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(拇指也分開，手指向前轉(zhuǎn)動(dòng))，
握手親親(兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢(shì)上一互換位置)，
握手親親戚(再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握)。
兄弟十個(gè)分兩組(十指個(gè)展手心外)，
生來個(gè)子有高低(翻動(dòng)兩手手心向內(nèi))，
老大長得最粗壯(兩手伸拇指)，
老二生來有主意(兩手伸食指)，
老三長得個(gè)子大(兩手伸中指)，
老四生來沒出息(兩手伸無名指)，
老五別看個(gè)子小(兩手伸小拇指)，
拉起勾來有本事(兩手小指互勾)，
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)，
老二碰碰臉(兩手食指相碰)，
老三彎彎腰(兩手中指上下運(yùn)動(dòng))，
老五伸伸腿(兩手小指伸展運(yùn)動(dòng))，
大家拍手把歌唱(兩手拍掌)，
握緊拳頭有力氣(握雙拳舉雙手)，
東一捶(右手捶左手心)，
西一捶(左手捶右手心)，
南一捶(右手捶左手背)，
北一捶(左手捶右手背)。
老大睡了(兩手心向上，拇指彎曲)，
老二睡了(食指彎曲)，
大個(gè)子睡了(中指彎曲)，
你睡了(無名指彎曲)，
我睡了大家都睡了(小指彎曲，同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方)，
小不點(diǎn)醒了(小指伸直)，
老四醒了(無名指伸直)，
大個(gè)子醒了(中指伸直)，
你醒了，我醒了(食指、拇指先后伸直)，
大家都醒了(兩手相互拍)。
兩個(gè)大拇指(兩手成拳相對(duì)，拇指伸直)，
比比一樣高(兩拳相合，拇指并在一起)，
相互點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(兩手拇指向前彎曲)，
接著彎彎腰(兩手拇指向前彎曲)，
兩個(gè)小拇指(兩拳打開，兩手小拇伸直)，
一樣都靈巧(兩手小指彎曲運(yùn)動(dòng))，
相互拉拉勾(兩手小指反復(fù)互勾)，
點(diǎn)頭問問好(兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運(yùn)動(dòng))，
食指(彈食指)。中指(彈中指)，
無名指(彈無名指)，
樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無名指彎曲運(yùn)動(dòng))，
攤開雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上，十指伸展)，
一(左手拇指彎曲)，
二(左手食指彎曲)，
三(右手中指彎曲)，
四(左手無名指彎曲)，
五(左手小指彎曲)，
六(右手拇指彎曲)，
幼兒園兒歌教案大班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。
2、理解詞語：邊————邊————、誘人。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“生日快樂”的音樂。
2、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》ppt。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲導(dǎo)入。
播放一段“生日快樂”的音樂。
提問：
1、這是一首什么歌？（生日歌）。
2、我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢？
小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。
二、完整復(fù)述故事。
1、教師：今天我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。
提問：故事的名字叫什么？生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。
2、教師完整復(fù)述故事。
提問：故事里有誰？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
三、分段欣賞。
提問：為什么要做生日蛋糕呢？（教案來自：教案網(wǎng)、）讓我們一起來看一看、聽一聽。
1、、聽故事1——2段。
小熊是怎么做生日蛋糕的？（邊———邊————）。
烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子。
大家一起來學(xué)一學(xué)。
那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。
2、聽故事第三段。
小熊是怎么做的？
吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。
太神奇了，小熊很高興，他又什么想法？
這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰的？
外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢？
3、最后講結(jié)尾。
我們來聽聽故事里是怎么說的？
四、看視頻。
教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。
提問：你喜歡故事里的小熊嗎？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"為什么？
教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。
活動(dòng)延伸：
做蛋糕。
教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。
活動(dòng)反思：
會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。
在這次教學(xué)活動(dòng)中幼兒自始至終洋溢著積極愉快的情緒。故事中的小熊是個(gè)快快活活的孩子，又是一個(gè)善良的孩子。幼兒通過幼兒畫冊(cè)上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕。與他一樣快快活活、善良的伙伴們都來幫助他，他們邊做邊唱，勞動(dòng)便成了快樂的游戲。當(dāng)?shù)案庾龊煤?，他們決定要嘗一下，由于他們勞動(dòng)的快樂，吃的蛋糕也變成了會(huì)唱歌的蛋糕，給大家?guī)砹丝鞓返南硎?。等他們?cè)僮鲆粋€(gè)大的蛋糕送給外婆后，小熊和小動(dòng)物們唱著歌兒做蛋糕，吃著蛋糕卻從肚臍眼里冒出了快樂的歌，他們就把自己的快樂送到了外婆那里。這種想象是妙不可言的，同時(shí)又是建立在孩子們認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，它符合幼兒想象的邏輯。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話，它可以將小讀者帶到一個(gè)快樂的境界，給孩子們積極向上的啟示。
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀"的分量與"表演"的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
幼兒園兒歌教案大班篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的意愿、想法。
七星瓢蟲圖片、課件。
1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲飛，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的動(dòng)作，為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。
2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問：七星瓢蟲身上有幾顆星？它把什么當(dāng)點(diǎn)心？
小結(jié)：二三四五六七。專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心。
3.請(qǐng)幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲的喜歡。
（1）請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來表現(xiàn)？
小結(jié)：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲，棉桃很開心，我們大家都很喜歡它。
（2）請(qǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
4.開展“夸夸小瓢蟲”活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲的意識(shí)。
提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領(lǐng)？我們都應(yīng)該怎樣來保護(hù)它？
小結(jié)：小瓢蟲背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。我們看到它要保護(hù)它，不要傷害它。
