當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

歷史教研心得體會篇一

歷史是一門重要的學科，通過學習歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗和教訓，指導我們做出正確的決策。作為一名歷史教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)學生正確歷史觀和世界觀的責任。在多年的教學和研究中，我積累了一些心得和體會，希望能與大家分享。

第二段：學科理論與實踐結(jié)合。

歷史教學需要注重理論與實踐的有機結(jié)合。在課堂上，我經(jīng)常通過教材上的歷史案例來分析課文中的內(nèi)容，讓學生能夠?qū)⒗碚搼玫綄嶋H中。例如，在講述法國大革命時，我會通過讓學生模擬革命者的角色，讓他們親身體驗到當時的政治環(huán)境和社會變革，從而加深對歷史事件的理解和記憶。

第三段：師生互動，激發(fā)學生興趣。

歷史是一門需要豐富想象力和創(chuàng)造力的學科，而學生通常對歷史缺乏興趣。為了激發(fā)學生的學習興趣，我經(jīng)常采用互動的教學方法。我會邀請學生分組進行小組討論，讓他們就歷史事件進行辯論和思考。這種互動的方式不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還能夠激發(fā)他們對歷史的興趣和熱情。

第四段：多元資源的運用。

歷史學科需要豐富的素材來支持教學和研究。在我的教學中，我經(jīng)常鼓勵學生使用各種資源，包括書籍、報紙、電影、紀錄片等來拓寬他們的歷史視野。我也鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過網(wǎng)絡搜索和閱讀相關(guān)的歷史資料，從不同角度和視角來了解歷史事件。同時，我也會選擇一些有趣的歷史故事和案例來激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習和思考。

第五段：培養(yǎng)批判思維和跨學科能力。

歷史教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的批判思維和跨學科能力。歷史事件通常有很多不同的解讀和解釋，學生需要學會分析不同觀點的優(yōu)劣，并形成自己的看法和立場。此外，歷史與其他學科如政治、經(jīng)濟、文化等密切相關(guān)，我經(jīng)常引導學生在歷史學習的同時，了解和學習其他相關(guān)學科的知識，培養(yǎng)他們的跨學科思維和能力。

結(jié)論：

歷史教研是一個不斷學習和總結(jié)的過程。通過多年的教學和研究，我深刻認識到歷史教育的重要性和復雜性，并得出了一些心得和體會。在歷史教學中，學科理論與實踐應有機結(jié)合，師生互動可以有效激發(fā)學生的興趣，多元資源的運用可以豐富學生的歷史知識，同時培養(yǎng)學生的批判思維和跨學科能力也是非常重要的。我相信，在不斷的探索和實踐中，我會不斷提高自己的歷史教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

歷史教研心得體會篇二

參加教師：王秀平。

學習時間：20。

12、9、14。

學習地點：榮成教育局。

組織單位：榮成教研室。

榮成市石島實驗中學。

本次外出學習主要是三個內(nèi)容：一是聽了石島灣邢老師關(guān)于課程資源的講解；二是聽了二十四中孫老師的新授課；三是教研員作了怎樣上好講評課的報告。

邢老師針對歷史教學中的“四個圍繞”進行生動詳細的介紹。

1、圍繞主線，科學整合。

2、圍繞目標，循序漸進設(shè)計問題，使學生在潛移默化中掌握知識。

3、圍繞學生，注重學生主體地位的體現(xiàn)，加強學生自主探究的能力的培養(yǎng)。

4、圍繞史料，堅持史論結(jié)合。邢老師通過對冷戰(zhàn)教材的整合，形成完整的知識體現(xiàn)。圍繞著冷戰(zhàn)的興起、擴大、立足中國三個部分對學生進行知識的傳授。在關(guān)注問題的呈現(xiàn)方式上采取圖片、材料等方式，層層遞進。對學生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。

孫老師通過對《君主集權(quán)的強化》的展示，使我受益匪淺。整節(jié)課對教材整合的很大器，很有深度。對重難點的處理很到位。知識前后呼應銜接很精彩。學生能很有興趣的融入到課堂，師生互動非常和諧，不愧為省級公開課。

教研員劉老師針對《怎樣上好講評課》作了詳細的報告。

1、習題講評課前做好準備：嚴謹充分的工作總結(jié)。

2、科學分層的分析。

3、全面適度的分數(shù)統(tǒng)計。

4、理性合理的錯誤總結(jié)。

5、制作適當?shù)暮侠淼恼n件。講評課的目的：

1、別讓思想在學生中缺失，不讓互動缺失。

2、發(fā)掘創(chuàng)新思維。

3、解剖典例，避免誤區(qū)，對錯題進行歸納。

4、拓展外延，拓展思維。

5、揭示規(guī)律，傳授方法。應注意的問題：

1、留給學生時間消化講評內(nèi)容。

2、教師重視普遍問題的呈現(xiàn)，通病要再次演練。

3、個別輔導。

本次學習，使我明確了目標，認清了方向，為今后更好的教學打好基礎(chǔ)。

王秀平20。

12、9、18。

歷史教研心得體會篇三

“歷史是個魔術(shù)師，它不是宜人的東西，它有很多欺騙和隱藏。”這是亨利·福特在他的《風景如畫的歷史》一書中所說的話。作為一名歷史教師，我深切地體會到了這一點。探尋歷史的真相，重塑歷史的面貌，是我們教研的不變主題。多年的教齡和教研經(jīng)驗，讓我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于歷史教研的心得體會。

第二段：歷史教研具有很強的綜合性和跨學科性。

歷史教學不僅僅是關(guān)于歷史事實和歷史人物的傳授，它還需要結(jié)合社會科學、文學、地理等多個學科內(nèi)容，以便全面理解歷史背景、歷史環(huán)境和歷史事件的脈絡，使學生充分理解歷史。因此，在歷史教研當中，我們需要進行跨學科的教研，深入探究教學內(nèi)容，確保教學內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。

第三段：歷史教研需要鼓勵學生思辨。

歷史教學不僅僅是掌握歷史事件、歷史人物、歷史背景等知識點的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生思考、分析和判斷能力。這就要求我們在教學時要引導學生主動思考、提問，讓他們了解到歷史不僅僅是被動接受的，而是可以被理解和推斷的。為此，教師不僅要在教學中注重發(fā)展學生的邏輯思維能力，更重要的是要注重培養(yǎng)學生的自主學習、自主思考習慣。

第四段：歷史教研需要注重多元教學方法的靈活應用。

教師需要在教學中采用多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。例如，采用PBL教學法，讓學生在研究課題的過程中逐漸形成自己的思考方式和論述能力，通過討論、辯論和小組合作等方式培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。同時，讓學生參觀歷史博物館、紀念碑和名勝古跡等，使他們深入體驗歷史的氛圍，加深對歷史事實的感悟和認識。

第五段：歷史教研需要注重教學反思和自我提升。

教師需要在教學中進行反思和總結(jié)，總結(jié)歷史教學的成敗經(jīng)驗，加強自身的知識儲備和提升教學水平。可以通過查閱歷史書籍、英文書籍來豐富知識儲備；也可以通過參加歷史教研活動、聽取講座等方式拓展教學方法。同時，教師在教學中也需要謹慎評估自身的教學效果，不斷摸索適合自己、適合學生的教學方法和實踐。

結(jié)語：

歷史教研需要跨越時空，抵達歷史的彼岸，將過去帶回現(xiàn)在，把現(xiàn)在帶向未來。歷史教師既是學生的引路人，也是學生的啟蒙者，我們需要在教學中傾聽學生的心聲，深入挖掘?qū)W生的潛力，為學生的未來奠定堅實的歷史基礎(chǔ)。

歷史教研心得體會篇四

時光飛逝，歲月如梭，結(jié)束了初三的教學任務，又回到了初一。回想過去的三年，讓我深深地感受到歷史教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程，同時也讓我更深地體會到了歷史教學的樂趣，發(fā)現(xiàn)它有著挖掘不完的東西。為此，我對如何開展初中歷史教學進行了反思。

首先，在教學中注意激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師。我結(jié)合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)學生的學習興趣入手，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。例如講到春秋戰(zhàn)國的紛爭這課，開篇就是典故“烽火戲諸侯”，而后涉及齊桓公和管仲的故事，勾踐的“臥薪嘗膽”等等，最后再講“長平之戰(zhàn)”時，還有秦和趙反間計的故事。我因此巧設(shè)疑問，激發(fā)學生興趣，使學生樂學，愿學。同時，師生互動，層層剖析，使學生掌握所學的知識。

其次，抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條不紊地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

在注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。

第三，抓兩頭，帶中間。無論課上課下都要注重對學困生的關(guān)注與輔導，多提問，多過關(guān)。而對于優(yōu)秀生也不能忽視，每隔一段時間就要集中進行輔導和知識清理，他們學習方法好，效率高，但也往往忽視對歷史的鞏固復習，所以要及時關(guān)注他們。對于中等生更是應該對他們的學習乃至學習過程給予更多的關(guān)注。努力讓所有的同學在原有的基礎(chǔ)上都能有所進步和提高。

以上這些是我個人的一些心得。總之，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位歷史教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

歷史教研心得體會篇五

歷史，是一個極其豐富、神奇的學科，具有著深刻、博大的內(nèi)涵，它既是了解中華文化發(fā)展變遷的重要途徑，也是深化人民群眾對民族歷史的認知和了解的重要方式。正因為如此，歷史學科的教學工作具有著不可或缺的重要性。在我多年的教學生涯中，歷史學科的教研工作一直是我尤為認真關(guān)注和重視的領(lǐng)域，下面我將結(jié)合自身的經(jīng)驗與反思，總結(jié)一下關(guān)于歷史教研的心得體會。

【第一部分：教學設(shè)計】。

教學設(shè)計是教研工作的核心和基礎(chǔ)，一個好的教學設(shè)計能夠為教師的教學工作帶來更大的靈活性和創(chuàng)造性。

首先，合理地確定教學目標和內(nèi)容，以構(gòu)建層次分明、系統(tǒng)嚴謹?shù)慕虒W體系，進而達到歸納整理知識點，提高學科整體水平的目的。在我看來，科學的教學設(shè)計應當緊密結(jié)合國家課程標準，并充分考慮學生的學習能力和興趣愛好，使教師所設(shè)計的教學內(nèi)容更能符合學生的實際需求。

其次，應當充分發(fā)揮課堂教學的主體地位，使課堂教學從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄浚岣邔W生的學習主動性和創(chuàng)造性。為此，教師應該注重激發(fā)學生的思維能力和發(fā)散思維，嘗試運用多種教學方式，讓學生從多個角度深入思考、探索歷史事件背后的深層因素，形成自己的觀點和理論。在教學設(shè)計過程中，充分地發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，讓學生從參與和互動中得到更多的成長和進步。

【第二部分：教學方式】。

教學方式是教研工作的另一個重要組成部分，它所掌握的科學方法和技巧，與歷史學科本身具有的寬廣性和深度性相輔相成。

首先，運用多種教學方式，拓展教學資源。如通過講解PPT、視頻、圖片、模擬實驗、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。在歷史學科教學中，情境式教學往往能夠起到很好的效果，教師應當在教學中利用好課堂情境，讓學生置身于歷史事件的現(xiàn)場，感受那段歷史的氛圍和變遷。

其次，巧妙地運用分析方法，評價歷史事件和過程，突出其深遠的歷史意義，引導學生理解歷史事件的邏輯關(guān)系和演變過程。這種教學方法能夠幫助學生深度分析歷史事件，加深學生對歷史事件的認識和理解。

【第三部分：教學管理】。

教學管理也是教研工作重要的一環(huán)，只有實現(xiàn)全面的課堂管理和教學質(zhì)量管理，才能讓教師真正做到科學教學、高效教學。

首先，要隨時關(guān)注學生的學習情況，及時掌握學生的教學進度、學習難點和問題，針對性地開展教學輔導和提高學生學習技巧和方法，以提升學生對歷史學科的熱情和參與度。

其次，教師應該積極提高自身的教育教學技能，加強教學體系的完善和優(yōu)化，形成自己的教育教學理念。例如，不斷地學習新的教育教學理論和經(jīng)驗，勇于嘗試不同的教學方式和方法。

【第四部分：教研實踐】。

教研實踐是教育教學工作的根基，它所涉及到的實際問題和難點，必將成為教師進步和提高的關(guān)鍵。在這個過程中，教師需要認真總結(jié)、及時調(diào)整教學方式和方法。

首先，要重視教學記錄和反思，逐步形成自己的教學方法，注重課程更新和優(yōu)化。如積極參與教研活動，加強與同行之間的交流，不斷改進教學方案，創(chuàng)造不斷推陳出新的教學方式。

其次，秉持科學研究的態(tài)度，提高教研能力。教師應該不斷提高自己的研究方法和科學素養(yǎng)，積極參與學術(shù)交流和討論活動，擴大視野，加強自身學科素養(yǎng)，為歷史教育事業(yè)做出新的貢獻。

【結(jié)語】。

歷史教研工作不僅是一項循序漸進、不斷攀升的過程，也是一項大膽創(chuàng)新、不斷完善的過程。我相信，在我們的共同努力下，歷史教研可以走得越來越遠，并為我們的教育事業(yè)增添新的光彩。

歷史教研心得體會篇六

從事歷史教學多年來，作為一名歷史教師，我深刻體會到了歷史學科的獨特魅力和教學的重要性。在進行教研的過程中，我積累了許多有關(guān)歷史教學的心得體會。接下來，我將分享一些我在教授歷史學科中的體會心得，以期對其他歷史教師有所幫助。

首先，我不僅僅是課堂的講解者，更是學生的引路人。歷史作為一門學科，不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在教學中，我經(jīng)常使用啟發(fā)式教學的方法，鼓勵學生思考和分析歷史事件，從中總結(jié)出歷史規(guī)律和道理。我讓學生參與到歷史研究的過程中，讓他們發(fā)現(xiàn)和探討歷史中的“為什么”和“怎樣”。在這個過程中，我起到了引導和輔助學生思考的作用。

其次，歷史課程需要有足夠的教學資源支持。歷史是一門需要豐富的學習資源的學科，學生們需要通過多種途徑來了解歷史。我利用各種教材、課外讀物、史料、多媒體資源等來支持歷史教學。我認為多樣化的資源對學生的學習具有重要的意義，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對歷史的理解和記憶。

第三，歷史課堂要面向?qū)W生，注重培養(yǎng)學生的歷史思維和創(chuàng)新能力。歷史是一個可以引發(fā)學生思考的學科，歷史課堂應該注重培養(yǎng)學生的歷史思維和創(chuàng)新能力。我會提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考和研究欲望。同時，我鼓勵學生多角度地看待問題，培養(yǎng)他們對歷史事件和人物的批判和分析能力。這樣能夠讓學生樹立正確的歷史觀，形成獨特的歷史思維方式。

第四，歷史教學應該注重培養(yǎng)學生的歷史文化素養(yǎng)。歷史文化素養(yǎng)是學生在歷史學科中扎實的基礎(chǔ)，在教學中，我注重培養(yǎng)學生對歷史文化的理解和欣賞能力。我通過讓學生閱讀原著，鼓勵他們參觀博物館和歷史遺址，讓他們感受到歷史文化的魅力。我相信通過培養(yǎng)學生的歷史文化素養(yǎng)，能夠提高他們的歷史學科理解和應用能力。

最后，歷史教學中要關(guān)注學生的學習興趣。歷史是一門尤為重要，卻常常被學生們忽視的學科。在教學中，我會引導學生了解歷史的時代背景和歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，以激發(fā)學生對歷史的興趣。我也會組織一些趣味活動，使學生通過游戲和互動來感受歷史的魅力。通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學環(huán)境，我相信每一個學生都能被歷史的魅力所吸引。

總之，教研心得體會是教師成長的重要組成部分。歷史教學作為一門需要傳承的學科，需要教師付出更多的努力。在我多年的歷史教學中，通過傾聽和關(guān)注學生的需求，并運用多種教學方法和資源，我不斷總結(jié)和探索適合歷史教學的實踐方法。我相信只有密切關(guān)注學生、注重思維培養(yǎng)、多樣化教學資源和方法，才能培養(yǎng)學生成為具有歷史意識和文化素養(yǎng)的人才。

歷史教研心得體會篇七

歷史教研作為教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，對于提高教師教學水平，推動學校教育質(zhì)量的提高起著重要的作用。歷史是一門與人類文明發(fā)展息息相關(guān)的學科，通過研究歷史，我們不僅可以了解過去的故事，更能夠?qū)ΜF(xiàn)實進行深入思考。因此，對于歷史教師而言，參與歷史教研并將所得心得與他人分享，無疑是一種寶貴的教育資源。

在歷史教研中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，歷史教研幫助我更加深入地理解了課本中的知識點。通過與其他教師的互動和交流，我更加清晰地把握到了歷史知識的內(nèi)涵和擴展。其次，歷史教研使我對教學方法有了全新的認識。在教研活動中，我看到了許多與我教學風格不同但效果顯著的教師的優(yōu)秀案例，這讓我意識到了多樣化教學方法的重要性。最后，歷史教研也提高了我的教學組織能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過參與教研活動，我了解了不同學校不同老師的教學情況，推動了教學走向深入。

歷史教研推動了學校教育的質(zhì)量提高。首先，歷史教研打破了傳統(tǒng)的教學壁壘，促使了教師之間的交流與合作。教師們共同研討教學設(shè)計、課堂活動及評價與反思，共同進步。其次，歷史教研中的經(jīng)驗分享有助于教師間的創(chuàng)新與分享。每個教師都有自己的教學特點和經(jīng)驗，通過教研活動，可以將這些經(jīng)驗分享給其他老師，促成更多新穎的教學方法和策略的誕生。最后，歷史教研的參與對學生學習的提升也有積極的影響。歷史教研帶來的新鮮教學思路和方法，能夠激發(fā)學生對歷史學科的興趣，提高學生的學習效果。

盡管歷史教研有許多好處，但也存在一些不足之處，需要我們加以改進。首先，歷史教研的參與率有待提高。由于繁忙的教學任務和其他教育活動，一些教師對于歷史教研的重視程度不高，導致教研活動參與率不高。其次，歷史教研缺乏專業(yè)的指導力量。一些學校和教育局對于歷史教研的組織和指導力量不足，導致教研活動缺乏系統(tǒng)性和指導性。最后，歷史教研的結(jié)果缺乏有效的推廣途徑。一些優(yōu)秀的歷史教研成果難以得到廣泛傳播和應用，限制了其對學校教育質(zhì)量的提升作用。

為了進一步發(fā)揮歷史教研在提高教師專業(yè)能力和學校教育質(zhì)量方面的作用，我們需要采取一些措施。首先，加強對歷史教研的宣傳和培訓，提高教師對于教研的重視度。其次，加強對歷史教研組織和指導力量的建設(shè)，提供專業(yè)的指導和支持。最后，建立有效的歷史教研成果推廣機制，促進優(yōu)秀成果的廣泛傳播和應用。

通過歷史教研，我不僅提高了自己的教學能力，也增進了與他人的交流與合作。歷史教研不僅是教師的專業(yè)學習，更是提高教育質(zhì)量及學生學習效果的重要途徑。希望更多的教師能夠重視歷史教研，積極參與其中，共同推動學校教育的發(fā)展。

歷史教研心得體會篇八

本學期，本人任教初三年級四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作心得總結(jié)。

一、本學期實施的措施及成效。

1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2、精心設(shè)計學生練習。根據(jù)學科特色和學生特點，精心準備課堂練習，設(shè)計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。

3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

4.優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。

6、按質(zhì)按量完成了本學期歷史課基礎(chǔ)知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

二、不足之處及存在問題。

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。