心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

葉圣陶讀書心得體會篇一

葉圣陶是我國著名的教育家、文學家，他的代表作《圣經小故事》以及《漢字真相》等作品影響了幾代讀者。我在大學期間有幸讀到了他的一些著作，不禁深受啟發。通過閱讀葉圣陶的作品，我對讀書有了更深刻的認識和體會。在這篇文章中，我將分享我對葉圣陶讀書心得的體會。

首先，葉圣陶一直強調讀書要追求自我提升。他認為讀書不僅是獲取知識，更是一種修身養性的過程。他在《漢字真相》中寫道：“讀書要涵養心境，提高品行修為。”這句話給了我很大的啟示。我們不能只滿足于獲得表面的知識，更重要的是通過讀書來提升自己的人格和修養。讀書就是一種修行的過程，可以讓我們逐漸成為更好的自己。

其次，葉圣陶非常重視培養孩子們的閱讀興趣。他在《圣經小故事》中采用了通俗易懂的語言和故事情節，吸引了許多孩子的注意力。葉圣陶認為，閱讀應該是一種享受，而不是一種任務或者負擔。這讓我想起了小時候，我對閱讀的厭惡之情。然而，通過閱讀葉圣陶的作品，我重新找到了對閱讀的興趣。閱讀不再是一種枯燥無味的任務，而是讓我沉浸其中，樂在其中的一種享受。

第三，葉圣陶也非常注重培養孩子們的思辨能力。他在《圣經小故事》中引入了許多富有哲理的故事，通過引導孩子們思考和思辨，培養了他們的思維能力。葉圣陶認為思辨能力是深度閱讀的基礎，只有具備了思辨能力，才能領會到書中更深刻的意義。我深有體會，通過與葉圣陶的作品進行互動，我不斷地思考和探索，這讓我變得更加主動、積極和理性。

第四，葉圣陶提倡讀經典、讀名著。他認為經典是人類智慧的結晶，名著是文化的瑰寶。只有通過讀經典、讀名著，才能接觸到真正優秀的作品，才能感受到千年文化的魅力。我之前對于經典和名著的閱讀并不多，但是通過葉圣陶的啟示，我逐漸深入了解了許多經典和名著。這些作品無論是在思想、藝術還是人生智慧方面，都給了我很大的啟發和影響。

最后，在葉圣陶的作品中，我也看到了他對于師生關系的深刻思考。他認為，教育不僅是傳授知識的過程，更是一種關心和引導，一種師生之間的情感交流。他非常注重師生之間的互動和溝通，以及對學生的個別關懷。這讓我想起了一些老師對我的幫助和指導，他們不僅傳授給我知識，更是對我的情感關懷和引導。這讓我明白了教育遠不止于知識的傳遞，還包括對學生全面發展的關注和引導。

通過閱讀葉圣陶的作品，我對讀書和教育有了更深刻的認識和體會。讀書不僅是獲取知識，更是一種修身養性的過程；培養孩子們的閱讀興趣和思辨能力是教育的重要任務；讀經典、讀名著是獲取深度閱讀體驗的途徑；教育不僅是傳授知識，更是關心和引導。葉圣陶的作品讓我重新審視了自己在讀書和教育方面的態度和方法，并且影響了我認識到讀書和教育的價值與意義。我會繼續努力，用心去讀書和教育，不斷提升自己的修養和素質。

葉圣陶讀書心得體會篇二

我讀過很多書，印象最深刻的還是文學大師葉圣陶爺爺寫的《稻草人》了。

《稻草人》這本書講的是一個老太太在稻田里擺放了一個稻草人，是幫助驅趕鳥雀的。之前聽奶奶說過農村的稻草人，但是一直沒有見過，奶奶說只有在鄉村里才能見得到。田野里白天的風景奇美，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。還有誰能把田野夜間的風景和情形告訴人們呢?有，那就是《稻草人》這本書了。

書中的稻草人非常盡責，拿狗跟他比，狗只會到處亂跑，累得主人四處尋找。而稻草人他從來不會像狗那樣到處亂跑，只會安安靜靜地站在田野里看著田地，手里不停的搖動扇子趕走那些飛來飛去的想吃莊稼的鳥雀。稻草人不吃飯，也不睡覺，就連坐下來也不肯，總是時時刻刻地站在那里。

一個滿天星斗的夜里，他守著田地，不停地煽動手里的扇子，新出的稻穗一個挨著一個，星光照在稻穗上，閃閃發亮，像是水珠一樣，點點微風，就能聽見“沙啦沙啦”地響。稻草人看著，心里非常的高興，他想，這下主人一定也和我一樣高興了。

一次稻草人看到看見一只小飛蛾落在一片稻葉上，心里非常的著急。可是他的身體跟樹木一樣，定在泥土里，想往前移動都不行，盡管手中的扇子來回的搖動，可是那只小飛蛾卻依舊穩穩地停在稻葉上。他想到稻穗成熟豐收的情形，想到老奶奶的眼淚和干癟的臉，心里就像刀割一樣。他看見那片稻葉上留著好些小飛蛾下的子，這使稻草人感到無限驚恐。扇子搖得更勤了，想發出“啪啪”的響聲告訴主人，有些稻葉上被小飛蛾下了子。主人看了看稻田、看了看稻草人，依舊和往常一樣，轉身就走了。

稻草人看見主人就這樣走了，很是著急，連忙煽動手中的扇子，想靠著這急迫的聲音把主人留下。這聲音仿佛在說：“我的主人，你不要就這么走了，不要以為稻田里一切平靜，一旦發作起來，就不可收拾了啊!

這個故事使我知道了，稻草人雖然不能動，卻很負責地做著自己的工作。稻草人和人一樣，心地善良，也非常的同情心，他一心為主人驅趕鳥雀和害蟲。我也要像稻草人一樣，做個善良、負責、有愛心的人。

葉圣陶讀書心得體會篇三

葉圣陶作為中國近代教育家和文學家，在他的一生中留下了豐富而珍貴的教育與文學成就。他一生致力于教育事業，著有《葉公好龍集》等多部散文作品，對于讀書的認識和體會也是深入獨到的。通過讀葉圣陶先生的作品，我深刻地感受到了讀書的重要性，并從中汲取了許多珍貴的心得體會。

首先，葉圣陶的作品讓我認識到讀書對于個人成長的重要性。在他的作品中，他用親切的語言闡述了自己對讀書的理解，讓我深刻地明白了讀書是實現個人價值的重要途徑。他說：“我讀書，就是為了更加了解自己，提高自己的素養，讓自己更有能力地為社會做貢獻。”這句話深深地觸動了我，讓我明白了讀書不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的能力和素養，實現個人價值。

其次，葉圣陶的作品讓我了解到讀書對于培養品格的重要性。他的一生都以品格高尚、謙遜好學為人生準則，這種品格也體現在他的作品之中。他強調通過讀書，可以開闊思維，培養正直、善良、謙遜的品格，使自己成為一個真正的君子。通過讀葉圣陶的作品，我深深地感受到了這種正直和謙遜的力量，明白了品德修養的重要性，從而激發我更加積極地讀書，努力培養自己的品格。

第三，葉圣陶的作品讓我認識到讀書對于豐富知識的重要性。他的作品涉及廣泛的領域，從歷史、文學到哲學、科學等，無一不表現出他對于知識的渴望和追求。他認為，通過讀書，可以拓寬視野，增加知識儲備，不斷豐富自己的思想內涵。讀葉圣陶的作品，我感到自己如同站在廣闊的海洋之中，不斷吸收新知識，開拓自己的認知邊界。葉圣陶深信，知識是人類進步的階梯，只有不斷地讀書，才能夠真正領略到知識的無限魅力。

第四，葉圣陶的作品讓我體會到讀書對于培養思辨能力的重要性。他的作品中充滿著思考、思辨的氛圍，讀完他的作品后讓我深思。他認為，通過讀書，可以培養人的思考和分析能力，提高人的邏輯思維能力。讀他的作品，我深深地感受到了思辨的重要性，學會思考問題，并從不同角度去分析和解決問題。通過思考，我學會了質疑并確立自己獨立的思想，這對于我個人的成長和發展具有重要的意義。

最后，葉圣陶的作品讓我認識到讀書對于陶冶情操的重要性。他的作品充滿了對生活的熱愛和對美好事物的追求。他通過讀書，培養自己的情感和審美，讓自己更加熱愛生活，追求美好。讀完他的作品，我被一種強烈的正能量所感染，對美好事物有了更深刻的認識和追求。我不僅學會了欣賞文學作品、音樂和繪畫，還學會了熱愛大自然、尊重生活中的每一件小事。通過讀書，我感受到了身心的雙重滋養，讓自己成為一個有情懷、有情感的人。

總之，葉圣陶的作品不僅讓我深入了解了讀書的重要性，更讓我從中獲得了許多寶貴的心得體會。通過讀書，我認識到讀書對于個人成長、品德培養、知識增加、思辨能力和情感陶冶的重要性。讀完葉圣陶的作品，我收獲了一顆愛學習、關愛他人、尊重生活的心，這對于我個人的成長和發展具有重要意義。我深信，只要我們努力讀書，不斷學習，就能夠像葉圣陶先生一樣，實現自己的人生價值。

葉圣陶讀書心得體會篇四

有一種人，它不分晝夜，整日看守農田。有一種人，它努力工作，從沒有任何怨言。它就是葉圣陶筆下的辛勤的稻草人。

它不能走，不能伸手，也不能說話，他只能默默地在農田保護莊稼，每次遇到了緊急的事，它也總是只能焦急地看著，卻無法幫助別人。

《稻草人》讓我讀得意猶未盡，葉圣陶的這一篇童話是中國史上的開山之作!

《稻草人》雖是一本童話書，卻有別與其他的童話，我感覺這本書不僅有童話的純真，更多的是將成年人的悲哀展示了出來，包含著豐富的人生哲理。

葉紹鈞先生是文壇的一顆明星，是現代著名的作家、教育家。他用畢生所學寫了這本《稻草人》，用優美的文筆描寫了一篇篇的童話。使我們從中充分感受到他寫作時的心情。

比如第一篇童話《小白船》。“小白船不知要飛到哪里去!兩個孩子著慌了，航行了許多時候，不知道了什么地方。要讓小白船停住，可是又辦不到，小白船飛的正歡哩。”每字每句都流露出一種天真活潑的感覺，讀完整篇童話，我仿佛乘著那只小白船，在微波蕩漾的水面上航行著。

除了這篇，想《傻子》、《燕子》，《芳兒的夢》，《新的表》和《梧桐子》諸篇，同樣描繪了一個童話般真善美的世界。讀完這些篇目，心底不自禁地蕩起一縷春風，拂過心田，暖暖的。

但是，在這本童話集中，還有其他童話所沒有的一些現實的悲哀。

例如《稻草人》，“稻草人，看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠著這急迫的聲音把主人留住。”

稻草人想著能提醒主人，能趕走蛾子，能幫助漁婦，能阻止一個女子的輕生。然而他不能動，只能像棵樹木一樣定在泥土里，他什么也不能做，只能默默地難過暗暗地流淚。這使我能充分地認識到現實的殘酷。

通過觀看整本書，讓我感受到了童話世界里如詩如畫般的美好，它讓我們向往。也了解到了現實世界的悲哀，不由得去同情那些受苦受難的勞動人民，深刻地反省了自己以往的懶惰的習慣。

《稻草人》，它不純粹是一本童話書，更是一本充分反映了現實的書籍，它通過童話的形式，將現實完全地深刻的解析了。

一部出自葉圣陶先生之手的童話《稻草人》，講述了一個世間紅塵的故事。

稻草人是一位貧困的老婆婆用干草編造的。稻草人結構很簡單，但它以為這老媽媽和他相依為命的孩子的糧食問題。身擔重任的稻草人心地善良，它從不圖求什么，一心只為他人。

世間像稻草人一般的人，真是少有啊!第一次，稻草人就碰到了難題。一只飛蛾停在了一棵秧苗的葉尖上，別看一只飛蛾微不足道，但它產下的卵卻是禍“國”殃“民”呀!善良的稻草人便使勁煽動用破扇子做的手，但總是煽不掉，因為那棵秧苗離它太遠了。

沒過多久，飛蛾就自動飛走了。稻草人無精打采的看了看那可秧苗。唉，上面已布滿了蛾的卵，它很想告訴那位老媽媽，可老媽媽聽不懂他的語言。一切都已經晚了。到秋季時，秧田被蛾的幼蟲啃噬的只剩下根。老媽媽哭了，她傷心欲絕，那稻草人更是傷心。

夜晚，本萬籟俱寂，但被小孩的哭聲打破了。原來呀，這小孩在發高燒，喉嚨干的冒煙。而母親在打魚。恰巧，捕到了一條魚。那條魚掙扎著，并向稻草人發出哀求。臨近黎明，一位年輕女子慢悠悠的向河邊走去。到了岸邊，她停住腳步準備跳下去。

稻草人想攔住她，但無能為力。女子自殺了，它傷心萬分。它恨自己不能動，不能保護好秧田;它恨自己不能動，不能給小孩送去清涼的水;它恨自己不能動，不能給魚以生的機會;它恨自己不能動，不能阻止女子跳河……最終，稻草人結束了生命，帶著恨離開了。

稻草人的善良讓人感動，他無私奉獻的精神更是值得我們學習!

我讀了一本書名叫稻草人。

稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養活自己。每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好。今年好不容易等來了風調雨順，稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子，但是卻一動也不能動。

一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個大約三四歲的孩子捕魚，想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進孩子嘴里。孩子咳嗽得更厲害，只剩下喘氣，后來就沒聲了。即使孩子生了重病，漁婦也沒有空閑和時間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是，稻草人沒有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。

另一位婦女更傷心。因為孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。心里別提多難過了。來到這河岸要投河自盡。稻草人著急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認為見死不救是自己這一生最大的罪孽!

稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能為力。

我覺得如果我們每一個人都像稻草人一樣，世界將會更美好。

原以為《稻草人》是一本長篇小說，讀完序才知這是一本由許多童話故事組成的書。也許是因為這本書是中國現代著名作家、教育家葉圣陶老先生所著，所以讀起來特別有興致。

這是多么詩情畫意呀!讀著葉圣陶老先生那優美的語句，我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水，看到了那可愛的小紅花，看到了那美麗的小草。每篇文章葉圣陶老先生總會插入這么一段令人心曠神怡的描寫，真吸引人的眼球呀!

葉圣陶老先生雖稱自己喜歡這童話，但最終還是掩蓋不住大作家的文采。這童話孩子可以看，大人也可以看，或者說是大人也應該看，因為每篇文章葉圣陶老先生總會表達出一種思想感情或蘊涵著一個深刻的道理或反映出當時的一種社會現象。讀完童話，能用另一只眼看穿老先生所想表達的意思，領悟到文章所包含的道理。

葉圣陶老先生借畫眉的所見所聞所思所想，給讀者展現了一個解放前的中國。有錢的人家高高在上，要什么就用錢去換，生活得非常舒服。而那些沒錢的人家只能艱苦地勞動，用來之不易的一點錢給嘴巴嘗嘗鮮。我想老先生一定非常看不慣這種社會現象，但又不能正大光明地說出來，因而借畫眉的嘴把自己的心聲吐露出來。

整本書不僅有葉圣陶老先生那優美而又深奧的文字，還有許敦谷先生所配的插圖，讀起來一定更有趣。快來看看《稻草人》吧!你一定會發現更多。

葉圣陶讀書心得體會篇五

《稻草人》是葉圣陶先生的童話集，細細讀下來，很輕松、愜意，又讓我意猶未盡，中國的童話故事很美妙，其中飽含著作者的思想感情，曾經讀過《古代英雄石像》，這次能完整地讀到《稻草人》也是一個很巧合的原因。

在書中，葉老說過：“作文課是練習用自己的話表達自己的意思。模仿不是好辦法，抄襲是自己騙自己。”現在的我不想像綠草一樣，春而遍野，秋而枯死，沒有思想，也不去思想。葉老的文章中，融化了許多“成人的悲哀”在里面。

兒童文學家葉圣陶、冰心、張天翼、陳伯吹、嚴文井、曹文軒、秦文君等等，我也是一次聽說那么多的作家。我心想著，這些作家的書，我要慢慢的去讀。

在這本書中《小白船》(迷路)、《傻子》(功績)、《一粒種子》(無人要)、《地球》(有山有海)、《芳兒的夢》(星星項鏈)、《新的表》(做事)、《梧桐子》(生命)、《旅行家》(外星人)、《富翁》(窮人變富人)、《鯉魚的遇險》(逃生命)、《眼淚》(同情)、《畫眉》(唱歌)、《花園外》(長兒進花園)、《祥哥的胡琴》(拉胡琴)、《瞎子和聾子》(換)、《克宜的經歷》(鏡子)、《快樂的人》(模糊快樂)、《小黃貓的戀愛故事》、《稻草人》(婦人)、《牧羊人》、《聰明的野牛》、《古代英雄的石像》、《皇帝的新衣》、《書的夜話》、《含羞草》、《蠶和螞蟻》、《熊貓夫人幼稚園》、《將來做什么》、《月姑娘的親事》、《最有意義的生活》(小青石與小黑石)和《鳥言獸語》是葉老的童話作品。葉老的文字很美。

春風吹來了，細細的柳條不知什么時候染上了嫩黃色，甚至已經有點兒綠意。風輕輕吹過，把柳條下垂的梢頭一順地托了起來，一會兒又一齊垂了下來，仿佛梳得很齊的女孩子的頭發。

一道小溪在兩行柳樹之間流過。不知誰把小溪斟得滿滿的，碧清的水幾乎跟岸相平。游戲又細又勻的美麗波紋好像刻在水面上似的，看不出向前推移的痕跡。柳樹的倒影因而顯得格外清楚。水的氣息泥土的氣息，使人一嗅到就想起春天已經來了。溫和的陽光籠罩在小溪上，好像使每一塊石子、每一粒泥沙都有了歡樂的生命，更不用說那些小魚小蝦了。

葉圣陶讀書心得體會篇六

葉圣陶先生是我國著名的教育家，也是我崇拜的偶像。二十世紀60年代，葉老非常明確的提出了“凡為教，目的在達到不需要教”的著名觀點。因此我的教育教學實踐也是力求做到這一點。

這大半年的時間里，我重新閱讀了葉圣陶的教育著作，又有新的感受。“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處”。葉老的這些話語，真可謂高瞻遠矚，體現出了教育民主的光輝，也與當今的新課改理念和精神合拍。

“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”葉老提出了作為教師的作用和一個好老師的標準。在傳統的語文教學中，教師按事先制定好的策略實施教學活動，以完成知識教學任務為最終目標，這種方式漠視學生的能動性和個性差異，語文教師扮演的是“主角”，是“統治者”的角色，培養出來的學生是“流水線上的標準化產品”，缺少個性和靈氣。先生的觀點是，強調以學生發展為本，教學活動的目標是促進學生的發展，是教會學生學習的方法，以舉一反三。

目前新課程理念要要求教師要自覺地將角色轉變為“服務者”。就是要為學生的自主學習創設情境，為學生的探究學習提供空間，為促進學生的“最近發展區”創造條件，在和諧、寬松的環境中啟發學生的思維，誘發學生的求知欲和積極向上的情感，充分張揚學生的個性，挖掘學生的潛力，使每個學生和學生的每個方面都得到發展。這一教育精髓，葉老早就在他的著作中體現了。

“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處”。葉老的這一席話，就是強調教師應該具有人格魅力，有師德規范。

師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業，自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業;教師要求學生關心他人，自己必須關心他人，愛護學生。現代教育是“育人”，而非“制器”，學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。基于以上認識，在教學過程中，我們一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

“教師是蠟燭”，肯定了教師的奉獻與給予，它體現了教師行業的無私奉獻精神;而事實上，教師作為蠟燭，不僅要照亮別人，也要照亮自己;在照亮別人的同時，自己也要光彩照人。“教師是園丁”，“園丁”比喻教育學生就像是培育花朵，需要經常地、定時地澆水、施肥、松土。我覺得與其把教師比喻為園丁，不如比喻為太陽。太陽是一個充盈的、熱情的、開朗的、充滿了光和熱的載體。可以為學生的發展播下光和熱，使學生變得強健有力，自強自立，完成自身生命的追求。“教師是人類靈魂的工程師”，這一隱喻包含了十分豐富而復雜的內涵。一方面它表明教師從事的是一個非常崇高的事業，目的是塑造學生的靈魂。因此教師的職責是育人，注重學生的心靈發展，而不僅僅是向學生灌輸知識和能力。教育從某種意義上說，既是一門技術又是一門藝術，教師的工作不能完全被規范，必須給予一定的想象和創造的空間。教育是活生生的生命與生命之間的對話，學生在與教師和其他學生的交往中會生成新型的人格，而不是沒有生命的，事先被規定好規格的產品。學生是具有靈性的人，教育者的責任就是“喚醒”、“激發”和“升華”學生的靈魂。

“吾生也有涯，而知也無涯”，名家的著作我們是常讀常新，愿以此共勉。

葉圣陶讀書心得體會篇七

我懷著異常激動的心情讀完了葉圣陶爺爺的作品：《稻草人》。

這是一本由多個童話組成的一本書，所以我們讀起來時特別有興致。

其中，我最喜歡看《稻草人》這篇文章。

文章講的是一個老太太的園子里擺放著一個稻草人，它幫著老太太驅趕害蟲。有次見河上有一只船，是一位女士和她的兒子。兒子得了病，口很渴，一直喊著要喝水，可那位女士沒有給他水喝，而是繼續在河里捕魚。捕了一條鯉魚，把它放在在桶里，剛好就在稻草人的旁邊。稻草人不能動，鯉魚說：“你救救我吧，把我放出來吧!”可是稻草人動不了，鯉魚以為它見死不救，就慢慢地死去了。

稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜;為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能為力。

希望我們社會上能多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點愛，世界將會變的更美好!

葉圣陶讀書心得體會篇八

第一次接觸葉老的文章是在三年級，當時就被葉老細膩的文筆所吸引，假期我又買了一本葉老的《稻草人》這本書。

剛拿到這本書的時候，我以為這是一本長篇的小說，可是當我打開以后才發現這是一本由許多的精美的童話故事組成的。我最喜歡的是《稻草人》這篇文章。大家都知道稻草人是農家為了驅趕到地里亂啄亂吃的麻雀的，他是沒有血肉的、不會走、不會說、不能動的那么一種東西。但是葉老筆下的稻草人卻是一個有思想感情的那么一個人。他充滿了愛心，一心為他人排憂解難。本文從三個故事中給我們描敘了稻草人的這種愛心。

第三個故事是他看到跳河的婦女，流盡了眼淚也沒辦法阻止，眼睜睜的看著她跳了河。

稻草人的心碎了，像玻璃一樣四分五裂，稻草人倒下了，永遠的倒下了。看到這我流淚了，其實在我們的身邊有許許多多的像稻草人一樣，為了我們國家和社會的安定而默默無聞甚至犧牲了自己性命的人。要是我們都能像稻草人一樣人人都獻出一點愛，那么世界將變的更加美好。