范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇一
甲：今天，我心情凝重，因?yàn)椋c我朝夕相伴的孩子們就要離開(kāi)。
乙：今天，我倍感欣慰，因?yàn)椋⒆觽儗w向廣闊的藍(lán)天。
甲：晨光中，我面帶微笑，迎接每個(gè)孩子到來(lái)。
乙：暮色里，我掩飾著疲憊，目送每個(gè)孩子離去。
甲：孩子們是一群可愛(ài)的小精靈，三年來(lái)，我們相依相伴。
乙：聽(tīng)?wèi)T了，每個(gè)早晨的聲聲問(wèn)候，看慣了，每個(gè)傍晚燦爛的'笑臉。
甲：童心，就像尖尖小荷上的一滴露珠，晶瑩剔透,讓我心頭時(shí)刻蕩漾著母愛(ài)的溫柔.。
乙：多么希望，在你們純真的心靈里，播下智慧的種子。
甲：多么希望，在你們幼小的心田上，撒滿愛(ài)的芬芳。
乙：再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子，老師會(huì)打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)著你們，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子，老師會(huì)在這里，做你們永遠(yuǎn)的守巢人!
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇二
在當(dāng)今社會(huì)中，培養(yǎng)孩子們的感受力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力成為教育的重要任務(wù)。而詩(shī)歌朗誦作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式，可以幫助孩子們提升語(yǔ)言能力，增強(qiáng)他們對(duì)美的感知。近期，我參加了一次關(guān)于詩(shī)歌朗誦教師培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了詩(shī)歌朗誦教育對(duì)孩子們的重要意義，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我首先學(xué)習(xí)了詩(shī)歌朗誦的相關(guān)理論知識(shí)。了解了詩(shī)歌的基本分類、韻律、節(jié)奏等知識(shí)，并學(xué)習(xí)了一些朗誦的技巧。理論學(xué)習(xí)幫助我對(duì)詩(shī)歌有了更深入的了解，同時(shí)也提高了我對(duì)詩(shī)歌朗誦的能力。我通過(guò)朗誦一些經(jīng)典的詩(shī)歌作品，感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的美，親身體驗(yàn)了韻律對(duì)于詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。
第三段：實(shí)踐教學(xué)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)與其他教師的合作演練，我積累了一些朗誦教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到，朗誦教學(xué)并不僅僅是簡(jiǎn)單地讓孩子們背誦和朗誦，更重要的是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的情感和意義，并用自己的聲音生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。我利用一些游戲活動(dòng)的方式，讓孩子們更好地理解和感知詩(shī)歌，這不僅提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：學(xué)習(xí)感悟。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了詩(shī)歌朗誦教育對(duì)孩子們的重要意義。詩(shī)歌朗誦可以培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力，提高他們的表達(dá)能力，讓他們更好地理解和感受美。同時(shí)，詩(shī)歌朗誦也可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诶收b中表達(dá)自己的情感和思考。通過(guò)朗誦詩(shī)歌，孩子們不僅可以提升自身文學(xué)素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)他們的自信心和藝術(shù)修養(yǎng)。
第五段：展望未來(lái)。
詩(shī)歌朗誦教師培訓(xùn)為我提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，讓我更好地理解和掌握了詩(shī)歌教育。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)朗誦詩(shī)歌激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，不斷提升自己的朗誦能力，為孩子們提供更好的教育體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠與其他詩(shī)歌教育的同行們進(jìn)行交流和分享，共同探索更好地培養(yǎng)孩子們?cè)姼杷囆g(shù)欣賞能力的方法和途徑。
總結(jié)：
通過(guò)參加詩(shī)歌朗誦教師培訓(xùn)，我對(duì)詩(shī)歌朗誦教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。詩(shī)歌朗誦不僅可以提升孩子們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為一名教師，我將將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)和理解，讓他們?cè)诶收b中享受語(yǔ)言的美妙。我相信，只要我們用心去培養(yǎng)孩子們的詩(shī)歌藝術(shù)欣賞能力，他們會(huì)在未來(lái)的生活中受益良多。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇三
在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中。
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
我是一名教師，我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)。
我是一名教師，我無(wú)悔于自己的選擇。
我是一名教師。
我把手中的紅燭高高舉起。
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天。
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里。
我情愿燃燒我的每一寸軀體。
讓我的青春乃至整個(gè)的生命。
在跳動(dòng)的燭火中升華。
我在春天的土地上播種。
讓它照亮我的心靈和行程。
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦。
我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝。
我用語(yǔ)言播種。
我用彩筆耕耘。
我用汗水澆灌。
我用心血滋潤(rùn)。
只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢。
只要我的希望能把他們的`前路照亮。
我寧愿把自己化作灰塵。
我是一名教師。
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)。
白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。
因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生。
因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利。
我是紅燭。
將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃。
我是階梯。
將學(xué)子們高高托起。
如果我可以是陽(yáng)光。
我愿讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間。
如果我可以是春風(fēng)。
我愿讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園。
因?yàn)槲抑馈?/p>
我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。
在高大的灌木面前我不曾悲哀。
因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色。
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒。
因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?
祖國(guó)展翅高飛的時(shí)代。
祖國(guó)飛黃騰達(dá)的明天。
需要年輕的我們?nèi)^斗。
追夢(mèng)的我們不會(huì)累。
勇敢的面對(duì)，哪怕流著眼淚。
追夢(mèng)的我們不后悔。
堅(jiān)強(qiáng)的體會(huì)，那苦澀的滋味。
我是一名教師。
我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)。
我是一名教師。
我無(wú)悔于自己的選擇。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇四
詩(shī)歌朗誦是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅是通過(guò)喉嚨發(fā)出聲音，更是要傳遞出一種情感和意境。作為一名詩(shī)歌朗誦教師，自身的修養(yǎng)和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。在參加了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦教師培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)和感悟。下面將分為五個(gè)部分，展示我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)之初的感受。
參加培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)詩(shī)歌朗誦只是有一些基本的了解。然而，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演、一段段深刻的講解令我對(duì)詩(shī)歌朗誦有了更深入的理解。培訓(xùn)老師以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)我們，他傳授給我們?cè)姼枥收b的技巧和背后的文化內(nèi)涵。這令我深感培訓(xùn)的重要性，也更加期待在接下來(lái)的訓(xùn)練中能有所收獲。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲。
培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了文學(xué)和音樂(lè)的融合，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感。培訓(xùn)老師讓我們參與許多實(shí)踐訓(xùn)練，鍛煉了我們的嗓音和臺(tái)風(fēng)。我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用呼吸和咬字來(lái)控制聲音的發(fā)出，讓詩(shī)歌在我們的喉管中生動(dòng)起舞。這讓我對(duì)詩(shī)歌朗誦充滿了熱愛(ài)和自信，也更加堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：培訓(xùn)中的啟發(fā)和思考。
在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌朗誦并不是簡(jiǎn)單地背誦和朗讀，它更需要我們要理解詩(shī)歌中的情感和意境，并通過(guò)聲音的表現(xiàn)來(lái)傳遞給觀眾。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的詩(shī)歌朗誦教師需要具備豐富的情感和對(duì)文學(xué)的理解。只有在我們自身對(duì)詩(shī)歌有了深入的體驗(yàn)和理解后，我們才能夠?qū)⑦@種體驗(yàn)和理解傳達(dá)給學(xué)生，讓他們也能在表演中展現(xiàn)出真情實(shí)感。
第四段：培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)。
盡管培訓(xùn)的過(guò)程中有種種困難和挑戰(zhàn)，但我從中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)和解決這些問(wèn)題。在一次次的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)調(diào)整呼吸和咬字的技巧并不容易，需要不斷地練習(xí)和反復(fù)嘗試。同時(shí)，培訓(xùn)中還要求我們熟悉不同類型的詩(shī)歌，并能夠理解其內(nèi)涵和特點(diǎn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，但我相信只要保持耐心和堅(jiān)持不懈，我一定能夠克服這些困難，并取得進(jìn)步。
第五段：培訓(xùn)后的總結(jié)與展望。
在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我不禁對(duì)自己的成長(zhǎng)感到由衷的喜悅。我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)詩(shī)歌中的情感，學(xué)會(huì)了如何利用聲音來(lái)創(chuàng)造意境。這不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著重要的意義，也為我將來(lái)的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望能夠?qū)⑦@些所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，讓他們從中領(lǐng)略到詩(shī)歌的美妙與魅力。
培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我有了新的視野和更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我充滿信心和熱情來(lái)投身于這一事業(yè)。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我將能夠成為一位優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦教師，并能夠讓更多的人感受到詩(shī)歌的魅力。詩(shī)歌朗誦是一門(mén)藝術(shù)，需要我們用心去品味和表達(dá)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)信，只有熱愛(ài)詩(shī)歌，才能夠更好地傳遞給學(xué)生，讓他們也能從中受益并找到自己的內(nèi)心寄托。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇五
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的'引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇六
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｔ诩磳⒌絹?lái)的教師節(jié)里，讓我們?yōu)槟收b一首，屬于教師的詩(shī)歌。下面是本站小編精心挑選的關(guān)于教師節(jié)的詩(shī)歌，供大家閱讀。
是誰(shuí)--。
把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)--。
把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師!
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;。
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向。
終于還是要說(shuō)再見(jiàn)了，在這個(gè)蒼茫的夏天。
天很高，很藍(lán)，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散。
我們?cè)邳S昏的小路上最后一次的相攜走過(guò)，
聽(tīng)到斜陽(yáng)里有人在唱著我們?cè)?jīng)唱過(guò)的歌。
我們相視而笑。
這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來(lái)的從前，
想起了從前的日子里，
曾經(jīng)看到的無(wú)數(shù)次別離。
我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌，
但今天輪到了我們。
我們?cè)谙奶斓娘L(fēng)里握別，說(shuō)一聲珍重，再見(jiàn)。
為了這次道別，我們用了整個(gè)的青春做為鋪墊。
我們什么都準(zhǔn)備好了，
這一生將再也不會(huì)有如此豪華而隆重的道別，
但淚水還是從我們的心底奔涌而出，
就象那些逝去了就再也不肯回來(lái)的年輕歲月。
你對(duì)我說(shuō)，不要再流淚了，
過(guò)去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠(yuǎn)。
但是為什么呢，抬起頭的時(shí)候，我看見(jiàn)你的眼里也有淚光。
那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。
在這個(gè)夏天的風(fēng)中，握著你的手，
讓我們?cè)傧肫鹪谝黄鹱哌^(guò)的日子，
想起那些不再回來(lái)的夢(mèng)想，
讓所有的一切在心中再一次的走過(guò)。
這可能是我們年輕歲月中最后的，
也是最溫柔的夏天。
在這個(gè)夏天之后我們還將面對(duì)很多個(gè)四季，
很多次別離。
但不能再有這樣的夏天了，不會(huì)再有這樣的道別。
我們會(huì)把這個(gè)夏天一次次的想起，
想起所有的歡笑和眼淚，想起所有的清醒和沉醉，
也想起所有的友誼與愛(ài)情。
多年以后，我們會(huì)在某個(gè)相似的夏夜，
翻開(kāi)那本泛了黃的紀(jì)念冊(cè)。
所有的字跡都將模糊，
只有那朵被我們夾進(jìn)本子的梔子花，
仍然保留著屬于這個(gè)夏天的最后一縷香氣。
老師的眼睛，像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在老師的微笑里，
閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。
我們是一條條小魚(yú)，
在老師的懷抱里，
快樂(lè)的游來(lái)游去。
老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，
自由的飄來(lái)飄去，
老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇七
才剛剛把開(kāi)學(xué)典禮送走。
迎來(lái)的便是那個(gè)令滿天桃李感恩的秋季。
代代老師堅(jiān)守的三尺講臺(tái)。
記錄著首首悠長(zhǎng)的詩(shī)。
而此刻。
我也要為老師們寫(xiě)一首自己的詩(shī)。
老師——。
您的聲音，溫暖如陽(yáng)光。
照耀著我們稚嫩的心房。
您的頭發(fā)，銀白如雪。
卻如千絲萬(wàn)縷的火光，奔騰激揚(yáng)。
最感動(dòng)的.是您的雙眸。
他流動(dòng)著月光。
是我不敢與他碰撞。
卻還是期待著他去揭開(kāi)我內(nèi)心的秘密和寶藏。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇八
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。
在教師節(jié)到來(lái)之際，眼前的紅燭更加光彩照人，魅力無(wú)窮。
是你們——人民教師，默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代，國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。
你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，默水澆開(kāi)智慧花”，跨世紀(jì)人才如雨后春筍。
而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明，一直都是那么絢麗，令人稱頌。
教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！教師節(jié)詩(shī)歌教師節(jié)詩(shī)朗誦。
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。老師，辛苦了。
是誰(shuí)——。
把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇九
看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又新的使命送到我們面前，
現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了深思熟慮的時(shí)間，
甚至來(lái)不及把心口焐熱的詩(shī)句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；
真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺； 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。
作為一名光榮的教師，
學(xué)校就是我們的藍(lán)天。
課本就是我們的田野。
縱使再苦再累，
沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。
我們也要挺直脊梁，
站穩(wěn)腳板。
我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，
也不曾走遍祖國(guó)的大好河山，
更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬(wàn)教師中的一員，
就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。
我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。
歷練20年的我，
用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
我的付出還算得了什么？
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；
多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。
滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記； 滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
宇宙無(wú)邊，人生有限。
今生作為一名教師，
還有什么不了的心愿？
只希望在辛勤工作之后，
能夠多一份欣慰，少一些不滿。 青春無(wú)悔，生命無(wú)憾！
總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白， 粉筆花迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
我要教會(huì)學(xué)生：
編織屬于我自己的花籃。
不媚、不諂，講真言；
不妄、不夸，有真學(xué)；
不驕、不躁、是真干。
讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) 許下美好的心愿-----
希望里中能夠更快更好地發(fā)展， 讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)， 向著輝煌，永往直前！
看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又把2012年送到我們面前，
現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了深思熟慮的時(shí)間，
甚至來(lái)不及把心口焐熱的詩(shī)句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；
真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺； 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。
作為一名光榮的教師，
學(xué)校就是我們的藍(lán)天。
課本就是我們的田野。
縱使再苦再累，
沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。
我們也要挺直脊背，
站穩(wěn)腳板。
我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，
也不曾走遍祖國(guó)的大好河山，
更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬(wàn)教師中的一員，
就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。
我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。
初登講臺(tái)的我，
用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
我的付出還算得了什么？
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；
多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。
滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；
滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
宇宙無(wú)邊，人生有限。
今生作為一名教師，
還有什么不了的心愿？
只希望在辛勤工作之后，
能夠多一份欣慰，少一些不滿。
青春不悔，生命無(wú)憾！
總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白， 粉筆花迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
我要教會(huì)學(xué)生：
編織屬于我自己的花籃。
不媚、不諂，講真言；
不妄、不夸，有真學(xué)；
不驕、不躁、是真干。
讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) 許下美好的心愿-----
希望一中能夠更快更好地發(fā)展， 讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)， 向著輝煌，永往直前！
歌頌教育
1
這就是我們的稱呼
（1）說(shuō)起我們的崗位呀， 是多么普通
又是何等的
不，尋，常———
（2）這里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港， 卻見(jiàn)成群的海燕 展，翅，翱，翔，
（3）曾有多少勇敢的船隊(duì) 從這歡樂(lè)的平臺(tái)，下水， 迎著拍天的大浪 齊刷刷地
豎起了遠(yuǎn)征的桅檣！
（4）這里不是
鉆機(jī)隆隆的礦山，
但卻儲(chǔ)存著
祖國(guó)最珍貴的寶藏，
（5）曾有多少彩色的礦石 在這里開(kāi)采和冶煉， 變成錚亮的鉚釘
在精密的機(jī)床上閃，光！
（6）這里，不是百靈鳥(niǎo)歡唱的原野， 但，卻有千朵萬(wàn)朵迎春花 競(jìng) 相 綻 放，
（7）曾有多少破土的新苗 在這里化作了金稻、 青稞、
紅高粱！
（8）這里不是梅花鹿雀躍的叢林， 但，卻有澎湃的松濤 在耳邊轟響，
（9）多少紅楓，
多少綠柳，
多少白楊，
在這里長(zhǎng)成了
立地頂天的棟梁！
（10）談起我們的職業(yè)， 是那么平凡
又是何等的高尚———
（11）我們不是水手長(zhǎng)， 卻帶領(lǐng)孩子們
2
征服了多少驚 濤 駭 浪；
（12）我們不是設(shè)計(jì)師， 卻架設(shè)了多少
通往真理的橋梁；
（13）我們不是爐前工， 卻冶煉了多少
優(yōu)質(zhì)的鋼錠；
并不顯赫一時(shí)，
但卻珍藏著億萬(wàn)人
深情的希望；
我們的青春
雖不能永遠(yuǎn)存在， 但卻在未來(lái)的歲月中 加倍地延長(zhǎng)！
我們用心血、汗水
和皺紋、白發(fā)
為祖國(guó)換來(lái)
滿園的春色
和遍野的花香……
3
教師的夢(mèng)，無(wú)悔的夢(mèng)
在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中 我擁有寶石般閃亮的職業(yè)--
我是一名教師，我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn) 我是一名教師，我無(wú)悔于自己的選擇 我是一名教師
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦 我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝 我用語(yǔ)言播種
我用彩筆耕耘
我用汗水澆灌
我用心血滋潤(rùn)
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái) 白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生 因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利
我是紅燭
將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃 我是階梯
將學(xué)子們高高托起。 如果我可以是陽(yáng)光
我愿讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間 如果我可以是春風(fēng)
我愿讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園 因?yàn)槲抑?/p>
勇敢的面對(duì)，哪怕流著眼淚 追夢(mèng)的我們不后悔
堅(jiān)強(qiáng)的體會(huì)，那苦澀的滋味 我是一名教師
我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn) 我是一名教師
我無(wú)悔于自己的選擇
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇十
女：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上。
男：這就是老師，在社會(huì)上人微言輕。
女：這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。
男：教師是清貧的。
男：除了書(shū)本滿柜便只剩一身傲骨。
女：民族精英里皆是他培育的棟梁。
男：一身粉末，兩袖清風(fēng)。
男：三尺凈土，桃李芬芳。
女：舍棄功利，寫(xiě)下希望。
女：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想。
合：老師，老師，這就是老師啊。
心系天下，勝似太陽(yáng)。
全合：我驕傲,我是一名教師。
胡主任：在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中。
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
我驕傲，我是一名教師!
于雪：在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中。
我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。
我驕傲，我是一名教師!
孫建華：我把神圣而崇高的理想之燈。
在我的心中點(diǎn)亮。
高高掛在我的頭頂。
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情。
讓它照亮我的心靈和行程。
讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力。
讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!
胡偉華：我是一名教師。
我把手中的紅燭高高舉起。
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天。
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里。
只要我的信念能堅(jiān)如磐石。
只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇十一
人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把教師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
教師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的.春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)。
教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。教師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。綠葉的綠色象征著教師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。教師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。教師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
教師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇十二
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空。
您沒(méi)有建筑師的雙手，
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石。
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的知識(shí)，
讓我們感受文明與希望。
您那高遠(yuǎn)的胸懷，
讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格，
深深影響著我們的心靈。
感謝您老師，
我們真誠(chéng)的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭，
燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引，
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。
《感謝老師》。
感謝老師，
是你們賜予我們知識(shí)。
假如你們是園丁，
我們就是那溫室里的花朵，
在您的澆灌下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。
假如您是蠟燭，
我們就是蠟燭旁無(wú)盡的黑暗，
是您照亮了我們，
幫助我們找到了通往光明的道路。
假如您是白云，
我們就是天空，
天空沒(méi)了白云就會(huì)失去光彩。
老師真的很感謝您，
謝謝您對(duì)我們的一點(diǎn)一滴，
這些您對(duì)我們的好，
我們都銘記在心。
您花費(fèi)了一生的時(shí)間來(lái)教育我們，
您是無(wú)私的，
您把您的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們。
在那百花盛開(kāi)的春天，
我愿化作明媚的陽(yáng)光，
為您增添幾分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，
我愿化作一把遮陽(yáng)傘，
為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。
在那樹(shù)葉飄落的秋季，
我愿化作一件大衣，
為您取暖。
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教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇十三
伴著月光，您在黑夜里默默耕耘。
無(wú)論白晝、黑夜，不管嚴(yán)寒、酷暑。
您與時(shí)間爭(zhēng)鋒，您同知識(shí)搏斗。
在人生征途中，您始終堅(jiān)信——。
天高任鳥(niǎo)飛，愛(ài)拼才會(huì)贏。
老師啊!老師，是您，把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，把我們送到成功的彼岸。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇十四
您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。啊，老師――人類靈魂的.工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！
在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫€要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.
――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！教師節(jié)獻(xiàn)詞。
也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因?yàn)椋@里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。
清晨，當(dāng)xxx染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；
深夜，當(dāng)xxx停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到xx母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
向老師敬禮。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇十五
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!
您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;。
您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;。
雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;。
您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，
讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，
向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，
用遍地鮮花編織詩(shī)篇，
也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生，
而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里，
我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的老師，
您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，
來(lái)祝賀您的勝利!
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
教師節(jié)來(lái)臨之際，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇十六
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代——。
親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
教師的朗誦詩(shī)歌有哪些篇十七
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。
不曾忘卻的記憶。
時(shí)間的魔術(shù)師。
真的令人眼花繚亂，
起伏跌宕的歲月魔箱中，
靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。
往事如煙，一晃五十年，
那時(shí)您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，
年輕，質(zhì)樸，和善，
穿著天藍(lán)色的衣衫。
您成了第一任班主任，
一群乳臭未干的孩子，
懷揣著夢(mèng)想、渴望、期盼，
成了您的第一批學(xué)員。
五年的相處，
一千八百多天，
您的音容笑貌，
您的孜孜不倦，
您的苦口婆心，
您的無(wú)悔無(wú)怨。
歷歷在目，苦辣酸甜。
我們見(jiàn)證了那個(gè)瘋狂的時(shí)代，
我們也曾是追夢(mèng)的熱血青年。
您一生執(zhí)教桃李滿天下，
您無(wú)私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。
人的一生有時(shí)感覺(jué)很漫長(zhǎng)，
我們相處的時(shí)間卻太短;。
人的一生有時(shí)感覺(jué)太匆忙，
您教育的知識(shí)卻終生相伴。
當(dāng)聽(tīng)到您病重的噩耗時(shí)，
我們的心和您一樣痛苦煩亂，
您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，
和時(shí)間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。
日月交替走過(guò)了一萬(wàn)八千圈，
回首往事悲歡離合已成笑談，
夕陽(yáng)唱晚常夢(mèng)見(jiàn)少年的玩伴，
還有不曾忘卻的師生情緣。
親愛(ài)的王老師，
祝您教師節(jié)快樂(lè)，
祝您闔家歡顏，
祝您身體早日康健!
