人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
開展讀書活動的目的與意義篇一
近年來，讀書活動在學校、社區和家庭中得到了越來越多的開展。它不僅是促進閱讀能力提升的有效手段，更是培養學生全面發展的重要途徑。在過去的一年中，我積極參與了各種讀書活動，并從中獲得了諸多的收獲和體會。
首先，讀書活動為我帶來了閱讀技能的提升和興趣的培養。通過讀書活動，我接觸了大量的文學作品和優秀的圖書資源，不僅豐富了我的詞匯量，還提升了我的閱讀理解能力和鑒賞水平。與此同時，我也逐漸培養了對閱讀的興趣。每當我從書中獲得一些知識或靈感時，我都會感到一種莫名的滿足感，這進一步激發了我不斷探索和閱讀的欲望。
其次，讀書活動為我提供了寶貴的機會與他人交流和分享閱讀心得。在讀書活動中，我與許多志同道合的朋友結識，我們一起分享閱讀的快樂，交流對書籍的感受和思考，同時也互相學習和啟發。通過這些交流和分享，我發現每個人對同一本書的理解和感受都有所不同，這讓我看到了閱讀的多樣性和深度，也開闊了我的眼界。這種溝通和交流的機會讓我受益匪淺，不僅增進了我與他人的友誼，還提高了我的溝通能力和表達能力。
第三，讀書活動培養了我對社會和人生的思考能力。通過閱讀各類書籍，我了解到了不同的文化和價值觀，也接觸到了眾多優秀的人物形象和故事情節。這些書籍讓我看到了人類社會的復雜性和多樣性，也幫助我更好地理解人性和人生。在閱讀的過程中，我思考了許多哲學問題，深化了對自己、對他人、對社會和對世界的認識。在現實生活中，這些思考和認識也成為我處理問題、行事決策時的重要依據。
最后，讀書活動還為我提供了展示自己才華和創造力的舞臺。在讀書活動中，我不僅有機會參與各類比賽和競賽，展示自己的閱讀成果和閱讀水平，還可以通過寫讀書筆記、拍攝讀書視頻等方式，展現自己對書籍的理解和創意。這些展示和分享的機會激發了我的創造力和表達欲望，也讓我更加自信地與他人交流和展示自己的才華。
總之，讀書活動的開展不僅為我提供了廣闊的閱讀空間和資源，還為我帶來了技能提升、興趣培養、思考能力發展和創造力展示等多重收獲。通過這些讀書活動，我不僅豐富了知識，還培養了思維能力和思考深度，提升了自己的綜合素養。因此，我會繼續積極參與讀書活動，保持對閱讀的熱愛，不斷拓展自己的閱讀領域，并將閱讀活動持之以恒地把它融入到我的生活中，努力成為一個博覽群書、思維開闊的文化人。
開展讀書活動的目的與意義篇二
20xx年是新中國成立xx周年的喜慶之年，也是廣州迎亞運工作重要的一年，我街以此為契機開展了全民讀書月主題活動，培養居民群眾崇尚讀書、自覺閱讀的良好習慣和嶄新風氣，動員轄內機團單位、學校、企業等積極參與到活動中來，擴大活動的覆蓋范圍。街黨工委、辦事處重視全民讀書月活動的開展，鼓勵機關干部、社區工作者利用雙休日、節假日等時間進行閱讀增值，不斷提升自身的綜合素質，進一步在全街范圍內形成愛讀書、讀好書的良好氛圍。
（二）舉辦書香社區、書香家庭有獎征文活動，推動書香羊城閱讀活動扎實深入開展。
我街在去年開展讀書節的基礎上，以拓寬廣大社區居民的閱讀范圍、提高文學修養為重點，按照全員參與、覆蓋社區的思路和內容充實、形式多樣的要求，在轄內開展書香社區、書香家庭等有獎征文活動，努力提高社區居民的閱讀和寫作熱情。
（三）積極組織轄內中小學，開展閱讀征文比賽活動。
街文化站發動轄內中小學生積極參與全民閱讀活動，協助辦好中小學生讀書節，并同步開展書香校園評選活動。充分利用和發揮各級圖書館的作用，在校園組織開展豐富多彩的閱讀活動，營造良好的社會氛圍，吸引更多的學生廣泛參與，并積極組織學生參加越秀區做一個有道德的人第三屆在閱讀中成長之迎國慶、頌祖國、迎亞運、創和諧詩歌散文朗誦比賽等活動，受到了學生們的歡迎。
我街充分利用現有的街道文化站、婦女學校等網點優勢，大力推進社區書屋建設。街圖書館館舍面積約1200平方，藏書約13000冊。各社區均建有圖書閱覽室，以供居民閱讀需要。20xx年，我街有效利用共享工程越秀區圖書館數字資源平臺、共享工程越秀區文化局vod點播系統等現有資源，在東風社區開展了網上閱讀活動，安排專職工作人員指導社區居民進行網上閱讀、網上寫作、網上互動。策劃了慶祝建國六十周年：我最愛的一本書網上書評比賽活動征稿、向國旗敬禮、做一個有道德的人網上簽名寄語活動、優秀童謠評選網上投票活動等，深受居民群眾的喜愛和支持。
（五）結合東風街特點，打造特色閱讀，開辦長者論壇系列活動。
涵。如8月13日，在街文化站五樓會議室舉辦了公共文明大家談的論壇活動，各社區的長者代表積極參與，踴躍發言，紛紛提出了自己的看法和建議。不少長者代表認為，創建全國文明城市應該從自身做起、從現在做起、從小事做起，他們表示將會以身作則，帶頭改掉這些不文明的習慣，以實際行動支持創建全國文明城市工作。
容，創建活動載體，將我街的全民閱讀活動堅持不懈地開展下去，爭取辦出特色、辦出品牌。
開展讀書活動的目的與意義篇三
近年來，隨著科技的飛速發展和信息流通的便捷，人們的閱讀時間逐漸減少，書香逐漸淡去。為了引起人們對讀書的重視，激發讀書的樂趣，我校決定開展一系列讀書活動。在這一次的讀書活動中，我有了一些體會和想法。
首先，在讀書活動中，我深刻體會到讀書的重要性。讀書是人類進步的階梯，是開拓智慧的源泉，是砥礪品格的寶庫。通過閱讀，我們可以拓寬視野，豐富知識，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。閱讀是一種智力活動，它能讓我們的大腦得到鍛煉，增強我們的思維能力和創造力。讀書不僅能滿足我們的求知欲，還能引領我們成就未來的成功之人。
其次，在讀書活動中，我體會到了閱讀帶給我的樂趣和滿足感。讀書不僅能給我們帶來知識的積累，還能夠讓我們享受到情感的陶冶和情緒的抒發。在閱讀的過程中，我們可以面對各種情感的激蕩，與書中的人物一同體驗生活的酸甜苦辣，感悟到其中的人生智慧。每當我讀完一本好書，一種說不上來的滿足感油然而生，仿佛就像經歷了一場人生的洗禮，心靈得到了沉淀和凈化。
再次，在讀書活動中，我體驗到與他人分享讀書的喜悅。讀書是一種寂寞的事情，但與他人分享讀書的樂趣卻是無窮的。在讀書的同時，我們可以和他人交流讀書的感悟，相互分享心得體會和閱讀經驗。閱讀是一種啟迪智慧的過程，通過與他人的交流，我們可以聽到不同的聲音、學到不同的看法，拓寬我們的思維和視野，使我們的閱讀更加豐富多彩。
最后，在讀書活動中，我認識到了讀書的重要性和讀書的技巧。讀書不是簡單地追求數量，而是注重質量。要讀好一本書，需要有一種正確的閱讀態度和方法。我們要有選擇讀書的眼光，挑選適合自己的書籍，根據自己的興趣和需求來選擇閱讀的內容。我們還要有堅持讀書的毅力，無論是忙碌還是繁瑣，都要堅持每天拿起一本書，讓讀書成為一種習慣，成為我們生活中不可或缺的一部分。
總結起來，通過這次讀書活動，我深刻體會到了讀書的重要性，感受到了閱讀帶來的樂趣和滿足感，明白了與他人分享讀書的喜悅以及讀書的重要性和技巧。我相信，只要堅持讀書的習慣，不斷提高自己的閱讀能力，我們一定能夠在書的海洋里遨游，收獲屬于自己的智慧和幸福。讓我們攜起手來，共同推動讀書活動的開展，為文化的傳承和發展貢獻自己的一份力量！
開展讀書活動的目的與意義篇四
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。根據20xx年全市教師教育工作，決定在全市中小學教師中開展“讀書點亮心靈”主題讀書活動。
一、指導思想
以“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以“讀書點亮心靈”為主題，以提升教師專業化素養為重點，以打造書香校園為載體，以校本培訓為基本形式，以典型帶動、全員參與為基本思路，廣泛開展教師讀書活動。通過活動，實現教師理論素養、師德修養和教學技能的綜合提升，促進學校內涵式發展，讓讀書學習成為廣大中小學教師的自覺行為和生活習慣。
二、工作目標
1.通過開展教師主題讀書活動，營造良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
2.通過開展教師主題讀書活動，愉悅教師身心，啟發教育智慧，打造幸福教育，建設一支學習型、研究型教師隊伍。
3.通過開展教師主題讀書活動，發揮榜樣引領的作用，推出一批熱愛閱讀、特色鮮明、學有成果的讀書領軍人物。
三、活動原則
1.基礎性與發展性統一。在教師閱讀書目的推薦上，強調基礎性與發展性的統一。以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為根本，把教育教學名著推薦給老師閱讀。通過閱讀激發教師持久的閱讀興趣，引發教師對教育問題的思考，從而形成終身閱讀的學習自覺。
2.經典性與時代性統一。經典著作經過時間檢驗，屬于全世界、為多數人所認可，要引導中小學教師有鑒別的加以對待，有揚棄的予以繼承，學會從閱讀教育經典中汲取營養，吸收理念。現代的優秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，要把真正優秀的時代讀物遴選推薦給教師，用時代的眼光，推進教育的現代化。
3.層次性與整體性統一。推薦給中小學教師的書籍，既要注重思想內容的深刻性，又要注重書籍本身的可讀性;既要考慮名教師、骨干教師、一般教師和新教師不同層次的閱讀需要，也要兼顧閱讀自身的連續性、整體性和系統性。
四、工作重點
1.制定方案，倡導自覺閱讀。各縣市區、各學校要結合實際制訂教師主題讀書活動實施方案，要充分發揮領導干部、骨干教師的典型帶動作用，激發教師的讀書熱情。市教育局統一下發“20xx年教師主題讀書活動書目”(見附件1、2)。重點研讀書目為必讀書目;選讀書目可以根據本人的實際情況自選。引領教師明確閱讀書目、內容目標等，倡導教師自覺讀書，引導教師養成良好的讀書習慣，讓讀書成為教師工作、生活的重要組成部分。
2.撰寫體會，進行閱讀反思。組織教師閱讀，倡導每天至少閱讀半小時，堅持每月閱讀一篇佳作，每學期閱讀兩本教育專著，積極撰寫讀書筆記。各學校要統一發放教師專用讀書隨筆撰寫本，做到人人寫讀書隨筆，人人抒教育情懷。
3.研討交流，展示閱讀感悟。各縣市區、各學校可通過組織讀書沙龍、讀書講壇、教師辯論賽、演講比賽等活動，引導教師深入研讀教育名著、中華文化經典，引導教師有重點地讀、深入地讀、細致地讀，積累豐富的教育或讀書案例。
4.讀書征文，引領探究性閱讀。市教育局將組織開展“讀書點亮心靈”讀書征文評選活動。依據讀書筆記撰寫、讀書征文評選、讀書演講比賽參與和讀書活動開展等情況評選出100名樂讀、樂寫、樂思的“三樂型”教師，并給予一定的精神和物質獎勵，不斷提升教師讀書實踐成果和素質教育經驗，引領帶動全市教師專業化發展。
5.搭建平臺，推廣典型經驗。各縣市區、各學校要及時發掘、總結推進教師主題讀書活動的典型經驗和創新成果，可通過現場會、專題研討會等進行宣傳推廣。《濟寧教育》、濟寧教育網將系列推出“三樂型”教師讀書成果展示，大力宣傳推廣典型經驗。
五、保障措施
1.提高認識，切實增強開展教師主題讀書活動的重要性和必要性。開展教師主題讀書活動是推動教師專業化發展、探索素質教育和創新人才培養的重要途徑。各縣市區、各學校主要領導要提高認識，明確開展教師主題讀書活動的重要性，明確教師主題讀書活動負責人，統籌安排教師主題讀書各項活動。
2.加強管理，確保主題讀書活動質量。各縣市區、各學校要制定教師主題讀書活動實施方案，健全規章制度，明確工作職責，及時跟進督導。各學校要將讀書活動與校園文化建設相結合，與校本培訓工作相結合，確保教師全員參與;要將教師主題讀書活動納入年度目標考核內容，建立考核評估、表彰獎勵等機制，確保主題讀書活動取得實效。
開展讀書活動的目的與意義篇五
讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為了努力營造“書香校園”的氛圍，進一步提高教師的人文素養，為教師搭建專業發展的理想舞臺，我校將在全體教師中開展“與好書為伴與名師同行”系列讀書活動。
（1）學校方面：在校園營造濃厚的讀書氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園，使廣大教師體味“享受閱讀滋潤人生”的深遠內涵。
（2）教師方面：在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少于2本。
1.“熔鑄師魂”。主要內容是如何科學施愛，進一步提高師德修養，如何搞好班級和學生管理，抓好德育，全面育人。
2.“贏在課堂”。主要內容是如何深化課程改革，全面實施素質教育，構建高效課堂，提高教育教學質量。
3.“追夢職業幸福”。主要內容是如何提升專業素養，加快專業發展，成就職業夢想，享受職業幸福。
1、“同沐書香，共享快樂”的讀書活動。
為了豐富書香校園的活動形式，提高圖書的使用價值，營造濃厚的讀書氛圍。學校將開展“同沐書香，共享快樂”的讀書活動。激發教師共言好書、閱讀好書的熱情。
為了引導廣大教師傳承優秀文化，形成良好讀書習慣，提升自身文明素養，我校將通過這項活動、分享交流會等多種形式，開展優秀書籍薦讀引讀分享活動，提高閱讀熱情、提升閱讀質量。
開展讀書活動的目的與意義篇六
有句至理名言：“興趣是的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。在師生大會上我們號召全體師生讀書八大行動：家家有書屋；室室有圖書；個個會閱讀；人人有目標；天天有隨筆；周周有進步；月月有交流；時時有幸福。在這樣的倡導下，我們開展了以下活動：
學校要求全體師生每月寫一篇讀書征文。可講述自己有趣或生動感人的讀書故事，也可談閱讀好書的體會、感想感悟、啟迪教益，還可以交流有效的讀書方法等。我們在紅領巾廣播站里專門開辟“讀書征文”欄目，選取優秀的文章配樂朗誦，并將這些文章向各類報刊、雜志投稿。以此激發師生興趣。
學校團、隊結合六一兒童節、五四節、十一國慶節等重要紀念活動，在少年兒童中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發孩子們的讀書熱情，培養愛國主義情感。
學校制定了讀書筆記、心得展評活動計劃，各班每周三下午舉行一次展評活動。學校每月最后一周三下午舉行一次展評活動，建立長效機制，形成常態。特別倡導各班學習小組舉辦經常化的讀書沙龍活動。
我們學校堅持每月開展讀書心得交流、手抄報比賽、讀書論壇等活動，引導師生自覺讀書用書。“書是力量的源泉，書是知識的寶庫。”智慧，來源于知識，知識來源于讀書。學校每月對師生所讀書目進行統計，看誰讀得多、讀得好。
學校每月對班級讀書氛圍好、讀書活動開展優秀的班級，評為“書香班級”記入文明班考核。期末評選優秀“讀書之星”和優秀指導老師，給予表彰。
開展讀書活動的目的與意義篇七
為進一步推動書香校園建設，形成全校讀書的濃厚氛圍，根據《新樂小學書香校園建設方案》相關安排，每學期在全校開展“書香班級”、“讀書小明星”的評比活動，方案如下：
組長：朱天瑜。
副組長：黨學斌劉希仁。
評委：蘇興盛張曉文金鐵軍張雪花滾海燕李登福郭虎蔣振峰。
（一）“書香班級”：
1．能制定具體可行的班級讀書計劃，期末撰寫班級讀書總結。
2．班級讀書氛圍濃厚，有閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒。
3．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理有效，圖書流轉率、借閱率高。
4．班級學生有詳實的閱讀摘抄，有檢查、有評比。
5．能開展富有特色的閱讀活動，形成自己班級的活動個性。
6．開展“名著同賞”、“每周一詩”、“三字經誦讀”活動,開展班級讀書會。
（二）“閱讀之星”：
1．有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發揮閱讀的模范帶頭作用。
2．積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。
3．堅持誦讀學校推薦的古詩文及經典誦讀內容。
4．積極參加班級和學校讀書交流會，能大膽表達自己的讀書體會和觀點。
5．能把閱讀和寫作有機結合起來，有自己的讀書筆記摘錄本或讀書心得本。
6．讀書有成果，在各類讀書比賽中成績顯著。
1．書香班級由各班自主申報，不限年級，在全校范圍內評選。
2．閱讀之星由每班推薦1名，上報推薦表及先進事跡。
3．評審組成員蘇興盛、張曉文、金鐵軍、張雪花等下班進行調查，采取談話、查閱資料等方式定量打分；滾海燕、李登福、郭虎、蔣振峰等根據日常觀察，進行定性打分。
4．評選結果在全校公示，“書香班級”、“讀書小明星”先進事跡在校園網站公布。
開展讀書活動的目的與意義篇八
2、地點：圖書館學術報告廳。
3、主講人：張本義教授。
4、講座主題：《中國傳統讀書方法》。
前20名有小紀念品發放，先到先得，發完為止。
為更好的使用電子資源，圖書館舉辦cnki使用講座。
1、講座時間：4月26日18：30。
2、講座地點：圖書館學術報告廳。
為弘揚優秀的傳統經典文化，激發華夏子孫的自豪感，圖書館特舉辦“論語”、“道德經”系列講座視頻播放活動，分享大師對經典的獨到見解，體味經典的樂趣。歡迎師生讀者賞析。
1、時間：4月23~5月23日的每周三晚18：30——20：30。
2、地點：學術報告廳。
本次活動結合我校“以學生為中心、理論聯系實際”的辦學理念，促進師生更好的利用圖書館的數字資源和弘揚祖國優秀傳統文化，圖書館特面向全院師生，舉辦“同方知網杯”的征文活動，具體安排如下：
1、文章主題：
（1）以“同方知網應用體驗”為主題，結合使用中帶來的應用價值和實際成效，如何更好應用cnki數據庫的體驗和經驗，以及對cnki進一步發展的意見和希望等。
（2）以“聽國學講座、觀看傳統經典文化視頻有感”為主題。結合學習國學和閱讀國學相關圖書的具體情況，就如何學習國學、如何弘揚優秀傳統文化等談談感想。
2、稿件要求。
（1）題目自擬，要求主題明確，層次清晰。
（2）稿件字數不少于1000字。
（3）投稿截止日期：20xx年5月23日。
3、評選辦法：
圖書館將組織評審組對投稿進行評審。
4、獎項設置：
一等獎1名：榮譽證書及獎品；
二等獎3名：榮譽證書及獎品；
三等獎5名：榮譽證書及獎品；
優秀獎若干名：榮譽證書及紀念品。
凡獲獎者當年均有一次圖書超期免罰滯納金的機會。
對于獲獎者，我們將采取e-mail或電話的方式進行通知。
5、投稿方式：
請將文章以word文檔格式直接發送到xx郵件標題上注明“讀書月有獎征文+題目”，投稿請在文尾注明分院、年級、專業、姓名、聯系電話和電子郵箱。
圖書館統計去年世界讀書日至今年世界讀書日（20xx年4月23日——20xx年4月23日）讀者借閱圖書的數量，評選出讀書月“城市學院讀書達人”前十名，并發送小紀念品，以資鼓勵。
為提高圖書資源利用效率，凡讀書月期間還超期書（僅限超期兩個月內，超期兩個月以上可酌情處罰）的免除滯納金。讀書月期間借書可給予120天期限。
4月23日當天借閱“四書五經”前二十名的同學，不僅可享受借期120天的期限，還有小紀念品贈送。
超星公司將在圖書館推廣期刊手機版試用活動，所有城市學院的師生均可以掃碼下載超星期刊app，免費試用，具體日期另行通知。
以“城院圖書館”為主題，開展問題調查活動。直接掃二維碼，針對問題作答，有建議被采納者，發給小紀念品，先到先得，發完為止。掃碼截止日期：5月23日。
開展讀書活動的目的與意義篇九
為了進一步促進“書香校園”建設，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀水平，提升閱讀能力，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，學校決定于5月5日開展“讀書與演講”活動，特制定此活動方案。
組長：
責任組長：
副組長：
成員：校委會成員及各處室干事年級組長班主任語文組教師。
領導小組下設9個職能小組，具體分工如下：
1.培訓組。
組長：
成員：
2.宣傳組。
組長：
成員：
3.后勤保障及舞臺設計組。
組長：
成員：
4.安全保衛組：
組長：
成員：
5.紀檢及場地劃分組。
組長：
成員：
6.音響控制。
組長：
成員：
7.現場調度組。
組長：
成員：
8.制獎及計分組。
組長：
成員：
計分：
9.評委組。
組長：
評委:。
1、演講材料（35分）。
思想內容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現時代精神。講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝。文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達（35分）。
演講者語音規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。
3、形體語言（15分）。
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
4、主體形象（5分）。
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。
5、會場效果（10分）。
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
1、每位演講者的時間必須控制在3--5分鐘以內。
2、演講順序采用抽簽方式決定。評委在前二位演講結束時統一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權。
評委根據每部分評分結果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。
本次讀書與演講活動分初中組、高中組兩組，比賽根據綜合得分高低，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
