作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

舞蹈教案幼兒園篇一

1、孩子們已認識“巧虎”。

2、每個孩子一個巧虎頭飾。

3、一段歡快的樂曲。

4、選擇室內或室外較寬敞的場地。

1、在教師的引導下，樂意伴隨著音樂節奏扭動身體。

2、感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。

一、巧虎來了。

1、出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。

師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)。

2、觀看巧虎表演。

師：今天巧虎來給大家表演節目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)。

二、與巧虎共舞。

1、鼓勵孩子一起跳舞。

師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導性格內向的孩子逐步加入，如果有個別孩子不愿意，也不要強求。)。

2、跟著節奏簡單扭動。

師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復2～3次。)。

3、跟著音樂有節奏地拍手。

師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節奏，可重復2～3次。)。

師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動作對托班孩子有一定難度，教師可以根據情況進行調整。)。

師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。)。

師：巧虎說“小朋友們，你們本領真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚孩子。)。

三、和巧虎告別。

師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)。

第一，設計活動時，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來導入活動并貫穿整個活動過程，這樣容易激發大多數孩子參與活動的興趣，更樂于模仿動作。

第二，選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選用的音樂應具有節奏明顯、旋律歡快的特點，盡可能是孩子已經接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產生認同感。

第三，該活動也適合在戶外運動時進行，還可在區域中開展。

幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結合在一起的課程，對于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體，真是一門事半功倍的課程。

舞蹈教案幼兒園篇二

本人自20xx年大學畢業分配以來，擔任邵武市職業中專幼師班的舞蹈課教師，幾年的教學經驗讓我深深體會到舞蹈課是培養幼師學生學習掌握教學技能的一門必修課。幼兒教育專業的舞蹈教學與藝術院校專業訓練不同，學生所掌握舞蹈的基礎理論知識與舞蹈的基本技能，主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓練，而不是培養舞蹈演員，因此，在舞蹈理論知識方面和舞蹈技藝內容盡可能更廣一些，知識與舞蹈體例更新一些，以便學生通過教學能練就更為實際、適用的就業技能。以下是我對如何培養學生舞蹈教學能力進行的探索性總結如下論述：

我所教授的班級的教學對象都是16——20歲的女學生，所以教學內容既要符合幼師學生的生理、心理特點，而且還考慮到了幼兒的特點。教學中應讓學生做到“教”與“編”的知識結構和能力，要求學生不僅會跳，還要會編，掌握創編幼兒舞蹈的原則及方法。

因此，教學內容要圍繞培養目標來選擇，有目的和方向性。如在教學中第二個學年要求學生掌握舞蹈基礎理論知識，其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論。以及舞蹈基本訓練、幼兒舞蹈要求內容多而廣實用的幼兒律動、集體舞、歌表演以及幼兒表演唱，并且讓學生掌握最基本的民族民間舞，包括（漢族民間舞、蒙古族民間舞、藏族民間舞、維吾爾族民間舞、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等）。學生還必須掌握幼兒舞蹈的創編。幼兒舞蹈創編即要遵循藝術創作的共性規律又要遵循舞蹈創作的個性特點。

為了更好地鞏固加深學生學過的舞蹈基礎知識和基本技能，在原有的基礎上進一步提高，在最后一個學年開設舞蹈選修提高課，一部分舞蹈基礎好的學生繼續選修舞蹈課。采取這種擴大包容量的“大文化”教學觀念和方法，能讓學生有機會最大限度吸收各種不同風格舞蹈的精華，廣收博采有得于培養學生融會貫通的能力，培養適應時代發展的高質量的人才。

我認為在教會學生學習舞蹈基本技能技巧的同時，還必須注重培養學生的舞蹈教學能力以及組織編排組合和節目的能力。

（一）基本教學能力培養。

首先，語言表達能力的培養，要求學生理解掌握舞蹈動作語言內涵的同時，培養教學口頭表達能力。有些同學自己能將舞蹈跳好，但是當她面對孩子的時候卻不知如何表達才能讓孩子們很快明白。因此做到能將意思表達的盡量口語化通俗化簡單易懂適合幼兒語言習慣，這就要求我們通過課堂提高和課外社會實踐鍛煉手段，促進學生思考，反復實踐，臻至成熟。

其次，正確地觀察分析鑒賞舞蹈動作，糾正錯誤的動作能力的培養動作要領掌握準確，具有自我糾錯能力和糾正他人之錯的舞蹈能力。這一點對教授幼兒舞蹈來說尤為重要，教授幼兒舞蹈時要求教師能模仿出他們的錯誤，讓他們能直觀的看到自己錯誤才能很好的糾正。

（二）舞蹈編排能力的培養。

由于幼兒身心特點決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點，所以幼兒舞蹈的創編要了解幼兒生理和心理特點，注意觀察幼兒的生活，反映幼兒的情趣，達到感染幼兒與教育幼兒的目的，這樣創作出來的舞蹈才能更好地為孩子們所接受，要克服和避免幼兒舞蹈創作中的“成人化”，“專業化”的傾向，從而創作出使幼兒感到親切，易學，好玩，愿意接受的大量優秀的幼兒舞蹈。要做到：

a、了解幼兒生理、心理特點。如以幼兒的頭為例，它與全身的比例是“站五、坐三、盤二半”，顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大。所以為幼兒設計舞蹈動作時，一定要從幼兒生理發展的實際情況出發，充分考慮幼兒身體發展的自然素質，探索幼兒舞蹈動作的發展規律。

b、注意觀察生活提高自身素質，要認真觀察、了解幼兒的喜、怒、哀、樂和他們的動作特點。積累起來加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學生的畢業實習中，有一同學撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛表情，編排的舞蹈《舞蹈課》深受家長和小朋友的喜愛。

c、面向全體，寓教于樂。幼兒舞蹈的表現內容要力求簡練、單純、主題思想明確。

考試中注重理論與實踐相結合，力求培養能跳能編能教的全方位人才。將學生的教學能力作為考核的重要依據。因此我改進了考試方法，將考試分為兩個部分一是理論部分，二是實踐部分。在實踐部分在沒有學生的情況下我將班級的同學分組，相互教授自己創編的幼兒舞蹈。這樣既考察了學生的舞蹈編排能力又考察了學生的舞蹈教學能力。這樣能更好地考評學生的舞蹈綜合素質以及發現她們的不足之處。

綜上所述，我認為切合實際地精選教材，是達到培養學生舞蹈教學能力預期目標的基本前提條件，舞蹈教學基本技能的具備是取得成效的橋梁，考試方法的改進及教學與藝術實踐的有機結合是舞蹈教學能力形成的不可缺少的配套措施，只要我們有步驟地堅持這樣做，就一定會收到良好的效果。

舞蹈教案幼兒園篇三

1、體驗人多力量大、同伴間應該相互合作的精神。

2、找出故事的主要角色。了解角色出場的先后順序，在老師的引導下能簡單的復述故事，學習主要的對話。

3、喜歡聽，能聽懂、理解故事的大概內容并能根據故事情節模仿各種角色進行表演。

角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實物蘿卜。 活動過程

一、律動《兩只老虎》后，師生問好。

二、導入活動

1、出示實物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞。

師 ： 這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不動呀，后來發生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。

2、 提問部分。

為了讓幼兒理解故事內容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對故事的印象。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣。

師 ：老公公每天都對蘿卜說什么呀？

師 ： 老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來

呀，又請誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？

3、共同講述。

老師旁白，引導小朋友說對話。加深對內容的理解。

師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個故事再講一遍好不好？

4、讓幼兒自主講述

（形象地表現出角色的主要對話，語氣神態）

請小朋友分配角色來表演這個故事，在鞏固的同時，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內容。在表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。通過游戲的方法來培養幼兒語言表達能力及模仿、表演能力。

聽《拔蘿卜》的音樂

教師同幼兒一起走出教室去玩一個小朋友們團結起來才能玩的游戲。

舞蹈教案幼兒園篇四

1、根據音樂節奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

舞蹈教案幼兒園篇五

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。活動準備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。

“今天，我給大家帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

“現在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒。”

討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨。”

舞蹈教案幼兒園篇六

1、初步學會2113舞蹈，激發5261小朋友對跳舞的興趣，通過簡單的舞蹈，4102鍛煉小朋友的身體協調能力。

1653 2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

視頻資料、彩球

1、做自我介紹：小朋友們你們認識我嗎？認識今天我來和你們一起玩好嗎？

2、播放表演舞蹈的影碟，引導幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。欣賞音樂熟悉歌曲，會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！

3、和小朋友一起跟著視頻里的老師小朋友模仿學習，讓小朋友自由發揮。

4 、給表現好的小朋友發小紅花。

5、教師帶領孩子們做動作。

（1）請小女孩表演給小男孩看。

（2）請小男孩表演給小女孩看。

6、幼兒集體表演。

小結：小朋友們你們跳的太棒了，你們今天玩的開心嗎？那請小朋友放學后你把學到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見奧！

舞蹈教案幼兒園篇七

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

修成長幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。

二、舞蹈教學要求

1、 培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、 能按音樂節奏做動作，培育節奏感。

3、 熟悉自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿勢。

4、 學會幾種簡單的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。

三、舞蹈教學進度放置(共8課時)

幼兒舞蹈教學教案 第一課時：

(一)、教學工作：

進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈;熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

熟悉身體動作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家長工作

1、交待上課時刻7：00-8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒舞蹈教學教案第二課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等

2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立

1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)

4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍) 一再一次

(二)、家長工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒舞蹈教學教案第三課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次)

一再一次

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。

幼兒舞蹈教學教案第四課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等

2、進修踵趾步：小八字步籌備，。

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復習踵趾步的正確姿勢。

幼兒舞蹈教學教案第五課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節奏做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。

腰部動作組合分化：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏擺布擺

2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側

3-8：一再第一個八拍

4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

7-8：雙手放在身體兩旁，身體擺布擺動，身體面向1點

8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復習手部動作及腰部動作

幼兒舞蹈教學教案第六課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規等

2、復習小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)

間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復習手部動作及腰部動作

幼兒舞蹈教學教案第七課時：

(一)、教學工作：

2、復習小舞蹈《兩只山君》

小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點側向3點，一再一次

間奏：雙手隨節奏拍手、頷首

后四個八拍一再一次

(二)、家長工作

1、請幼兒在家長面前表演《兩只山君》，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。

幼兒舞蹈教學教案第八課時：

(一)、教學工作：

2、復習小律動《螢火蟲》

前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點側向3點，一再一次

舞蹈教案幼兒園篇八

1.引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗歡樂的氣氛。

2.初步培養幼兒與同伴的合作交往本事及自學本事。

1.圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

2.五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

3.舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

1.隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2.練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊動聽)

3.復習歌曲〈歡樂頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4.創編舞蹈〈歡樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)

教師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開始。”

(3)引導幼兒團體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與眾不一樣的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

教師：“剛才小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

(4)回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒經過仔細觀察圖譜，想象動作)

教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)

教師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳。”(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

音樂連續播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，此刻請大家帶上腕花來跳，你能夠學圖譜上的動作，也能夠自我想動作。(幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5.結束。

小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

舞蹈教案幼兒園篇九

背景音樂。我的身體的音樂

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附]歌曲

舞蹈教案幼兒園篇十

告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。

主要動作與要求:。

1、卷袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

2、擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

3、洗小手:雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

1、故事進入。

此舞蹈屬于情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。

2、動作與情節進入。

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復練習。后分配各個人物形象到個人，將情節貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調度，明確主題。

3、完成組合。

待動作與情節部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的夸張。

1、組合中的表演，需要在真實的生活動態上盡可能的夸張化。

2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

組合情景描述:。

今天班里要檢查衛生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了。看!她來了!“小明的手部衛生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。

待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。

小班長耐心的又帶著小白和全體同學一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!

歌詞:。

卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

每天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛生時時有。

舞蹈教案幼兒園篇十一

1、能根據歌曲表現小星星閃閃發光、寧靜的特點，初步學做舞蹈動作。

2、了解舞蹈中的各個方向，學習手臂伸展和擴指動作。

3、體會盼望能飛到天上去的心境。

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。

2、小星星頭飾若干。

3、《小星星》音樂磁帶。

（一）教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》

1、師：今日教師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

2、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣貌的？歌曲中是怎樣說的？小星星在干什么？

（二）學習舞蹈《小星星》

1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。

2、幼兒學跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動作。

準備動作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內側。

第一段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。

滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。

（做頭部動作時，要求每個動作要干凈利索。）

掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個圈。

好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個圈。

（做這兩個動作時，身體和頭要隨著手滑動的方向一齊擺動。）

一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做這兩個動作時，眼睛要看向手指指向的方向，動作完成后要堅持不動。）

滿天都是小星星：在之前的動作的基礎上，左右手交叉擺動兩次。頭也要跟著從左到右晃動兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉動，頭抬起看自我的手。

第二段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉動。

掛在天空放光明好像許多：動作同上，只是做相反方向的動作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉動。

（在完成這幾個動作時，動作要清晰有力度，各個方向動作要明確，稍有停頓感。）

一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時向身體兩側的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴張動作。

滿天都是小星星：在上頭最終一個動作的基礎上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動兩次。最終兩手向上伸直做轉腕。

3、教師選擇難點突出的舞蹈動作，讓幼兒單獨重點學習。

4、在幼兒掌握這些動作的基礎上，請幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動作。

（三）幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進行表演。引導幼兒根據音樂表現閃閃發光的小星星在云朵里流動的動作。

2、教師重點引導幼兒在表演小星星舞蹈時要表現出高興、愉悅的情緒。