無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

勤奮的名言名句篇一

朱自清的一生就是勤奮的。他從小就特別刻苦和努力：幼年在私塾讀書，受中國傳統文化的熏陶。192019年入高等小學，192019年中學畢業后還考入北京大學預科。朱自清參加了五·四愛國運動。受五·四浪潮的影響，他走上了文學道路。此外，朱自清還參與發起新文學史上第一個詩歌團體“中國新詩社”和創辦第一個詩歌雜志《詩》月刊等工作，支持由青年學生組成的湖畔詩社及晨光文學社的活動，為開拓新詩的道路付出了辛勤的勞動。他還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優美。

散文。

1927年又寫了膾炙人口的名篇：《背影》、《荷塘月色》他的一生，共創作了詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約200多萬言。

朱自清的作息時間，安排得很緊。早晨起床作早操，用冷水洗澡，洗臉，漱口時就把書放在洗臉架上看，然后喝一杯牛奶就到圖書館去。

愛因斯坦曾經說過：“在天才與勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催產婆。”事實上，一個勤奮的人，他能夠取得的成就，必然比其他人要多。

勤奮的秋天，將碩果累累；而懶惰將一無所獲。

勤奮的名言名句篇二

勤奮是一種美德，它是人不斷自我完善、向上追求的驅動力，是成功的秘訣。雖然每個人的懶惰程度、工作效率是不同的，但勤奮的意義是普適的。我也是通過學習和實踐，領悟到了勤奮的真諦，并在勤奮中獲得了進步和成長。

第一段：勤奮能夠提升個人能力。

勤奮一詞早已經深入人心。對于每個人來說，勤奮意味著不斷學習和探索，始終堅持追求理想，錘煉個人能力。勤奮能帶來積極的結果。有一句話講得好：“有了勤勞的手，總能賺到第二只手。”這是因為勤奮工作，不斷提高錘煉自己的能力，能夠更好地把握機遇；同時，勤奮還使自己的學習能力獲得提升，能夠更快速地獲取新知識、掌握新技能，更容易實踐自己的理想，從而在職業上取得成功。

第二段：勤奮是成功的重要標志。

勤奮是成功的必要條件。勤奮者能夠實現自己的生活，他們有一顆勇往直前的心，敢于迎接挑戰，發揮自己的最大潛力。勤奮能夠使人保持感性，不斷追求高尚的品德和高度的境界；同時，勤奮還能使人充滿自信，永遠不放棄自己的目標和理想，實現自我價值的最大化。勤奮不僅是成功的追求和實現方法，也是成功的重要標志。

第三段：勤奮使生活更有價值意義。

勤奮是生活的關鍵，勤奮能使生活更有價值意義。沒有勤奮，個人就難以取得成功，生活就變得缺乏意義。勤奮可以使我們更加愛惜時間，珍惜每一分每一秒，讓生活充滿豐富的色彩；同時，勤奮也能使我們更加懂得擔當責任，承擔自己的生活，為自己和他人的利益負責，讓生活變得更富有價值。

第四段：勤奮在團隊合作中發揮重要作用。

團隊合作是現代社會的一個特殊現象，需要達到無縫協作，實現共同利益。勤奮是實現團隊合作的重要因素。并不是每個人都能將自己的聽力與工作效率發揮到極致的能力。多數時候，我需要用勤奮的努力，幫助其他人擺脫難題，從而實現團隊合作的有序推進。

第五段：勤奮對心理健康的益處。

勤奮也是一種積極的心理健康表現。在工作及其他生產活動中的勤奮，能夠讓個人、家庭、社區或國家更加健康、富有活力。勤奮使人正確地面對生活，并給予積極應對的方案。不斷在學習中成長，不斷的鍛煉，使個人獲得了健康、強壯的體魄和心理堅韌的特質。艱苦的勞動、創新的思維與堅強的個性共同構成了對于自我發展的支持和保證。

結論：

總之，勤奮是一種最篤定的努力，在追求夢想的道路上不斷前行，我們一定要堅持勤奮的原則。勤奮不僅是成功的路徑和標志，還為我們的生活和精神健康帶來了驚人的好處。因此，勤奮是我們生活中不可或缺的重要部門。

勤奮的名言名句篇三

剪紙是中國民間的傳統工藝。一張紙，在手里三折兩剪就成了一幅精美的畫。今天，我見到一幅剪紙，它的大概樣子是這樣的：蒙古包里有一個女孩正在認真看書，屋外開滿了牽牛花。看著這幅圖，我不經入了迷，浮想聯翩。

草原上有一個小村莊，居住在這兒的村民們享受著安靜祥和的生活。女孩斯琴和她的爺爺奶奶也住在這兒。

斯琴是個勤奮好學的孩子，由于家庭貧窮，她的爺爺為了供她上學，自己又是種菜又是趕羊，非常辛苦；斯琴的奶奶也為此干活燒飯干家務活，有時織幾件毛衣讓爺爺拿出去賣些錢。斯琴很感動，發誓要好好學想，長大回報她的爺爺奶奶。但有一天，她的爺爺生病了，要花重金才能治好，斯琴和奶奶急得團團轉——她們沒有這么多錢呀！

為了治好爺爺的病，斯琴忍痛退學，挑起家里的重擔，幫忙掙錢。斯琴每天不是放羊趕羊、剪羊絨、擠羊奶，就是澆菜、除草除蟲、摘菜買菜，辛苦不已，但她還是沒掙足買藥的錢，因為藥材是很貴的天山雪蓮。她只能自己上山去采藥。

斯琴為了采雪蓮，爬上雪山，苦苦地尋找了好長時間才找到。但采藥時無意間驚醒了美麗善良的雪女。

斯琴充滿歉意地對雪女說：“大人，我不是有意打擾您睡覺的，請您原諒我！”雪女看著斯琴，嘆了口氣：“罷了，我看你也是出于無意的。但你這么勤奮善良，有著他人不可比的孝心，便滿足你三個愿望吧！”“真的？”斯琴望著雪女，半信半疑“我要爺爺的病馬上好起來！”雪女點了點頭。“我還要爺爺奶奶一生平安、健康、長命百歲，”斯琴想了想“第三個嘛，就要兩本什么知識都有的書吧！”雪女贊賞地看著斯琴，道：“呵呵，真是個不貪心的人啊！”便念了念咒語，與斯琴道別了。

“羅悅，吃完飯啦！再不來就沒了喲！”媽媽的喊聲令我一下驚醒。哦，原來，剛才的那些事只是發呆時的幻想啊！但我也要像斯琴一樣勤奮好學，充滿孝心！

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勤奮的名言名句篇四

共幾課時。

2

課

型

新授。

第幾課時。

2

教學目標。

1.能有感情地朗讀課文。

2.懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，從小養成勤奮的習慣，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。

教學重難點。

重點：懂得司馬光、童第周之所以取得輝煌的成就是因為他們刻苦、勤奮。

難點：懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

教學資源。

1.教學課件。

2.學生收集的司馬光、童第周、華羅庚的資料和名人成功的故事。

預習設計。

學程預設。

導學策略。

調整與反思。

一、導入。

1.說說課文告訴我們的道理是什么。

二、解讀司馬光。

1.交流搜集到的司馬光的資料。

2.讀第二自然段，找出司馬光取得的成就。

3.了解《資治通鑒》。

4.用波浪線畫出寫司馬光勤奮的句子。

a.小時候勤奮的地方。

(1)理解“滾瓜爛熟”。

（2）司馬光怎樣做到滾瓜爛熟？

朗讀出示的句子。

b.交流長大以后勤奮的地方。

（1）理解“警”的意思。

（2）想象頭枕“警枕”的情景。

（3）聽老師小結。

5.齊讀兩段文字。

6.從司馬光身上感受到什么？

7.聽老師小結，齊讀名句。

三、解讀童第周。

1.交流童第周的資料。

2.自讀，圈畫出童第周取得的成就和付出的辛勞。

3.交流。

（1）讀所圈畫的語句。

（2）聽老師補充童第周的資料。

（3）聽老師介紹青蛙卵剝離手術。

（4）從童第周身上，想到哪些成語？

4.談談自己的感受。

朗讀句子。

（1）交流華羅庚的資料。

(2)說說華羅庚這句話的意思。

5.引讀第一小節第二句話。

四、對話第4節一深化觀點。

1.生活條件好了，還需要勤奮嗎？交流。

2.齊讀。

五、對話作者——解讀結構。

1.思考：文中舉司馬光和童第周的事例重復嗎？

2.交流收集的名人成才故事。

六、誦讀名言。

1.朗讀名言。

2.齊讀第四小節第二句話。

3.聽老師總結。

【板塊一】。

1.通過上節課的學習，我們知道《說勤奮》是一篇講道理的文章，課文告訴我們通往理想境界的橋梁是——勤奮。

通過上節課的學習，我們知道課文講了——的故事。接下來，讓我們讀讀“司馬光”和“童第周”通過勤奮取得成功的事例。

【板塊二】。

1.課前，我們搜集了資料，誰來介紹一下司馬光？

2.打開語文書，輕聲讀讀課文的第二自然段，找一找，司馬光取得了哪些成就？用橫線畫出來。

3.出示：他用……。

同學們，為了寫《資治通鑒》這一部著作，司馬光和他的助手收集和整理了大量資料，參看各種著作三百多種。據說，這部書寫成的時候，原稿足足堆放了兩間屋子。這本書也足足記載了1362年的歷史。

這樣一部巨著，對于司馬光這位成功者來說，就是他手中的——。

4.為了這部巨著，司馬光付出了多少汗水和心血呢？再次默讀課文，用波浪線畫出。

交流：a.小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

(1)?什么叫“滾瓜爛熟”？

(2)?司馬光是怎樣做到滾瓜爛熟的？

是呀，引讀：

春天，春色滿園，蝶飛燕舞，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——(生讀)。

夏天，酷暑難耐，屋內悶熱，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——(生讀)。

秋天，秋高氣爽，滿山紅葉，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——(生讀)。

冬天，銀裝素裹，堆雪人打雪仗，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——(生讀)。

師：這就是——勤奮呀。長大以后，司馬光又是怎樣樣勤奮的？

出示：b.為了抓緊時間，他用圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。

（2）同學們想象一下，睡覺的時候枕著一個圓圓的木頭會是一種什么感受？

（3）用“警枕”擠出睡覺的時間讀書寫作，這就是——勤奮，是勤奮使他澆灌出了手中的鮮花——《資治通鑒》。

5.讓我們懷著對司馬光無比崇敬的心情一起來讀好這兩段文字。

7.小結：這就充分說明了“成功等于一分天才加九十九分汗水。”（出示）。

【板塊三】。

1.接下來我們學習寫童第周的事例。課前大家搜集了童第周的資料，簡單說一說。

2.輕聲讀讀第三自然段，用橫線畫出童第周取得的成就，用波浪線畫出他付出的汗水和心血。

3.交流。

(1)成就：完成高難度……。

取得這樣的成就，他付出了多少汗水和心血？

（2）第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意學習方法。

(2)師補充材料。

同學們，文中的童第周是不是和司馬光一樣天資聰明呀？請你讀讀這段文字。

（3）正是由于這樣的勤奮，童第周才可以取得這樣的成就。同學們，青蛙卵是像小米粒那么大的小黑籽，童第周留學比利時，當時生物界正在研究青蛙卵，卻無人能把青蛙卵的模型完整地剝離。當時我們的國家還非常貧困，沒有電燈，童第周就在陰暗的院子里利用天然光，在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒有培養胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷酒杯來代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲；實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實驗室”里，童第周和他的同事們完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當時轟動整個生物界。

(4)童第周的勤奮，讓你想起了哪些成語?

(聞雞起舞、懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪、廢寢忘食)。

4.讀了童第周勤奮成才的事例，你有什么感受?

出示句子：由此可見，即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數學家華羅庚所說：“勤奮補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

(1)交流有關華羅庚的資料。

(2)說說“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的意思。（后天的勤奮可以彌補先天的笨拙是一句有益的古訓，付出一份辛勤就可以增添一份才能）。

5.引讀：童第周勤奮成才的事例，說明——(生讀)“古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。”

【板塊四】。

1.有人說，如今，我們生活和學習條件改善了，“勤奮”二字可以不提了。你認為呢?

2.出示句子：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

3.齊讀。

【板塊五】。

1.司馬光和童第周都是靠勤奮成才的，這兩個事例不是有些重復嗎?快速默讀課文2、3自然段，找出兩個事例的不同之處。

司馬光：古代的，是天資聰穎的人靠勤奮成才。

童第周：現代的，是基礎較差的人靠勤奮成才的。

2.交流，你還收集到哪些名人通過勤奮成才的故事？拿出《一課一練》，交流。

【板塊六】。

1.關于勤奮的名言你知道哪些？交流。

2.老師送給大家幾句，出示。

（1）業精于勤，荒于嬉。——韓愈。

（2）人生在勤，不索何獲?——張衡。

（3）哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——魯迅。

2.同學們，讓我們時刻記住：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。（出示）。

3.總結：學到這兒，老師很想告訴大家，這篇文章的作者也是一位通過勤奮實現自己理想的人，他就是我國著名的史學家吳晗。讓我們記住他的話——勤奮是通往理想境界的橋梁。

作業設計。

1.完成《補充習題》本課第四大題。

2.完成《一課一練》本課第三大題。

3.閱讀朱自清的《匆匆》并說說自己的感想。

勤奮的名言名句篇五

勤奮。

愛因斯坦曾經說過：“天才和勤奮之間，我毫遲疑的選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆！”愛因斯坦說的極是，一步登天，那時不可能的！天上絕不會“掉下餡餅”來。勤奮才是天才的一個開端，只有一直勤奮下去，天才才會向我們招手。

從小勤奮，才會像愛因斯坦那樣有成就，我要是想勤奮，就要有一個勤奮的目標，向著那一個目標走，才是真正的勤奮。我見到霍金全身癱瘓，無法說話，還因為勤奮成了在愛因斯坦之后最偉大的物理學家，我這才見識到勤奮那無堅不摧的力量他可以讓一個沒有任何用的人成為了一個舉世矚目的科學巨人。勤奮，我一定要勤奮，章大了，就不信趕不上霍金，我一定不比霍金笨，我非要超過他不可！

以為李時珍選擇了勤奮，他放著一個大官不當，而去冒著生命危險，去常百草，我也為他擔心，萬一吃到了毒的草，那后果不堪設想。可是，他用著勤奮，一步又一步的向藥圣走去！

我也要用勤奮做一些享譽中外的事情。。

勤奮。

勤奮。

世上的事，有難有易。

世上的人，有聰有笨。

任何人，不可能什么都會做。。

任何事，不可能人人都可以做。

勤奮的名言名句篇六

無論是在學習還是在工作中，勤奮往往都是成功的關鍵之一。然而，如今社會上卻存在著一種現象，即所謂的“偽勤奮”。偽勤奮是指表面上看起來很努力，但實際上卻不具備真正的勤奮精神。對于這種現象，我有了一些深刻的體會。

第二段：偽勤奮的表現形式。

偽勤奮有很多表現形式。首先是明知道自己能力有限，卻不愿意努力提升。這些人往往只是表面上看似很忙碌，實際上卻只是在應付工作而已。其次是只注重外在的表現而忽視內在的真實付出。他們可能會刻意加班到很晚，或者總是帶著一副辛苦工作的樣子，但實際上并沒有真正深入地思考和努力。還有一種表現形式是總是做一些無關緊要的事情來忽悠自己和別人。他們往往是利用瑣事來掩蓋自己的懶散和無能。

第三段：偽勤奮的原因。

偽勤奮的背后往往隱藏著一些原因。首先是缺乏目標和動力。如果一個人沒有明確的目標，那么他就很難真正去努力。這也就是為什么有些人在工作中只是風風火火地應付，而沒有任何進步。其次是對付出的價值沒有正確的認識。有些人認為只要把時間和精力投入到工作中，就可以得到回報，而忽視了真正的價值和成果。最后，也是最重要的一點就是缺乏自律和堅持的意志力。只有有了自律和堅持的意志力，一個人才能真正地勤奮下去，并取得成就。

第四段：走出偽勤奮的方法。

如果我們發現自己雖然表現得很忙碌，但實際上沒有真正努力，那么我們應該反思自己，找出走出偽勤奮的方法。首先，我們要明確自己的目標，并且有意識地去追求。只有明確了目標，我們才能更加聚焦，投入更多的時間和精力。其次，我們要正確地認識付出的價值。付出并不僅僅是為了滿足別人的要求或者完成任務，更重要的是為了自己的成長和發展。最后，我們要培養自律和堅持的意志力。堅持不是一天兩天的事情，而是需要長期的努力和堅持。只有有了自律和堅持的意志力，我們才能真正擺脫偽勤奮，變得更加勤奮和有動力。

第五段：總結。

通過對偽勤奮的觀察和體會，我意識到勤奮不僅僅是表面上的忙碌，更重要的是內在的真實付出和成果的實現。我們要透過表象，看到問題的本質，找到解決問題的方法，真正做到勤奮。只有真正勤奮，我們才能在學習和工作中取得更好的成績和回報。因此，我們應該時刻提醒自己，不要滿足于表面上的忙碌，要努力提升自己的能力，追求內在和外在的雙重突破，成為真正勤奮的人。

勤奮的名言名句篇七

開拓前進之路的劈山斧。

是一把打開成功之門的金鑰匙。

勤奮。

古人云：“一勤天下無難事。”只要我們好好學習，什么事難不到我們，否則咋會有天才呢？若談“勤能補拙”，倒是如此。勤，勤奮；拙，笨拙。只要勤奮，就會“水滴石穿，繩鋸木斷”。

說起現在的張海迪阿姨，她的下身完全癱瘓，失去了知覺，但是他沒有灰心喪氣，而是努力跟上世界的腳步。因為她不能像我們正常人那樣看書，所以她只好用鏡子來反射出書本上的“古文”（反字）。看著看著，撐著身體的雙手也長滿了一層又一層的老繭。最后是勤奮讓她懂得各種語言、各種知識，成了“天才”。真是“只要功夫深，鐵杵磨成針”啊！

愛迪生說得好：“天才=99%的汗水+1%的靈感。”只要我們勤奮，在笨拙的人也不再笨拙。也可以說：“不勤之人，一無所有。”朋友們，讓我們勤奮起來，永遠不會一無所用，業精于勤，荒于嬉啊。

勤奮是成功之源。但凡有所成就的人，沒有一個是懶散的。勤奮的人，未必個個成就卓越，但勤奮的人一定更容易接近成功，沒有一種動物和昆蟲比蜜蜂勤勞，因此，一只小小的蜜蜂才能在自己短暫的生命里釀出畢生體重量多得多的蜂蜜。勤奮的人不一定個個都聰明，勤奮的人一般都很執著，而執著和堅定是奔向終點的加速器。

天分分兩種，一種是天生的，一種是后天培養的。有人生就智商高，在某些方面有得天獨厚的特質，被稱作天才，可這種天才，一萬個人中也難有一個，因此，人應當刻意地區培養后天的天分。天分與熱愛是一對孿生兄弟，那些孜孜以求并專注于某件事或某個專業的人，更容易在這些領域成為佼佼者，從而被人們稱作有天分。因此，不要過于迷信智商的和天賦。天賦從某個角度說是人創造的，前提是要有一顆熱愛與靈動之心。

概括地說：勤奮是成功之源，它會讓你灑下的汗水不斷地澆灌希望之路；天分絕非得天獨厚的特質，后天培養的天分，更容易讓你接近成功和未來。

人生有了勤奮、天分。留下的遺憾會少些，而快樂和成就就會多些。。

勤奮的我。

我叫李翼菲，我是個愛笑的女孩，我有雙重性格，有時候開朗活潑，有時候沉默不語，我勤奮好學，在我生活中“勤”字時刻伴隨著我。

就拿彈鋼琴來說吧！起初我對彈鋼琴一點都不懂，對樂譜一無所知。后來在學習過程中我每天利用中午的`時間練琴，下午放學做完家庭作業之后，再練一個小時，經過我勤奮苦練，別人學幾年才能考級，而我只學了一年就能通過三級，如今我學彈鋼琴快兩年了，老師說我可以考六級，我聽了非常高興。這都是我勤奮的結果，別人都說我聰明，其實我相信“聰明出于勤奮，天才在于積累”，有時候老師沒有布置的作業，我都自覺的拿出來練習，超額完成作業，所以經常得到老師的賞識，我心里總是美滋滋的。一份耕耘，一份收獲，沒有勤奮，哪有今天的成績。

在平時的學習中同樣要勤奮，我每天認真完成作業，然后復習所學的內容，再預習下一課，做好筆記，再看看課外書。因為勤奮，我有時候考試得一百分，每當我取得一點小小的成績，我總忘不了勤奮。

勤奮是小船，載我們到達知識的彼岸，它給我帶來了無限的歡樂和喜悅。。

勤奮的我。

說勤奮。

人人都有自己美好的理想，然而你可知道，完成夢想最需要的是什么？是勤奮。每一個成功者的成就，都是他們執著前進的精神和勤奮凝聚而成的。

蘇秦，戰國時期東周洛陽人。他生前靠種田為生，但他從小伶牙俐齒，勤奮好學。長大以后拜在鬼谷子門下，虛心學習權謀游說之術。他看書一直看到深夜，實在忍不住就用錘子刺自己的大腿，使自己清醒。他去秦國求官不成，家人都笑話他。可他毫不氣餒，更加勤奮。他整天閉門不出，反復研究各種兵書，工夫不負有心人，蘇秦在戰國中期終于統一抗秦的‘合縱線“。并被推選為六國相國（戰國時期有七雄，六國聯會抗秦）。這使得秦國十五年不敢侵犯，就連周宣王也親自為蘇秦清除道路，送他回國。由此可見，即使有失敗，也不要氣餒，只要勇敢地面對，勤奮好學，就一定能成功。

正如比徹所說：”靠天才能做到的事，靠勤奮同樣能做到；靠天才做不到的事，靠勤奮同樣能做到。”在日常生活中，我們一定要做一個勤奮的人。

來源：m.06/。

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勤奮的名言名句篇八

勤奮獎是對每個人的肯定，它鼓勵了不斷前行和進步的動力。我很榮幸能獲得這個獎項，感謝老師對我的認可和鼓勵。在此期間，我深深體會到了勤奮為何如此重要，以下是我的心得體會。

首先，勤奮是成功的必要條件。正如古語所說，“天道酬勤”。只有盡最大的努力和汗水，才能取得好的成績。我的成功也來自于每天堅持不懈的努力，不斷學習科學知識和技能。我相信這正是每一個取得成功的人需要付出的代價。勤奮讓我得到了鍛煉，增強我的自信心和成就感。

其次，勤奮能夠讓我們更好地善用時間。時間在不斷流失，突擊和抱怨都是浪費時間的行為。相反，學習堅持勤奮，讓我們更好地規劃和利用時間。我常常在學習之余，補充一些自己平時不知道的知識，或運動、閱讀、與朋友交流等。其中之一便是我的數學老師，他總是勸告我們，要利用好時間來學習，從而更好地進步。

再次，勤奮培養了自己的自律能力和毅力。等到自己的心境消沉，而我會在心里默念：“一定要堅持下去！”只有經過艱苦的努力，才能看到美妙的成果。而這些美好的成就，只有一步步地邁向前，才會體驗到。

最后，勤奮不僅僅是為了自己，也是為了社會作出貢獻。我是一名志愿者，獲得了許多認可和感謝，這些來自我積極向上的精神和勤奮的工作態度。與此同時，我還能夠為他人做些好事，幫助他們解決困難。這是我勤奮的收獲，也是回報我們社會的一種方式。

總之，勤奮是成功的必要條件，也是自我價值實現的關鍵。我們必須堅定信心，直面挑戰，不停前行，不斷努力，才能贏得成功，贏得自己的尊重和別人的喝彩。同時要堅信一個原則就是，只有勤奮者才會成功。

勤奮的名言名句篇九

近年來，“偽勤奮”一詞成為了社會上的一個熱詞，指的是表面上看起來努力學習和工作，實際上卻并不真正付諸行動的一種現象。對于這種現象，我深感有必要進行一番思考和反思。在我看來，偽勤奮不光是對自己的欺騙，更是對他人的欺騙。通過探究偽勤奮的原因和影響，我認為我們應該樹立正確的工作和學習觀，不僅要給自己一個真正的機會，也要不辜負他人的期望。

首先，偽勤奮現象的產生有其深刻的社會原因。當前社會競爭壓力巨大，不管是在學校還是在工作崗位上，人們都面臨著巨大的壓力。為了應對這種壓力，一些人選擇“偽勤奮”。這樣他們既能給自己一個虛假的安慰，又能在別人面前顯示出努力的態度，好讓自己不至于被淘汰掉。在這種環境下生活，人們容易追求態度的表現，而忽視了真正的實踐行動。

其次，偽勤奮不僅是對自己的欺騙，也是對他人的欺騙。偽勤奮的人表面上勤奮努力，但實際上卻只是敷衍了事。他們可能會將時間浪費在無用的事物上，只注重于外表的華麗，卻不肯花時間去琢磨真正需要掌握的知識。這種偽勤奮不僅讓自己面臨更大的壓力，還喪失了真正努力所帶來的成就感和成長的機會。同時，對于身邊的同事和同學來說，對于這樣的人，他們會逐漸失去信任和合作的意愿，最終影響合作效果和團隊整體的發展。

然而，偽勤奮并非無法改變。要解決偽勤奮現象，我們需要樹立和踐行正確的工作和學習觀。首先，我們要明確自己的目標和動機。無論是學習還是工作，我們都應該明確自己的目標，并且對于目標的實現充滿動力和熱情。而不僅僅是為了給自己和他人一個虛假的表現，而是為了實現自己的價值和對個人成長的追求。其次，我們應該形成正確的學習和工作習慣。在日常的學習和工作中，我們要時刻保持自律和堅持，不斷積累知識和提升技能。只有通過真正的付出，才能獲得真正的收獲。最后，我們要注重自省和反思。每天結束前，我們可以花一些時間回顧自己的學習和工作情況，發現不足和問題，并采取相應的改進措施。通過不斷地自我反思，我們才能不斷調整自己的狀態和方向。

在實踐中，我也嘗試著擺脫偽勤奮的困擾。我經常提醒自己不要沉迷于表面的裝點，要以實際行動證明自己的努力。我意識到真正的成功需要時間和努力，不能用一蹴而就的心態對待。我會盡可能地規劃好自己的時間，將重要的事情放在優先位置，以確保真正有效地投入到工作和學習中。

總之，偽勤奮是一種對自己和他人的欺騙，它不僅不會給自己帶來真正的收獲，還會影響到團隊整體的發展。通過明確目標、踐行正確的學習和工作觀念，我們可以改變偽勤奮現象，讓自己的努力變得真實有效。只有真正踏實努力，才能收獲屬于自己的成功和成長。

勤奮的名言名句篇十

勤奮學習，實現人生的理想。司馬遷從小的時候，同樣的一本書別人背一遍他背十遍；在獄中勤奮閱讀史書，像蜜蜂一樣不斷地在書中汲取營養，發奮努力著成著成歷史上的鴻篇巨作《史記》；在美國哈佛大學，學生們都在忘我的讀各種各樣的書籍，即使在凌晨，也同樣的刻苦。正因為他們的刻苦，美國哈佛大學走出了七位美國總統，33位諾貝爾獎獲得者，以及成千上萬的物理學家、化學家、史學家……哈佛大學曾流傳著幾句流芳百世、激勵奮發學習的名句，如“請享受無法回避的痛苦”“今天不走，明天要跑”“只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味”等。勤奮學習，對一個人的人生是至關重要。“少壯不努力，老大徒傷悲”，沒有勤奮的學習，即使有再高的智商，他也必將會悔恨終生。

勤奮工作，勇攀人生的頂峰。穆罕默德為了阿拉伯地區的統一，他始終的奮斗與宗教事業，最終創立了伊斯蘭教，阿拉伯地區的統一愿望得以實現；居里夫人多年如一日的刻苦鉆研，發現了放射性元素并取名“釙”，以紀念她的祖國波蘭，后來提煉了放射性元素鐳。她的勤奮工作，為她的國家波蘭做出了重大的貢獻。方工程師和他雄厚的團隊夜以繼日，廢寢忘食，齊心協力，經過了漫長而曲折的六年時間，完成了港珠澳大橋又一歷史性創舉。如果沒有勤奮工作，也就不會有事業的成功，也就不會有輝煌的人生，也就不會有幸福美好的生活。

勤奮學習吧，造就人生的奇跡！在我初中畢業后的兩個月的暑假，我迷上了一位美國鋼琴大師。他天生生活在朦朧的視覺，但是他在18個月的時候他就能彈奏鋼琴曲《平安夜》。他從四歲開始跟上家庭教師學彈鋼琴，8歲開始作曲，倒在新英格蘭音樂學院勤奮學習音樂，到畢業后的輝煌人生，體現了他的不懈努力。他的不懈努力，使得他創造了人生的奇跡，他的音樂風靡全球，他的唱片深受廣大音樂迷的喜愛。他的音樂，經過了他的勤奮學習彈鋼琴和工作，成為滌蕩和撫慰我心的優美神曲。勤奮地學一技之長，是一件有趣的事情，會讓自己創造奇跡，自己會因而登上人生的高峰。

勤奮的名言名句篇十一

勤奮是一種美德，是一種持之以恒不斷努力的精神，智者常說：“天賦異稟者不必勤奮，而成事者必定勤奮”。而勤奮能帶給人無限的收獲，使其在事業、學業、家庭、社交等方面獲得更為廣闊和深刻的體驗和感受。近日，我有幸榮獲學院的勤奮獎，我深感榮幸也倍感責任，因為這個獎項不僅是獎勵了我的努力付出，更是對我今后更加勤奮的期許和鞭策。

第二段：勤奮的重要性。

通過自己的努力獲得成就是一種無法用言語表達的快樂。勤奮是實現我們目標的最佳方案。只有在日復一日的練習、奮斗、付出中，我們才能不斷變得更好和更強大。勤奮的好處無窮：可以提高我們的學術成績，幫助我們掌握更多技能和知識，讓我們成為更有積極性和干勁的人，提高我們的執行力和生產力。因此，勤奮是成功的一個重要原因，同時也是一個追求卓越和完美的必要因素。

第三段：如何保持勤奮。

如何保持勤奮？關鍵在于堅持。堅持一項工作或目標，能夠讓我們克服懶惰和拖延的習慣。不要將每個任務都視為一項責任或義務，而要將其視為一個機會或一種挑戰，使它們成為自己推動成長和發展的動力。為了保持勤奮，我們還需要有一個清晰的計劃。制定實際可行的計劃，并嚴格執行。每天都要有一個目標，而它必須是合理的、可實現的，同時它要與我們的長期目標相符。只要我們堅定地執行這個計劃，將會對我們的生活和未來產生巨大的影響。同時，可通過多讀書、多聽音樂、多觀察社會生活、多向他人學習等，以增強我們的思維質量和知識儲備，不斷激發自己的潛能。

第四段：勤奮的收獲。

我們的努力和勤奮最終會得到回報，我們會收獲到生活中的許多美好事物。這些收獲可能會是一種成就感，也許是一種自豪感，還可能是一份工作或升職的機會，但最重要的是我們獲得的是一種潛在的自信、自尊和自我敬重的感受。勤奮的收獲是無窮的，它不僅能使我們成功達到目標，而且還帶來了更豐富、更有意義的生活。

第五段：結論。

總之，勤奮是一種強大的動力,它能夠驅使我們不斷努力進取，只有不斷努力，持之以恒地涌現勤奮的精神，才能實現人生美好的愿望。今天的勤奮是明天成功的跳板，我們只有在保持勤奮的同時不斷學習和嚴格要求自己，才能在競爭越來越激烈的社會中勝出。我會珍惜這個勤奮獎，持續不斷地堅持下去，讓自己的未來更加輝煌！

勤奮的名言名句篇十二

在學習過程中，勤奮是非常重要的一個品質。為了提高學習效果，我參加了一次勤奮班培訓，并從中獲得了許多寶貴的經驗。以下是我對勤奮班的心得體會。

首先，勤奮班教會我如何合理規劃時間。在勤奮班的學習中，我們每天設定學習目標，并制定詳細的學習計劃。這讓我認識到，高效的學習需要合理的時間管理。通過制定學習計劃，我能夠充分利用每一天的時間進行學習，并督促自己按時完成任務。勤奮班教會了我把握時間的重要性，讓我對時間的利用有了更好的規劃和安排。

其次，勤奮班培養了我的自律能力。勤奮班的學習集中而密集，需要在有限的時間內掌握大量的知識。要想學好，就必須有很強的自律能力。在勤奮班中，我學會了自覺遵守紀律，按時完成作業和任務。同時，我也學會了自我激勵，不斷鼓勵自己堅持下去。通過勤奮班的培養，我的自律能力得到了很大的提高，這對我的學習和生活都有著積極的影響。

再次，勤奮班教會了我如何有效地學習。在勤奮班的學習中，我接觸到了許多高效的學習方法和技巧。比如，我學會了如何制作知識圖譜，如何利用彩色筆記等。這些學習方法極大地提高了我的學習效率。同時，勤奮班還鼓勵我們主動積累學習資源，比如閱讀相關的書籍、參與討論等。這些經驗和方法使我在學習中更加游刃有余，能夠更好地掌握知識，提高自己的學習能力。

此外，勤奮班培養了我的團隊協作精神。在勤奮班的學習中，我們經常需要進行小組合作作業或者小組討論。通過和同學們一起學習和交流，我深刻體會到了團隊協作的重要性。團隊協作不僅能夠提高學習的效果，還能培養我們的溝通和合作能力。在團隊協作中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了相互幫助和支持，這些都是我在日后學習和工作中必不可少的能力。

最后，勤奮班給了我很多學習上的啟示。通過與同學們的交流和老師的指導，我了解到了很多學習上的技巧和方法。我明白了學習需要堅持和努力，需要克服困難和挫折，需要不斷地學習和成長。勤奮班激發了我對學習的熱情和動力，讓我更加珍惜時間，更加努力地學習。

總之，參加勤奮班的經歷給了我很多寶貴的收獲。通過勤奮班的學習，我學會了合理規劃時間，培養了自律能力，提高了學習效率，培養了團隊協作精神，并獲得了許多學習上的啟示。這些經驗和體會將伴隨我一生，讓我在學習和生活中都能更好地發揮自己的潛力和能力。我相信，只要我堅持勤奮，我一定能夠取得更好的成績和更大的進步。