心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇一

自從上二年級(jí)以后，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀書(shū)能力也有了很大的提高，讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚，我讀書(shū)的心得總結(jié)了以下六個(gè)方面：

1。要謹(jǐn)記老師的要求和指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈的去讀書(shū)，讀書(shū)不是一日之事，而是一個(gè)日積月累的過(guò)程。比如一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)字很少，基本不喜歡讀書(shū)，也自己讀不了書(shū)，讀書(shū)時(shí)老是加字少字，但是老師要求家長(zhǎng)為我們買(mǎi)帶注音的書(shū)，而且讓家長(zhǎng)先讀，孩子后面復(fù)述或者重讀，這樣堅(jiān)持了一年后，我就自己開(kāi)始閱讀了，這不僅提高了我的閱讀水平，也提高了我的拼音拼讀能力。因此，老師正確方法的引導(dǎo)，是我讀書(shū)能力快速提高的有力保證，樹(shù)立了我讀書(shū)信心，也指明了讀書(shū)的`方向。

2。環(huán)境的熏陶。媽媽常常帶我去書(shū)店或圖書(shū)館看看，尤其每次去西安，必定都帶我去圖書(shū)大廈，圖書(shū)大廈一樓到五樓都是精美的書(shū)籍，每個(gè)角落都站了許多看書(shū)的人，尤其五樓的兒童讀物區(qū)，我看到有許多站著、蹲著或者席地而坐的小朋友，手里拿著書(shū)籍，在聚精會(huì)神的閱讀，我也被吸引了，剛看時(shí)我只是在書(shū)店隨便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己喜歡的書(shū)，會(huì)不愿意離開(kāi)，直到把我喜歡的書(shū)買(mǎi)回家收藏，我才會(huì)高興的離開(kāi)。逛書(shū)店我不但大開(kāi)了眼見(jiàn)，也買(mǎi)了不少好書(shū)。

3。學(xué)會(huì)選書(shū)。剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我只讀幽默笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語(yǔ)，慢慢長(zhǎng)大了，媽媽就給我選了一些知識(shí)性的書(shū)籍，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年兒童百科》、《游遍中國(guó)的100個(gè)地方》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《格林童話》、《一千零一夜》、《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)圖書(shū)，我詳細(xì)了解了事物的發(fā)展過(guò)程和故事的來(lái)龍去脈。另外，我從上學(xué)以來(lái)，每年都訂閱兩本雜志，一本我自己閱讀，一本由家人給我讀，從雜志上我掌握了許多新鮮的事物，這樣我的閱讀量就增加了，閱讀速度也提高了。

給我買(mǎi)一大批書(shū)。有課程參考書(shū)、作文書(shū)、還有我最喜歡的漫畫(huà)《阿衰》，最新動(dòng)畫(huà)片的插圖書(shū)等，這樣我們也不要去逛街了，還買(mǎi)了我喜歡的書(shū)。

5。堅(jiān)持讀書(shū)。其實(shí)我也不太喜歡讀書(shū)，不過(guò)我每天必須讀書(shū)半小時(shí)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，是我養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的主要原因。

6。建議。我希望咱們班的圖書(shū)角，不光有圖書(shū)展示，也能有那位同學(xué)讀到好書(shū)的圖書(shū)目錄，老師也可以把每學(xué)期我們要讀的書(shū)目列出來(lái)，我們回家就可以參考閱讀了，也不用盲目的讀書(shū)。希望我的讀書(shū)心得和建議對(duì)大家有幫助，也歡迎大家積極交流。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇二

課外讀書(shū)是學(xué)生課余時(shí)間中非常重要的一部分，它不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思想能力。我在一段日子里，利用每天放學(xué)后的時(shí)間，認(rèn)真讀了一本名為《奮斗》的書(shū)籍，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲頗多。

這本書(shū)通過(guò)描述主人公靳清陽(yáng)的奮斗歷程展現(xiàn)了一種積極向上的人生態(tài)度。他在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上不怕失敗，勇敢面對(duì)困難，始終保持著對(duì)生活的熱情和對(duì)目標(biāo)的追求。我深受其影響，在以后的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，不斷努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

同時(shí)，這本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無(wú)論是故事中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，還是向前輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，主人公都能夠與他人之間建立良好的合作關(guān)系。這讓我明白了一個(gè)道理，即在學(xué)習(xí)和工作中，一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人密切合作，共同努力，才能取得更大的成功。

在這本書(shū)中，我還深刻地體會(huì)到了成功不會(huì)一蹴而就。故事中的主人公通過(guò)不斷的嘗試，一步步接近了自己的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)了自己想要的生活。這讓我明白了一個(gè)道理，即無(wú)論是學(xué)習(xí)還是事業(yè)的發(fā)展，都需要不斷地努力和耐心。只有堅(jiān)持不懈，才能夠最終獲得成功。

五段：總結(jié)。

通過(guò)閱讀這本《奮斗》，我受益匪淺。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)保持積極向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力奮斗。同時(shí)，我也會(huì)注重與他人的合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我相信，只要努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，迎接美好的未來(lái)。

總結(jié)：通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲得新的知識(shí)和思想的啟發(fā)，同時(shí)也能收獲心靈的力量和成長(zhǎng)的勇氣。讀書(shū)是一種愉悅的享受，也是一種提升自我的方式。在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極利用課外時(shí)間多讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，用書(shū)籍的智慧書(shū)寫(xiě)美好的人生。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇三

這天，我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，本子上有個(gè)閱讀題，題目叫做《高貴的施舍》。講的是一位婦女讓一個(gè)失去右手的乞丐不僅僅用自己的勞動(dòng)獲取錢(qián)，并且還沒(méi)有失去尊嚴(yán)。

放學(xué)之后，我回到家，問(wèn)父親：“我是不是你的乞丐”父親聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“小呆子，你怎樣是我的乞丐呢你是我的小寶貝呀!”

我聽(tīng)了之后開(kāi)心得不得了。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇四

讀書(shū)是一種獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的途徑，也是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力的重要方法。作為一名中學(xué)生，我積極參與課外讀書(shū)，近日讀了一本名為《百年孤獨(dú)》的經(jīng)典小說(shuō)，對(duì)于這次閱讀體驗(yàn)，我產(chǎn)生了深深的體會(huì)和收獲。以下是我的具體感受。

首先，讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野?！栋倌旯陋?dú)》這本小說(shuō)讓我領(lǐng)略到了一個(gè)奇幻而又真實(shí)的瑪奇族家族的故事。小說(shuō)中充滿了魔幻的元素，如預(yù)言、飄移和神秘的家族遺傳疾病等，使整個(gè)故事顯得荒誕而又令人著迷。這個(gè)以“孤獨(dú)”為中心的故事，通過(guò)對(duì)家族世代的追述，展現(xiàn)出了人類的孤獨(dú)與命運(yùn)的偉大。讀了這本書(shū)，我深深感受到了人生的無(wú)常和寂寞，對(duì)人類自身的意義有了更深入的思考。

其次，讀書(shū)讓我增強(qiáng)了對(duì)文字的感悟?！栋倌旯陋?dú)》這本小說(shuō)以其精美細(xì)膩的文字風(fēng)格而被贊譽(yù)。讀書(shū)過(guò)程中，我不僅沉浸在故事中，也被作者的用詞、句法和節(jié)奏所吸引。這本書(shū)的文筆極為優(yōu)美，創(chuàng)作手法也很獨(dú)特，使我對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了更深的興趣。我深刻體會(huì)到，用心品味文字的美妙，能夠帶來(lái)一種無(wú)法言傳的享受。

再次，讀書(shū)培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。在讀完《百年孤獨(dú)》之后，我陷入了深深的思考。小說(shuō)中描繪的家族歷程就如同一條時(shí)間的河流，不斷地流淌?；仡櫿麄€(gè)故事，我開(kāi)始思考人生的意義和人類的現(xiàn)實(shí)處境。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)自我認(rèn)知、命運(yùn)和極端情緒等復(fù)雜問(wèn)題的思考，使我變得更加獨(dú)立而又開(kāi)明。

此外，讀書(shū)豐富了我的情感世界。小說(shuō)中的人物形象、故事情節(jié)、背后的情感渲染等都觸碰到了我內(nèi)心深處的情感共鳴。我與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷了他們的幸福和不幸，感受到了作者對(duì)人性的深入描繪和探索，這讓我感到書(shū)中的故事似乎與我有著神秘的聯(lián)系。讀完這本書(shū)后，我對(duì)自己和周?chē)娜水a(chǎn)生了更多的體諒和理解，也更加珍惜自己的生活。

總結(jié)起來(lái)，課外讀書(shū)對(duì)我而言是一次深刻的心靈之旅。通過(guò)閱讀《百年孤獨(dú)》這本書(shū)，我拓寬了思維，感悟到了文字的魅力，增強(qiáng)了獨(dú)立思考能力，并且豐富了內(nèi)心的情感。作為一名中學(xué)生，我要繼續(xù)充分利用課余時(shí)間，閱讀更多的優(yōu)秀作品，提升自己的素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆x書(shū)的快樂(lè)和感悟分享給身邊的同學(xué)和朋友，讓他們一同體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。讀書(shū)使我從中受益匪淺，也讓我更加堅(jiān)定了在讀書(shū)中成長(zhǎng)與進(jìn)步的信念。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇五

第一段：引入和概述（200字）。

在高中階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，但這并不妨礙我們尋找一些課外讀物。讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既是一種享受，也是一種學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓眼界、豐富知識(shí)，更重要的是，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和品味。本文將介紹我在高中階段讀過(guò)的一些優(yōu)秀課外書(shū)籍，以及從中獲得的收獲和體會(huì)。

第二段：名著啟迪（200字）。

在高中階段，我讀過(guò)許多經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等。這些作品不僅帶給我極大的閱讀樂(lè)趣，還讓我深刻領(lǐng)悟到了人生的真諦。例如，《紅樓夢(mèng)》中描述的寶黛等人之間的情感糾葛，使我意識(shí)到人性的復(fù)雜性和情感的脆弱性。通過(guò)理解這些復(fù)雜關(guān)系，我開(kāi)始思考人際關(guān)系的處理方式，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的感受。

第三段：科普讀物啟迪（200字）。

除了名著，我還喜歡閱讀一些科普類書(shū)籍。通過(guò)閱讀科普書(shū)籍，我拓寬了自己的知識(shí)面，了解了許多有趣而實(shí)用的知識(shí)。例如，《宇宙簡(jiǎn)史》讓我對(duì)宇宙的起源和發(fā)展有了更深入的了解，《人類簡(jiǎn)史》則幫助我了解人類社會(huì)的演化和世界歷史的發(fā)展。這些書(shū)籍啟發(fā)了我對(duì)于科學(xué)和歷史的興趣，并激發(fā)了我對(duì)于探索世界的渴望。

第四段：文學(xué)佳作感悟（200字）。

文學(xué)作品是我最喜歡的讀物之一，因?yàn)樗鼈兡軌騿酒鹞疑顚哟蔚墓缠Q和情感。譬如，《活著》這本小說(shuō)讓我思考人生的價(jià)值和意義，讓我明白生命中的每一天都是寶貴的。另外，《圍城》這本小說(shuō)帶給我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，引發(fā)我對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。這些文學(xué)佳作不僅開(kāi)拓了我的思維，更加深了我對(duì)于文學(xué)欣賞的理解和熱愛(ài)。

第五段：心得與抱負(fù)（300字）。

通過(guò)高中階段的閱讀，在課余時(shí)間的積累中，我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和好處。讀書(shū)幫助我培養(yǎng)了廣博的興趣和深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，豐富了我的閱讀體驗(yàn)和人生閱歷。在將來(lái)，我希望繼續(xù)讀更多的書(shū)籍，不僅是為了提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，更是為了開(kāi)拓自己的視野和思考方式。讀書(shū)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的局限性，并激勵(lì)我不斷努力提升自己。通過(guò)閱讀，我相信我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)中更加優(yōu)秀和出色。作為一名高中生，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，希望在以后的日子里，我能夠繼續(xù)保持對(duì)于閱讀的熱愛(ài)，追求自我提升的道路。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇六

讀了《少年向上真善美伴我行》，我才知道真、善、美的真正含義。

科學(xué)教人求真。

什么是求真?求真，就是“求真知，做真人”。我們要做品質(zhì)端正、真實(shí)可靠的人，就是有真才實(shí)學(xué)的人。

一個(gè)賣(mài)饅頭的張大娘從不守?cái)?，只需把攤子一放，再放一個(gè)公告牌讓顧客拿了饅頭自己留錢(qián)。她給人們實(shí)實(shí)在在的溫暖和感動(dòng)。

一個(gè)名叫黃禹錫的人，一開(kāi)始被人們稱為“克隆之父”，因?yàn)樗嘤隽嗽S許多多克隆的生物，韓國(guó)人民以他為榮。然而不久后，韓國(guó)調(diào)查委員宣布他造假。最終調(diào)查結(jié)果證實(shí)了他只是培育出了一只克隆狗，其余全部造假。于是韓國(guó)政府免去了他一切公職，他也在電視上向韓國(guó)人們鞠躬道歉。

人文教人向善。

團(tuán)結(jié)友善是人與人和諧相處的潤(rùn)滑劑，是心與心之間的橋梁。

17歲的郭秦姐姐家里雖然并不富裕，但她捐物長(zhǎng)達(dá)10年之久，讓我很是感動(dòng)。她創(chuàng)作了100多部童話，收到的稿費(fèi)全部捐給孤兒，自己卻顧不上打扮。她被我們?cè)u(píng)為“中華愛(ài)心慈善青少年第一人”。

現(xiàn)在的熱門(mén)話題：“老人跌倒了，扶不扶?”引發(fā)了人們的思考。有一天，一個(gè)名叫管仲培的女中學(xué)生不顧路人的阻攔，攙扶起摔倒在地的老人并將其送到醫(yī)院，被網(wǎng)友們?cè)u(píng)為“最美中學(xué)生”。

生活教人尚美。

美好的生活中好習(xí)慣是必不可少的，當(dāng)某種良好的行為成為習(xí)慣，就能成就美好的人生。

一個(gè)名叫卿浩洋的學(xué)生幫助一個(gè)殘疾學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，和他一起玩耍長(zhǎng)達(dá)6年之久，為溫馨的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

一位名叫柳傳志的董事局主席很講信譽(yù)，很少遲到。有一次，他因電梯故障而遲到了7分鐘，他便自己罰站了30分鐘。我要學(xué)習(xí)他那講信譽(yù)的精神!

真、善、美其實(shí)無(wú)處不在。它或許是一個(gè)善意的提醒;它或許是在你失意的時(shí)的安慰;它或許是一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)候。讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美吧!

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇七

它沒(méi)有漂亮的插圖，也沒(méi)有精彩的語(yǔ)句。

它不是學(xué)校小說(shuō)，也不是兒童故事，它叫——《增廣賢文》，一本國(guó)學(xué)經(jīng)典名著。

我利用假期每一天讀一個(gè)故事，其中《李謐勝師》讓我印象深刻。

孔璠是北朝著名的一位教師，他有個(gè)得意門(mén)生叫李謐。他從小勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)很用功，深受孔璠喜愛(ài)。有一次，孔璠向李謐請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。李謐十分緊張，不知所措，心想:教師怎樣反倒向我請(qǐng)教呢孔璠看出了他的心思，說(shuō)：“凡是在某一方面比我強(qiáng)的人都能夠成為我的教師，更何況你呢”

道這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何解答，可能李謐也永遠(yuǎn)不明白自我能夠超過(guò)教師。

讀到那里，我不禁想到了著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦。他在年輕時(shí)，就讀完了物理學(xué)家牛頓的全部著作，吸取了很多經(jīng)典的精華。他敬重前人，但不迷信前人。他敢于懷疑，敢于探索，指出了牛頓力學(xué)的錯(cuò)誤。

愛(ài)因斯坦，他出于藍(lán);但他敢為人類的提高而挑戰(zhàn)權(quán)威，他勝于藍(lán)。

長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇八

第一段：引言（150字）。

高中時(shí)期是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，同學(xué)們每天面臨大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試。與此同時(shí)，讀書(shū)也逐漸變成了一種枯燥乏味的任務(wù)，而非一種享受和進(jìn)步的方式。然而，高中生應(yīng)該明白課外書(shū)的重要性，讀書(shū)不僅是為了應(yīng)付考試，更是培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和批判性思維的重要途徑。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享自己在高中期間閱讀課外書(shū)的心得體會(huì)。

第二段：讀書(shū)的愉悅（300字）。

課外書(shū)不同于教材的字字句句。課外書(shū)幾乎涵蓋了人類對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)過(guò)去的回憶、對(duì)生活的抽象思考等等。而這些抽象的思考、真情流露，才是讀書(shū)的真正樂(lè)趣所在。在高中的課余時(shí)間，我喜歡閱讀科幻小說(shuō)，從中尋找激勵(lì)和夢(mèng)想的力量。閱讀使我走進(jìn)神秘的科幻空間，認(rèn)識(shí)了像亞瑟·克拉克這樣的科幻大師，領(lǐng)略到他們嫻熟的筆墨和對(duì)未來(lái)社會(huì)的洞察力。通過(guò)他們幻想的未來(lái)，我看到了人類社會(huì)不斷進(jìn)步的希望。

第三段：讀書(shū)的啟示（300字）。

高中時(shí)期，我也常常閱讀一些心靈成長(zhǎng)和人生哲學(xué)方面的書(shū)籍?！痘钪?、《解憂雜貨店》等等，這些作品給了我許多感悟和啟示。通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我體會(huì)到了人生的錯(cuò)綜復(fù)雜和無(wú)常，也明白了生活的真實(shí)和堅(jiān)韌不拔。這些書(shū)籍讓我意識(shí)到，每個(gè)人都必須要付出努力去活得更加出色。這才是人生的意義所在。讀書(shū)的過(guò)程不僅是愛(ài)與情感的流淌，更是困惑與啟示的相互碰撞。

第四段：讀書(shū)的影響（300字）。

讀書(shū)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種消遣和娛樂(lè)的方式，更是一種幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步的良藥。通過(guò)閱讀，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。我不再滿足于表面信息的接受，而是更愿意深入思考其中的內(nèi)涵，在書(shū)中找到自己的答案。此外，讀書(shū)還拓寬了我的視野，讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種多樣性的知識(shí)養(yǎng)料，將為我的未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。

第五段：結(jié)論（150字）。

高中課外書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)，闡述了讀書(shū)的樂(lè)趣、啟示和影響。課外書(shū)是高中生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分，應(yīng)該為他們提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生們從課本離開(kāi)，進(jìn)入更廣闊的世界，他們將收獲更多，成為更好的自己。所以，讀書(shū)心得體會(huì)也許只是個(gè)人的，但希望能夠激發(fā)更多的人去讀書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇九

前幾天，我讀完了《奮發(fā)向上崇德向善》這本書(shū)，我深有感受。這本書(shū)不僅有教會(huì)我們?cè)鯓訉?shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“小小論壇”欄目，更有許多激勵(lì)人心的好人好事，如為了中國(guó)的核潛艇事業(yè)隱姓埋名的黃旭華;為了建設(shè)落后的山村，拿出自己所有積蓄的段愛(ài)平;更有為了病人，把一生獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)的胡佩蘭事，這些小故事時(shí)，我。

的靈魂被深深的震撼了，我陷入了沉思。令我最為敬佩的是“法官媽媽”陳燕萍。在人情方面，她認(rèn)法不認(rèn)情;在金錢(qián)方面，她認(rèn)理不認(rèn)錢(qián)。她在處理一起經(jīng)濟(jì)糾紛案件中，恰恰被告是丈夫的好朋友，被告請(qǐng)她丈夫幫忙說(shuō)說(shuō)話，打打招呼。可是陳燕萍沒(méi)有因?yàn)橛亚?、親情影響案件的審理，最后公開(kāi)、公平、公正的對(duì)案件進(jìn)行了宣判，維護(hù)了法律的尊嚴(yán)。和電視上報(bào)道的有些法官為了一己之利而辦事不公相比，陳法官真是一個(gè)“一身正氣、兩袖清風(fēng)”的好法官啊!“明理知恥”、“崇德向善”、“仁愛(ài)和諧”，這些古人的先訓(xùn)正是對(duì)我們最好的教育。奮發(fā)向上、崇德向善是中華民族發(fā)展的寶貴財(cái)富。沒(méi)有奮發(fā)向上的精神就會(huì)在困難和挫折面前打退堂鼓;沒(méi)有崇德向善的品德就會(huì)在大是大非面前失去做人該有的道德準(zhǔn)則。奮發(fā)向上的精神，是激勵(lì)我們青少年兒童為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而為之努力的方向;崇德向善的品德，是提高我們青少年兒童美好品德的明鏡。

記得有一次我邊逛街邊吃著零食，隨手把包裝紙扔在地上，突然想起這本書(shū)，想想書(shū)中的人物，和他們比起來(lái)，我連不隨地丟垃圾這樣最基本的道德底線都沒(méi)有認(rèn)真遵守，感到一陣陣臉紅，于是我連忙撿起垃圾，把它扔進(jìn)了垃圾箱。奮發(fā)向上，崇德向善像一滴水，許多人的這一滴水匯聚起來(lái)就會(huì)成為文明的海洋。講文明，做一個(gè)正直禮讓的人;講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人;講善良，做一名副其實(shí)的人。做到奮發(fā)向上，崇德向善并不難，古有程門(mén)立雪的尊師，孔融讓梨的尊長(zhǎng)，三顧茅廬的恭敬，負(fù)荊請(qǐng)罪的謙讓。讀完這本書(shū)，讓我明白了：我們?nèi)巳硕甲龅綈?ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，我們的社會(huì)就會(huì)更加自由、平等、公正、法治，我們國(guó)家就會(huì)更加富強(qiáng)、民主、文明、和諧。希望每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從身邊做起，從小事做起!

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇十

六年級(jí)的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開(kāi)展自主閱讀。教師要通過(guò)引領(lǐng)使學(xué)生做到愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、閱讀目標(biāo)。

到六年級(jí)，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中的銜接。因此，六年級(jí)的課外閱讀應(yīng)呼應(yīng)課內(nèi)閱讀，全面達(dá)到課標(biāo)要求。

三、活動(dòng)實(shí)施。

1、時(shí)間與內(nèi)容安排：

每天至少記一句名言警句;每周的閱讀課為共同讀書(shū)時(shí)間;讀后共同交流，以加深理解。

2、確定書(shū)目。

教師在學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無(wú)用的書(shū)，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目，一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書(shū)目，另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生結(jié)合老師及同伴推薦找到自己能讀且愛(ài)讀之書(shū)，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目。

3、解決書(shū)源。

(1)、適量買(mǎi)書(shū)。

(2)、廣泛借書(shū)。

(3)、設(shè)立圖書(shū)角。

四、活動(dòng)措施：

1.借助平時(shí)語(yǔ)文課中略讀課文的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮好自讀課本的作用，盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎(chǔ)。

2.要求學(xué)生讀書(shū)必作筆記，開(kāi)展一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展覽評(píng)選活動(dòng)，好的給予鼓勵(lì)。

3.師生共讀：為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?？衫迷谛ｉ喿x時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣不僅增了讀書(shū)的樂(lè)趣，而且能夠增進(jìn)師生感情，進(jìn)行心靈溝通，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（200字）。

高中生活充滿了各種各樣的課業(yè)壓力和學(xué)業(yè)任務(wù)，然而，除了教材上的知識(shí)，高中生們是否還有時(shí)間和機(jī)會(huì)閱讀一些課外書(shū)籍呢？讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓視野，培養(yǎng)興趣，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維方式。在過(guò)去的幾年中，我在課余時(shí)間閱讀了一些優(yōu)秀的課外書(shū)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下就是我對(duì)高中課外書(shū)讀書(shū)的體會(huì)和感悟。

第二段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力（200字）。

讀書(shū)可以幫助我提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，我下意識(shí)地觀察作者的寫(xiě)作技巧、表達(dá)方式和修辭手法。這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到一些新的表達(dá)方式，拓寬了我的語(yǔ)言能力。例如，通過(guò)讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、描繪和對(duì)話來(lái)營(yíng)造真實(shí)的場(chǎng)景。這些技巧不僅提高了我在寫(xiě)作中的表達(dá)能力，還讓我更能欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣（200字）。

讀書(shū)還培養(yǎng)了我一種熱愛(ài)閱讀的興趣。在閱讀的過(guò)程中，我從不同的書(shū)籍中汲取靈感和知識(shí)，讓我的思維不斷地發(fā)展壯大。每當(dāng)我迷失在書(shū)海中的時(shí)候，我仿佛置身于一個(gè)全新的世界里，遇見(jiàn)了一群有趣的角色和故事情節(jié)。興趣和好奇心讓我持續(xù)地閱讀，并且從這些書(shū)籍中受到不同層次的啟發(fā)。我的精神世界因?yàn)殚喿x而變得更加充實(shí)和寬廣。

第四段：提高思維方式（200字）。

讀書(shū)影響了我的思維方式。隨著我閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，我的思維方式也開(kāi)始發(fā)生改變。我學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題，理解事物的本質(zhì)。通過(guò)閱讀一些哲學(xué)和心理學(xué)類的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思辨，不再盲目地接受一切看法。我開(kāi)始用更加客觀和理性的視角看待世界，提高了我的思維深度和廣度。這些思維方式的改變不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，還對(duì)我的成長(zhǎng)和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過(guò)在高中階段大量閱讀課外書(shū)籍，我收獲了諸多的好處。我從中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了閱讀興趣，拓寬了思維方式。讀書(shū)成為了我生活中不可或缺的一部分，給予了我無(wú)盡的樂(lè)趣和知識(shí)。盡管即將步入大學(xué)階段，我相信我將會(huì)繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，并不斷地挑戰(zhàn)自己，探尋更深層次的知識(shí)和智慧。讀書(shū)不僅能夠滿足我的好奇心和求知欲，更能夠讓我獲得全新的視野和思維方式，讓我更加從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

第一段：介紹課外書(shū)的重要性和影響力（200字）。

課外書(shū)是指不在課程要求范圍內(nèi)，由自己主動(dòng)選擇和閱讀的圖書(shū)。在四年級(jí)這個(gè)階段，課外書(shū)的閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。首先，課外書(shū)能夠?yàn)楹⒆犹峁└鼜V闊的知識(shí)視野，使他們能夠了解到世界的多樣性和不同文化的存在。其次，閱讀課外書(shū)能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，并提高他們的閱讀能力和理解能力。最后，課外書(shū)還能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

第二段：分享個(gè)人喜愛(ài)的課外書(shū)并闡述其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）。

在四年級(jí)這一年里，我讀了許多課外書(shū)，其中我最喜歡的是《小王子》。這本書(shū)講述了一個(gè)來(lái)自另一個(gè)星球的小王子的故事。通過(guò)小王子對(duì)于生活的思考和探索，我對(duì)友情、愛(ài)情以及人生的意義有了更加深刻的理解。這本書(shū)影響了我的價(jià)值觀和思維方式，使我更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界，同時(shí)激發(fā)了我對(duì)于客觀事物的探索熱情。閱讀《小王子》不僅僅是為了娛樂(lè)和消遣，更是為了啟發(fā)我深入思考、挖掘自己內(nèi)心世界的一種方式。

第三段：探討閱讀課外書(shū)對(duì)我在學(xué)業(yè)上的幫助（300字）。

閱讀課外書(shū)對(duì)于我的學(xué)業(yè)起到了很大的幫助。通過(guò)閱讀課外書(shū)，我不僅僅積累了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我學(xué)會(huì)了按照自己的興趣和需要去選擇適合自己的書(shū)籍，并從中獲取所需的信息和知識(shí)。同時(shí)，課外書(shū)還拓展了我的思維方式和觀點(diǎn)，使我在學(xué)科學(xué)習(xí)中能夠更加全面和靈活地思考問(wèn)題。閱讀課外書(shū)不僅僅豐富了我的學(xué)識(shí)，還培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

第四段：總結(jié)閱讀課外書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的啟示（200字）。

通過(guò)四年級(jí)這一年的課外書(shū)閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和影響力。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了啟迪思想，拓展視野。從課外書(shū)中我學(xué)到了很多道理和智慧，這些在課堂上是學(xué)不到的。通過(guò)閱讀，我更加了解了自己，培養(yǎng)了對(duì)他人的理解和尊重，同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。閱讀課外書(shū)讓我收獲頗豐，我相信，通過(guò)不斷地閱讀，我會(huì)變得更加優(yōu)秀和卓越。

第五段：呼吁更多孩子積極參與課外書(shū)閱讀（200字）。

在四年級(jí)這個(gè)階段，課外書(shū)的閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，我希望更多的孩子能夠積極參與課外書(shū)的閱讀。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，提供適合孩子年齡和興趣的圖書(shū)，并共同分享閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)校和社區(qū)也應(yīng)該組織各種形式的閱讀活動(dòng)，為孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和資源。通過(guò)共同的努力，相信孩子們?cè)谡n外書(shū)閱讀上會(huì)取得更大的進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)閱讀課外書(shū)，我不僅僅在知識(shí)上得到了豐富和提升，更重要的是在心靈的成長(zhǎng)上有了新的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。課外書(shū)閱讀開(kāi)啟了我對(duì)世界的探索之旅，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。希望未來(lái)更多的孩子能夠喜歡并參與課外書(shū)閱讀，共同感受到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的根本。閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)起著相當(dāng)大的作用?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展規(guī)律思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！边@就是說(shuō)，閱讀起碼應(yīng)當(dāng)具備三項(xiàng)功能：一是收集和加工處理符號(hào)信息，二是間接認(rèn)識(shí)事物，三是提升和發(fā)展自我。所以，閱讀是文本意義與讀者主體意識(shí)之間互相交流、雙向互動(dòng)的過(guò)程，是以文本為對(duì)象的認(rèn)識(shí)與操作、建構(gòu)與審美并行的活動(dòng)。有人說(shuō)：“閱讀是披文得意的心智技能，是緣文會(huì)友的交往行為，是書(shū)面文化的精神消費(fèi)，是人類素質(zhì)的產(chǎn)生過(guò)程?！边@對(duì)我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)閱讀的本質(zhì)意義是很有啟迪的。作為語(yǔ)文教師，我們無(wú)論上多少課，只要能夠讓孩子喜歡語(yǔ)文，喜歡閱讀，會(huì)表達(dá)就算成功了?？偨Y(jié)說(shuō)來(lái)，這學(xué)期我是從以下幾個(gè)方面做起的:。

一、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。

現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更大程度上是家庭教育的競(jìng)爭(zhēng)。只要是為了孩子好，家長(zhǎng)們沒(méi)有不大力支持的。所以，要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習(xí)慣，還要家長(zhǎng)接受這種教育理念。另外，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，本身就應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育要相互相配合的，有了家長(zhǎng)的支持，我們的教育就輕松多了。開(kāi)學(xué)之初，在了解孩子情況后，與家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行溝通，通過(guò)大量的事例，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，和書(shū)交了朋友，不僅小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)不錯(cuò)，而且，通過(guò)課外閱讀，可以提高孩子的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子各種能力。再結(jié)合自己過(guò)去教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，用孩子讀書(shū)與不讀書(shū)五年下來(lái)的差別，進(jìn)一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實(shí)例，讓家長(zhǎng)心服口服，雖然有的家長(zhǎng)將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書(shū)的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。

孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級(jí)的孩子，所以，每天孩子的閱讀必須有家長(zhǎng)的監(jiān)督。規(guī)定每個(gè)孩子每天晚上必須閱讀課外書(shū)不少于20分鐘，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的閱讀情況，填寫(xiě)閱讀記錄本。有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，每個(gè)孩子都會(huì)完成閱讀作業(yè)。

二、想法調(diào)動(dòng)孩子閱讀的興致。

孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體，要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，就要想辦法調(diào)動(dòng)孩子讀書(shū)的興致。

1、開(kāi)學(xué)之初，先不著急從理論上強(qiáng)調(diào)讀課外書(shū)的好處，而是通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練讓孩子漸漸喜歡讀書(shū)。每天，我會(huì)給孩子讀一篇故事情節(jié)生動(dòng)的小文章，或者是童話，或者是寓言。每次聲情并茂地朗讀，把孩子帶進(jìn)故事中時(shí)，我就會(huì)嘎然而止，讓學(xué)生猜猜下面會(huì)是什么樣的情節(jié)，這種訓(xùn)練“吊起”了孩子的胃口，對(duì)課外書(shū)產(chǎn)生了興趣。再下來(lái)，我給孩子讀課外文章的時(shí)候，讀到精彩之處，我會(huì)停下“哀求”孩子們：“同學(xué)們，今天老師嗓子疼，你們自己看看吧。”這樣，孩子的讀書(shū)胃口又被“吊起”來(lái)了。漸漸的，我鼓動(dòng)孩子們自己去買(mǎi)書(shū)，每當(dāng)孩子們買(mǎi)來(lái)新書(shū)，我就要在班里“大肆宣揚(yáng)”，并讀上面一篇好的文章給孩子們聽(tīng)，買(mǎi)書(shū)的孩子自然很驕傲。于是，孩子們自己去“買(mǎi)書(shū)”的“胃口”又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子走進(jìn)書(shū)店，面對(duì)豐富多彩的書(shū)籍，孩子們一則更加喜歡讀書(shū)，二則學(xué)會(huì)了自己選擇圖書(shū)。接近課外閱讀，走進(jìn)書(shū)的世界，為孩子們打開(kāi)了一扇通往廣闊世界的大門(mén)。

2、讓每個(gè)孩子每天都要在書(shū)包里裝一本課外書(shū)，早讀的時(shí)候，讓孩子們讀書(shū)一段時(shí)間后，我會(huì)獎(jiǎng)給孩子十分鐘的閱讀，我讀故事，讓孩子聽(tīng)。每堂語(yǔ)文課前2分鐘或者講完課文后，或者是在孩子們寫(xiě)完作業(yè)后，我都要獎(jiǎng)給孩子聽(tīng)讀故事。每到聽(tīng)讀故事的是后，孩子們是注意力最集中的時(shí)候。就是這種課內(nèi)外的結(jié)合，孩子們讀書(shū)的興趣漸漸提高了。

3、不定期地舉行讀書(shū)比賽，每次比賽，讓學(xué)生讀一小段文字，讀的正確流利地都可以獲得一張小獎(jiǎng)狀。每周，都要在全班評(píng)比“讀書(shū)小狀元”，采訪小狀元的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)感受，為其他孩子樹(shù)立榜樣。

三、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。

在家庭里，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)的時(shí)候把電視的聲音調(diào)小些，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的讀書(shū)氛圍。更鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)。剛上二年級(jí)的孩子，識(shí)字量少，閱讀課外書(shū)之初肯定有困難，所以，家長(zhǎng)在一邊的幫助會(huì)使孩子盡快度過(guò)這個(gè)難關(guān)，通過(guò)一段時(shí)間的課外閱讀之后，孩子的識(shí)字量會(huì)逐漸增加，讀書(shū)不再那樣困難，自然會(huì)越來(lái)越感受到讀書(shū)的妙處。

在學(xué)校里，通過(guò)課文的閱讀檢查孩子的近段閱讀情況，對(duì)于讀書(shū)有進(jìn)步的，大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于讀書(shū)很困難的，老師或者其他同學(xué)婉轉(zhuǎn)提出建議。

通過(guò)這樣半年的訓(xùn)練，不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，并通過(guò)讀書(shū)促進(jìn)了大量識(shí)字?，F(xiàn)在有的孩子已經(jīng)兩天能夠讀完一本《淘氣包馬小跳》。把讀書(shū)的習(xí)慣交給孩子，讓孩子受益終生，是我所努力追求的。我們語(yǔ)文教師要做個(gè)有心人，善于捕捉、利用生活資源，將我們的閱讀教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，精心策劃一些語(yǔ)文綜合活動(dòng)，采用多側(cè)面拓展、多渠道貫通，使活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生任意遨游。為他們的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課外讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展和科技的日新月異，越來(lái)越多的孩子們沉迷于電子游戲和社交網(wǎng)絡(luò)，忽視了讀書(shū)的重要性。為了改變這一狀況，并激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，學(xué)校決定推行課外書(shū)讀書(shū)計(jì)劃。作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，我積極參與并完成了這個(gè)計(jì)劃。通過(guò)與好書(shū)的相遇，我有了更強(qiáng)的表達(dá)能力、更廣闊的知識(shí)視野，同時(shí)也感受到了閱讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。下面我將分享在四年級(jí)課外書(shū)讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、閱讀拓寬了我的視野。

我記得有一本描寫(xiě)自然風(fēng)光的書(shū)籍《探索地球之旅》。從這本書(shū)中，我了解到了世界各地的奇異景觀、壯麗河山，看到了不同文化背景下的人們的生活規(guī)律和工作方式，真是大開(kāi)眼界。這本書(shū)的插圖非常生動(dòng)，文字簡(jiǎn)潔明了。每一頁(yè)都給我?guī)?lái)了新的驚喜，讓我對(duì)地球的探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這本書(shū)，我不僅精神上得到了滿足，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這種開(kāi)闊式的閱讀，使我的世界變得更加豐富多彩。

二、閱讀提高了我的表達(dá)能力。

每天了解到新鮮的事物和新奇的知識(shí)后，我都會(huì)迫不及待地把它們展示給我的同學(xué)。最初，我的表達(dá)能力并不好，總是結(jié)結(jié)巴巴地講不清楚。隨著不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)。特別是跟同學(xué)討論時(shí)，我可以帶著自己的觀點(diǎn)和別人交流，讓別人聽(tīng)明白。有一次，我閱讀了一本《童話故事大全》中的故事，并就其中的人物性格特點(diǎn)進(jìn)行了深度分析，讓大家都為之所動(dòng)容。這次經(jīng)歷使我明白，通過(guò)閱讀，不僅可以培養(yǎng)我優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我的想法得到了更多人的認(rèn)同。

三、閱讀為我打開(kāi)了一個(gè)夢(mèng)想的大門(mén)。

在課外書(shū)讀書(shū)計(jì)劃中，我遇到了一本名為《偉大科學(xué)家》的書(shū)。書(shū)中介紹了很多著名科學(xué)家的故事，他們的勇敢探索和實(shí)驗(yàn)精神讓我深受啟發(fā)。我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始希望有一天也能成為一名科學(xué)家，探索未知的領(lǐng)域，為人類做出貢獻(xiàn)。我去圖書(shū)館找到更多與科學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，并跟老師請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)，我明白了一個(gè)道理：只有學(xué)會(huì)了知識(shí)才能有能力去創(chuàng)造。

四、閱讀讓我從書(shū)中體會(huì)到了快樂(lè)。

在短短的四年級(jí)中，我已經(jīng)讀了許多好書(shū)，其中有《小王子》《百年孤獨(dú)》、《哈利·波特》等等。每一本書(shū)都給我?guī)?lái)了不同的情感體驗(yàn)。有時(shí)我會(huì)在書(shū)中悲傷，有時(shí)會(huì)在書(shū)中喜悅，有時(shí)會(huì)在書(shū)中思考人生的意義。而最讓我難忘的是《兒童的天使》這本書(shū)，它讓我深入了解了母親的愛(ài)是如何偉大的。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)家庭的思考，我更加珍惜和父母之間的親情。閱讀給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也讓我從書(shū)中汲取到了生活的力量。

五、閱讀是我成長(zhǎng)的伴侶。

四年級(jí)的我已經(jīng)閱讀了許多名著和經(jīng)典，這些書(shū)籍陪伴著我渡過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)寒暑假。無(wú)論是靜下心來(lái)讀書(shū)，還是與同學(xué)共同分享讀書(shū)心得，都給我增加了自信和勇氣。閱讀讓我更加細(xì)心、認(rèn)真，更好地理解事物的深層含義。我相信只有通過(guò)持續(xù)的閱讀，我才能變得更好，讓自己的人生更加精彩。

在四年級(jí)課外書(shū)讀書(shū)計(jì)劃的引領(lǐng)下，我感受到了讀書(shū)的魅力和樂(lè)趣。閱讀不僅拓寬了我的視野，更提高了我的表達(dá)能力。通過(guò)與書(shū)中人物的親密接觸，我萌生了許多夢(mèng)想。閱讀給了我快樂(lè)和力量，也成為了我成長(zhǎng)道路上的伴侶。我相信，持續(xù)地讀書(shū)將成為我未來(lái)不可缺少的一部分，為我打開(kāi)更廣闊的人生之門(mén)。