當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇一

一、教學反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務水平的有效形式。

二、教學反思的內(nèi)容包括教學實踐中對教育教學理念、教學手段、教學行為、教學效果自身科研能力等方面的反思。

三、教師要認真進行教學前、教學中、教學后的反思。教學前反思重在教學的預測和分析，做科學合理的教學設計。教學中的反思是在課堂教學實踐中時刻關注學生的學習過程，關注使用的方法和手段達到的效果，捕捉教學中靈感，及時調(diào)整設計的思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。教學后的反思應客觀公正地總結(jié)評判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，為自己今后以及同學科其他成員提供幫助。

四、教學反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實踐解決問題、同伴互助評價反思。

五、教師每課時教學后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細的教學札記交教務處備查，每學期結(jié)合教學實踐撰寫一篇教研論文或教學隨筆。各教研組和備課小組每次活動預留固定的時間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。

六、把堅持撰寫課時教學反思、每月上交教學札記、每學期撰寫教研論文作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，作為教師工作考核的內(nèi)容；把教研組進行教學反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇二

為建立正常的教學秩序，形成良好的教風、學風，規(guī)范教學過程，優(yōu)化教學要素，落實新課程標準，全面推進素質(zhì)教育，有效地提高教學質(zhì)量，特制定學校教學常規(guī)管理制度。

一、備課制度。

1．教師備好課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的前提，任課教師必須認真?zhèn)湔n，做到有課必備，不備課不能上課。要超前一周備課。不能臨教臨備，更不能教后再補。

2．教師備課要深入鉆研學科課程標準，分析教材的結(jié)構體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級學生的實際情況，充分整合教學資源，力爭做到：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教具、備教學過程、備練習、備板書設計、備情感滲透。

3．專業(yè)課教師還要認真鉆研等級工技術等級標準，理解該課程的性質(zhì)及在該專業(yè)教學中的地位和作用，掌握教材的科體系、基本內(nèi)容、重點、難點及疑點，在理論教學和實踐相結(jié)合上想點子。

4．教師備課必須編寫課時教案。教齡15年以上、有經(jīng)驗的老教師可以寫提綱簡案，青年教師要寫完整的課時教案，完整的教案一般應包括：課題名稱、教學三維目標、教學的重難點、課的類型（含新授課、練習課、復習課、實驗課、輔導課、講評課等）、教法、教具、教學過程、課堂小結(jié)、作業(yè)設計、時間安排、板書設計等部分。

5．提倡單元備課，以便幫助學生形成完整的知識體系。但教案要一課時一課時地寫，每一節(jié)課的教學目標要具體化，要體現(xiàn)自己對教材的處理，不可照搬照抄教參或他人的教案，對于自己過去的同課教案，要做到教老課有新招，逐步形成自己獨特的教學風格。

二、上課制度。

教師上課是提高教學質(zhì)量的關鍵，各學科教師都要做到高標準、嚴要求，認真上好每一節(jié)課。

1.老師要嚴格按照學校課程表上課，不得隨意私自調(diào)課，不得缺課，不遲到，不早退，不拖堂。

2．教師上課實行“候課”制度。教師應當在預備鈴響時到達上課班級的教室門口，巡視學生有序進入教室并檢查學生課前準備情況，上課鈴響進入教室，師生問好后開始正式上課。

3．課堂教學使用普通話。

4．教師要講究課堂教學藝術，努力提高駕馭課堂能力，對課堂出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象要用適當?shù)姆绞郊皶r糾正，但不準體罰或變相體罰學生，不能隨便將學生趕出教室，也不能采取放任自由的不負責任的態(tài)度。

5．教師應為人師表，給學生一種美的感受。衣著要樸素、大方、整潔、得體，不允許穿奇裝異服、拖鞋、背心上課；上課時不允許抽煙，不允許接打電話；不允許坐著講課，不允許酒后上講臺。

6．教師上課要精神飽滿，不夾帶個人情緒，上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。

7．提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見或看法。

8．有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，以增強教學效果。

三、作業(yè)布置與批改制度。

1.作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。

2．作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

3.作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。

提倡自編題,根據(jù)學生具體情況，可分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)必須當堂完成。

4.批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。要正確使用批改符號，恰當使用鼓勵性評語。批改使用的語言要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學生認得出、看得懂。批語要有針對性、指導性。

5.作業(yè)可根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況、作業(yè)種類等采取精批與略批相結(jié)合的辦法。

6.要重視作業(yè)的講評。要引導學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤及對帶有普通性的問題，應集中詳細講評。對好的作業(yè)要予以表揚。

7．任課教師要完成學校規(guī)定的作業(yè)量。

普高：語文20次（含作文6次），數(shù)學25次，英語15次，物理、化學各12次，政治、歷史、地理、生物各10次，信息技術8次。

中職：專業(yè)課以實踐操作作業(yè)為主，原則上每次課都有作業(yè)；文化基礎課各科一學期不得少于8次。

四、課外輔導制度。

課外輔導是教學中的又一重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的重要補充，是因材施教的需要。

1．教師利用自習課或晚自習下班對學生進行個別輔導。對教務處安排的晚自修下班輔導，教師必須按時到崗、不遲到、不早退、不離崗。

2、輔導的方式：答疑解惑、補講重點難點、講評作業(yè)等。

3、教師在輔導答疑時，不僅要解答學生學習中的疑難問題，而且要指導學生學會看書、復習、預習，培養(yǎng)學生的自學能力；要注意啟發(fā)學生思維，開拓學生思路，因材施教，提高學生的學習效率。

4．輔導教師要維持好班上學生的自習紀律，負責學生的考勤登記；輔導學生時，要注意“拔尖”和“輔困”結(jié)合；要對學生一視一視同仁，對每一個學生要熱情、耐心、細致；要循循善誘、有問必答，不得訓斥、諷刺、挖苦、為難學生。

五、課外活動制度。

１．課外活動是課堂教學的延伸和擴展，是發(fā)展學生特長的重要途徑，教師必須認真組長指導，不能放任自流。

２.學校各部成立形式多樣的課外興趣小組，各興趣小組要結(jié)合本專業(yè)學科的特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。

３．開展課外活動要做到六個落實：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、器材落實，教導處每學期開學第二周將活動課全面安排到位。

４．活動課的指導教師要切實按照活動課的內(nèi)容有計劃地認真地組織好每一次課外活動，要保證活動時間，確保活動質(zhì)量，要寓教于樂，使學生身心得到健康發(fā)展。

５．每次活動要作好記錄，包括時間、人員、內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末做好總結(jié)。

六、聽課、評課制度。

1.聽課、評課是教師互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。

2.全校實行課堂開放，每一位教師應以開放的心態(tài)歡迎任何教師隨堂聽課，誠懇地聽取同行的建議。評課，應根據(jù)我校實際，首先，從導學入手，從激發(fā)學生的學習興趣、導思、記憶、運用來評；其次要注意教師在課堂上關注的學生面；再次要注意有沒有給學生充分思考和學習的時間。

3.聽課時，聽課教師應在上課前進教室，聽課過程中不講話，不走動，不中途離場，上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

4．教師聽課要認真做好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時間和地點、授課班級，執(zhí)教教師、課題、教學活動過程、板書、簡評等。聽課后應及時和任課教師交換意見。

5.要認真參加評課、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，并做好。

評課記錄。評課時每位聽課教師要本著互相學習的目的，積極發(fā)言，肯定優(yōu)點、指出不足、提出建議，以便互相學習、互相幫助、共同提高。

6．聽課或評課后，要善于總結(jié)教師的特點、風格、經(jīng)驗和不足。每學年至少寫出一份書面的體會或總結(jié)。

7．每位教師要完成學校規(guī)定的聽課任務：

主管教學的副校長、教研處主任、教務處主任、各專業(yè)部正副領導每學期不少于20節(jié)，其他領導和教師每學期不少于15節(jié)。

七、考核制度。

1.考核是檢查學生學習效果、激勵教師和學生對自已教學進行反思的重要手段。要求各任課教師嚴格執(zhí)行“學生成績考核制度”。

2.要建立發(fā)展性評價制度，鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，采取學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，建立學生成長記錄袋。

3.考核分平時性測試和階段性考試(期中考試、期末考試)，學生學期成績按平時性測試50％，期中考試20％，期末考試30％計算。期中、期末考試由教務處根據(jù)教學計劃統(tǒng)一組織實施，平時性測試由任課教師安排，一般在教學時間內(nèi)進行。

4．期中、期末考試結(jié)束后由各部組織評卷，評卷要公開、公正、公平，一視同仁。評卷結(jié)束后要認真填寫學生考試質(zhì)量分析表，并寫出分析總結(jié)。5.期末考試，職高各專業(yè)部要控制好不及格學生人數(shù)，學科補考率不得超過10%。考試結(jié)束后，各專業(yè)部上交成績時要將補考人數(shù)及名單一并交教務處，并通報班主任，教務處將在新學期開始時統(tǒng)一安排補考。

為了提高教學業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量，學校以專業(yè)部為單位定期開展教研活動。

分析和研討教材、教法、學法、教學過程，集百家智慧，力求突破難點，優(yōu)化教學過程。每次活動要做好記錄，并寫出集體備課的教案。

2．學校提倡和鼓勵教師上公開課，原則上每個教師每學年至少要上一節(jié)公開課。公開課一般應在集體備課基礎上進行，上課前應將公開課教案上交教研處留存，公開課結(jié)束后，專業(yè)部組織集體評課，并做好評課記錄。

3.科任教師要不斷總結(jié)教學實踐經(jīng)驗，努力提高自身教學水平，養(yǎng)成反思習慣，常寫教學反思，反思自己教學實踐中的“教學亮點”和“教學遺憾”，改進自己的教學方法，努力提高教學質(zhì)量。

4．教師在教學實踐中，要認真學習教育教學理論，積極探索教育教學規(guī)律，開展教育教學研究，除了要積極參加上級有關部門組織的各種教研活動和完成上級有關部門的教研任務外，每一位教師每學年要完成一篇教學研究論文或教學經(jīng)驗總結(jié)。

5．學校每學年至少舉行一次全校性的課堂教學比賽。

6．鼓勵教師參與各級課題研究，并確保質(zhì)量，力出成果。對成績突出的，學校給予一定的獎勵。

九、專業(yè)實訓課常規(guī)。

中職學校各類專業(yè)課的教學是理論性和實踐性的統(tǒng)一，在教學中我們既要堅持理論指導實踐,更要用實踐來強化對理論的理解。在各類專業(yè)課程的教學中開設實訓課,就是要給學生一個理論和實際相結(jié)合的機會，通過實訓，提高學生的動手能力和專業(yè)技能水平,最終實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一，為學生以后的就業(yè)打下良好的基礎。為使我校職業(yè)教育步入正規(guī)化的發(fā)展軌道，全面提高我校學生專業(yè)技能水平，從而提高我校整體教學質(zhì)量，特對我校各類專業(yè)實訓課作以下規(guī)定：

1.專業(yè)課要以實訓課為主，實訓課的比例要占60%以上；實訓課以訓練為主，訓練時間要占60%以上。

2.各專業(yè)課教師要盡量多使用實訓室上課，提高實訓室和實訓設備的使用率，保證實訓項目的開出率，并做好申請和登記。

3.各專業(yè)課教師要保證實訓課的有效性，讓學生能得到“上學如上崗，上課如上班”的仿真模擬訓練，練就一身過硬的技能，以期畢業(yè)時能達到“零距離就業(yè)”的要求。

4.實訓課的課前準備要充分，課中的指導要科學、規(guī)范，訓練要到位，訓練后的評價要有導向性。

5.各專業(yè)課教師在上實訓課時要始終堅持安全第一的原則。多數(shù)實訓課具有較大的危險性，在整個實訓過程中，教師應把安全教育作為不可缺少的教育教學內(nèi)容，要求學生聽從指揮，規(guī)范操作，增強安全意識，在保證人身與財產(chǎn)安全的前提下訓練技能，提高水平。

6.各專業(yè)課教師上實訓課時要堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主的原則。從實訓課的設計、準備到訓練過程，都要以學生為主體，以培養(yǎng)能力為目標，在嚴格遵守操作規(guī)程的前提下，鼓勵學生大膽地去嘗試、去創(chuàng)造，盡可能地提高學生的獨立思考能力、豐富想象能力和動手實踐能力。

7.各專業(yè)課教師上實訓課時要堅持以練為主的原則。所有實訓課都應當精講多練、少說多做，只有通過訓練，才能讓學生掌握技能，才能反過來驗證理論指導的正確性，才能在學會的基礎上創(chuàng)造、創(chuàng)新。

8.實訓課的四大環(huán)節(jié)：精講、示范、訓練、評價與小結(jié)。

9.要樹立面向全體學生的教育觀,認真設計學生動手操作與觀察見習的教學環(huán)節(jié),實訓課期間專業(yè)課教師無特殊情況不能離開實訓室，不能留學生在實訓室自行練習而一走了之,也不能只管動手操作的學生，讓觀察見習的學生私自走出實訓課堂到校園內(nèi)閑逛.10.實訓課的落實檢查實行學生登記、部領導定期檢查、教務科不定期抽查相結(jié)合。部領導原則上每周都要按本規(guī)定對本部專業(yè)課教師的授課、教案進行抽查并做好記錄，每月向教務科做出一次書面匯報。教務科要經(jīng)常性地不定期地巡視實訓課堂，了解課堂詳情；每學期至少召開一次學生代表會議，聽取學生對實訓課堂的意見和建議。

十、檢查制度。

學校對上述各教學環(huán)節(jié)進行定期或不定期檢查。1．經(jīng)常性的教學檢查。

主要由各部進行。要求各部領導經(jīng)常地認真地檢查各任課教師教案編寫、作業(yè)批改、成績考核、授課計劃執(zhí)行情況、實踐性教學、教研試驗、聽課評課、課外活動組織等各方面的情況，檢查結(jié)果向教務處匯報。教務科經(jīng)常性的組織全面檢查或抽查。

2．階段性的教學檢查。

開學初檢查：由教務處組織進行對各部任課教師備課情況、工作計劃等情況進行檢查并反饋。

期中教學檢查：

每學期期中集中教務處組織進行一次教學常規(guī)檢查，對教學各個方面、各個環(huán)節(jié)進行一次較為系統(tǒng)的全面檢查，包括：教案編寫、管教管導、教學進度、課外活動、作業(yè)批改、聽課評課、公開課情況、成績考核、實驗實踐等，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，指導今后的工作。

期末教學檢查：

重點檢查任課教師本學期授課計劃完成的情況、教育教學教研工作完成情況、學生成績考核的記載情況及評定方法、學生操行評定、質(zhì)量分析、個人工作總結(jié)、各部工作完成情況、個人業(yè)務檔案整理情況等。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇三

1、學校領導要分別深入1-2個教研組，每學期參加2-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。

2、檢查備課情況。每學期在期中前后抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育，做好檢查記錄。

3、每學期舉辦一次評選優(yōu)秀課堂教學設計活動，以進一步提高備課的質(zhì)量。

4、建立聽課制度。負責教學的中層以上干部每學期至少聽30節(jié)課，教研組長每學期至少聽20節(jié)課，教師每學期互相聽課至少10節(jié)課。

6、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記，教務處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。

7、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業(yè)1-2次，并作好必要的記載。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)份量是否恰當，習題難易是否適中，發(fā)現(xiàn)問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。

8、教師布置的各科作業(yè)均要及時認真批改和反饋。

9、為了解教師教及學生學的情況，學校可不定期地對部分年級、部分學科進行調(diào)研考試或質(zhì)量抽測，但次數(shù)必須嚴格控制。考試的科目、年級由校長根據(jù)需要確定，不事先通知師生，不記分。

10、調(diào)研考試或質(zhì)量抽測由教務處組織命題，聘請教研組長或經(jīng)驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查，有學科綜合或靈活度較高的題目，但不出怪題。考試和閱卷由教務處指定人員參加，實行統(tǒng)一標準，流水作業(yè)。教務處委要作成績統(tǒng)計與試卷分析，向校長報告。

11、期中、期末考試后均要及時進行質(zhì)量分析，作出成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施。

12、由教務處作出全校各年級的成績統(tǒng)計，在每學期的期中考試后兩周內(nèi)向全體教師作質(zhì)量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。

13、學校領導要仔細閱看教師的質(zhì)量分析表。了解教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利指導。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇四

1、所有人員都必須到班即到崗，工作時間不聚眾聊天，無特殊情況不相互串班。

2、教師要注意為人師表，語言、舉止文明禮貌，在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵，有矛盾、有問題，可以個別勾通，實在勾通不了，可請領導幫助協(xié)調(diào)。

3、教師和幼兒都要堅持講普通話，尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對話。

4、按要求及時制定各類教育教學計劃，包括班務工作計劃、主題活動計劃、班級一周活動計劃等。

5、嚴格執(zhí)行幼兒在園一日活動作息時間，不得隨便推遲，不得隨意更改活動內(nèi)容，確有特殊情況需得到分管領導的批準。

6、注重活動質(zhì)量，活動前要認真?zhèn)湔n，精心設計教學過程和教學方法，教具、學具準備充分。

7、無特殊情況，每班不得少于兩人在班，請假需與配班教師協(xié)調(diào)好，并自行安排好人員頂班。

8、上操時保證有兩人領操，一前一后，且必須與幼兒一起走進操場，并隨時關注幼兒的精神狀態(tài)，糾正幼兒的不良行為。

9、室外活動時間由分管園長統(tǒng)籌規(guī)劃、安排。

10、所有員工上班期間都不得做與工作無關的私事。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇五

為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（20xx）7號文件《五通橋區(qū)教育局關于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度：

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，誠信設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。

備課的基本要求：

1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

上課的基本要求：

1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6、誠信活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到 :

1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。

布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。

2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。

5、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。

6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與誠信、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應學生的發(fā)展狀況。

7、學期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質(zhì)量分析。

1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數(shù)、音樂、誠信、美術、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。

3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質(zhì)量，力爭出成果。

4、每次活動要作好記錄，包括輔導內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇六

為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)(20xx)7號文件《五通橋區(qū)教育局關于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度:。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱(課程標準)、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。

備課的基本要求:。

1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領會大綱(課程標準)，深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”:定時間，定內(nèi)容，定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

上課的基本要求:。

1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的'事。

9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11、科學(自然)教師做好演示和分組實驗。

輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到:。

1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。

布置和批改作業(yè)的基本要求:。

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。

2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。

5、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。

6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應學生的發(fā)展狀況。

7、學期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質(zhì)量分析。

1、開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。

3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質(zhì)量，力爭出成果。

4、每次活動要作好記錄，包括輔導內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇七

為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量。根據(jù)《xxx普通中學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》和xxx教育局《關于加強中學教學常規(guī)管理的意見》的精神結(jié)合我校實際制定xx中學教學常規(guī)管理制度，希全體老師認真學習并貫徹執(zhí)行。

一、課前準備工作：

1、?各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。

2、?擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結(jié)合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

3、?集體備課。教師（含行政領導）應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。

4、?認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的`教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。

二、準備教學工作：

1、?準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

2、?做好教學組織工作：

（1）預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。

（2）上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。

（3）教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。

3、?教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調(diào)節(jié)學生的學習積極性。

4、?板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

5、?端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

6、?對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇八

1、每學期開學第二周前，制定好本年級各學科學期教學計劃，交給教導處或科組檢查。

2、備課要求：應有教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、教學后記（反思）；備教材做到“四備”：，教師要鉆研教材，了解本學科的課程標準，要對教材進行深入地理解，把握教材的備方法特點。每堂課的教學目標清晰，知識點能力點明確，重點、難點突出。，在充分理解教材的前提下，要考慮采用體現(xiàn)課改理念的教學方法，使教學設計更好地為學生所接受。采用啟發(fā)式等激發(fā)學生思維發(fā)展的備學生教學方法。可將信息技術有機地結(jié)合在課堂教學中，豐富教學手段，增加課堂信息。，教師備課應充分考慮到學生的現(xiàn)有知識水平和實際情況，考慮到班級中不同層次學生之間的差異，因材施教，關注全體備作業(yè)學生。，要精心設計作業(yè)，精選作業(yè)，控制作業(yè)量。作業(yè)的設計要體現(xiàn)層次性，注重實效性。對學生的作業(yè)書寫格式等要有具體、明確的要求。

3、堅持超前備課。數(shù)量要求：語數(shù)英3課時/周，體音美1-2節(jié)課時/周/年級。物化生地史1-2課時/周/年級。思品，科學，綜合實踐等科目另行安排。

4、每周例會由科組長檢查備課情況。

1、上課準備工作充分；上課應儀表端莊，大方得體，注意形象。

2、上課要準時，不遲到、不早退。不擅自調(diào)課、不挪用、擠占其他課程，不脫崗，不接聽手機，不會客，不吸煙，不穿拖鞋，不做與上課無關的事。不放任自流，（學生講話不管、打鬧不管、學生睡覺不管、學生看課外書籍不管、學生玩手機等視而不見），不體罰和變相體罰學生。

3、上課要精神飽滿，情感投入，充分調(diào)動學生的積極性，關注全體學生。切實提高課堂效率。

4、上課要使用規(guī)范的'普通話，語言正確、清晰、生動，富有感染力。批評學生注意方法，語言得體。

5、上課板書簡明扼要有條理，字跡端正不潦草。

6、認真做好課后簡要地寫教后記（如教案實踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補，出現(xiàn)問題如何處理及教學效果等）。

1、作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點精練）、層次性（根據(jù)學生學力分層要求）、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。

2．批改規(guī)范。教師要向?qū)W生明確作業(yè)的格式，字跡端正，書寫認真。批改符號統(tǒng)一，批注提倡短語加等級，提倡對學生經(jīng)常實用鼓勵性的批語，提高學生作業(yè)的積極性，對普遍性的錯誤要通過作業(yè)評講予以糾正。

3．批改及時。及時批改、注明日期，為方便學校檢查，作業(yè)批改日期統(tǒng)一為布置作業(yè)的日期，及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題要及時調(diào)整自己的教學行為。

4．訂正及時。要求學生對錯誤的練習及時訂正，更正格式：先在上次作業(yè)的教師批改評定下一排中間寫明“更正”，學生再依次更正作業(yè)中的錯題。認真做好學生錯題記錄。

5、要求學生認真、獨立、按時完成作業(yè)。作業(yè)格式應符合例題的格式，學科學生作業(yè)格式應統(tǒng)一，每兩題之間應空一行。

6、校本教材和語文課本知識背誦檢查。校本教材和語文課本知識背誦檢查分期中和期末兩個階段進行背誦相應的內(nèi)容。

（一）成績結(jié)算方案（詳見每年的結(jié)算方案）。

1.以該科年級平均分為標準，在此標準一分之內(nèi)（正分）獎300元；超過此標準一分以上另乘以50元計算獎給任課教師；在此標準一分之內(nèi)（負分）不計獎懲，低于此標準一分以上按低于年級平均分多少乘以30計算扣任課教師。該科整個年級為一人任課，不參與此次結(jié)算。（以學期末公布的結(jié)算方案為準）。

（二）競賽活動：學校或上級各部門組織的各種教學競賽活動（征文活動、論文評比、優(yōu)秀教案、基本功比獎30元，獲區(qū)級的每等獎另加50元。個人參賽獲獎：街道一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，獲區(qū)級的每等獎另加50元。

（三）上級視導活動和平時示范課表現(xiàn)優(yōu)良的任課老師學校給予獎勵。

1、教師應按課程表規(guī)定上課，除因公事或因病確需調(diào)課外，不得隨意調(diào)課，違者進行量化扣分。

2、因公外出需調(diào)課者，由教導處解決，但需提前一天。對教導處做出的調(diào)課安排教師必須嚴格執(zhí)行，不得推諉。

4、因私事由別人代課，必須由教導處批準。若私自讓別人代課，則教導處不予承認，并對違反者（雙方）作出量化處罰。

5、學校安排的代課教師應認真代課，造成學習秩序混亂，或發(fā)生任何事故，將追究代課老師的責任。

1、外出聽課、學習由學校安排指派或科組統(tǒng)一安排或由個人向科組申請后由科組安排，全體教師必須服從大局，調(diào)好課程，相互幫助上課看班。老師臨時外出開會學習，學校安排班主任或其他老師負責看班的，老師不得推諉。

2、嚴格按照活動要求，事先做好充分準備，帶齊所需物品，準時到達指定地點參加活動。

3、嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。如有特殊情況，應向活動負責人請假，得到同意后方可離開。

4、按照活動安排，認真參加活動，做好筆記，積極參與交流討論。按時完成繼續(xù)教育所規(guī)定的學時（一學年72學時）。

1、每學期進行期中質(zhì)量監(jiān)測和期末質(zhì)量監(jiān)測兩次。每質(zhì)量監(jiān)測由學校統(tǒng)一組織，交叉監(jiān)考公平公正公開，力爭每個學生的成績真實有效。

2、嚴肅考紀，端正考風。否則，除批評教育外，對違規(guī)教師進行量化。

3、考試后，任課教師必須認真進行質(zhì)量分析，試卷講評，填寫好質(zhì)量分析表，上交學校。

1、以《新課程標準》為指南，把有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

2、積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。

3、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術報告）。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。

4、教師應積極聽課，認真填寫聽課記錄，教師聽課每學期不得少于20節(jié)。學校定期檢查聽課記錄。

5、教師應積極參加各項教學比賽活動。

6、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，每月進行一次教學小結(jié)與反思，每學年撰寫一篇有關的教學經(jīng)驗論文，并及時進行交流。

7、做好資料收集工作，教師的教學經(jīng)驗總結(jié)材料，教學個案與反思，公開課的教案、說案及課后反思等都應及時送學校統(tǒng)一保存。

8、認真總結(jié)，積極投稿，對在教學刊物上發(fā)表的論文、教學設計、教學隨筆等給予獎勵。

1、學校組織人員進行經(jīng)常性的巡課，落實教師按課表上課。

2、學校規(guī)定行政聽課每學期節(jié)數(shù)不少于30節(jié)、教師聽課每學期不少于20節(jié)。

3、隨堂聽課由學校領導確定聽課教師、班級節(jié)次，任課教師不得拒絕領導聽課。

學校不定期檢查、指導教師的以上教學常規(guī)落實情況，對不符合要求的予以公示、談話、簽名、量化等處理。

1、對于缺勤學生，班主任要及時電話聯(lián)系家長，并做好記錄。對于經(jīng)常無故缺勤學生，班主任除電話聯(lián)系家長外，還要進行家訪與家長進行溝通，并對學生進行思想教育，記錄到學生檔案。（開學初，班主任要明確規(guī)定學生的到校時間，對遲到學生要有記錄，具體的管理制度。）。

2、對于老師缺勤（見教師考勤制度）。

教學常規(guī)管理制度心得體會篇九

為全面推進課程改革，不斷完善各學校校本教研和教學常規(guī)管理工作，教科局本著堅持把常規(guī)抓好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實的工作思路，來促進學校發(fā)展，促進學生發(fā)展，促進教師發(fā)展，以此全面提高我縣各小學教育教學質(zhì)量。結(jié)合現(xiàn)狀制定靈石縣教科局關于《校本教研和教學常規(guī)工作》管理細則，供各校認真學習、參照執(zhí)行。

第一部分總則。

一、教師是教研的主體，建立和完善教師教學研究制度是構建校本教研制度的根本，同時也使教師進行教學研究具有合法性，使校本教研真正為教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務。

二、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。

三、認真執(zhí)行國家教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。

四、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作，學校要選派專人對此項工作進行定期或不定期檢查。

五、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學校分管領導批準并作出妥善安排，方可實行。

第二部分細則。

關于校本教研：校本教研制度是教師教研活動的規(guī)則，為保證教。

師工作有序有效，各校要制定切實可行的校本教研活動常規(guī)管理制度，以保證校本教研的實效。具體做到以下幾點：

1.各校要成立校本教研領導小組，以保證校本教研活動的科學性、方向性、有效性。

2.各校要結(jié)合校情制定教師教學研究制度。教師教學研究制度主要包括理論學習制度、科研課題實驗制度、教學反思制度、備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學生輔導制度、學生評價與考試制度、教學質(zhì)量分析制度等。

3.各教研組學期初要對本學期的教研活動作出比較詳細的教研活動計劃、做到時間、地點、人員、內(nèi)容、要求等作出明確的規(guī)定。

4.學校有課題規(guī)劃與相應的管理制度。為了促進教師專業(yè)成長，各校要制訂包括課題規(guī)劃、立項、開題、研究、過程管理、結(jié)題、驗收、檔案管理等環(huán)節(jié)在內(nèi)的科研管理制度以及教科研的評價與獎勵制度。增強課題研究的科學性和規(guī)范性。

5．制定教研組文化的反饋與評價機制。學校應對教研組文化創(chuàng)建特色進行展示評價。對教科研活動搞得扎實有效的教研組校內(nèi)進行展示，以影響其他學科組活動，形成賽研氛圍。

6.縣教科局教研室將每學期推出一次縣級校本教研展示。對于實效強的校本教研各校采取自主申報的方式，面向全縣開放展示，擴大校本教研的效應。

一、備課：備課是教師的主業(yè)，沒有充分的備課就不可能上好課。為此，各學校首先必須抓好教師的備課工作。具體要求如下：

1.認真鉆研課程標準和教材。把課標要求和教材內(nèi)容相對應，在深入鉆研教材的基礎上，把握教材重、難點，明確教學目標、教學原則以及各年級的教學要求和任務，做好整冊備課，以便整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2．堅持超周集體備課。做到“三定五備”，即定時間，定內(nèi)容，定主講人；備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新點。

3.教師個人認真撰寫教案。共案是集體智慧的結(jié)晶，但不一定適合每一位教師、每一個班級，因此，教師必須有共案基礎上的個案批注。尤其是35歲以下的教師須有親筆教案。

4.認真寫好教學后記。教學后記是教師總結(jié)課堂成敗得失的重要途徑，對于重點課時（如新授課、單元復習課）教師應及時寫出后記或反思，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。45歲以下的教師每周不少于1篇教學后記。

5．備課時數(shù)應不少于各科教學參考書的要求。

二、上課：課堂教學是師生教和學的主陣地，教師要強化效率意識，優(yōu)化課堂教學。具體做到以下幾點：

1．上課要帶上教案，提前作好相關準備（如教學用具），準時進入課堂。

2．教師應使用普通話教學，做到語言文明、規(guī)范。

3．衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

4．不得提前下課，不準拖堂。

5．關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6．室外活動課、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7．師生都不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8．教師在上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的事。

9．按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)學校分管領導批準并做好登記。

三、作業(yè)布置和批改：作業(yè)是課堂的延伸，好的作業(yè)設計不僅能鞏固所學知識，還能培養(yǎng)學生對學習的興趣。所以教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證作業(yè)質(zhì)量。具體做到以下幾點：

1．作業(yè)的設計要依標扣本，形式要多樣，如：可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

2．作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，避免重復無效的作業(yè)。根椐不同類型學生的實際分層設計，采用“ab”型作業(yè)設計法，a為普通題型的必做題，一般學生經(jīng)努力能夠完成。b為培優(yōu)題型，不要求全體學生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。

3.學校應建立作業(yè)監(jiān)督機制以控制作業(yè)總量。對老師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量采取每月普查一次、不定期抽查、調(diào)研等方式，進行考核。保證低年級不留書面家庭作業(yè)，中年級的家庭書面作業(yè)時間不能超過40分鐘，高年級的家庭書面作業(yè)時間不能超過60分鐘。嚴禁加重學生的作業(yè)負擔。發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。

4．教師要做到批改作業(yè)及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。

5．教師要重視作業(yè)的講評，對好的作業(yè)要予以表揚，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

6.老師要建立作業(yè)批改記錄，典型問題，共性問題，學生作業(yè)完成情況等都要有記錄，以便及時反饋。

7.定期舉行學生各科作業(yè)展覽，并進行表彰獎勵。激勵老師認真批改作業(yè)，學生規(guī)范作業(yè)。

四、評價：教育評價關系著師生的成長和發(fā)展。因此，評價既要關注結(jié)果，也要重視過程，通過評價要幫助師生認識自我、建立自信、實現(xiàn)自我教育、自我進步的目的。具體做到以下幾點：1．鼓勵和引導師生自我評價，建立教師和學生成長檔案袋。

2.做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應學生的發(fā)展狀況。

3．各校要不定期地對各科教師的課堂進行當堂測評，促進教師樹立效率意識。單元測試隨堂進行，期中測試學校組織，各校要嚴肅考試紀律，師生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4.縣局每學期末進行一次期終檢測，測試成績將依照《靈石縣小學階段教學質(zhì)量監(jiān)控意見》作為評價學校的依據(jù)。

5.學期檢測結(jié)束后，教師要及時試卷分析，各校定期進行教學質(zhì)量分析。

2014年2月26日。